高中化学课堂教学方法创新之我见-2019年精选文档
高中化学课堂教学方法的创新
高中化学课堂教学方法的创新江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。
”国家要发展，民族要富强，实施创新教育是其关键。
如何适应知识经济的挑战，培养具有创新意识和创新精神的创造性人才？笔者作为战斗在教学第一线高中化学教育工作者，在这些年的教学实践中进行了一些尝试。
一、构建平等师生关系构建相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，必须努力形成民主和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中学习。
它可以调动学生参与的积极性、求知的乐趣，激发学生学习的欲望、热情，更为重要的是可以诱发学生心灵的感受、体验，激发起他们的内驱力。
如：在教学活动中，鼓励学生发表不同见解，允许学生向老师提问质疑，在这种情况下，学生心情舒畅，敢于发表自己的见解，积极参与到课堂教学过程中，使之个性得到释放，获得心理上的满足。
而教师不能搞一言堂，惟我独尊，更不能对学生求全责备、讽刺、挖苦等，否则，就会压抑学生的学习积极性，使追求有效课堂教学成为一纸空文。
二、掌握科学记忆方法高中化学课知识容量大，识记内容较多，学生记忆有一定难度。
在高中化学课教学中，帮助学生掌握学习方法，对于提高学生的学习成绩有很大作用。
这里笔者主要讲一下口诀记忆法。
它是指把本身联系很少的材料，根据它的内容要点，编成整齐对称、偶句押韵，朗朗上口的语句，使之富于趣味性。
这种记忆方法称为口诀记忆法。
使用这种方法，使人们能快速、方便地记忆，又不易忘记。
例如，氧化还原反应是高中化学的重要知识点，是历年来高考热点之一，化合价升高，失去电子，该元素被氧化，这种物质是还原剂，可运用口诀“升失氧还原剂”。
在讲授有关化学方程式的计算过程中，可采用顺口溜为：“化学式子要配平，换算纯量代方程；左右单位要相应，上下单位须相同；遇到两个已知量，要找不足来计算；遇到多步反应时，关系式法是捷径”。
这样，使学生感到繁琐的知识不再难记，而是在不知不觉中达到记忆效果。
三、设计新颖导入方法爱因斯坦对教师修养曾提出过三点基本要求：一是德，即崇高的思想品德；二是才，即知识渊博；三是术，即高超的教学艺术技巧。
关于高中化学教学方法的创新分析
关于高中化学教学方法的创新分析高中化学教学一直以来都是学生们比较困扰的科目之一，尤其是对于一些抽象的概念和技术要求较高的实验课程。
传统的教学方法往往会导致学生对化学学科的兴趣不高，学习成绩也不尽人意。
创新化学教学方法成为当前的热点之一。
本文将针对高中化学教学方法做一些分析和探讨，提出一些创新的教学方法，以期对化学教学的改进和提高学生的学习兴趣与成绩有所帮助。
传统的教学方法主要采用直接讲解概念、理论知识，然后进行一些简单的实验来加深学生对知识的理解。
而这样的教学方式往往会让学生感到枯燥乏味，无法真正理解化学知识的内涵。
创新的化学教学方法首先需要增加互动性，引导学生积极参与课堂。
一种创新的教学方法是通过化学互动实验。
在这种教学方法中，老师可以设置一些具有趣味性和挑战性的实验，如气体的制备、溶液的变色反应等，让学生自己动手进行实验，观察实验现象，实验数据，引导学生分析实验结果，并做出理论解释。
通过实验的亲身体验，学生更容易理解化学知识，并且更容易激发他们的学习兴趣。
化学教学也可以搭配一些现代科技手段，如虚拟实验、多媒体教学等。
通过虚拟实验，学生无需通过实际操作就可以进行化学实验，通过模拟实验现象，运算实验数据等，帮助学生更直观的理解化学知识。
而多媒体教学可以通过图像、声音、视频等多种方式呈现知识，使得学生更加生动形象地领会化学概念，并且能够引发他们的学习兴趣。
除了加强互动性，创新的化学教学方法还需要强调学生的动手能力和实践能力培养。
传统的化学教学大多着重于理论知识的传授，而忽略了对学生实验技能的培养。
创新的教学方法应注重实践操作，鼓励学生进行实验设计和操作。
还可以通过课程设计，引入一些实践性强的任务型实验，如考察化学反应条件对反应速率的影响、利用化学知识解决实际问题等，帮助学生将理论知识应用到实际中去，培养他们的实践能力和创新意识。
创新化学教学方法还需要注意引导学生培养自主学习的能力。
传统的化学教学方法多数是以老师为中心，学生被动接受。
关于高中化学教学方法的创新分析
关于高中化学教学方法的创新分析高中化学是学生接触到的第一门系统性较强、抽象性较强的自然科学课程，同时也是考验学生理解、归纳、应用能力的一门科目。
如何创新高中化学教学方法，提高教学效果，是当前各级教育机构和教师们需要共同思考和探索的问题。
一、培养学生的实验能力实验是化学课程中不可或缺的一个环节。
然而，传统的化学实验上课方式让学生往往只是模仿教师的操作，不能真正理解化学实验的目的和过程。
因此，在教学中，教师应该注重培养学生的实验观察能力和实验操作能力，鼓励学生自己设计实验方案，进行实验操作，体验化学实验的乐趣和意义。
二、提高互动性，创设情境，激发学生兴趣单纯的讲授传递知识容易让学生感到枯燥无味。
因此，教师需要通过与学生互动、创设情境等方式，刺激学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习积极性。
例如，针对化学实验过程中出现的问题，教师可以带学生进行探究，让学生主动参与其中，提高教学效果。
三、注重归纳总结，提高学生理解能力化学课程是理解和归纳的过程，而不是死记硬背。
因此，在教学中，教师应该注重对化学知识点的归纳总结，帮助学生更好地理解和掌握知识点的本质。
例如，教师可以利用化学游戏、化学谜题等方式，让学生更加深入地理解化学知识点，激发学生独立思考能力和科学探究精神。
四、注重实际应用，提高学生应用能力化学知识的理论知识书本上享有自己的光彩，在现实中也是能够体现出自己的价值的。
因此，教师应该注重化学知识的实际应用，帮助学生理解化学在现实问题中的作用。
例如，根据学生的兴趣和实际情况，教师可引导学生实际运用化学知识解决现实问题，提高学生的应用能力。
综上所述，创新高中化学教学方法的关键是提高互动性，创设情境，注重实验操作和应用能力等方面，从而让学生更加积极主动地学习化学知识，提高学习效果。
高中化学教学中的模式创新
高中化学教学中的模式创新随着科技的不断进步和社会的发展，教育也在不断创新。
在高中化学教学中，传统的教学模式已经无法满足学生的需求，需要不断创新教学模式，以提高学生的学习效果和兴趣。
在这个背景下，高中化学教学中的模式创新变得尤为重要。
本文将从教学理念、教学手段以及教学环境等方面谈谈高中化学教学中的模式创新。
一、教学理念的创新在高中化学教学中，传统的教学理念主要是灌输式的传授知识，注重学生对知识的记忆和掌握。
随着教育观念的不断更新和学生个性化需求的增加，传统的教学理念已经无法满足现代高中学生的需求。
高中化学教学中的模式创新首先需要以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
在教学过程中，老师应该更多地充当引导者和指导者的角色，引导学生主动探究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
注重培养学生的实验操作能力和实践能力，将理论知识与实际操作相结合，使学生在实践中获得更多的收获和乐趣，从而更好地理解化学知识。
为了更好地实现教学理念的创新，高中化学教学中的教学手段也需要不断创新。
传统的黑板讲课已经无法满足学生多样化的学习需求，因此教师需要结合多种教学手段，如多媒体教学、实验教学、案例教学等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
多媒体教学可以通过图片、视频等形式生动形象地呈现化学知识，激发学生的学习积极性；实验教学可以让学生动手操作，亲身体验化学原理，增强学生的实践能力和动手能力；案例教学可以让学生通过实际案例来理解化学知识，提高学生的理解能力和应用能力。
教师还可以利用互联网资源，开展网络教学和远程教学，以丰富学生的学习内容和拓展学生的学习空间。
通过多种教学手段的创新，可以提高学生的学习效果和兴趣，使化学教学更加生动有趣。
教学环境对学生学习的影响也是不可忽视的。
传统的教学环境往往呈现出封闭性和单一化，师生互动不足，学生学习氛围较差。
高中化学教学中需要不断创新教学环境，为学生提供更好的学习空间。
需要改善实验室条件，更新实验设备和实验材料，提高实验室安全性和实验效果，创设出良好的实验教学环境，激发学生对化学实验的热情。
关于高中化学教学方法的创新分析
关于高中化学教学方法的创新分析随着社会的发展和科技的进步，高中化学教学方法也在不断的创新与改进。
传统的教学模式已经不能满足学生的需求，因此在教学实践中需要不断地探索新的教学方法，以适应学生的学习特点和发展需求。
本文将对高中化学教学方法的创新进行分析，探讨如何更好地提高学生的学习效果。
一、互动式教学在传统的高中化学教学中，老师往往是主导者，学生是被动接受知识的对象。
而互动式教学则改变了这种模式，通过老师和学生之间的互动，让学生主动参与到教学过程中。
老师可以通过提问、讨论等方式引导学生主动参与到课堂讨论中，从而激发学生的思维和兴趣。
老师还可以设置一些小组活动，让学生分组合作完成实验或课堂练习，培养学生的团队合作能力和实践能力。
互动式教学不仅可以增强学生的学习参与度，还可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
通过互动式教学，学生可以更加积极地学习化学知识，发现问题并尝试解决，从而提高学生的学习效果。
二、信息化教学信息化教学是指利用现代信息技术手段，为学生提供多样化的学习资源和学习渠道。
在高中化学教学中，老师可以利用多媒体教学、网络教学等方式，为学生呈现更加生动直观的化学知识，激发学生的学习兴趣。
老师还可以通过网络平台发布教学资源，供学生随时随地进行学习和复习。
信息化教学的目的是提供更加丰富的学习资源，让学生可以通过多样的渠道获取知识，提高学生的学习效率和学习质量。
通过信息化教学，学生可以在课堂之外也进行学习，拓宽了学习的空间和时间，使学生更加主动地进行学习。
三、实践教学传统的高中化学教学往往侧重于理论知识的授予，而忽视了实践操作的重要性。
对于化学这门实验性科学而言，实践操作是学习的重要手段。
实践教学应成为高中化学教学的一个重要组成部分，通过实验操作让学生感受化学知识的魅力。
实践教学可以培养学生的实验操作能力和动手能力，使学生能够将理论知识应用到实际操作中。
通过实验操作，学生可以亲身体验化学反应的过程，加深对化学知识的理解。
关于高中化学教学方法的创新分析
关于高中化学教学方法的创新分析高中化学教学方法的创新是教育发展的重要组成部分。
现代化学教育需遵循时代发展潮流，采用合理的教学方法，提高教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生积极探究和创新的精神。
以下是关于高中化学教学方法的创新分析：1. 探究式学习：高中化学课程是具有科学性和逻辑性的学科，采用探究式学习方法可以激发学生的好奇心和求知欲，促使学生在探究中学习。
教师可以设计一些实验、探究性课程，引导学生通过实践探索科学世界。
2. 案例教学：案例教学是一种以实际问题为基础的教学方法。
在高中化学课堂中，教师可以选取具有代表性和典型性的化学问题为案例，通过问题分析、讨论、解决等方式，启发学生思考问题解决的方法和策略。
3. 多媒体教学：多媒体教学是利用现代化技术手段进行教学的一种形式。
在化学教学中，教师可以使用多媒体教学课件、PPT、视频等辅助工具，生动形象地展示化学现象、实验过程和分析结果，增强学生对化学科学的认识和理解。
4. 项目制教学：项目制教学是一种开放式的教学方式，以项目为依托，通过小组合作完成任务。
在高中化学教学中，可以根据学生实际需求和课程要求，制定针对性的项目计划，鼓励学生展示自己的专业技能和团队合作能力。
5. 互动式教学：互动式教学是指在教学过程中教师与学生之间的互相作用和互相支持，通过教师的引导和学生的参与，达到知识的交流和共享。
在化学教学中，可以采用小组研讨、讲解演示、问答互动等方式，鼓励学生积极参与，提高学习效益。
综上所述，高中化学教学方法的创新是一个不断完善和发展的过程。
只有不断适应时代需求，采用有效的教学方法，才能使化学教育更加成功和有价值。
浅谈高中化学课堂教学方法的创新
浅谈高中化学课堂教学方法的创新
高中化学课堂教学方法的创新需要符合教育教学的发展趋势，注重学生的主体地位，建立起以探究为主题的学习氛围，发挥学生的主动性和创造性。
下面是一些可能的创新点：
1. 利用信息技术手段，加强化学实验的互动性和实效性，提高学生的实验掌握能力和实验设计能力。
2. 引入案例教学，通过实际例子让学生更好地理解化学知识，提升应用能力和实践能力。
3. 运用PBL（问题驱动式学习）教学模式，让学生通过解决问题来获得知识，鼓励学生探究、发现、创新。
4. 将授课方式从单向式转变为多向式，即由老师向学生讲解变为互动交流，让学生发挥自己的主动性和思考能力。
5. 将理论知识和真实情境结合，不仅让学生有更深刻的理解，同时也帮助学生发现化学在生活中的应用和意义。
6. 教师可以通过教学体验式教学法、思维导图、拓扑图等多种形式的信息呈现方式，刺激学生的学习兴趣，提高学习积极性和动力。
7. 引导学生开展自主研究，进行化学探究和科学实验，开拓视野和想象力，提高学习自觉性和学习方法的灵活性。
关于高中化学教学方法的创新分析
关于高中化学教学方法的创新分析随着教育改革的不断深化，高中化学教学也呈现出了一些新的特点和需求。
为了更好地适应学生的学习需求，提高教学效果，高中化学教学需要进行创新。
本文将分析几种创新的教学方法，并探讨其优点和适用性。
第一种创新的教学方法是项目化教学。
传统的高中化学教学注重知识的传授和理解，但学生对于知识的运用和实践能力较为薄弱。
项目化教学通过让学生参与实际项目，并运用所学知识解决实际问题，能够培养学生的探究能力和实践能力。
在学习化学反应速率时，可以设计一个实验项目，让学生通过改变反应物浓度、温度等条件，观察反应速率的变化。
这样的项目可以使学生更深入地理解化学反应速率的影响因素，并锻炼他们的实验设计和数据分析能力。
项目化教学还能增加学生对化学的兴趣和参与度，提高学习动力。
第二种创新的教学方法是多媒体辅助教学。
随着科技的发展，多媒体已经广泛应用于教学中。
多媒体辅助教学能够更直观地展示化学现象和实验步骤，吸引学生的注意力，提高学习效果。
通过音频、视频和动画等多媒体元素的运用，学生可以更深入地理解化学知识，加深对概念和原理的理解。
在学习化学键时，可以通过多媒体课件展示电子云的运动和原子核的结构，帮助学生形象化地理解化学键的形成过程。
多媒体辅助教学还可以增加教学的趣味性，激发学生对化学的兴趣。
第三种创新的教学方法是在线教学。
随着网络技术的不断发展，在线教育已经成为一种重要的教学方式。
在线教学具有灵活性和便利性的特点，学生可以根据自己的需求和进度进行学习。
在高中化学教学中，可以利用在线平台提供大量的学习资源和交互式的学习工具，让学生自主学习和探究化学知识。
通过在线教学，学生可以更便捷地获取学习资料和辅导资源，提高自主学习能力。
教师也能够更及时地了解学生的学习情况和问题，并进行针对性的指导。
以上所述的创新的教学方法都具有一定的优点和适用性。
项目化教学能够提高学生的实践能力和探究精神，但需要较大的时间和资源投入。
关于高中化学教学方法的创新分析
关于高中化学教学方法的创新分析高中化学教学是中学化学教育的重要组成部分，对学生的科学素养和未来的发展起着关键性的作用。
然而，由于化学知识体系的复杂性和抽象性，传统的教学方法面临着很多问题，如学生兴趣不高、难以理解和消化等。
因此，我们需要采用新的教学方法来打破传统的教学方式，从而更好地激发学生对化学的兴趣和热情，提高他们的学习效果。
本文将介绍一些高中化学教学方法的创新。
一、我们可以采用各种多媒体教学法多媒体教学法是一种新的教学方法。
它可以运用现代音视频技术，让学生在视觉、听觉、语言和思维方面全面地接触、感知和理解教材内容。
通过展示多媒体教具，如幻灯片，视频和图像等，可以更好地培养学生的视觉感受能力，使抽象的化学概念更加具体。
例如，在讲解化学反应的时候，我们可以用视频展示实验过程，让学生亲眼看到反应的变化过程。
此外，我们可以用电子板书等多媒体教材的形式来呈现化学知识，启发学生的思考。
二、采用合作学习法合作学习法是指教师引导学生在集体互动中学习，以小组为单位进行合作研究，学生在互动中学习，并通过小组讨论进行学习。
在化学教学中，我们可以将学生分成小组，让他们讨论化学问题，并提出问题的解决方法。
通过小组合作学习，帮助学生培养合作意识和团队意识，同时提高讨论、分析和解决问题的能力。
三、采用案例教学法案例教学法是指通过讲述具体实例来帮助学生理解抽象的概念。
在化学教学中，我们可以通过讲解有关化学应用的案例，加深学生对化学知识的理解和掌握。
例如，当我们讲解有机化合物的时候，我们可以引用一些实际的例子，如天然气、涂料、食品等，来让学生了解化学在生活中的应用。
探究式学习法是指通过让学生自己发现问题和解决问题来学习知识的方法。
在化学教学中，我们可以提出问题和情境，并引导学生探究化学现象的规律和特点，让学生通过自己的实验探究来学习化学知识。
通过探究式学习，学生可以更快地了解化学知识，同时培养自己的探究能力和创新精神。
从以上的几点创新来看，我们可以用多种方法来改善高中化学教学。
高中化学创新式教学方法
高中化学创新式教学方法引言高中化学是一门重要的科学课程，它涉及到许多基础概念和实验技术，是培养学生科学思维和实践能力的重要途径之一。
然而，传统的教学方式存在着缺乏趣味性和实践性的问题，难以激发学生的学习兴趣和探索精神。
因此，针对高中化学教学的创新方法显得尤为重要。
本文将介绍一些创新式的高中化学教学方法，旨在提高学生的学习热情和学习成效。
创新式教学方法一：项目学习项目学习是一种通过学生参与实际问题解决过程来学习知识和技能的教学方法。
在高中化学教学中，可以引入项目学习，让学生通过自主选择课题、调查研究、实验设计等方式，深入探究化学现象和实验原理。
这样的教学方法可以提高学生的学习兴趣和实践能力，激发他们的创新思维。
例如，在学习化学反应速率时，可以引导学生进行一个相关的项目，如比较不同条件下酶的活性。
学生可以设计实验方案，观察不同因素对酶活性的影响，并进行数据分析和结论总结。
通过这样的项目学习，学生在实践中掌握了反应速率的概念和实验技巧，同时培养了他们的观察、实验设计和数据处理能力。
创新式教学方法二：数字化技术随着科技的不断发展，数字化技术在教育中的应用也越来越广泛。
在高中化学教学中，可以利用数字化技术提供丰富的学习资源和互动平台，增加学生的学习乐趣和参与度。
一种常见的应用是使用化学模拟软件。
这些软件可以模拟化学实验过程，让学生在虚拟实验室中进行实验操作和观察现象。
通过模拟软件，学生可以更加直观地理解化学原理，并且可以随时调整实验条件进行多次实验，提高实验的可重复性和探索性。
另外，还可以利用在线学习平台或社交媒体进行学习交流和合作。
学生可以在平台上分享自己的学习心得和疑问，与其他同学互动讨论，形成学习共同体，并且可以跨越时空限制，与其他学生进行线上合作。
这样的互动方式可以激发学生的学习动力，拓展他们的学习视野。
创新式教学方法三：实践探究实践探究是一种注重学生实践操作和自主探究的教学方法。
在高中化学教学中，可以引入实践探究，让学生亲自进行实验操作和实践探究，在实践中掌握化学知识和实验技巧。
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高中化学课堂教学方法创新之我见
一、构建和谐课堂
在传统的化学课堂中教师处于主导地位，向学生传授知识。
学生在被动的学习中，很难理解课堂内容，导致很多学生无法透
彻理解所学知识，更别提实际应用。因此，传统化学教学模式不
仅增加了学生的学习难度，还限制了学生的想象力，不利于学生
的发展。要改革上述教育现状，就必须构建和谐课堂，增加互动
环节，提高学生学习热情，让其参与到学习中来。例如，学习酚
的性质和应用时，教师应先让学生预习课本，在课堂上让学生提
出质疑，教师通过对知识的讲解来依次解决学生提出的问题，再
让学生通过苯酚的结构分析，联系所学的相关知识，分小组进行
试验，验证结论的真实性。
现在很多学生在化学实验课堂中都害怕出错，因而不敢动手
进行实验操作。但是化学是理论与实践相结合的一门课程，只有
让学生敢于动手进行实验操作才能更好的掌握所学知识，并将它
运用到实际生活中。同时，加强化学实验可以提高学生的学习兴
趣和求知欲，在这样学习动力的支配下，可以让学生的动手能力
得到显著提高。在和谐的课堂氛围中，教师不仅可以顺利的完成
教学任务，还可以激发学生对化学的学习兴趣，从而将化学这门
学科学习得更好。因此，教师要转变教学观念和教学模式，运用
新型教学模式，对学生的心理特点进行分析，构建出良好的师生
关系，创建和谐课堂，鼓励学生自主探索创新，促进学生在课堂
中敢于动手实验，敢于在实验中挖掘新知识、复习旧知识。
二、掌握科学学习方法
相比初中化学知识，高中的化学课具有知识量大、记忆内容
多、学习难度大的特点，很多高中生学习化学课程会遇到很多难
题，从而放弃对化学课程的学习。其实，在学习任何一门学科时，
只要掌握了学习方法，任何学习难题都可以迎刃而解了。
由于高中化学的知识量非常大，很多学生都会出现识记困
难，在前期就需要老师来指导学生识记方法，如在记忆化学元素
表时，按照元素在地壳中的含量由多到少的排列顺序为：氧、硅、
铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢，学生在记忆时可与生活实际相联
系，编一段顺口溜：养（氧）闺（硅）女（铝）铁（铁）盖（钙）
拿（钠），家（钾）美（镁）亲（氢），这样记忆起来就显得非
常容易了。在后期的学习过程中，学生也可根据老师总结的教学
方法，对知识进行联想化记忆，将复杂的知识简单化，提高记忆
力。
高中学生的学习任务比较重，必须运用正确的学习方法来提
高学习效率，促进综合素质的发展。教师要针对学生的学习特点
以及思维模式，挖掘学生的潜力，指导学生找到适合自己的学习
方法，从而有效提高学习效率，并促进学生提高化学学习的自信
心，促进教学活动的顺利开展，提高教学效果。
三、创新课堂教学模式
（一）创设教学场景
创新性教育是现代教育的趋势，要在化学课堂中实现创新性
教育就必须创设生动的教学情境激发学生的学习动力。在良好的
教学氛围中，教师通过引导学生思考，激发学生对未知事物的探
究欲望。例如，在学习酚的性质和应用时，可以为学生创设这样
一个思考问题：在酚与氢氧化钠溶液起反应时，浊液会变澄清。
将得到的澄清溶液分到两支试管，一支滴入适量的稀盐酸。另一
支通过入二氧化碳气体，会发生怎样的变化？这样的情境创设可
以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
针对上述问题，教学还可以让学生进行分组实验。小组合作
最常见的教学组织模式，在小组合作中，可以让学生通过分工合
作讨论解决在学习中遇到的问题。这一学习方法不仅可以提高教
学质量，还可以通过学生的小组学习，让他们进行思维碰撞，全
方面看待事物的发展，从而实现创新性教学。
（二）现代化教学
随着科学技术的快速发展，新型的教学模式逐渐进入高中课
堂，不断冲击着传统教育模式。现在的课堂教学手段逐渐向多样
化、现代化发展，这样的教学模式将枯燥的教学课堂也变得丰富
多彩起来。传统教学中，教师的课堂教学以黑板、幻灯片作为主
要的教育模式。但是这一教育模式非常呆板，难以激发学生的求
知欲。新的教育手段的运用完全可以避开传统教学的局限性，现
代化教学方法将现代媒体与计算机媒体相结合，以这种教学方式
为媒介，以录像等将学生带进一个声、像、图、文并茂的学习氛
围。例如，学生在学习羟基对苯酚的影响时，可以通过实验苯酚
与浓溴水的反应进行演示，再动画演示苯酚的反应过程并小结，
从而可以更好地让学生参与到课堂学习中来，激发学生的学习积
极性。
教师要积极学习先进教学技术，学习计算机技术，动画设计
技术等，积极为学生创造出最优质的CAI课件，激发学生的学习
欲望，将许多不可能在课堂上进行的实验通过动画展现出来，让
学生直观的感受化学变化，既提高学生的学习兴趣，又加深学生
的印象，从而促进教学活动的顺利开展。
当然，现代化的教育方式不仅仅体现在上述的几个方面，还
包括：引探教学模式、情境导学模式、网上交流模式等，这些教
学模式改变了传统课堂教育模式，让学生成为课堂的主体。多样
的教学模式为学生创造了更加轻松、愉快的学习氛围，提高学生
的学习兴趣。
高中化学课堂中的创新教育极大提高了学生的学习兴趣、学
习效率，并且使整个教学氛围变得轻松起来。创新教育的方式一
直都在向前发展，老师不应该一味模仿其他优秀教师的教学方
式，而应该根据每个学生具体的学习状况，因材施教，逐渐与现
代教育的要求接轨，让学生得到全面发展。