计算机图形图像处理说课稿
图形图像处理课程说课
数码照 片后期 处理人 员
多媒体技术 专业学生主 要就业岗位
室内(外 )装饰装 潢规划 与设计
排版设 计及影 音处理
摄影摄 像和影 视制作
一、课程定位与目标 多媒体技术专业学习领域课程框架计划
序号
课程名称
第一学年
总学时 第二学年
第三学年
3、课程1 性计算机质导论 与定位：理961 实一2 体3的专4 业核5 心6 课
2-3
简
以典型的工作项目为载体组织教学内容。 学 学习情境
习 学习情境1
企业形象设计
授课内容
案例欣动赏与漫课程形介绍象设计
单 到 合计 复6
教学学时
理论教学 实训操作
2
4
以职业成长规律序化教学情境。 情 学习情境2 子情境1.1 境 子情境1.2
企业形象设计
书Log籍o设计装与制帧作设计与制作
名片设计与制作
织教学内容，以
此引导学生积极
说课内容1. 课程定位与目标
2. 课程设计的理念与思路 3. 学生基础和智能特点分析 4. 课程内容的选取和教学组织安排 5. 教学模式及教学方法手段 6. 现有教学条件 7. 教学特色
1、五教、学教模学式设模计式及教学方法手段
以学生为中心，设计教学实施方案
教师提 出任务
二、课程设计的理念与思路
1、课程设计理念 ➢ 突出专业课程的职业性、实践性和开放性。 ➢ 学以致用，以“用”促学，边“用”边学，教
学做一体化的教育理念。 ➢ 学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加
强创新能力培养的理念
二、课程设计的理念与思路
2、课程设计思路案例欣赏与课程介绍
由
周次➢
1 1-3
计算机图形图像处理说课稿
1、导入本节课的主题（2分钟） 举例：某同学照片中衣服颜色不好看，
那么通过本节的学习，可以随心所欲的把 照片中衣服的颜色进行替换。（学生比较 感兴趣，产生了动手的欲望）
2、老师具体演示（15分钟）
用电子教室广播教学，学生认真观看。
（1）启动Photoshop7.0，导入预先准备 好的图片；
（2）使用吸管工具、 “替换颜色”和 “可选颜色” “色相/饱和度”命令为图片 中衣服成功更换颜色。
本节课的主要内容是通过更改给定图片 中人物衣服的颜色来学习在photoshop7.0中 “色相/饱和度”、“替换颜色”和“可选颜 色”命令对特定颜色进行修改。
4、教学重点难点
重点：熟练photoshop7.0中“色相/饱和度”、 “替换颜色”和“可选颜色”命令的 使用。
难点：衣服颜色更改的一致性，使用吸管工 具补充局部颜色的替换。
二、学生学情分析
教学对象为中职一年级第二学期的学生，他 们已经掌握了一定的计算机操作知识，通过美术课 的学习，已经具备了一定的色感和审美观，所以对 本节课的学习比较容易，但是对工具和命令的综合 使用有所欠缺。
三、教法和学法
1、教法
（1）项目导入法：给出本节课的素材图和样张图
（2）任务驱动法：以样张为例展开本节课的教学要 求学生下课交出和样张一样的作业
（3）多媒体演示法：演示每一步操作，具体到每个 命令的启用方法
（3）个别指导法：学生练习时指导个别学生完成作 业
2、学法 （1）讨论法 学生讨论如何用最简单的方法完成样张中
的做法。 （2）探究法 有没有比老师更简单快捷的方法？
四、教学过程
本节课在机房进行，老师用极域电子教室 进行多媒体演示。
具体过程如下：
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。
o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。
o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。
2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。
o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。
o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。
o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。
o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。
二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。
-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。
教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。
三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。
-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。
-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。
-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。
-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。
图像处理说课稿
图像处理说课稿第一篇：图像处理说课稿图像处理一、教材分析和教学地位分析本节课是浙江教育出版社必修教材中第三章第三节第一课时的内容，主要介绍了图像处理的基本概念：分辨率、位图和矢量图、颜色、文件格式，以及常用的图像编辑工具的简单介绍。
本节课是高二选修教材《多媒体技术应用》中图像加工部分的的基础，是用于激发和发现学生对多媒体技术应用的兴趣的基础内容，是为学生高二选修合适内容奠定基础的一节课。
二、学情分析本节课的教学对象是高一学生，他们具备了初步的审美意识，并且在日常生活中对于图像处理有了基本的体验，如智能手机上的美颜相机软件，简单的图像处理工具美图秀秀等，但对于图像处理当中的一些基本概念，如分辨率，图像格式和分类等仍然处于模糊的状态，对于图像处理的高级工具Photoshop也一般是只闻其名，并没有多少实质性的体验。
因此，本节课从实际出发，创设适当的学习情境，引发学生对图像处理的学习兴趣，通过学生的自身体验，由浅入深，由抽象到具体得帮助学生掌握基本概念，并且掌握图像处理工具Photshop的几个基本功能。
三、教学目标分析根据教材的结构和内容分析以及新课标要求，结合高一学生的认知结构及其心理特点，我拟定了以下的教学目标。
知识与技能：1、掌握Photshop中仿制图章工具的用法。
2、掌握画布修改的方法。
3、掌握图像的一些基本概念：分辨率、图像分类及格式。
过程与方法：1、通过体验仿制图章工具的使用，体会图像处理的神奇及乐趣。
2、通过画布修改的前后对比，从感官上上升对分辨率概念的认识。
3、通过对颜色设置中对于红绿蓝的分量调整，体验二进制理论在色彩当中的应用。
情感态度和价值观通过本节课的学习，激发学生对于图像处理的兴趣，培养基本的审美情趣。
四、教学重难点基于以上的教学目标，我指定了以下的重难点。
重点：分辨率以及图像分类及格式。
难点：二进制理论在色彩当中的运用。
五、教法和学法根据本节课的内容和特点，主要采用以下几种教学方法。
图形图像处理课程说课
尊敬的各位专家：大家好！我是来自信息技术系的老师，今天说课的内容是《图形图像处理》。
我将从课程分析、市场及学情分析、课程内容及实施、学生评价、课程反思等五个方面来阐述这次说课。
一．课程分析：从课程定位上来讲，毫无疑问，图形图像处理是计算机平面设计专业最为重要的核心课程之一。
并且在整个专业中起着承上启下的重要作用。
该课程既是平门构成、色彩构成等设计思想的运用与发展，更是后续实训课程的基础。
这门课程学习的好坏，直接关系到学生后续课程的学习。
对学生毕业后从事相关工作也有重要意义。
按照人才培养方案，该课程一般开设在第三学期。
教材分析本学期我校对应这门课程，选用的教材是人民教育出版社出版的《Photoshopcs5设计与制作》。
之所以选用这本教材，一是因为教材本身更好的体现了做学结合的理念，二是因为该教材的编者都是我们郑州兄弟院校的一线老师，更符合我们的使用实际，也方便沟通交流。
课程总学时一般安排80学时左右，每周四节课，其中约四分之一为理论授课，其余均为实训。
即使是理论授课也大多在实训室完成，边讲边练。
我们下面来看看教学目标。
（1）知识目标是：（在这里，我着重说一下外挂滤镜这一块。
因为版权等各种原因这个内容在任何正规的教材上都不可能出现，但是在现实中却应用极大。
比如常见的磨皮滤镜降噪滤镜等，没有一个照相馆会采用课本上的传统的方法去解决，而是外挂滤镜一键搞定。
所以为了贴合市场需求，教师完全有必要补充上这一块内容。
因为网上流传的都是破解的盗版的，因而在这一块老师还要讲解版权保护的相关知识和法律。
）这些目标概况起来就是六个字：懂原理会操作（2）素质目标主要有：其中的重点是沟通能力和团队精神这两点（3）德育目标主要有：重点来说就是在职业道德的大前提下，做到以客户的需求为中心。
分析完课程之后我简单分析一下市场和我们的学生。
二，市场及学情分析目前的就业市场还是雇方市场，需要我们的毕业生去迎合市场和企业的需要。
而平面设计专业的毕业生大多是去私营企业，企业对员工的需求是多方面的，甚至一个人当做N个人去使，他们对学生的要求是多方面的复合的。
图像处理说课稿
图像处理说课稿尊敬的指导老师，同学们：大家好！今天我说课的题目是《图像处理》。
本次说课分5个部分：分别是教材分析、学情分析、教法和学法分析、教学过程设计和板书设计。
一．教材分析我将从教材简析、教学目标、教学重点和难点三个方面来阐述.1、教材简析：我选用的教材是由河南大学出版社和河南电子音像出版社联合出版的中学信息技术。
本节课的内容选自七年级上册第三章第七节《图像处理》，主要介绍了windows自带的图像处理软件---画图程序的启动和退出的方法、画图窗口的组成、运用画图工具进行简单的绘画以及对图画的修改和保存。
本节课是把学生带入画图世界的启蒙课程，也为将来学生学习专业的绘图软件打下基础。
概念不多，但操作性较强，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。
2、教学目标根据学生当前的实际情况和信息技术学科的特点以及当前素质教育的要求，我选择从以下三个方面对教学目标进行说明：a.知识与技能：通过本节课的学习使学生掌握画图程序中比较常用的画图工具的使用方法，学会制作图形并会保存已完成的图画作品，培养学生对计算机浓厚的兴趣。
b.过程与方法：我主要通过讲授、演示、学生动手操作，团队比赛等方式，培养学生的操作技能，拓展学生思维，让学生掌握探究学习，合作学习的一般方法。
c.情感态度价值观：通过图片展示、互评作品等环节进一步培养学生的审美能力和创新意识，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
让学生在自主解决问题的过程中体验成功分享欢乐，为今后学会自主学习打下良好的基础。
3、教学重点和难点由于本节课是画图的基本课程，所以我将本节课的重点设置为画图工具的使用，教学难点设置为颜色填充工具的使用和图像的修改。
二、学情分析根据新课标“以学生为主体，教师为主导”的要求，我做了以下学情分析：我所教课的主要对象是初中一年级的学生，他们这个年龄段的学生，注意力不能长时间集中，但好奇心比较强、好动，具有一定的独立思考能力和创新能力，喜欢发表意见，能很快地接受新鲜事物，对电脑具有浓厚兴趣。
浅谈中职学校计算机图形图像处理课程的教学设计
浅谈中职学校计算机图形图像处理课程的教学设计第一篇：浅谈中职学校计算机图形图像处理课程的教学设计浅谈中职学校计算机图形图像处理课程的教学设计摘要：中职学校作为人才培养的重要场所为了迎合时代的发展，培养社会上需要的人才，开设了计算机图形图像处理课程。
本文将从计算机图形处理课程教学的内容设计入手，浅谈中职学校计算机图形处理课程教学的教学方法设计和教学内容设计，希望对提升中职院校的计算机图形处理课程教学质量有所帮助。
关键词：计算机图形处理课程教学人才培养教学设计引言随着计算机硬件设备的普及和光纤网络的大范围架设，计算机逐渐的融入到了人们的日常生活。
计算机图形图像处理中应用极大的提升了图形图像处理工作的工作效率和工作质量。
中职院校作为我国人才培养的重要场所之一，针对图形图像处理工作的切实需求，开设了计算机图形图像处理课程。
本文将从计算机图形图像处理的教学内容设计入手，针对计算机图形图像处理的教学内容设计和教学方法设计做简要概述。
[1]一、中职学校计算机图形处理课程教学内容设计概述1.构建课程内容定期更新管理体制计算机设备的应用和发展具有这更新速度快、效率高、便捷、适用性强等特点。
计算机设备的性能的优异性使得计算机设备的应用越来越广泛，计算机设备极大的促进了我国各行各业的发展，尤其是对于图形图像处理行业。
当前计算机图形图像处理重要应用的是PHOTOSHOP软件，这也是中职院校计算机图形图像处理课程教学的重点。
PHOTOSHOP软件软件自身具有着更新速度快的特点，因此中职院校应当构建课程内容定期更新的管理体制，实时的更新自身的教学内容，以PHOTOSHOP软件的更新速度为依照，使得自身的教学内容更为贴合行业的实际需求。
[2]例如：在2000年讲授PHOTOSHOP5.5版本，在2001-2002年教授PHOTOSHOP软件6.0版本，以此类推，以软件的发展走向为依照，更新图形图像处理软件的教材、课件、教案等等。
Photoshop处理图片 说课稿
《Photoshop处理图片》说课稿尊敬的各位老师：您们好！今天我说的课题是《Photoshop处理图片》，下面我就从七个方面说这堂课的设计：一．说教材今天我说的《Photoshop处理图片》这一内容选自学林出版社出版的上海普通高校重点书计算机应用基础下册（实验指导）实验9~11photoshop基本操作。
这部分讲的主要内容是如何用photoshop加工处理图形、图像过程。
本节课内容理论知识比较少，实践性比较强，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对Photoshop有一点了解，使用学生认识到学习多媒体技术重要性，激发学生学习多媒体技术的兴趣。
二．说学生我校绝大多数学生的生源地是上海，而上海的教育设备、教育质量达到了全国领先水平。
所以早在中学时绝大部分学校已经开设了photoshop课程。
但同时我校从前年开始扩大录取外地学生，包括来自西藏、新疆、云南等西部地区的少数民族学生。
而这部分学生由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了。
总体来说，学生起点的差异性比较大，但所有学生对这门课颇感兴趣。
因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。
三．说教学目标:知识与技能：1．了解Photoshop是什么软件。
2．了解Photoshop的界面。
3．掌握几个特殊工具（仿制图章工具、横排文字工具）。
教学过程与方法：1．体验用Photoshop处理图片的操作过程。
2．学会用Photoshop处理图片的基本方法。
情感态度与价值观：1．通过photoshop处理图片，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
2．培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。
3．培养学生合作学习的习惯和创新意识。
四．说教学的重点难点：教学重点：Photoshop的基本功。
教学难点：Photoshop的基本操作。
五．说教法对理论知识，通常的教法是教师讲学生听，然后再做练习达到巩固的目的。
图形图像处理教学教案
目前，Photoshop已被广泛应用，在平面设计、图像制作与处理等方面更是起着举足轻重的作用，其强大的功能使广大用户极其钟爱。在经历了多次的版本升级后，现在的Photoshop界面更精美、功能更强大、使用也更方便。
Photoshop只是一款软件，通过一段时间的学习之后我们就能掌握它的操作使用，但学习这款软件的最终目的是应用它为平面设计服务，是技术与艺术的完美结合，要成为真正的Photoshop高手，除了学好PS软件操作之外，还需要了解很多方面的专业知识。
教学重点
Photoshop工作界面基本操作
教学难点
Photoshop常用格式的特点区分
任务实施
（即授课思路，采用的教学方法和辅助手段，重难点解决，师生互动等）
【教学辅助手段】图片素材、教学案例等
【教学思路】以学生熟悉的自己的手机为导线，讲解像素及分辨率导入新课，再以丰富的图片案例展示，使学生对本课程产生浓厚的兴趣，提高主动性积极性。
3、了解并掌握不规则选区的创建方法；
4、掌握选区的编辑方法；
5、了解并掌握其它特殊选区的创建方法；
目标任务
1、绘制“文明乘车”“禁烟标志”“节约用水”
2、图像合成：“指尖蝴蝶”“最美身影”
“夜色”“我们长大了”
教学重点
选区的创建
教学难点
选区的编辑
任务实施
（即（即授课思路，采用的教学方法和辅助手段，重难点解决，师生互动等）
教学重点
图像的编辑与修饰
教学难点
图像的编辑方法
任务实施
（即（即授课思路，采用的教学方法和辅助手段，重难点解决，师生互动等）
【教学辅助手段】图片素材、教学案例等
【教学思路】以教学案例引入课题，由学生先行讨论，得出案例中暗藏的知识点，然后由教师点拨、演示，再由学生模仿操作、拓展练习达成目标任务。
photoshop说课稿
Photoshop说课稿尊敬的评委老师、各位领导大家上午好，我是XXX，今天要说课的题目是：《图像特效的制作》。
我的说课流程有以下几个环节：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果。
一、说教材（一）在教材中的地位和作用Photoshop作为图形图像处理软件是计算机平面设计专业必修课程之一。
《图像特效的制作》是中等职业学校教材Photoshop图形图像处理一书模块八中第二节内容。
根据课程标准，本节内容在整个模块中起着承上启下的作用，既可以帮助学生将滤镜命令应用到实际图像的处理中，又为后面艺术绘画效果的学习提供铺垫。
（二）教学目标根据本课内容的重要性以及专业课教学的要求，考虑到中职学生的实际情况，我为本堂课设置的三维目标如下：知识目标：1、理解两种滤镜命令的概念和作用；2、学会使用滤镜命令为图像添加特效。
能力目标：1、具备灵活运用各种滤镜命令的能力；2、培养学生分析解决问题的能力。
情感目标：1、培养学生自主学习的能力；2、加强学生团结协作的意识。
（三）教学重点、难点在吃透教材基础上，根据学生已有的知识结构，我确定本节课的教学重点是：点状化滤镜和动感模糊滤镜的使用。
基于课前同学生的交流和对他们平时学习的观察，我把滤镜命令与【调整】命令、图层样式的综合应用确定为本节课的教学。
二、说学情为了确保在教法和学法上的设置符合学生的认知结构和需求，下面我先对所教班级的学情进行简要分析。
首先，学生有一定的图形图像软件的基本操作基础，其次在知识的理解和掌握水平上存在差异，而且中职学生在计算机课程的学习中，往往都喜欢上机操作，对课堂理论性的知识并不太感兴趣，学习比较被动，自主学习能力比较差。
三、说教法所以针对中职学生的学习情况和本课内容的特点，我遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教学思路，主要采取任务驱动教学法，精心选择任务，给予学生更多的时间动手操作，组织学生开展有意识的小组合作交流学习，让学生在分析解决任务中掌握重点，突破难点。
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（2）任务驱动法：以样张为例展开本节课的教学要 求学生下课交出和样张一样的作业
（3）多媒体演示法：演示每一步操作，具体到每个 命令的启用方法
（3）个别指导法：学生练习时指导个别学生完成作 业
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2、学法 （1）讨论法 学生讨论如何用最简单的方法完成样张中
难点：衣服颜色更改的一致性，使用吸管工 具补充局部颜色的替换。
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二、学生学情分析
教学对象为中职一年级第二学期的学生，他 们已经掌握了一定的计算机操作知识，通过美术课 的学习，已经具备了一定的色感和审美观，所以对 本节课的学习比较容易，但是对工具和命令的综合 使用有所欠缺。
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三、教法和学法
1、教法
的做法。 （2）探究法 有没有比老师更简单快捷的方法？
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四、教学过程
本节课在机房进行，老师用极域电子教室 进行多媒体演示。
具体过程如下：
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1、导入本节课的主题（2分钟） 举例：某同学照片中衣服颜色不好看，
那么通过本节的学习，可以随心所欲的把 照片பைடு நூலகம்衣服的颜色进行替换。（学生比较 感兴趣，产生了动手的欲望）
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3
3、本节课的地位和作用
本节课的主要内容是通过更改给定图片 中人物衣服的颜色来学习在photoshop7.0中 “色相/饱和度”、“替换颜色”和“可选颜 色”命令对特定颜色进行修改。
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4、教学重点难点
重点：熟练photoshop7.0中“色相/饱和度”、 “替换颜色”和“可选颜色”命令的 使用。
作品一是和样张一样的作业（检查学生对 本节课命令的学习掌握情况），作品二是 自主创新做出与老师与众不同的照片（激 发学生的自主创新应用能力）
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4、学生交作业（3分） 学生将完成的作业上传教师机，已备老
师检查和下节课点评总结
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谢谢指导！
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2、老师具体演示（15分钟）
用电子教室广播教学，学生认真观看。
（1）启动Photoshop7.0，导入预先准备 好的图片；
（2）使用吸管工具、 “替换颜色”和 “可选颜色” “色相/饱和度”命令为图片 中衣服成功更换颜色。
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3、学生课堂练习（20分） 学生从服务器下载素材，完成两个作品，
《计算机图形图像处理》
为照片中的衣服颜色更换颜色 说课稿
王玲
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1
一、教材分析
1、教材选用 我们选用的是高教
出版社出版，赵晨阳主 编的《计算机图形图像 处理》
-
2
2、教材的作用
此教材以浅显的语言和丰富的实例详细介绍 使用Photoshop7.0（中文版）进行平面图形图像 设计的方法，有侧重地介绍了进行平面图形图像 设计应具备的专业理论知识和操作技能。