高三复读班班主任工作经验交流：桃李不言,下自成蹊_班主任论文.doc

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桃李不言,下自成蹊

桃李不言，下自成蹊作者：周地兰来源：《读写算·基础教育研究》2016年第01期【摘要】班主任工作繁重琐碎，很多新班主任接手新班级时，信心满满，但最后换得的是身心疲惫。

这主要是没有抓住班主任工作的一些关键。

笔者当了几年的班主任，积累了一些经验，在这里做个简要介绍。

【关键词】班主任爱德育教育班级管理以身作则班主任工作的艰辛已经无需赘述，然而还是有人能举重若轻，轻松地把这个重任做好，“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”。

这是因为他们能切中肯綮，抓住了关键，就能事半功倍！班主任接手一个新班级，我觉得要做好以下几点：首先，你要去了解你的学生班主任只有与学生互相了解，才能够在以后的学习和生活中互相理解。

要当好一名班主任不是一件容易的事，它需要我们关切地、深思熟虑地并且谨慎小心地触及学生的心灵，而不能凭自己的意志来要求、控制学生。

这就需要我们用心去感受学生的心灵，真正了解他们在想什么，他们需要什么？很多老师刚接手一个新班级，立马为班级定下目标、班级公约。

一旦学生不能按照教师的意志去完成任务，教师要么严厉的批评；要么灰心丧气，感慨自己遇到一些调皮、难以驯服的学生。

于是师生关系变得很紧张，接着班级的班风学风每况愈下，渐渐地人心涣散了。

究其根本原因在于刚上任的老师很多充满理想化，很早就为班级勾勒了未来的建设蓝图。

如果这些老师能先去了解学生，以学生的角色来思考一些问题，我想这时候在去为班级定下目标、班规，将取到更佳的效果。

其次，你要去爱你的每一个学生你给出了多少爱，你也将收获等价值的爱，我坚信。

当了十几年的教师，我全身心的感受到了爱是相互的。

两个班级都是你的学生，你喜欢在一个班级上课，经常用赏识性的语言激励他们，那么这个班级的学生必然喜欢你，他们就会在你的课上表现得很活跃，这是一种良性循环；相反的，你老是在另一个班级大发牢骚，数落学生的不是，那么久而久之，学生就疏远了你，进而产生厌恶、抵触，你的课堂就很难维持下去了，这是一种恶性循环。

高三班主任工作经验交流范文（2篇）

高三班主任工作经验交流范文尊敬的各位领导、各位老师：大家好!作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。

在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。

1、立规矩。

“不以规矩，无以成方圆。

”做好班主任工作，首先要立规矩。

立规矩，就要把握一个“严”字。

“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序”。

我跟学生说：“加强纪律，学习才有成效。

”一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。

比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。

2.抓好日常班级工作，创造良好学习环境有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要最后这几个月的学习过程扎实有效，那结果肯定也是令人满意的。

所以我比较注重班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律情况。

发现问题及时解决。

尽量给同学们创造良好的休息和学习环境。

学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的紧张程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。

针对这一现象，我安排班干部准备一个班会，主题是“面对高考，我将如何改变现状”。

重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的三个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。

为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。

会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。

自从这个班会之后，班里的学习气氛焕然一新。

因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。

3、关注学生心理健康，积极面对高考高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。

尤其是考试前后，对于学习的成绩，学生总是患得患失。

所以，我经常关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心。

高三班主任工作经验交流

高三班主任工作经验交流了解学生的心理状态，及时发现问题，给予帮助和鼓励。

二）利用班会时间，组织学生进行心理调适训练，帮助学生掌握放松技巧，缓解紧张情绪。

三）在教学中采用多种形式，激发学生研究兴趣，增强学生自信心。

四）加强与家长的沟通，让家长理解学生的心理状态，共同为学生创造一个良好的研究环境。

第三时期释放心理压力期（4月——6月）高考结束后，学生的心理压力也随之释放。

这个时期，学生需要放松心情，享受高中最后的时光。

作为班主任，我们也要及时调整工作重心，为学生提供一个愉悦的研究和生活环境。

在这个时期，我会组织学生进行一些有益的活动，如户外拓展、文艺汇演等，让学生在轻松的氛围中释放压力。

同时，也要引导学生认真复，做好高考后的志愿填报和升学准备工作，确保学生的未来有一个良好的发展。

总之，作为高三班主任，我们需要了解学生的心理状态，及时发现问题，给予帮助和引导，帮助学生度过高三这段特殊的时光。

同时，也需要与家长和同事紧密合作，共同为学生创造一个良好的研究和生活环境。

过程中，我们组织了各种文体活动，让学生积极参与，丰富和调节他们的生活。

我们相信，一张一弛是必须的，只有让学生保持充沛的精力，才能缓解疲劳和压力，取得优良的成绩。

我们鼓励学生积极参加体育锻炼、音乐、绘画、读书等活动，以此来缓解研究压力，让他们的生活更加丰富多彩。

这些活动不仅可以让学生放松身心，还可以帮助他们更好地调节自己的情绪，增强自信心，为高考做好充分的准备。

总之，高三学生的心理压力非常大，我们必须采取积极有效的措施来缓解他们的压力，让他们更好地应对高考。

谈心法、缓解家庭压力和通过活动缓解压力是我们采取的三种主要措施。

我们相信，只要我们用心去做，就一定能够帮助学生度过这段难关，让他们在高考中取得优异的成绩。

为了保持身体健康，学生需要适时地调节自己的生物钟，避免熬夜。

在课间特别是体育课，学生应该下去活动，呼吸新鲜空气，与同学朋友聊天、开玩笑、听音乐等，放松自己，缓解压力。

高三班主任工作经验交流总结范文(6篇)

高三班主任工作经验交流总结范文(6篇)其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释:我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。

在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。

爱可以传递，心情可以互相感染。

学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。

班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。

第一，要学会在工作中寻找快乐。

常听人们感叹:人长大了，快乐也走远了。

每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。

如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。

记得有人这样说过:和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。

我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。

惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。

当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。

诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。

高三班主任经验交流

高三班主任经验交流作为高三班主任，我从教育教学经验和管理经验两个方面，与大家分享一下我在班主任工作中的经验和心得。

一、教育教学经验：1.了解学生作为班主任，首先要了解每个学生的个性、兴趣爱好、学习特点等，这有助于我们更好地管理和辅导每个学生。

可以通过班级活动、面谈等方式与学生深入交流，了解他们的内心想法和困难，及时给予帮助和解决问题。

2.激发学生学习兴趣在高三班级，由于学习压力大，学生可能会出现学习动力不足的情况。

我通过组织一些有趣的课堂活动，增加学习的趣味性，并注重培养学生的学习兴趣。

同时，我会定期与学生交流学习情况，关心他们的学习进展，及时帮助他们解决学习上的困难，激发他们的学习动力。

3.合理安排学习任务高三是学生备战高考的关键阶段，作为班主任，我们需要合理安排学习任务，确保每个学生有足够的时间和精力去完成学习任务。

我会根据学科特点和学生情况，制定详细的学习计划表，帮助学生科学合理地安排自己的学习时间。

4.提供学习方法和技巧在高三阶段，学生需要掌握一些学习方法和技巧，以提高学习效果。

我会定期组织学习方法讲座，给学生讲解一些科学的学习方法和策略，并通过实际操作，帮助学生掌握这些方法和技巧，提高学习效率。

5.积极关注学生的心理健康高三阶段，学生面临着巨大的压力，容易产生焦虑、情绪低落等心理问题。

作为班主任，我们要积极关注学生的心理健康问题，定期组织心理辅导和心理健康教育活动，帮助学生调整心态，保持积极向上的心态，以更好地应对学习压力。

二、管理经验：1.建立良好的班级氛围班级氛围对于学生的学习和发展起到重要的影响作用。

作为班主任，我注重营造一个和谐、积极的班级氛围。

通过组织班级活动、班会等方式，增强班级凝聚力，让学生感受到集体的力量和温暖，从而更好地投入到学习中。

2.严格管理学生考勤高三班级的学习时间有限，每一节课都非常重要。

因此，我会对学生的考勤进行严格管理，提醒学生按时上课，不擅自请假，保证学习的连续性和高效性。

高三班主任经验交流（2篇）

高三班主任经验交流一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，取得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

这个班我高三才接任,首先了解班级情况.基本情况：我班是尖子班，学习风气浓厚,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。

进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。

加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。

而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念。

我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。

二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。

班主任更应该成为学生的心理保健医生。

因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。

高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。

一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。

一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心.班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。

以后的道路还很长，走进____世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

班主任工作经验交流论文(精选多篇)

班主任工作经验交流论文(精选多篇)第一篇：班主任工作经验交流论文班主任工作经验交流论文二十一世纪,知识正以前所未有的速度更替着,它更新的速度以月、以天甚至以小时为计算单位。

而我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生,过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代,只有不断地学习,才能跟上时代,不断地超越自己。

现将我的点滴体会,总结如下:一、营造氛围,促进优良班风的形成。

1、树立正确的舆论导向。

在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论,它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。

对于班级舆论,班主任必须加以引导。

错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从,组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班规,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。

2、树立榜样。

适时地树立学习的榜样,对于优良班风的形成具有很强的导向作用。

榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。

在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,这就是榜样作用的体现。

3、鼓励竞争。

没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。

要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。

班主任鼓励竞争的办法,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,俗话说的好,“要想跑得快,全靠车头带”。

二、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、变“要我学”为“我要学”。

“要我学”与“我要学”的区别在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。

内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,提供的动力就愈强劲愈持久。

高三班主任经验交流总结

高三班主任经验交流总结在担任高中三年级班主任期间，我积累了许多有益的教育经验。

在这篇文档中，我将与大家分享我在高三班主任岗位上的所学所悟。

本文旨在帮助其他班主任提升自己的教育水平，更好地服务学生和家长。

过程中的问题担任班主任期间，我遇到过许多问题，这些问题的解决方案可以为其他班主任提供帮助和指导。

问题一：学生应对焦虑在高三班级中，学生们面临着高考压力、生涯规划和留学选择等问题，这些问题往往会导致学生出现焦虑。

这时，作为班主任的我需要提供一些支持和帮助。

解决方案一：关注学生心理健康我们班级争取每周一次心理课程，让学生跟随着心理课。

我们鼓励学生拓展自己的兴趣爱好，安排课余时间，以便他们释放压力。

解决方案二：与家长沟通我们将这些问题与家长沟通，并请学生们的父母传达相同的信息。

这样一来，学生们可以得到来自多方位的支持。

问题二：考试成绩低下高考成绩对学生的未来有着巨大的影响，因此许多学生在面对考试时非常紧张。

有时候，他们甚至会考得非常差。

这时，班主任需要分析并解决此问题。

解决方案一：鼓励学生掌握学习技巧在我们班级里，我们一起交流一些学习方法以及如何控制压力和焦虑。

解决方案二：促进学生与老师的交流我们要经常与学生交流，关注他们成功的状况。

我们也要积极参与课堂教学，以满足学生的需要。

此外，我们还会定期召开学生家长会议并邀请老师参加。

总结担任班主任期间，我学到了很多关于教育和班级管理的知识。

在这篇文档中，我分享了我所遇到的问题以及如何解决这些问题的解决方案。

我相信这些经验可以为其他班主任提供一些有益的指导与帮助。

班主任需要不断学习、提升，以满足学生和家长的需求。

只有不断努力，才能为学生成才铺路。

希望我的经验可以为其他班主任提供灵感，让他们更好地思考和处理自己的工作。

高三班主任经验交流范本（2篇）

高三班主任经验交流范本高考已经结束，成绩已经公布，回首高三的点点滴滴，有许多值得总结的地方。

1、学生的基础基础是成功的保障，二班学生整体基础薄弱，在学习和教学的过程中表现的较为明显，所以在高中的初始阶段打好基础尤为重要。

2、学习态度和学习习惯。

好的学习态度是成功的基石，但凡学习成绩优秀的学生都有号的学习态度和学习习惯，反之亦然。

所以在接手二班的班主任工作之后加强了对学生学习态度和习惯的培养。

3、课任老师的协调配合。

在教学的过程中课任老师之间一定要加强协调配合，否则既浪费另外学生学习的宝贵时间，又无法取得好的教学效果，在这几年的教学中感受颇深。

4、学生学习时间的安排。

有很多学生不会合理的安排学习时间，时间浪费很多，很可惜，所以帮助学生合理规划安排学习时间是很必要的。

5、“盯”学生。

这项工作是一项长期而又艰苦的工作，对班主任的要求很高。

时刻关注学生并给予及时指导，对学生的学习与成长极为重要，反思自己，这项工作没有正真落实好，这是二班高考成绩不理想的重要原因，在今后的班主任工作中一定要重视这个问题并真正落实。

班主任工作是一项重要的工作，在今年的工作中我边学习边总结，获得了一定的经验，但同时也收获了一定的教训，它们都是我工作道路上的财富，我会珍惜这些经验和教训，争取在以后的工作中能快速成长，努力带出优秀的学生，为新时期的实验中学尽自己的绵薄之力。

高三班主任经验交流范本（2）一、前言作为高三班主任，我深感肩上的责任重大，这一年是学生们高考的黄金年，也是他们成长的关键时期。

因此，我在这一年的工作中，不断总结、提升自己的工作方法和策略。

经过多年的实践和摸索，我积累了一些班主任工作中的经验和心得，在此与大家交流。

二、策略与方法1. 班级管理班级是一个小型的社会，班主任应具备良好的班级管理能力。

首先，我注重班级的规范建设。

我制定了班规班纪，并组织全班学生讨论和制定，让每位学生都参与其中，增强了他们的参与感和自主意识。

高三班主任工作经验交流4篇

高三班主任工作经验交流按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________高三班主任工作经验交流4篇高三班主任工作经验交流第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好!作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。