四年级语文下册 第8单元 舟船《沙漠之舟》课件1 北师大版
四年级下册语文导学案
北师大版小学四年级语文下册教案定西市安定区东关小学2019.02.26团队成员：梁彩琴、董淑霞、车生龙、张玉梅、李建明、贵淑霞、杜喜军、高展琼一、教学内容及分析：本教材共设12个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。
第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。
第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。
此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。
本册教材共要求认识200个字，会写200个字。
累计认识2600个字，会写2000个字。
教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。
可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理。
由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。
认字可以让学生自学完成。
老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。
在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。
老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。
在写字教学过程中，教师要加强范写和指导，要注意提示容易写错的笔画、笔顺，特别是那些不容易写好的字。
写字贵在精，而不在多。
要求学生把字写端正、写美观。
课文分精读和略读两种类型。
精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。
精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。
与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。
《沙漠之舟》教案3篇
《沙漠之舟》教案3篇《沙漠之舟》教案篇1一、教学目标：1、学习本课生字。
理解、积累本课词语，并用“由于”、“因此”等词造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。
誊写自身喜欢的词语。
3、培养同学爱动物的情感，增强维护动物的意识。
二、教学重点：有感情地朗读课文，学习作者抓住特点描写事物的方法。
三、学难点：理解为什么称骆驼为沙漠之舟？四、教学用具：投影仪、录像、电脑、图片五、教学时间：三课时六、公开课教案：第一课时一、教学目标：（一）初读课文，学习生字词。
（二）理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？二、教学重、难点：理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？三、教学过程：（一）板书课题，激发情趣。
1、齐读课题，问：“沙漠之舟”指什么？2、出示骆驼图片，谈谈你对骆驼的认识。
（二）初读课文，理清条理。
1、指名读课文，考虑：课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的？2、同学讨论、回答。
三个方面：（1）骆驼的外型特点。
（2）骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。
（3）骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为“沙漠之舟”。
3、分别请同学朗读这三局部内容。
（三）检查生字词预习情况。
1、出示词语，认读。
________、仓库、任务、恶劣、暑假、算术、蠢笨程度、酷爱、兼职、浩瀚、粗糙、长途、跋涉2、默字词并订正。
3、反义词：蠢笨《沙漠之舟》教案篇2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。
2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
教学重点：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
教学难点：理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
教学准备：1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。
北师大版四年级下册语文课文复习
北师大版四年级下册语文课文复习北师大版四年级下册语文课文复习语文课文复习，重要的是先做好资料的整理。
下面是北师大版四年级下册的册语文课文复习资料，以供参考。
生字新词第一单元话语1、《大地的话》花蕊下坠嫌弃狭窄溪流踏碎籽粒‖软绵绵吐蕊一嘟噜筑巢清脆驱赶精灵宝藏2、《语言的魅力》衣衫褴褛繁华头发斑白绅士衷心嬉戏良辰美景‖ 魅力巴黎双目失明乞丐乞讨木牌打扮无动于衷淡淡一笑姗姗而去让oo彼浩勒叹息悲伤的神情诗意的语言浓厚的感情塞纳河莺飞燕舞河畔陶醉漆黑令人心酸万紫千红胡子3、《秉笔直书》崔杼颠倒是非仲夏秉笔直书太史独揽大权按照凭靠竟然忠实屈服贪生怕死‖ 战国时期齐庄公相( )国串通国君本分捏造事实史官无权无势竹简职位气哼哼吩咐面不改色恐慌心虚美言谎言直言谣言忠言第二单元春潮4、《春潮》崩溃禁锢喀嚓喀嚓衰竭酥软暗示山崩地裂驯服一株‖春潮撤退寒气凛凛威力融化山涧冻结岩层瀑布一股汹涌的奔流冰封的大江黎明寂静复活衣襟奔腾不可抗拒撞击淹没( )5、《三月桃花水》应和( ) 丝绸绚丽流淌琴弦敲打节奏纤细催促犁田袅袅炊烟绿茵‖樱花明洁的丝绸绚丽的朝霞酒窝回旋掬一捧沉醉轻柔的弦细白的浪花纤细的低语叮叮咚咚花瓣第三单元花6、《古诗二首》蹊留连娇莺恰巧屐齿苍苔干柴心扉杜甫叶绍翁7、《种一片太阳花》焦躁难忍斑斓多姿缤纷贪婪充沛兴旺发达繁荣昌盛‖花圃服侍乍开香蕉偃旗息鼓慵倦无力炽热花蕾‖烈日当空郁郁葱葱揭掉垒墙七嘴八舌太娇太雅俯下瞅丝毫莫衷一是破土而出抽出碧绿的汁液密密麻麻缤纷五彩锦缎经久不衰空暇鲜艳夺目经受考验酷热的阳光神采短促朝开夕谢包裹严严紧紧苏醒伸张绽放不遗余力新陈交替灿烂多姿生机勃勃8、《花之咏》湛蓝天幕地毯抚养赠物叹吁聆听‖ 孕育入眠招徕啜饮琼浆‖坠落降生催眠携手宣报舞姿轻盈芳香四溢仰目朝天幻想第四单元手9、《我们的手》彼此船帆飞翔传递跨越10、《一双手》平均得逞肥皂老茧并且涂手油搓动奖章‖ 惺忪火燎燎岔道‖不计其数采访张迎善素常礼节一瞬间半截裹住纹络拇指裂纹11、《手上的皮肤》裁缝操刀褶皱僵硬箕形痕迹‖ 细腻孪生‖ 观察一番灵敏触压摩擦粗糙柔软纹路弯折终生伤痕第五单元规则12、《钓鱼的启示》扭动压抑沉甸甸嗖教诲逆行‖ 詹姆斯船坞遛鱼‖ 凌晨鲈鱼蠕虫鱼竿镇静一声不响赞许筋疲力尽鱼鳃扇动抗议余地小心翼翼诱惑据为己有清晰13、《谁说没有规则》垃圾喂养狗熊饼干糖果翻越横穿快捷满不在乎搁置抢座第六单元眼睛14、《渴望读书的大眼睛》跋涉蜿蜒漏掉梳头讲述亿万丰碑‖ 积攒‖摄影采访感染力忧郁濒临标志援助崛起面貌召唤15、《我只看见你的眼睛》病魔愤怒抉择高尚‖ 肆虐‖流淌安慰饱含16、《永生的眼睛》栩栩如生屡次签署移植昔日‖ 琳达角膜给予挚爱肺腑之言状况碾碎‖ 突如其来警官居然肢解抑制索取胳膊恢复捐赠器官振聋发聩患病深奥笑题逝世酷爱自豪热泪盈眶拥抱年龄天壤之别溘然长逝遵从遗愿领悟才华横溢策马扬鞭萦绕耳际重见天日纪念描绘慷慨施主闪烁第七单元纪念日(无)第八单元舟船17、《跳水》一艘桅杆吓唬凶险绳子顶端船舱海鸥鼻子控制‖ 列夫·托尔斯泰环游航行风平浪静甲板模仿取乐放肆哭笑不得摇摇摆摆跌倒粉碎不知所措醒悟摇晃瞄准控出18、《沙漠之舟》骆驼嗅觉烫伤缺乏积蓄维持跪下‖ 脚趾脂肪‖ 脖子灵敏水源旋风每逢滚热松软储藏营养沙丘旅行牲口气候刮风第九单元太阳19、《太阳的话》窗子枕头‖ 睫毛‖ 撒满20、《海上日出》机器红霞慢慢扩大范围刹那夺目‖ 重荷镶边‖ 转眼间目不转睛冲破光彩分辨光芒奇观21、《太阳》加倍庄稼野兽蔬菜埋没煤炭凝成水滴杀菌‖ 繁殖‖ 寸草不生估计密切生存温度表面地层水蒸气飘浮热量预防治疗第十单元路22《乡村大道》干涸颠簸匍匐丰沃开拓‖丝绦缔造‖ 侏儒无始无终万顷波涛交错相连锦秀江山险峻的黄河突起的风波古往今来山珍土产出出入入远大的前程峡谷伟大的生活坎坎坷坷曲曲折折。
四下 5-8教材分析
四年级下册5-8单元教材分析按照金钥匙的内容，由质疑走向落实批注的过程。
5-8要在批注笔记方面做得更扎实。
质疑仍成为常规化的东西，继续落实在日常教学之中，每篇课文都要进行渗透。
后面虽然没有再要求，但要继续坚持。
预习也一直要提倡下去。
提示老师们注意，关注批注笔记。
1-4单元教材分析中提到的预习内容可以进行一些拓展8单元金钥匙，自检，互评7单元开放单元，实践活动要重点说一单元之前，出示教学要点，出示金钥匙。
根据课文内容进行落实其中的几点。
五单元智谋字形：蔽赞隐滥套狂轰滥炸莫名其妙冒名顶替字音：挨汗流浃背面面相觑悉心照顾字义：尊（xx）可以分为一类字，二类字，课文里的字词三个部分进行阐述。
《草帽记》小金钥匙，落实一个点，补种资料。
要注重资料的筛选落实圈画词句，标记问题，补充重要资料。
第一课时，要进行必要的背景资料的补充。
进行简单批注。
别大段读，有一个自己筛选，批注的过程。
记录上提倡简单，准确。
批注的资料要与课文相关。
对筛选别提太高要求，提示学生，通过资料可以解决问题的，与课文有关的，感兴趣的内容。
适合在课上，教师带着交流资料，围绕课文主题，只有做简单批注。
教学：1、关注四字词语，分类（贺龙、白军，红军，天气等），从不同角度理解词义。
学完课文之后进行分类，并注重运用，2、课后第一题进行缩写，先让学生说，与笔下生花联系在一起，再写。
对关键情节的概括和梳理。
勾连四上《散落的钞票》的缩写。
别光提炼六要素，应该缩写成小故事，把具体生动的描写去掉，与主要内容不同。
（全解）3、第一课时，金钥匙，资料，摘录笔记第二课时，围绕神机妙算讨论（对比的作用，读写训练，标主要点，遇到什么困难，变不利为有利。
第一层次，贺龙看到什么，想到什么。
第二层次，贺龙知道什么，想到什么。
有预见性），概述草帽记第三课时，落实笔下生花《包公审驴》1、简单复述故事，重点落在智慧体现在哪。
落实批注2、本单元批注新的感受，先不要求简练，空间更大，在六单元进行筛选，概括。
北师大版四年级下册《沙漠之舟》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
北师大版四年级下册《沙漠之舟》小学语文-有答案同步练习卷（1）一、积水成渊1. 给带点的字选择正确的读音。
2. 读拼音，写字词。
3. 写出下列词语的反义词。
4. 补充词语。
5. 选择关联词语填空。
虽然……但是……；因为……所以……；……因此……；……由于……；不但……而且……①骆驼________身体高大，________走路并不笨拙。
②________具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理结构，________人们称它为“沙漠之舟”。
③人们称骆驼为“沙漠之舟”，主要是________它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造。
④骆驼它________身体高大，________还具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造，________它成为沙漠里最重要的交通工具。
6. 扩句。
（1）河水流过桥洞。
________（2）我们读书。
________（3）风吹小树。
________（4）我们来到沙滩上。
________（5）阳光照在他的脸上。
________7. 缩句。
（1）活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
________（2）狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
________（3）他家院子前后栽满了青翠的竹子。
________（4）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
________（5）一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
________8. 请写出你能想到的“舟”或“船”。
如：扁舟轮船________。
二、阅读短文，回答问题．阅读短文，回答问题。
骆驼祖祖辈辈和沙漠打交道，练就一身适于在沙漠中生活的本领。
一只骆驼能驮200千克的货物，每天走40千米，能够在沙漠中连续走三天。
空身时，每小时可跑15千米，连续18小时不停。
所以，人们用“沙漠之舟”称赞它。
在沙漠里进行，有时狂风四起，黄沙滚滚，天昏地暗。
这时候，骆驼不慌不忙地卧倒，闭上眼睛，浓密的长睫毛，就像一层厚帘子，挡住风沙，保护了眼睛。
等大风沙过去了，再站起来，抖掉身上的沙子，不声不响地继续前进。
最新北师大版四年级下册语文第八单元第九单元第十单元全单元精品课件
二、按照事情的发生、经 过、结果给课文分成三个部 分。
第一段（1自 然段）故事起因： 由于水手们拿猴 子取乐，这只猴 子放肆起来。
第二段（2至7自然 段）故事经过：由于猴 子的挑逗，孩子追猴子， 孩子被引到桅杆顶端， 陷入绝境,被逼跳水逃生。 第三段（8、9自然 段）故事结果：孩子得 救，船长呜咽不止。
4.默读课文，“正在这时候” 指什么时候？这句话在文章中起什 么作用？ 指千钧一发的紧急关头，这句 话是个过渡句，上文讲孩子处境险 恶，下文讲船长出来果断处理。
5.船长为什么要用枪瞄准孩子， 命令他跳水？结果怎样？
这时，要救孩子，唯一的方法 就是跳水了，退了不行，摔下来必 然粉身碎骨。船长担心孩子不当机 立断，所以一再提到“开枪”。
课间安全提示语
• 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 • 2、上下楼梯靠右行走。 • 3、不爬窗户，不翻阳台。 • 4、不玩刀具，棍棒等危险物品。
“舟”是什么意思？ （船） 船在哪里航行？ （江、河、湖、海） 沙漠里有船吗？ （没有） 沙漠之舟指的是什么？ （骆驼）
看了课题，你有什么问题吗？ （为什么人们把骆驼称为沙漠之舟？……）
嗅觉灵敏——找水源；
避旋风，鼻孔会闭——挡风沙； 腿上有胼胝——不怕烫；
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷；
背上有驼峰——储存养料。
（二）骆驼具有什么特殊的生理构造适合 沙漠生活？ 骆驼皮毛的功用
骆驼的外表并不好看，还可以说有些丑陋。它披着一 层蓬松的黄褐色的皮毛，看来有点褴褛，但这层皮毛足以 抵御寒风的侵袭，保持体温；抵挡烈日的曝晒，使它的体 温升至摄氏四十度以上才开始出汗，减少体内水分的流失。
2.孩子为什么会走到桅杆顶端 的横木上去？
（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己 头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上， 摘下帽子来用牙齿和爪子撕。——猴子 逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”， 孩子“哭笑不得”，很尴尬。
北师大版语文四年级下册第八单元教案
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地，初步了解大意。
3.交流分享搜集的关于舟船的知识。
4.完成拓展阅读的学习，继续练习批注。
教学
重难点
明确本单元的主题及知识结构，交流分享搜集的舟船的知识。
前置
学习
预习第八单元的课文和语文天地，查阅有关资料。
教学过程
二次备课
学生活动
作业
设计
1、读通课文，读准字音；
2、读课文并抄写好词佳句；
3、复习。
板书
设计
8舟船
跳水
沙漠之舟
日积月累
开卷有益
畅所欲言
笔下生花
金钥匙
自检
教学
后记
学时课教学设计表
学科
语文
单元
第8单元
备课人
课型
学时课
课题
跳水
时间
教学
目标
1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
2.2.互学：同桌或四人小组交流。
3.群学：推荐交流，评价补充。
4.共学：自主展示，本节课的收获。
活动三：分享收获，丰富知识
1.首学：梳理本节课的收获。
2.互学：小组或同桌交流交。
3.群学：学生汇报展示、评价。
4.共学：课外拓展。
活动四：归纳内容，提升主题
1.首学：思考对主题“舟船”的新认识。
2.互学：小组交流你的新认识。
4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
教学
重难点
1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。
语文 -沙漠里的船_四年级语文教案
语文－沙漠里的船_四年级语文教案7、沙漠里的船第一课时一、教学要求：1、学会本课9个生字及新词，掌握两个多音字“卷（juan）”“旋（xuan）”认读5个字。
2、初步了解课文内容，提出不懂问题。
3、朗读课文。
二、教学重点：学会本课9个生字及新词，掌握两个多音字“卷（juan）”“旋（xuan）”认读5个字。
三、教学难点：初步了解课文内容，提出不懂问题。
四、教具准备：投影片五、教学过程：教师活动学生活动教学意图（一）启发谈话，导入新课：一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。
然而，有一种神奇的动物却能在沙漠里穿行自如，被人们称为“沙漠里的船”。
（二）初读课文：1、布置学生自学。
2、集体讨论。
（三）整体感知课文：1、检查朗读。
2、这片文章的名字叫《沙漠里的船》，看了课文内容，你们有什么问题吗？3、下节课我们就重要解决这个问题。
4、作业：1）抄写生字、词。
2）熟读课文。
1）学生借助字、词典等工具书自学生字、新词。
2）正确流利地朗读课文。
3）了解文章大意。
4）记下不懂问题。
5）分组讨论。
1、提出难读：写和理解的字词。
1）易读错：乏fa 跪gui2）易写错：丘卷3）多音字：卷（juan juan ）旋（xuan xuan）4）形近字：漠—模骆—略乏—泛跪—桅5）难理解的词：积蓄：2、朗读课文。
学生分组互查。
学生质疑：船是在水里行走的，沙漠里没有水，为什么文章的题目叫“沙漠里的船”呢？激发学生学习兴趣培养自学能力，扫清阅读障碍。
了解课文内容，提出不懂问题。
第二课时一、教学要求：1）能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。
2）了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。
3）能给课文换题目，进一步了解“沙漠里的船“的含义。
二、教学重点：在自学的基础上，根据课文内容填写表格。
了解骆驼的生理特点和作用，产生喜爱动物的情感。
三、教学难点：理解“沙漠里的船”的含义四、教具准备：投影片五、教学过程：教师活动学生活动教学意图（一）启发谈话，导入新课。
北师大四年级下全册教学反思
教学反思1《大地的话》以读带讲，读中感悟。
这首诗歌内容较为浅显，学生比较容易理解,即使个别的地方学生一时不懂也不必大讲特讲,让学生在反复阅读中慢慢提高，在读中感悟大地母亲的的无私奉献精神。
在感受了大地母亲博大的胸襟后自然而然的流露自己的感情进行诗歌的续写。
《语言的魅力》语言机智、幽默、优美都是语言的魅力，学习语文,不仅要懂得欣赏其语言的魅力,还要应用到交流交际中，让美的语言为生活增添色彩。
所以学习这篇课文，要让学生欣赏到人物语言的机智,认识到语言对生活的重要性，培养运用有魅力的语言的意识和能力。
《秉笔直书》1、以悟促读，以读助悟。
整个课堂教学中，学生的朗读课文非常到位,从开课时运用自己喜欢的方式读、默读，到指生读课文、朗读重点句子边读边谈体会,再到教师范读、分角色读、小组合作读等，这一系列的读，读出了层次，学生在读中感悟到了太史的高尚品质。
2、鼓励大胆质疑，引导学生积极探究。
开放学生思维的空间,学生提出的问题可能超出学生甚至老师的知识范围，但在老师的鼓励下学生通过课外查找资料来解决,唤起主体意识积极参与，变“要我学”为“我要学”，提高了学生的学习历史故事的兴趣。
2《春潮》以活泼的形式给孩子们充分朗读的时间去体会和感悟春潮的刚刚形成时的“微弱"和蕴含着的具有生命力的春的气息。
《三月桃花水》在教学中，我首先注重学生的朗读训练,包括课前布置学生预习性的自学朗读和课后巩固性的朗读;课堂采取各种形式的朗读，在朗读中熟悉生字词的字音，初步了解课文意思、课文结构，以及初步感知课文的意境；在各个思考问题的设置和回答的过程中，都给予学生自主学习的机会,有意识地训练学生自学能力。
再在学生自学的基础上串讲课文，教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨，学生就能在自我领悟的基础上,逐步深入课文的精妙之处，更能真切的与若要查找本课更多资料,在情感上自然而然地产生共鸣。
3《古诗二首》我认为这古诗两首的学习,我抓住了课文的主线，第一首是抓准了景，第二首是作者的心理变化。
北师大版四年级下册语文各单元知识点归纳
北师大版四年级下册语文各单元知识点归纳第一单元话语《大地的话》关登瀛背诵全篇课文这是一首现代诗，诗人运用拟人的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，抒写了大地母亲的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。
词语：吐蕊、下坠、筑巢、嫌窄、小溪、踏碎、籽粒、宝藏仿写：假如你是落叶，我也不让你心碎，这里有待哺的春泥，在等着与你相会。
你可以随风飞扬，尽展你的风姿，然后下坠。
让即将开垦的土壤，因你的飘落而增肥。
《语言的魅力》词语：衣衫褴褛、繁华、头发斑白、穿着（zhuó）华丽的绅士、无动于衷、嬉戏、陶醉、良辰美景、绿叶红花、莺飞燕舞、万紫千红“春天到了，可是……”省略号里饱含了深刻的含义：我什么也看不见，看不见你们天天见到的红花绿叶，草长莺飞……这多么令人心酸呀。
不写出来的目的是给人无穷的想像空间。
《秉笔直书》林汉达“秉”的意思是“拿、握”。
词语：记录、蛮横、隐瞒、权势、凭借、颠倒是非、独揽大权、按照、凭着、竟然、忠实、屈服、贪生怕死、畏惧太史的职责：按照事实写历史共同的特点：遵守太史本分，宁死不屈《语文天地》含“言”的成语：言为心声欲言又止三言两语不言而喻广开言路肺腑之言金玉良言畅所欲言仗义执言含“词”的成语：慷慨陈词强词夺理理屈词穷词严义正一面之词词不达意第二单元春潮《春潮》采用拟人、比喻、夸张的手法，课文描写了北方春天来到，春水涌动，春潮激荡的情景。
词语：进攻、撤退、威力、击溃、禁锢、喀嚓、衰竭、酸软、黑暗、山崩地裂、驯服、一株、耳语、汹涌、崩溃、沿途春潮是由弱到强，逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
《三月桃花水》刘湛秋采用比喻、拟人、排比的手法它歌颂了春天，歌颂了生活，赞美了农民的劳动。
词语：应和（hè）、丝绸、绚丽、流淌、琴弦（xián）、敲打、节奏、纤细、催促、开犁、袅袅炊烟、草如茵、回旋、撞击、沉醉、映照、轻柔、节奏《语文天地二》《兰溪棹歌》（唐）戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。