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小学奥数 等差数列的认识与公式运用 精选例题练习习题(含知识点拨)

小学奥数  等差数列的认识与公式运用  精选例题练习习题(含知识点拨)

本讲知识点属于计算板块的部分,难度较三年级学到的该内容稍大,最突出一点就是把公式用字母表示。

要求学生熟记等差数列三个公式,并在公式中找出对应的各个量进行计算。

一、等差数列的定义⑴ 先介绍一下一些定义和表示方法定义:从第二项起,每一项都比前一项大(或小)一个常数(固定不变的数),这样的数列我们称它为等差数列.譬如:2、5、8、11、14、17、20、 从第二项起,每一项比前一项大3 ,递增数列100、95、90、85、80、 从第二项起,每一项比前一项小5 ,递减数列⑵ 首项:一个数列的第一项,通常用1a 表示末项:一个数列的最后一项,通常用n a 表示,它也可表示数列的第n 项。

项数:一个数列全部项的个数,通常用n 来表示;公差:等差数列每两项之间固定不变的差,通常用d 来表示; 和 :一个数列的前n 项的和,常用n S 来表示 .二、等差数列的相关公式(1)三个重要的公式① 通项公式:递增数列:末项=首项+(项数1-)⨯公差,11n a a n d =+-⨯() 递减数列:末项=首项-(项数1-)⨯公差,11n a a n d =--⨯() 回忆讲解这个公式的时候可以结合具体数列或者原来学的植树问题的思想,让学生明白 末项其实就是首项加上(末项与首项的)间隔个公差个数,或者从找规律的情况入手.同时还可延伸出来这样一个有用的公式:n m a a n m d -=-⨯(),n m >()② 项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1由通项公式可以得到:11n n a a d =-÷+() (若1n a a >);11n n a a d =-÷+() (若1n a a >). 找项数还有一种配组的方法,其中运用的思想我们是常常用到的.譬如:找找下面数列的项数:4、7、10、13、、40、43、46 ,分析:配组:(4、5、6)、(7、8、9)、(10、11、12)、(13、14、15)、、(46、47、48),注意等差是3 ,那么每组有3个数,我们数列中的数都在每组的第1位,所以46应在最后一组第1位,4到48有484145-+=项,每组3个数,所以共45315÷=组,原数列有15组. 当然还可以有其他的配组方法.③ 求和公式:和=(首项+末项)⨯项数÷2知识点拨教学目标等差数列的认识与公式运用对于这个公式的得到可以从两个方面入手: (思路1) 1239899100++++++ 11002993985051=++++++++共50个101()()()()101505050=⨯= (思路2)这道题目,还可以这样理解: 23498991001009998973212101101101101101101101+++++++=+++++++=+++++++和=1+和倍和即, 和 (1001)1002101505050=+⨯÷=⨯=(2) 中项定理:对于任意一个项数为奇数的等差数列,中间一项的值等于所有项的平均数,也等于首项与末项和的一半;或者换句话说,各项和等于中间项乘以项数.譬如:① 48123236436922091800+++++=+⨯÷=⨯=(), 题中的等差数列有9项,中间一项即第5项的值是20,而和恰等于209⨯;② 65636153116533233331089++++++=+⨯÷=⨯=(), 题中的等差数列有33项,中间一项即第17项的值是33,而和恰等于3333⨯.模块一、等差数列基本概念及公式的简单应用等差数列的基本认识【例 1】 下面的数列中,哪些是等差数列?若是,请指明公差,若不是,则说明理由。

经典等差数列练习题(含答案)

经典等差数列练习题(含答案)

经典等差数列练习题(含答案)等差数列一、选择题:1.2005是数列7,13,19,25,31, ,中的第()项.A.332B.333C.334D.3352.已知等差数列首项为2,末项为62,公差为4,则这个数列共有()A.13项B.14项C.15项D.16项3.已知等差数列的通项公式为a n3na,a为常数,则公差d=()4.首项为24的等差数列从第10项起开始为正数,则公差d的取值范围是()A.d 8 8D.8B.d3C. d3 d33 3 3()A.第22项B.第21项C.第20项D.第19项6. 已知数列a,-15,b,c,45 是等差数列,则a+b+c 的值是( )A.-5 B .0 C .5 D .10( ) A.45 B .48 C .52 D .558.已知等差数列的首项a1和公差d是方程x2-2x-3=0 的两根,且知d>a1,则这个数列的第30项是( )A.86 B.85 C.84D.83()A.3B.2C.1D.-110、若x≠y,且两个数列:x,a1,a2,y 和x,b1,b2,b3,y 各成等差数列,那么a1x()(A) 3(B) 4(C) 2 (D)值不确定y b3 4 3 3二填空题1.等差数列a n中,a29,a533,则a n的公差为______________。

2.数列{a n}是等差数列,a47 ,则s7_________3.等差数列a n中,a3a524,a23,则a621.4.在等差数列{a n}中,若a4a6a8a10 a12 120,则2a10a12 .5.在首项为31,公差为-4的等差数列中,与零最接近的项是6.如果等差数列a n的第5项为5,第10项为5,则此数列的第1个负数项是第项.7.已知{a n}是等差数列,且a4a7a1057,a4a5a6a14 77,若ak13,则k=8.在△ABC中,A,B,C成等差数列,则tan A tan C3tan A tanC.三、解答题:2 22 21.根据数列的前几项写出数列的一个通项公式。

等差数列前n项和典型例题

等差数列前n项和典型例题
„„„„„„„„12分
【误区警示】对解答本题时易犯错误的具体分析如下:
【即时训练】在等差数列{an}中,a1=50,d=-0.6. (1)从第几项起以后各项均小于零? (2)求此数列前n项和的最大值. 【解题提示】(1)实质上是解一个不等式,但要注意 n为正整数;(2)转化为求二次函数的最大值的问题.
数列,设其公差为D,前10项和为10S10+ 10 9 ·D=S100=10
2
D=-22,∴S110-S100=S10+(11-1)D
=100+10×(-22)=-120. ∴S110=-120+S100=-110. 练习:1、等差数列{an}的前n项和为Sn,已知S8=132,Sm=690, Sm-8=270(m>8),则m为( ) 2、等差数列{ n}的前m项和为30,前2m项和为100,前3m项和为(210)
a
知识点:等差数列前n项和的性质的应用 (1)项数(下标)的“等和”性质: Sn= n(a1 a n) n(a m a n m 1)
2 2
(2)项的个数的“奇偶”性质: 等差数列{an}中,公差为d:
①若共有2n项,则S2n=n(an+an+1);
S偶-S奇=nd;S偶∶S奇= an+1∶an;
故此数列的前110项之和为-110. 方法二:设Sn=An2+Bn 100A+10B=100 10000A+100B=10,解得A=-11/100,B=111/10,S110=-110
方法三:Sn=
n(a1 a n) n(a m a n m 1) . 2 2
方法四:数列S10,S20-S10,S30-S20,„,S100-S90,S110-S100成等差

等差数列题目100道

等差数列题目100道

等差数列题目100道一、基础概念类题目1. 已知数列{a_n}满足a_{n + 1}-a_n = 3,a_1 = 2,求数列{a_n}的通项公式。

- 解析:因为a_{n + 1}-a_n = d = 3(d为公差),a_1 = 2。

根据等差数列通项公式a_n=a_1+(n - 1)d,可得a_n=2+(n - 1)×3=3n - 1。

2. 在等差数列{a_n}中,a_3 = 7,a_5 = 11,求a_{10}。

- 解析:首先求公差d,d=frac{a_{5}-a_{3}}{5 - 3}=(11 - 7)/(2)=2。

由a_3=a_1+(3 - 1)d,即7=a_1 + 2×2,解得a_1 = 3。

那么a_{10}=a_1+(10 -1)d=3+9×2 = 21。

3. 若数列{a_n}为等差数列,且a_2=5,a_6 = 17,求其公差d。

- 解析:根据等差数列通项公式a_n=a_m+(n - m)d,则a_6=a_2+(6 - 2)d,即17 = 5+4d,解得d = 3。

4. 已知等差数列{a_n}的首项a_1=-1,公差d = 2,求该数列的前n项和S_n的公式。

- 解析:根据等差数列前n项和公式S_n=na_1+(n(n - 1))/(2)d,将a_1=-1,d = 2代入可得S_n=-n+(n(n - 1))/(2)×2=n^2 - 2n。

5. 在等差数列{a_n}中,a_1 = 1,a_{10}=19,求S_{10}。

- 解析:根据等差数列前n项和公式S_n=(n(a_1 + a_n))/(2),这里n = 10,a_1 = 1,a_{10}=19,则S_{10}=(10×(1 + 19))/(2)=100。

二、性质应用类题目6. 在等差数列{a_n}中,若a_3+a_8+a_{13}=12,求a_8的值。

- 解析:因为在等差数列中,若m,n,p,q∈ N^+,m + n=p+q,则a_m + a_n=a_p + a_q。

等差数列知识点及类型题详解(含精细化答案)

等差数列知识点及类型题详解(含精细化答案)

等差数列知识点及类型题详解(含精细化答案)数列——等差数列【考纲解读】理解等差数列的概念。

掌握等差数列的通项公式及前项和公式。

能根据具体条件识别等差数列,并灵活运⽤等差数列的性质解决问题。

了解等差数列通项公式与⼀次函数、等差数列前项和与⼆次函数的关系。

【知识储备】知识点1、等差数列的定义如果⼀个数列从第2项起,每⼀项与它的前⼀项的差等于同⼀个常数,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,公差通常⽤字母表⽰。

知识点2、等差数列的通项公式如果等差数列的⾸项是,公差是,则有(是常数)或,叠加得到等差数列的通项为:该公式整理后是关于的⼀次函数。

例1:已知是⼀个等差数列,请在下表中填⼊适当的数或式⼦。

知识点3、等差中项如果,,成等差数列,那么叫做与的等差中项即:或例2:已知是等差数列。

(1)有,那么是否成⽴?呢?为什么?(2)是否成⽴?(3)是否成⽴?据此你能得出什么结论?知识点4、等差数列的前n项和将带⼊可得该公式整理后是关于的⼆次函数。

例3:根据下列各题中的条件,求相应的等差数列的前n项和。

(1)(2)。

知识点5、等差数列的判定⽅法定义法:若(d是常数)或,则数列是等差数列。

等差中项:若或,则数列是等差数列。

通项公式法:若通项公式为⼀次函数,则数列是等差数列,且公差,⾸项。

前n项和法:若前项和,则数列是等差数列,且公差,⾸项。

例4:已知数列的前项和,求这个数列的通项公式。

知识点6、等差数列的性质1 等差数列任意两项间的关系:如果是等差数列的第项,是等差数列的第项,且,公差为,则有——该公式为等差数列的递推公式。

对于等差数列,若,则也就是:例5:已知是等差数列。

有则。

2 若数列是等差数列,是其前n项的和,,那么,,成等差数列。

如下图所⽰:3 等差数列的前项和的性质:若项数为,则,且,.若项数为,则,且,(其中,)。

例6:设是等差数列的前项和,若,则。

【题型划归】题型⼀、利⽤递推公式或求值。

小学奥数 等差数列的认识与公式运用 精选例题练习习题(含知识点拨)

小学奥数  等差数列的认识与公式运用  精选例题练习习题(含知识点拨)

本讲知识点属于计算板块的部分,难度较三年级学到的该内容稍大,最突出一点就是把公式用字母表示。

要求学生熟记等差数列三个公式,并在公式中找出对应的各个量进行计算。

一、等差数列的定义⑴ 先介绍一下一些定义和表示方法定义:从第二项起,每一项都比前一项大(或小)一个常数(固定不变的数),这样的数列我们称它为等差数列.譬如:2、5、8、11、14、17、20、 从第二项起,每一项比前一项大3 ,递增数列100、95、90、85、80、 从第二项起,每一项比前一项小5 ,递减数列⑵ 首项:一个数列的第一项,通常用1a 表示末项:一个数列的最后一项,通常用n a 表示,它也可表示数列的第n 项。

项数:一个数列全部项的个数,通常用n 来表示;公差:等差数列每两项之间固定不变的差,通常用d 来表示; 和 :一个数列的前n 项的和,常用n S 来表示 .二、等差数列的相关公式(1)三个重要的公式① 通项公式:递增数列:末项=首项+(项数1-)⨯公差,11n a a n d =+-⨯() 递减数列:末项=首项-(项数1-)⨯公差,11n a a n d =--⨯() 回忆讲解这个公式的时候可以结合具体数列或者原来学的植树问题的思想,让学生明白 末项其实就是首项加上(末项与首项的)间隔个公差个数,或者从找规律的情况入手.同时还可延伸出来这样一个有用的公式:n m a a n m d -=-⨯(),n m >()② 项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1由通项公式可以得到:11n n a a d =-÷+() (若1n a a >);11n n a a d =-÷+() (若1n a a >). 找项数还有一种配组的方法,其中运用的思想我们是常常用到的.譬如:找找下面数列的项数:4、7、10、13、、40、43、46 ,分析:配组:(4、5、6)、(7、8、9)、(10、11、12)、(13、14、15)、、(46、47、48),注意等差是3 ,那么每组有3个数,我们数列中的数都在每组的第1位,所以46应在最后一组第1位,4到48有484145-+=项,每组3个数,所以共45315÷=组,原数列有15组. 当然还可以有其他的配组方法.③ 求和公式:和=(首项+末项)⨯项数÷2知识点拨教学目标等差数列的认识与公式运用对于这个公式的得到可以从两个方面入手: (思路1) 1239899100++++++ 11002993985051=++++++++共50个101()()()()101505050=⨯= (思路2)这道题目,还可以这样理解: 23498991001009998973212101101101101101101101+++++++=+++++++=+++++++和=1+和倍和即, 和 (1001)1002101505050=+⨯÷=⨯=(2) 中项定理:对于任意一个项数为奇数的等差数列,中间一项的值等于所有项的平均数,也等于首项与末项和的一半;或者换句话说,各项和等于中间项乘以项数.譬如:① 48123236436922091800+++++=+⨯÷=⨯=(), 题中的等差数列有9项,中间一项即第5项的值是20,而和恰等于209⨯;② 65636153116533233331089++++++=+⨯÷=⨯=(), 题中的等差数列有33项,中间一项即第17项的值是33,而和恰等于3333⨯.模块一、等差数列基本概念及公式的简单应用等差数列的基本认识【例 1】 下面的数列中,哪些是等差数列?若是,请指明公差,若不是,则说明理由。

小学奥数 等差数列应用题 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)

【例 1】 100以内的自然数中。

所有是3的倍数的数的平均数是 。

【考点】等差数列应用题 【难度】1星 【题型】填空【关键词】希望杯,五年级,复赛,第3题,5分【解析】 100以内的自然数中是3的倍数的数有0,3,6,9,99共33个,他们的和是()09934179916832+⨯=⨯=,则他们的平均数为1683÷34=49.5。

【答案】49.5【例 2】 一群小猴上山摘野果,第一只小猴摘了一个野果,第二只小猴摘了2个野果,第三只小猴摘了3个野果,依次类推,后面的小猴都比它前面的小猴多摘一个野果。

最后,每只小猴分得8个野果。

这群小猴一共有_________只。

【考点】等差数列应用题 【难度】2星 【题型】填空【关键词】希望杯,四年级,二试,第7题【解析】 平均每只猴分8个野果,所以最后一只猴摘了821=15⨯-只果,共有15只猴.【答案】15只猴子【例 3】 15位同学排成一队报数,从左边报起思思报10.从右边报起学学报12.那么学学和思思中间排着有 位同学.【考点】等差数列应用题 【难度】2星 【题型】填空【关键词】学而思杯,1年级【解析】因为从左边起思思报10,所以,思思的右边还有15105-=(个);又因为从右边起学学报12,所以,学学的左边还有15123-=(个),15645--=(个)学学和思思中间排着5位同学.<考点> 排队问题【答案】5位【例 4】 体育课上老师指挥大家排成一排,冬冬站排头,阿奇站排尾,从排头到排尾依次报数。

如果冬冬报17,阿奇报150,每位同学报的数都比前一位多7,那么队伍里一共有多少人?【考点】等差数列应用题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 首项=17,末项=150,公差=7,项数=(150-17)÷7+1=20【答案】20【例 5】 一个队列按照每排2,4,6,8人的顺序可以一直排到某一排有100人 ,那么这个队列共有多少人?【考点】等差数列应用题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 (方法一)利用等差数列求和公式:通过例1的学习可以知道,这个数列一共有50个数,再将和为102的两个数一一配对,可配成25对.所以2469698100++++++=2+10025=10325=2550⨯⨯()例题精讲等差数列应用题(方法二)根据12398991005050++++++=,从这个和中减去1357...99+++++的和,就可得出此题的结果,这样从“反面求解”的思想可以给学生灌输一下,为今后的学习作铺垫.【答案】2550【例 6】 有一个很神秘的地方,那里有很多的雕塑,每个雕塑都是由蝴蝶组成的.第一个雕塑有3只蝴蝶,第二个雕塑有5只蝴蝶,第三个雕塑有7只蝴蝶,第四个雕塑有9只蝴蝶,以后的雕塑按照这样的规律一直延伸到很远的地方,学学和思思看不到这排雕塑的尽头在哪里,那么,第102个雕塑是由多少只蝴蝶组成的呢?由999只蝴蝶组成的雕塑是第多少个呢?【考点】等差数列应用题 【难度】2星 【题型】解答【解析】 也就是已知一个数列:3、5、7、9、11、13、15、…… ,求这个数列的第102项是多少?999是第几项?由刚刚推导出的公式——第n 项=首项+公差1n ⨯-(), 所以,第102项321021205=+⨯=(-);由“项数=(末项-首项)÷公差1+”,999所处的项数是: 999321996214981499-÷+=÷+=+=()【答案】499【例 7】 如右图,用同样大小的正三角形,向下逐次拼接出更大的正三角形。

等差数列(总结和例题)

等差数列知识清单1、等差数列定义:一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用字母公差通常用字母d 表示。

用递推公式表示为1(2)n n a a d n --=³或1(1)n n a a d n+-=³。

根据定义,当我们看到形如:d a a n n =--1、da a n n =--212、d aa n n=--1d a a n n =--111、211-++=n n na a a 、d S S n n =--1时,应能从中得到相应的等差数列。

的等差数列。

等差数列的判定方法1. 定义法:若d aa n n=--1或da an n =-+1(常数*ÎN n )Û {}n a 是等差数列.是等差数列.2.2.等差中项:数列等差中项:数列{}n a 是等差数列)2(211-³+=Û+n a a a n n n 212+++=Ûn n n a a a . 3.3.数列数列{}n a 是等差数列Ûbkn a n+=(其中b k ,是常数)。

是常数)。

4.4.数列数列{}n a 是等差数列Û2n S An Bn =+,(其中(其中A A 、B 是常数)。

是常数)。

等差数列的证明方法定义法:若d aa n n=--1或d a ann =-+1(常数*ÎN n )Û {}n a 是等差数列.例1.设S n 是数列{a n }的前n 项和,且S n =n 2,则{a n }是(是( )A.等比数列,但不是等差数列等比数列,但不是等差数列B.等差数列,但不是等比数列等差数列,但不是等比数列C.等差数列,而且也是等比数列等差数列,而且也是等比数列D.既非等比数列又非等差数列既非等比数列又非等差数列 答案:B ;解法一:a n =îíì³-==Þîíì³-=-)2( 12)1( 1)2( )1( 11n n n a n S S n S n n n ∴a n =2n -1(n ∈N ) 又a n +1-a n =2为常数,12121-+=+n n a a n n ≠常数≠常数 ∴{a n }是等差数列,但不是等比数列. 2.等差数列通项公式:*11(1)()n a a n d dn a d n N =+-=+-Î ,, 首项首项首项::1a ,公差,公差:d :d :d,末项,末项,末项::n a=1,=1得=2,=1+×2,项起开始为正数,则公差的取值范围是______ ______ ______ ;;11<11<=19(a 119)==120=ac(C )8 8 ((D )10 【答案】A 【解析】由角标性质得1952a a a +=,所以5a =5.=5.2.在等差数列{a n }中,a 2+a 6=3π2,则sin(2a 4-π3)=( ) A.32 B.12 C .-32 D .-12 答案 D 解析 ∵a 2+a 6=3π2,∴2a 4=3π2,∴sin(2a 4-π3)=sin(3π2-π3)=-cos π3=-12,选D. 1. (2009北京东城高三第一学期期末检测,理9)已知{a n }为等差数列,若a 1+a 5+a 9=π,则cos(a 2+a 8)的值为________________.答案:21-2。

等差数列的前n项和复习(全面知识点+精选例题+习题附答案)精编材料pdf版

三、等差数列的前n 项和1.等差数列前n 项和公式n a 通项公式得到)★ 21()22n d dS n a n =+-(以n 为变量,体现二次函数) 2n S An Bn =+(简化写法,不含常数项的二次函数)2.和的有关性质等差数列{}n a ,公差为d ,前n 项和为n S ,那么: (1){}n S n也成等差数列,其首项与{}n a 首项相同,公差是{}n a 公差的12.(2)等差数列{}n b ,前n 项和为n T (21(21)n n S n a -=-).★ (3)数列232,,,k k k k k S S S S S --是等差数列,公差为2k d .★(4)S 奇表示奇数项的和,S 偶表示偶数项的和,则有:①当项数为偶数2n 时,S S nd -=偶奇,1nn S a S a +=奇偶; ②当项数为奇数21n -时,n S S a -=奇偶,1S nS n =-奇偶.3.和与函数的关系及和的最值 21()22n d dS n a n =+-简写为2()n S An Bn n =+∈*N ,可以把(,)n n S 看作是二次函数图像上孤立的点,因此可以用二次函数的性质来研究和的性质,比如对称和求最值.练习题:D.9答案解析:11 | 1312 | 1313 | 13当12n <时,n S 很明显都是小于0的 故n S 取到最小正数时的n 为12. 答案:1231解析:由1020S S =知对称轴为15n =,故最大值为前15项之和. 答案:A 32解析:41434442S a d ⨯=+=,81878562S a d ⨯=+=两式联立解得114a =,2d =- 故2(1)14(2)152n n n S n n n -=+⨯-=-+ 对称轴为7.5,故当7n =或8n =时取最大值27715756S =-+⨯=.答案:最大值为7856S S ==33解析:根据对称性,由67S S =可知58S S =,49S S = 由中间到两端以此减小,所以985S S S <=,C 选项错误. 答案:C34解析:由条件可知函数零点在18与19之间,又函数过原点则对称轴应介于182与192之间,即大于9小于9.5 数列的下标只能取正整数,离对称轴最近的正整数为9,故9S 最大. 答案:C数学浪子整理制作,侵权必究。

等差数列

解析: 由 an+1-an=2(n+1)+5-2n-5=2 可知 A 正确.
)
答案:A
3.已知等差数列{an}中,首项 a1=4,公差 d=-2,则 通项公式 an 等于( A.4-2n C.6-2n )
B.2n-4 D.2n-6
解析:通项公式 an=a1+(n-1)d=4+(n-1)× (-2)=6 - 2n .
五个数成等差数列,求此数列.
[解] 方法一:设 a1=-1,a5=7. ∴7=-1+(5-1)d⇒d=2. ∴所求的数列为-1,1,3,5,7. 方法二:∵-1,a,b,c,7 成等差数列, ∴b 是-1 与 7 的等差中项. - 1+ 7 ∴b= =3. 2
- 1+ 3 又 a 是-1 与 3 的等差中项,∴a= =1. 2 3+7 又 c 是 3 与 7 的等差中项,∴c= =5. 2 ∴该数列为-1,1,3,5,7.
(3)注意定义中的“同一常数”这一要求.这一要求可 理解为每一项与前面一项的差是常数且是同一个常数, 否则 这个数列不能称为等差数列.
2.判断一个数列是等差数列的常用方法 证明一个数列是等差数列常用的方法有: (1)定义法:利用 an-an-1=d(常数)(n≥2 且 n∈N+)等 价于{an}是等差数列. (2)等差中项法: 2an=an-1+an+1(n≥2 且 n∈N+)等价于 {an}是等差数列. (3)an=An+B(A,B 为常数,n∈N+)等价于{an}是等差 数列.
例题讲解
类型二 [例 2] 等差数列基本量的运算 在等差数列{an}中,
(1)已知 a1=6,d=3,求 a8; (2)已知 a4=10,a10=4,求 a7 和 d; (3)已知 a2=12,an=-20,d=-2,求 n; 1 (4)已知 a7= ,d=-2,求 a1. 2
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等差数列·例题解析

【例1】 在100以内有多少个能被7个整除的自然数?

解 ∵100以内能被7整除的自然数构成一个等差数列,其中a1=7,d=7,

an=98.
代入an=a1+(n-1)d中,有
98=7+(n-1)·7
解得n=14
答 100以内有14个能被7整除的自然数.
【例2】 在-1与7之间顺次插入三个数a,b,b使这五个数成等差数
列,求此数列.

解 设这五个数组成的等差数列为{an}

由已知:a1=-1,a5=7
∴7=-1+(5-1)d 解出d=2
所求数列为:-1,1,3,5,7.

【例3】 53122在等差数列-,-,-,-,…的相邻两项之间
1
2

插入一个数,使之组成一个新的等差数列,求新数列的通项.

解 d=312 (5) d=d=34原数列的公差-=,所以新数列的公差′,期通项为
3
2
1
2

annnn534134234234()
即 a=
3
4
n

【例4】 在[1000,2000]内能被3整除且被4除余1的整数共有多少个?
解 设an=3n,bm=4m-3,n,m∈N

令,则=-=为使为整数,令=,a=b3n4m3nnm3knm
433m

得n=4k-1(k∈N),得{an},{bm}中相同的项构成的数列{cn}的通项c
n
=12n-3(n∈N).
则在[1000,2000]内{cn}的项为84·12-3,85·12-3,…,166·12-3
∴n=166-84+1=83 ∴共有83个数.
【例5】 三个数成等差数列,其和为15,其平方和为83,求此三个数.
解 设三个数分别为x-d,x,x+d.


-+++-+++(xd)x(xd)=15
(xd)x(xd)=83
222


解得x=5,d=±2
∴ 所求三个数为3、5、7或7、5、3
说明 注意学习本题对三个成等差数列的数的设法.
【例6】 已知a、b、c成等差数列,求证:b+c,c+a,a+b也成等差
数列.
证 ∵a、b、c成等差数列
∴2b=a+c
∴(b+c)+(a+b)=a+2b+c
=a+(a+c)+c
=2(a+c)
∴b+c、c+a、a+b成等差数列.
说明 如果a、b、c成等差数列,常化成2b=a+c的形式去运用;反之,
如果求证a、b、c成等差数列,常改证2b=a+c.本例的意图即在让读者体会
这一点.

【例7】 abab若、、成等差数列,且≠,求证:、、、不111abcc
可能是等差数列.
分析 直接证明a、b、c不可能是等差数列,有关等差数列的知识较难运
用,这时往往用反证法.
证 假设a、b、c是等差数列,则2b=a+c

又∵、、成等差数列,
∴,即=+.111211abcbac2acb(ac)
∴2ac=b(a+c)=2b2,b2=ac.
又∵ a、b、c不为0,
∴ a、b、c为等比数列,
又∴ a、b、c为等差数列,
∴ a、b、c为常数列,与a≠b矛盾,
∴ 假设是错误的.
∴ a、b、c不可能成等差数列.
【例8】 解答下列各题:

(1)已知等差数列{an},an≠0,公差d≠0,求证:
①对任意k∈N,关于x的方程
akx2+2ak+1x+ak+2=0有一公共根;

②若方程的另一根为,求证数列是等差数列;在△中,已知三边、、成等差数列,求证:、、也成等差数列.x(2)ABCabck{}
cot
cotcot

1
1222x
A

BC

k

分析与解答
(1)akx2+2ak+1x+ak+2=0

∵{an}为等差数列,∴2ak+1=ak+ak+2
∴akx2+(ak+ak+2)x+ak+2=0
∴(akx+ak+2)(x+1)=0,ak≠0
∴=-或=- x1x
k

a

a

xaaaaaadkkkkkkkkk22211112
∵{an}为等差数列,d为不等于零的常数
∴方程有一公共根-,数列是等差数列1{}
1
1x
k

(2)由条件得 2b=a+c
∴4RsinB=2RsinA+2RsinC,2sinB=sinA+sinC

∴∵++=π∴∴4sinB2cosB2=2sinA+C2cosAC2 ABC

sinA+C2=cos
B
2

2sinB2=cos
A2C
分析至此,变形目标需明确,即要证
2cotB2=cotA2cotC2+
由于目标是半角的余切形式,一般把切向弦转化,故有

cotcotcossincossinsinsinsinsin(coscos)()cossinsincotACAACCACACACACACBBBB222222222212222222222

将条件代入

∴、、成等差数列.cotA2cotB2cot
C
2

【例9】 若正数a1,a2,a3,…an+1成等差数列,求证:
1111223111aaaaaan
aannn


分析11111aaaaaaaadnnnnnnnn




证明 设该数列的公差为d,则
a1-a2=a2-a3=…=an-an+1=-d

∴a1-an+1=-nd
∴-左式…d=
a=a11a
n
aaaaaaaaa
aa

nnnnn1

21223231
1

aa
d
aa
aa
n
n
aa

nnnn11
11
11

11
右式
∴ 原等式成立.
【例10】 设x≠y,且两数列x,a1,a2,a3,y和b1,x,

bbyb234,,,均为等差数列,求.
bbaa4321

分析解 d =yx51(1)=yx52(2)可采用=

aamnaabbmn



214332

64
(2)(1)÷,得bbaa432183

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