2010年4月26日南县教研室对方谷初中课改及毕业班工作视导情况小结
初中教研活动视导总结(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步加强初中教育教学管理，提高教育教学质量，我校于近期开展了初中教研活动视导。
本次视导旨在全面了解初中教育教学现状，发现问题，提出改进措施，推动我校初中教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 了解初中各学科教学现状，掌握教师教学水平和学生学业水平；2. 发现教学过程中存在的问题，提出针对性改进措施；3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量；4. 推动学校教育教学管理的规范化、科学化。
三、活动内容1. 听课评课：视导组分别深入各年级各学科课堂，听取了教师的常态课，对课堂教学进行了全面、细致的观察和评价。
2. 调查问卷：向学生、教师发放调查问卷，了解他们对教学、学校管理的意见和建议。
3. 座谈交流：与教师、学生代表进行座谈，深入了解他们在教学、学习、生活等方面的情况。
4. 检查资料：查阅各年级、各学科的教学计划、教案、作业批改记录等资料，了解教师备课、教学情况。
5. 专项调研：针对初中教育教学中的重点、难点问题，开展专项调研，分析原因，提出改进建议。
四、活动总结1. 教学质量总体情况本次视导发现，我校初中教学质量总体较好，教师教学水平较高，学生学业水平较高。
大部分教师能认真备课，注重课堂纪律，善于调动学生学习积极性，课堂氛围活跃。
2. 存在的问题（1）部分教师教学理念滞后，教学方法单一，课堂效果不佳。
（2）部分教师对教材把握不准确，教学内容与实际生活脱节。
（3）部分教师对学生作业批改不够细致，对学生学习情况了解不足。
（4）学校教育教学管理存在一定程度的不足，如教学计划执行不到位，教师培训机制不完善等。
3. 改进措施（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
通过组织教师参加各类培训、开展教学研讨活动，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）优化教学设计，丰富教学方法。
鼓励教师探索创新，采用多样化的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）加强作业管理，关注学生个体差异。
教师应认真批改作业，及时了解学生学习情况，针对性地进行辅导。
初中教学视导总结
初中教学视导总结初中教学视导总结20xx年11月13日至12月8日，初中研究室围绕课程、常规教学、校本教研、校本培训、学生管理等五个方面对全县初中学校进行了教学视导，现将视导情况总结如下：第一部分：典型做法一、积极优化课程结构，着力促进学生个性特长发展1.统整三级课程。
为系统整合国家、地方、校本三级课程，金桥学校按照“横向分类、纵向分层”的原则，制定《学校课程建设三年规划》，将学校课程规划为明德、启智、健美三大类，每类细化为基础、拓展、研究三个层次，分别制定《课程统整方案》，细化各个层次的研发内容，打通国家、地方、校本三级课程间的联系。
2.推进国学课程。
为加强传统文化教育，多数按年级梳理国学诵读篇目，选编印发诵读教材，定期组织诵读活动。
第二实验中学研发《尔雅》数字课程，借助学习终端组织诵读。
为提高汉字书写水平，多数学校每天组织写字训练，定期组织书法比赛。
3.推进校本课程。
为促进课程多元化建设，金桥学校、复圣中学、第二实验中学、二十四中、十一中等，组织各学科研发社团类、学科拓展类校本课程，课程内容呈现多元化格局。
4.推进“自主选课学习日”。
为促进学生个性特长发展，金桥学校、复圣中学、第二实验中学、二十四中等，积极开展自主选修活动。
金桥学校、第二实验中学按年级发布课程海报，组织学生填写选课意向，依据选课结果统一编排班级，每周统一组织自主选修活动。
为加强校本课程管理，学校建立查课记录，每周检查课程内容和学生人数。
金桥学校、复圣中学实行期末验收制度，组织材料评审、答辩展示、成果展示等活动。
二、积极优化德育内容，着力提升学生的道德素养1.推进“德育一体化”建设。
为优化德育内容，多数围绕养成、爱国、生命、安全、爱心、诚信、责任、感恩、励志等系统规划各个年级的教育主题，结合教育主题细化每个月、每个周的活动项目，形成了四个年级德育一体化的建设格局。
复圣中学加强学科德育渗透，组织各学科研发《学科德育课程实施纲要》，系统规划了每个单元的德育内容及活动。
初中教研活动视导总结
一、活动背景为了提高我校初中教育教学质量，推动教育教学改革，促进教师专业成长，我校于近期开展了初中教研活动视导。
本次视导旨在全面了解我校初中教育教学现状，发现问题，总结经验，为今后的教学工作提供有益的借鉴。
二、活动内容1. 视导组听取学校工作汇报视导组首先听取了学校校长关于初中教育教学工作的汇报，了解了学校在教育教学管理、师资队伍建设、课程改革、教学研究等方面的工作情况。
2. 视导组深入课堂听课视导组深入课堂，随机听取了各学科的课堂教学，全面了解教师的教学水平和学生的学习状况。
3. 视导组查阅资料视导组查阅了学校初中教育教学的相关资料，包括教学计划、备课笔记、作业批改、考试试卷等，对学校的教育教学工作进行了全面了解。
4. 视导组与教师座谈视导组与教师进行了座谈，了解教师在教学过程中遇到的问题和困难，以及他们对学校教育教学工作的意见和建议。
5. 视导组反馈意见视导组对学校的初中教育教学工作进行了全面反馈，提出了改进意见和措施。
三、活动总结1. 活动成果本次初中教研活动视导取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过视导，我们了解了学校初中教育教学工作的实际情况，发现了存在的问题，为今后的工作提供了有益的借鉴。
2. 优点（1）学校高度重视，组织有序。
学校领导对本次视导工作给予了高度重视，精心组织，确保了视导工作的顺利进行。
（2）教师积极参与，态度认真。
教师们对视导工作表示欢迎，积极参与，认真配合，展现了良好的教学风貌。
（3）视导组工作认真负责，反馈及时。
视导组对学校初中教育教学工作进行了全面、细致的检查，及时反馈了意见和措施。
3. 存在的问题（1）部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
（2）部分教师备课不充分，课堂组织能力有待提高。
（3）教学评价方式单一，缺乏对学生综合能力的评价。
（4）学校对教师的专业发展支持不足，教师培训机会较少。
四、改进措施1. 加强教师队伍建设，提高教师素质（1）开展教师培训，提升教师教育教学水平。
中学教研活动视导总结(3篇)
第1篇一、活动背景为加强中学教研工作，提高教师教育教学水平，我校于近期开展了中学教研活动视导。
本次视导旨在全面了解我校中学教研工作的开展情况，发现教育教学中的亮点和不足，为今后的教研工作提供有力指导。
二、活动目标1. 了解我校中学教研工作的现状，分析存在的问题。
2. 总结经验，推广优秀教研成果。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 加强学校与教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 视导组对中学教研工作的整体情况进行了解，包括教研计划的制定、实施情况、教研活动的开展、教师专业成长等方面。
2. 视导组对中学各学科教研活动进行观摩，了解教研活动的开展情况和教师的教学能力。
3. 视导组对中学教师的教学常规进行抽查，了解教师的教学态度、教学方法和教学效果。
4. 视导组与教师进行座谈，了解教师对教研工作的意见和建议。
四、活动总结1. 视导组对我校中学教研工作的肯定（1）教研工作有计划、有目标，注重过程管理。
（2）教研活动形式多样，内容丰富，教师参与度高。
（3）教师专业成长明显，教育教学水平不断提高。
2. 视导组对我校中学教研工作的建议（1）进一步加强教研计划的制定和实施，确保教研工作有针对性、实效性。
（2）注重教研成果的推广和应用，提高教研活动的质量。
（3）加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（4）建立健全教师评价机制，激发教师参与教研活动的积极性。
（5）加强学校与教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
五、下一步工作计划1. 组织教师认真学习视导组的意见和建议，制定整改措施。
2. 加强教研计划的制定和实施，确保教研工作有针对性、实效性。
3. 开展教研活动，推广优秀教研成果，提高教师教育教学水平。
4. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
5. 建立健全教师评价机制，激发教师参与教研活动的积极性。
6. 加强学校与教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
初中教学视导学习总结（2篇）
初中教学视导学习总结____年____月____日至____日，在高____局长的带领下，有幸跟随____市教科研中心教学视导，学习过程紧张而充实，收获很大。
下面将这次学习的感受、体会总结如下。
一、注重构建完整的课程体系六所学校都注重课程体系建设，为了促进学生全面发展，学校提供了多元性和自主选择性课程体系，在基础课程、特色课程、校本课程等方面开展了卓有成效的工作。
首先基础课程方面，在学期授课计划，集体备课、个人备课、教案设计，课堂教学，随堂清、周周清、月月清的布置与批阅，课外辅导，听评课，检测成绩评定，教学总结及反思等方面都制定规范标准，并采用定期不定期检查各项工作执行落实情况，给出评定等级，纳入教学考核，实行教学流程闭环管理，落实好基础课程。
特色课程体系和校本课程建设方面，印象最深的是____初中的拓展性课程，共有艺术课程（音乐、美术、书法、礼仪）、体育课程（足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、军训）、探索课程（信息技术、劳动技术、社团活动、研学旅行、团队活动、节日课程、研究性学习）、红色课程（红色电影、红色教育、红色科学家故事、红色歌曲）、生命课程（安全教育、人生规划、心理健康、感恩教育、环境教育、传统文化）的开设。
同时，____一中的“三维六点”诚真课程体系和文家中学的“家”课程体系都很有特色，值得学习借鉴。
这些课程的开设，有效的执行落实了国家课程标准，为学生学习提供优质平台，促进了学生多元全面的发展，同时也为教师教学提供操作指南，保障了教学常规工作的有效落实。
二、实施全科阅读工程，提升师生学科素养全科全员阅读是____市教育系统着力推进的一项工作，并且这项工作已卓有成效。
首先，每个学校都积极创设一种良好的阅读氛围及条件，如足额购置图书，建立图书室，图书角，图书橱，规定每周不少于____节的阅读课，制定《全学科阅读方案》，对阅读书目、要求、评价做细致安排，召开师生阅读推进会等。
其次，开展丰富多彩的读书活动。
关于全县初中教学工作视导情况的总结
关于全县初中教学工作视导情况的总结为提高我县教学质量，继2月11日——13日中考备考会后，2月18日—3月2日在xxx主任的带领下，对各中学进行第一轮视导，此次视导以九年级为主，主要调研九年级的课程进度、复习计划、九学科会议内容的落实情况等方面，采取推门听课、检查常规材料、开座谈会等形式进行，并就七、八年级的情况也做了了解，现把有关情况通报如下：一、总体情况1、学案的编制：各中学各学科基本上都采用了学案导学的方式进行教学，而且有了基本成熟的框架（情景导入----自学合作----点拨释疑-----小结巩固-----达标测试）增加了课堂容量，提高了课堂效率。
如：xx中学、二中、三中学案的编制意图、知识考查、反思收获，并且有些学案还增加了预习平台等。
2、课堂教学：在任务重，课时少的情况下，各中学教师在教学方法的运用上下功夫，努力改变教学方式，此次视导中各学科表现突出的老师有：xx中学的杨金海、杨丽丽、张民。
Xx中学的张淑霞、王海春、崔棋圣。
Xx中学的夏雨荷、武爱田。
二中的张真胜、尹灵娟。
三中的王树芝、魏慧花、曹宏秋、侯英红等。
课堂学习氛围浓厚，学生思维活跃，教学达成度高，体现了教为主导，学为主体的教学理念。
3、常规落实、教学计划、管理制度、评价方式详细可操作性强，如xx中学、二中等。
二、存在的问题1、压力大，情绪低落，如xx中学学生基础较差，xx中学九年级教师的跨科，xx的中间分班不利于教学方式的改变和教学成绩的提高。
2、课标的学习，教材的研读未能真正把握要领，导至教学目标的制定不够精确，知识的传授方式不够灵活，存在随意性和“顺课”现象3、学案的编制和利用只是框架，形式，未能起到根本“导学”的作用，是教材、教辅的翻版、摘抄、重现，质量较低。
4、练习达标题，作业题有机械重复现象，缺少选择性，针对性，起不到相辅相成，相互弥补、巩固提高，培养能力的作用。
5、从学案编制上减少了集体备课，优势资源共享的氛围，存在一人备课集体用的现象。
中学初中部课改工作总结及小结
中学初中部课改工作总结及小结中学初中部课改工作总结及小结为贯彻基础教育课程改革方案，进一步落实校内集体备课，提高备课效率，让课堂针对性更强，让学生受益，结合我校实际实施了学、究、讲、用的课堂教学改革。
课改实施以来，师生们积极参与，努力探索，形成了自己的特色，取得了一些成绩，学生学习兴趣进一步提高。
现把今年的课改工作总结如下：（一）好的方面：1、加强课改工作的领导,明确各自的职责。
学校领导特别重视,成立了课改领导组,在校长办公会上，卓校长多次强调课改的重要性,探讨课改的新思路，新方法，带领老师们到兄弟学校学习，考察，并邀请知名专家来校进行课改讲座。
新课改转变了教师的观念，在教学中告别传统教学模式，积极尝试新的教法；课改促进了教师素质的提升。
课改以来我校教师参加各级各类竞赛，获奖级别、获奖范围都大幅度提高！20xx年学校被县教育局评为课改先进单位，刘立建。
雷从义等老师被评为县课改先进个人。
30多篇教研、教改论文在市,县获奖.2、加大培训，组织教师们认真学习学校课改方案，提高认识，明确新课程理念；同时积极争取，派老师外出学习，交流，回校后请他们上示范课，做讲座。
本学期肖慈凤、周霜老师学习后给全校同学科的老师做了学习交流，分享了心得、体会，开拓了老师们的视野，感受了现代教育理念，树立了先进的教学思想，并请朱昌权、雷从义等课改做得好的几位教师就小组建设及小组评价机制等做了专题培训，会后大家做了很好的交流、讨论，并开展了公开课活动，每位教师都必须按照课改要求上一堂公开课。
组内展开讨论，提出优、缺点，让大家相互借鉴，共同提高。
深化了示范课制度，尤其增加了评课，议课机制，让老师们不仅知其然还能知其所以然。
3、课改使课堂换发了新的活力，在学、究、讲、用这一模式下放手让学生学，让学生参与，获得成功，课堂上学生是主人，可以写，可以讲，可以评，学生能力得到大大的提升，满堂灌逐步减少，推行导学案是我校课改的一个重点，加强了教师之间教研和团结协作，实施新课改，特别是推行导学案后，老师们毫无保留的精诚合作，老师备课分工负责，所备导学案年级共用，在其他教师提出意见后对个人设计的导学案进行优化，加强了教师间的研究，讨论，教研深度和广度得以深入，充分发挥了合力，促进了大家的团结协作。
对xx中学教学视导的总结报告
加强过程管理促进质量提升——对 xxx中学视导检查的总结为进一步加强我县初中授课管理，提升教育授课管理水平，促进全县基础教育质量再上新台阶。
依照教育局安排，我们一行五人对xxx中学进行为期一天的授课视导工作，视导内容包括授课质量提升的实质工作措施和落实情况，学校订教师个人备课、上课、听课、作业批阅的管理、督查、指导情况，以及教师课堂授课、校本教研、学生作业、教师听课、备课情况等。
在本次视导中，我们采用“听、看、查”等方法，即听取学校授课工作报告，而且按教育局一致要求，听了语文、数学、英语学科共计6节课。
检查了学校授课老例管理、课程推行情况以及授课质量提升工作等过程管理资料。
现将视导情况向xx中学的各位领导、各位老师简要通知以下：一、整体印象xx中学是我县有影响力的一所公办学校，拥有优秀的授课质量和优秀的社会信誉。
今天我们走进了xx中学的课堂，查察了xx中学的管理资料。
充分显现了xx中学较高的授课老例管理水平，用行动阐述了xx人“厚德明理，励志图强”的校训。
我们为xx人的精巧化管理所动人，为xx人务实、奋进的精神所感染。
二、主要成绩和做法xx中学可以理清工作思路，拟定了详尽的质量提升计划，加大课堂授课改革力度，授课质量获得了较好地提升。
其主要成绩和做法是：1、加强领导，双线并行。
学校领导小组成员包干到年级，而且做好指导和服务，帮助解析原因，落实整改，力求提升授课质量。
同时要做好学校的顾问，发现问题要及时商议，交流，集思广益，共同提升。
2、质量提升制度先行授课质量是学校发展的生命线，xx中学素来把“学生进步、教师成长、学校发展”作为工作目标。
为稳步提升授课质量，细化了各项授课制度，并重视落实，加强过程控制，实实在在抓质量提升。
开学初，校长室就着手对教育授课制度进行校订，制度基本定下来后，教务处、教科室召集教研组长与备课组长对制度进行谈论与完满。
谈论通过后，将制度印发给全体教师，并在全体教师会上学习。
教导处范文之初中教学视导总结
教导处范文之初中教学视导总结视导组成员分成2个小组，分别对初、高中部进行视导。
视导内容包括随堂听课，教师备课笔记和听课笔记、作业的设计和批阅情况、阶段测试、课后辅导检查及对班级管理的整体督查。
下面我就初中部的视导情况汇报如下：一、基本情况本次视导我们初中视导组6人，共听课20节次，包含从初一到初三三个年级，涉及语数外理化生政史美9门学科。
1、课堂教学（1）在视导过程中，我们发现大多数老师都能认真备课，准备充分，尤其是优化了教学手段，我们采取的是随堂听课，但不管你推开哪个班级的门，我们都能看到多媒体辅助教学已经完全走进每个课堂，不管是新授课，还是复习课，基本每节课都能有课件辅助，极大增强了课堂容量，有些课件制作精美，像周加群老师、陆迎春老师的课件，画面生动，内容充实，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。
（2）大多数课堂，教师能依纲据本，讲练结合，注重课堂的实效性，像陈玉华主任、宋正贵老师的课，讲解清晰细腻，板书规范美观。
（3）许多老师上课精神饱满，充满激情，像孙天健老师，沈霞老师，王国庆老师，课堂上激情洋溢，声音洪亮，他们的精神状态极大地感染了学生，在他们的课堂上，开小差的学生几乎没有。
（4）注重学科互相渗透，勾连，注重知识体系系统化。
像孙天健老师，陆迎春老师在历史课上都利用了语文教材中的著名诗词和历史事件相结合，胥兰老师能把化学知识和物理知识相互交融，提高了学生的实际运用能力。
2、教学资料的检查我们在随堂听课之后，又相应检查了各位老师的课堂笔记，听课笔记、学生作业和阶段测试。
总体来说，所有的老师都能按学校的规定认真备课，教案规范，有详细的师生双边活动。
王琴老师的备课笔记认真详细，有多处教学反思和课堂反馈；各位老师听课次数符合学校的要求，陈玉华主任、刘秀萍老师听课次数都达30节以上，其他除两位老师外，都达20节以上；学生作业，总体来说语数外作业量较足，最多的周加群老师达82次，金勇和杨莉老师达75次，且批改及时认真。
初中教学业务视导检查总结反思
初中视导检查总结反思为全面提高教学质量，依据教育局文件精神，本着公正评价、以查促教的导向，我组在主任的带着下对内的5所中学，进行了 5 项指标的教学视导，现将教学视导情况总结如下：一、基本情况本次视导主要是了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“开展点”。
扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。
3天来，视导小组成员听取了各校校长的汇报，进行了教学档案检查、教学常规检查、教学质量评价检查、教师队伍建设检查、课堂听评课活动、学校教学管理特色检查，共听课8节，学科覆盖学校开设的所有课程，并与教师们进行了座谈交流，反应了视导情况。
基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。
二、值得肯定的方面（一）、课堂教学1、各科教学特色得到了有效落实4、课题研究不集中，研究力不从心，效果不佳。
教学研究缺乏研究问题意识，活动缺乏针对性与实效性；研究的制度和措施不到位，保障机制不健全；课题研究落实不到人，研究无明确的责任; 研究过程表现不明显，没有明显的研究效益。
总之，这次视导工作，受到各个学校的普遍欢迎和一致好评。
老师们认为，本次视导工作，针对性强，讲求实效，对引导学校改进教学，加强管理，促进学校形成长效的自我诊断和可持续开展有很大的帮助。
对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好的促进作用。
在课堂教学中，大局部老师能按本校本学科的教学特色组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，表到达位。
教学方法灵活多变，各环节环环相扣，紧密相连，到达水到渠成的效果。
在这方面比拟突出的教师如老师，注重实验探究的引导，让学生自主探究，小组合作自主完成。
2、注重教学情景的应用老师们都能根据教学内容，创设情景，有的直接运用课本上的情景，有的根据实际情况，创设切近学生生活的情景。
如老师，创设海伦凯勒事迹视频，“假如给我三天光明"，我将o很自然的导出本节学习内容，同时对学生进行了思想教育，完成了情感态度价值观目标的落实。
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2010年4月26日南县教研室对方谷初中课改及毕业班工作视导情况小结
一、万主任对学校工作的指导：
一）1、奋起之势：
目标：脱贫——致富；
行政领导：站在授课第一线；
视导：第一次见到要求局里加以视导指导。
2、必抓之势：
七、八年级全面推行课改；绝大部分老师（个别例外）参与课改；统一学案的模式；课改资料丰富；
但毕业班月考、模拟考试，布置辅潜培优势在必行；
3、显能干之行：
1）、第一次见课改视导指南；
2）、课改走向成熟；五位老师授课优秀：丁玲、赖霞、黄娟、段玲、郭长安。
3）课改学习初步带活，有潜力课改；
二）探讨的问题：
1）察教学之细：课改课桌摆放不统一；合作展示操作过程及板演操作环节应多加以交流；我的疑虑怎样激励质疑；坚持课改的常态化；
2）察工作之失：
1、学案部分未课改：七年级地理；七八年级政治；九年级
培优辅潜工作较差；评课中有曹纯、周敏、徐盛华、彭焕伟、任建明未参加。
3）察决策之宜：复习课可以以学案导学；毕业班应推行月考；实行教学氛围之浓厚。
二、各教研组小结：
数学组：
1、学校加大课改的力度；
2、课堂教学模式基本吻合；
3、预学案设置较为合理；
建议：
1、二备学案不够；钻研教学不够、不深；
2、毕业班的教学应紧扣考标；解读考标，狠抓基础，资料选择应科学合理——选择题型。
3、实验班的教学调动学生的激情；合作学习未起到实效。
英语组：
1、实验班启用预学案；刘珊老师授课较优秀；
2、老师间互相学习空气较浓；
建议：
1、课改常态化；
2、课桌摆放常态化；
3、毕业班应钻研考标，讲的内容与考标不相吻合，适当使用资料。
生物组：
1、黄娟的课改进步较大；
2、复习；推行了学案；
3、自编了复习资料。
语文组：
1、丁玲的课改反映较好；
2、课改力度较大；探讨热情较好；
建议：
1、加强组内合作交流：预学好案的交流、探究；
2、课改中的困惑正常：教研的难度不能归结到学生。
老师应加强引导与组织。
教学方式的反思不够。
3、坚持探索；
4、毕业班备考的进度慢：考标、教材的备考不够；考点的复习未进入。
形成复习（考点）的模式，以中考突破为辅导资料；备课树立权威。
物理组：
1、个别老师作业检查不够落实；
2、反对抛弃教材；反对以讲题目为主体；
3、改革教学模式；
4、郭长安老师的课为样版课。
化学课：
1、王冰老师勤钻研，肯学习；
2、对考标、教材钻研较深；
3、对资料有选择性，讲练结合；
建议：
1、讲不能面面俱到；
2、不能规纳总结；
3、加强教学基本功的提高：板书、语言等。
政治组：
1、工作责任感较强；
2、初三复习备考工作较好：统一的资料、统一进度；
3、课改原素引进来；个别老师（张宣）进步较大；
建议：
1、学科专业化；个别老师无专业功底；
2、课改基本未动；课改赶紧启动；
历史组：
1、段玲：编案科学；设置到位；调动了学习激情；坚持学案教学；有教学热情。
2、李友军老师工作较认真；
建议：
1、课改环节：培养指导不鸲；
2、加强学习小组系统评价；
3、毕业班备考思路：课堂加强针对性、灵活度；典型的例
题：解题思路的引导；更好利用中考突破；质量的提升，须氛围的发展（每个环节——老师）；调整：5月20日后排除招生干扰；抓好后几周的复习；跳跃提升。
地理组：
赖霞：谦虚好学，工作认真负责，很有潜力；学业全员参与；建议：
1、培养学生的自学能力、习惯——指导学习，督促学习自学；抓不住关键词，抓要点。
逐渐培养探究能力。
2、搞好纠错落实的习惯，质量才会提上来。
南县教研室
2010年4月28日。