数学教研活动策划方案(4篇)
数学教研组活动策划方案范本
数学教研组活动策划方案范本一、活动背景数学教研组是学校师资力量的重要组成部分，旨在提高教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，推动学校数学教学质量的提升。
为了进一步促进教研组的发展，提高教师的教学质量和专业能力，特策划此次数学教研组活动。
二、活动目标1.提升教师的教学水平和教学研究能力；2.加强教师之间的交流与合作，共同推动学校数学教学质量的提升；3.激发教师的教学热情和创新意识，促进教育教学的顺利实施。
三、活动内容1.教学研究交流会：通过教案展示、教学心得分享、教学方法交流等形式，让教师们分享自己的教学成果和心得体会，提供一个相互学习、互相鼓励的平台，促进教师间的交流与合作；2.教学讲座：请学科专家或知名教育学者就数学教师的教学方法、教学评价等方面进行讲座，提高教师的教育教学理论水平，拓宽视野，引领教师走向更高的教育教学水平；3.活动小组研讨：将教师分组进行小组研讨，围绕数学教学中的难点问题展开讨论，分享解决问题的方法和经验，共同探讨提高教学效果的途径；4.教学观摩活动：组织教师们参观其他学校的数学教学实践，观摩优秀教师的课堂教学，借鉴他们的成功经验，为自己的教学工作提供启示；5.知识竞赛活动：组织教师之间的知识竞赛，以游戏的方式检验教师的数学知识水平和教学能力，激发教师的学习兴趣和教学热情。
四、活动安排1.活动时间：本次活动定于XX年XX月XX日下午2点至5点进行，共计3小时；2.活动地点：学校会议室；3.活动流程：1）开场致辞；2）教学研究交流会；3）教学讲座；4）活动小组研讨；5）教学观摩活动；6）知识竞赛活动；7）总结发言。
五、活动预算1.预计活动费用：XXX元；1）请专家讲座费用；2）教学观摩活动的交通费用；3）奖品费用；4）活动场地准备费用；3.经费管理：由活动策划小组负责统筹管理活动经费，做到合理安排、精打细算。
六、活动宣传1.制作活动海报，张贴在教学楼、办公室等显眼位置；4.请教研组成员主动向其他老师宣传活动，口头推广。
小学数学教研组活动策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量对学生的全面发展具有重要意义。
为了提高小学数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组特制定以下活动策划。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，培养一支高素质的数学教师队伍。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教育教学问题。
3. 深入研究数学教材，优化教学方法，提高教学质量。
4. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 专题讲座邀请知名数学教育专家、学者为教师们进行专题讲座，内容涵盖数学教育教学理念、教学方法、教材研究等方面。
2. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀数学课堂，通过观课、议课、评课等形式，共同探讨教学中的疑难问题，分享教学经验。
3. 教学案例征集与评选鼓励教师积极参与教学案例征集活动，评选出优秀教学案例，为其他教师提供借鉴和参考。
4. 教研活动定期开展教研活动，包括：（1）集体备课：针对某一教学主题，组织教师共同备课，优化教学设计。
（2）课题研究：围绕数学教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究。
（3）教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训。
5. 教学技能培训邀请专家对教师进行教学技能培训，包括板书、课堂管理、教学评价等方面。
6. 教学竞赛组织教师参加各级各类数学教学竞赛，提高教师的教学水平和综合素质。
五、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 宣传发动，确保活动顺利进行。
4. 对活动进行全程记录，整理活动资料，为今后活动提供借鉴。
5. 对活动效果进行评估，总结经验教训，不断改进活动方案。
六、预期成果1. 提高数学教师的教学水平和教研能力。
2. 优化数学教育教学方法，提高教学质量。
3. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
数学优秀教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育在培养学生的逻辑思维、创新能力等方面发挥着重要作用。
为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展数学优秀教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨数学教学中的有效策略，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解，明确教学方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。
3. 探索数学教学中的创新方法，培养学生的数学思维和创新能力。
4. 提升教师的专业素养，促进教师队伍的整体发展。
三、活动主题数学教学中的创新策略与有效实践四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点我校数学教研活动室六、活动流程1. 开幕式（8:30-9:00）- 校长致辞，强调数学教研活动的重要性。
- 数学教研组长介绍活动流程及注意事项。
2. 主题讲座（9:00-10:30）- 邀请知名数学教育专家进行专题讲座，内容涉及数学课程标准的解读、数学教学中的创新策略等。
3. 分组讨论（10:30-11:30）- 将教师分为若干小组，围绕“数学教学中的创新策略与有效实践”这一主题进行讨论。
- 每组推选一名代表进行发言，分享讨论成果。
4. 教学案例展示（11:30-12:00）- 邀请优秀教师展示教学案例，分享他们在教学过程中的成功经验和创新做法。
- 全体教师观摩并交流心得。
七、活动内容1. 数学课程标准解读- 结合新课程标准，分析数学教学的重点和难点。
- 探讨如何将课程标准融入教学实践，提高教学质量。
2. 数学教学中的创新策略- 探索多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生积极参与课堂，培养学生的数学思维和创新能力。
3. 数学教学中的有效实践- 分享优秀教学案例，交流教学经验。
- 探讨如何根据学生的实际情况，调整教学策略。
4. 教师专业成长- 分析教师专业成长路径，探讨如何提升教师的专业素养。
数学教研组活动策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，加强教研组建设，我们特此策划本次数学教研组活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升数学教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提升数学教师的教学理念，更新教学手段，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教研组整体实力的提升。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
4. 推动数学教育改革，提高学生的综合素质。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学质量”四、活动时间2022年9月15日至9月17日五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）学校领导致辞，对数学教研组工作提出要求和期望；（3）教研组长发言，总结过去一年的工作，布置新学期工作计划。
2. 集体备课（1）分组讨论，确定备课主题和教学目标；（2）针对教学重难点，分享教学经验和策略；（3）制作教学课件，优化教学设计。
3. 教学研讨（1）教师展示教学案例，分享教学心得；（2）针对教学案例，进行点评和讨论；（3）针对教学中的困惑，共同寻找解决方案。
4. 经验交流（1）邀请优秀数学教师进行经验分享；（2）教师结合自身教学实践，分享教学心得和体会；（3）针对交流内容，进行互动和讨论。
5. 专题讲座（1）邀请知名数学教育专家进行专题讲座；（2）讲座内容涉及数学教育改革、教学策略、教学方法等方面；（3）教师认真聆听，做好笔记，为今后的教学工作提供参考。
6. 闭幕式（1）总结本次活动，肯定取得的成绩；（2）对教师提出希望和要求；（3）宣布活动结束。
七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；2. 确定活动主题、内容、时间和地点；3. 拟定活动日程安排，确保活动顺利进行；4. 宣传动员，确保活动参与度高；5. 提前做好场地、设备、物资等准备工作；6. 活动结束后，对活动进行总结和反思，形成活动报告。
最新数学教研活动方案(精选5篇)
最新数学教研活动方案（精选5篇）数学教研活动方案1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录：组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。
第三阶段：根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
新课标数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育在培养学生的数学素养、提高学生的数学思维能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地贯彻落实新课程标准，提高数学教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对新课标的深入理解，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 使教师深入理解新课程标准的基本理念和目标要求，明确新课程改革的核心理念。
2. 提高教师对新教材的把握能力，掌握新教材的教学内容和教学方法。
3. 通过教学研讨，提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周二下午2:00-4:00。
四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 集体备课（1）组织教师对教材进行深入分析，明确教材的编写意图和教学目标。
（2）结合学情，制定详细的教学计划，包括教学进度、教学重点、难点等。
（3）设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 课堂观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，让全体教师观摩学习。
（2）对公开课进行点评，分析教学亮点和不足，提出改进意见。
（3）鼓励教师积极参与听课，分享听课心得，促进共同进步。
3. 教学研讨（1）围绕新课程标准，探讨教学策略和方法，提高教学质量。
（2）针对教学中的热点、难点问题，进行深入研讨，寻找解决方案。
（3）分享教学经验，相互借鉴，共同提高。
4. 教学反思（1）教师对每节课进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
（2）定期组织教学反思交流活动，促进教师之间的相互学习和成长。
5. 教学资源建设（1）收集整理优秀教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
（2）鼓励教师开发校本课程，满足学生个性化学习需求。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动内容和时间安排。
3. 安排专人负责活动记录和资料整理，确保活动顺利进行。
数学教研组课题活动方案【精选7篇】
数学教研组课题活动方案【精选7篇】数学教研组课题活动方案（精选篇1）一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解-科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
数学教研展示活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育理念和方法也在不断更新。
为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校决定举办数学教研展示活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验的平台，进一步推动我校数学教学的发展。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题与解决策略。
3. 推广优秀的教学经验，提高数学教学质量。
4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学质量”四、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日五、活动地点我校数学教研活动室六、活动对象我校全体数学教师及部分学生代表七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的及意义。
（2）校领导致辞，对本次活动表示肯定，并对数学教师提出期望。
（3）宣布活动正式开始。
2. 课堂教学展示（1）各年级数学教师分组进行课堂教学展示，每组选派2名教师进行公开课展示。
（2）展示内容：各年级数学教材中的重点、难点教学内容。
（3）展示要求：教师需结合核心素养，运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学研讨（1）分组讨论：各年级教师针对课堂教学展示进行分组讨论，分享教学心得，交流教学经验。
（2）专题讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴。
（3）评课议课：邀请专家对课堂教学展示进行点评，提出改进意见。
4. 教学成果展示（1）优秀教学案例分享：各年级教师分享自己的优秀教学案例，展示教学成果。
（2）学生作品展示：展示学生在数学学习中的优秀作品，体现数学素养。
5. 总结与颁奖（1）总结本次活动，对参与教师和学生的表现进行评价。
（2）颁发优秀教学案例奖、优秀学生作品奖等奖项。
6. 活动闭幕式（1）主持人宣布活动圆满结束。
（2）校领导对本次活动进行总结，对获奖教师和学生表示祝贺。
小学教研数学学生活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学是小学阶段的一门重要学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了提高小学数学教学质量，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组决定开展一系列丰富多彩的数学学生活动。
本次活动的目的是通过实践操作、游戏竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维能力。
3. 提高学生的数学应用能力和团队合作精神。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 数学知识竞赛（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：笔试（3）比赛内容：涵盖各年级数学知识点，包括计算、应用题、几何图形等（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖2. 数学手抄报比赛（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：手抄报（3）比赛内容：以数学为主题，展现数学知识、数学故事、数学趣味等（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖3. 数学趣味游戏（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：分组进行游戏竞赛（3）游戏内容：如24点、数独、数学接龙等（4）奖项设置：最佳团队奖、最佳个人奖4. 数学实验活动（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：分组进行实验操作（3）实验内容：如测量长度、计算面积、探究数学规律等（4）奖项设置：最佳实验团队奖、最佳实验个人奖5. 数学绘本创作（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：绘本创作（3）内容要求：以数学为主题，结合自己的生活经历，创作富有创意的绘本（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖四、活动实施1. 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 宣传发动：通过班级、学校广播、海报等形式，广泛宣传本次活动，提高学生的参与度。
3. 活动实施：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
数学教研活动周活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动数学学科的发展，我校决定举办数学教研活动周。
本次活动旨在通过系列教研活动，提升教师的专业素养，激发学生的学习兴趣，促进教学质量的整体提升。
二、活动时间2022年X月X日至X月X日三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动目标1. 提高教师对数学核心素养的认识和理解；2. 促进教师对数学教学方法的创新和改进；3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题；4. 提升数学教学质量，激发学生学习数学的兴趣。
五、活动内容（一）开幕式1. 时间：X月X日（星期一）上午9:00-10:002. 地点：学校会议室3. 内容：- 学校领导致辞，介绍活动背景和意义；- 数学教研组长发言，阐述活动安排和预期目标；- 全体数学教师合影留念。
（二）专题讲座1. 时间：X月X日（星期二）上午9:00-11:302. 地点：学校报告厅3. 内容：- 邀请知名数学教育专家进行专题讲座，主题为“数学核心素养的培养与实施”；- 专家结合实例，分析核心素养在数学教学中的应用，分享教学经验。
（三）同课异构教学研讨1. 时间：X月X日（星期三）全天2. 地点：各年级教室3. 内容：- 各年级数学教师选取同一课题进行同课异构教学展示；- 同年级教师分组进行评课，分享教学心得，探讨教学策略；- 邀请教研组长或专家进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
（四）教学观摩与研讨1. 时间：X月X日（星期四）全天2. 地点：各年级教室3. 内容：- 邀请优秀教师进行公开课展示，涉及不同年级和不同教学内容的数学课；- 全体数学教师观摩公开课，并进行研讨，交流教学经验；- 邀请教研组长或专家进行点评，提出改进建议。
（五）数学教学资源库建设1. 时间：X月X日（星期五）上午9:00-11:302. 地点：学校会议室3. 内容：- 组织教师共同研讨数学教学资源库的建设方案；- 教师分享各自积累的教学资源，共同完善资源库；- 确定资源库的管理和使用规则。
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数学教研活动策划方案(4篇)数学教研活动策划方案(篇1)活动名称:种子排队活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。
通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。
本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
一、活动目标：1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
二、活动准备：1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2.纸板人手一张3.乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作要“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。
因为蚕豆大，所以排得最长。
因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）(2)设疑、引导幼儿思考“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）(3)交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”(4)讲述操作结果。
（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提问：“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。
“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2)游戏：走钢丝。
“请小朋友一起来做走钢丝的游戏。
自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了几步？”“想一想，为什么老师用的步子少，你们用的多呢？”数学教研活动策划方案(篇2)一、活动课题：说课、讲课、评课、集体备课。
二、活动时间：20__年10月----11月。
三、活动地点：校内。
四、参加对象：数学组全体成员。
五、主持：程端阳六、活动目的：引领教师深入钻研教材，研究教学方法，在教学中自觉践行课程标准和新课程改革的理念，全面提高课堂教学效益和质量。
以“说、讲、评”课、集体备课等系列教研活动的开展，给老师搭建更多的学习经验、悉心研讨、展示才华的平台，不仅让教师们在活动中拓宽视野、提高能力，而且在活动中借他人之先见，积众人智慧，共享资源，更好的在有效的时间内进行有效的教学，提高有效教学质量。
七、活动内容：1、马步英教师执教-----一年级《圆的认识》八、活动程序：1、先由执教老师准备好说课材料在组内说课，其余教师进行集体备课，最后由执教老师集众人智慧汇总成一份完美教案，将说课、备课材料交教研组。
2、执教老师上课，其余教师听课，作好听课笔记。
3、集体评课，每位教师从优、缺两方面公平、公证进行评价，并量化打分。
数学教研活动策划方案(篇3)以推进新课程为核心的教育改革，使广大教师的教育理念、教育实践诸方面都发生了极大的变化：在理论研讨与实践的往返中，提高了对新课程的认识;大胆地开展“为了每一位学生的发展,为了每一位教师的专业成长”的教育教学改革。
为了科学、有序、规范地推进我校新课程的工作，提高教育教学质量，学校决定10月20日—11月30日(筹备到结束)举行第五届教育教学年会活动，要求每一位教师根据自己的本学科特点积极参与，确实使教研年会成为自己专业成长与发展的平台。
一、指导思想：本学期我校的教育教学年会将以“实际实用实效”的思想为指导，“实际”：要紧紧围绕我校教育改革和发展尤其是新课程改革和实施中遇到的实际问题来开展研究。
“实用”要研究总结出真正能优化我校课堂教学，能促进我校教学质量，便于全校教师模仿操作推广的'教学策略，教学方法，教学模式等较为实用的研究成果。
“实效”：不追求华而不实的活动形式，只追求活动的实用效果。
二、本届教研年会主题：加强学法指导，拓展学习方式，提高教学质量三、本届教育年会活动的主要内容1、专题讲座(上级或学校领导)2、展示课：初一英语执教者赵树珍初三语文执教者单文娟初二班会执教者王建波主题：《自尊、自信、自强》目的任务：通过一些能够激发学生的自尊、自强的人和事，对学生进行自尊、自强的熏陶和教育，从而进一步培养学生自强不息的良好品德。
3、年会展览：个人准备：教师教学设计(教学案例)、教育教学作品(教育教学论文教学反思、教育教学实践报告、课题专题研究报告、十一五科研立项材料等)、本学期市级以上教学成果附获奖证书(复印件)、教具、课件等。
学校教导处推荐：有代表性的教案、听课记录等。
4、教师口语基本功展示：各科教师基本功展示，根据学科间的差别，内容有所区别：(1)语文教师要求做3—5分钟讲演，题目自拟;要求有简要的板书设计(即讲演的题目)、讲演要求富有激情，慷慨陈词，声情并茂具有一定的感召力;另外附加一个45分钟的课改主题论坛：说课标。
(2)数学、物理、化学教师说课;要求脱稿说课，同时要求有板书设计，内容简化为只书写说课课题。
(3)外语教师根据自备的图片或课件，用英语讲一段故事(3―5分钟)，或者一边画简笔画一边讲故事;要求(a)有英语板书课题(加注汉语翻译课题意思)，要求(b)通过利用辅助教具(图片或课件或简笔画等)的讲解，使非外语教师也明白故事的大意。
(4)政治、历史、地理、生物、技术、人文社会教师自选所教学科教材的某一课，设计导言和结束语(3-5分钟);要求有板书(内容简化为只书写课题)以及本课的梗概介绍，以便其他教师能更好的理解导言和结束语的精妙所在，然后再进行导言和结束语的表述。
(5)微机教师制作教学课件作品并演示作品。
(6)音乐、体育、美术教师根据学科的差别，展示的内容有所不同：音乐教师示唱一首歌曲，要求在示唱之前介绍歌曲曲作者、词作者，中国歌曲还是外国歌曲，本首歌曲的曲调，特点，唱法(民族，美声还通俗唱法，这种唱法的特点与其他唱法的区别)，以及歌曲要表达的内涵等;或演奏乐器(要求介绍乐器的名称，西洋还是民族乐器，本乐器的所涉及的曲子，剧目等;体育教师可以表演武术(要求介绍本拳法的特点，与其他拳法的区别，在演练中要注意什么，记住什么要决等)或者体操表演(要求简要介绍体操的特点及注意事项等)。
美术教师提前画幅画，画的内容不限，画法不限。
(要求教师介绍本幅画的画法，与其他画法有何区别，以及用此画法画画的注意事项等)。
5、学术交流：4名教师经验介绍6、年组讨论：年组长收教师听课卡7、颁发奖品，年会闭幕式。
四、本届教育教学年会组委会委员主任委员：刘斌(致开幕词)副主任委员：李梦兴(主持会议)梁井志(做总结并参与语文教师主题论谈)委员：宋继岩(安排日程、致闭幕词)平立广(负责教师作品收集和展览，组织听课等事宜)于洪生(打印有关材料)郭玉龙单文娟陶全武俊奎卢永全(负责收西长发一中20__年第五届教育教学年会教师听课记录卡上交到学校档案室)五、本届教研年会活动的安排1、先由教研组分期开展活动，后学校集中进行教师口语基本功展示、经验交流等活动。
2、总体安排：从10月20日至10月30日为准备阶段;从11月5日至11月30日，为教育教学年会开展阶段;学校举行专题讲座。
组织听课活动。
11月7日前各学年组长把各组参与年会展览的材料上交教导处;学校整理教学设计、教育教学作品、教具、课件等筹备展出。
11月9日参观展览。
11月15日集中组织教师口语基本功展示，和语文教师的课改方面的主题论坛。
11月26日学校组织学术交流(即骨干教师经验交流)。
11月30日学校举行颁奖与年会闭幕式。
注：年组讨论(年组长收教师听课卡)。
11月28日上交经验介绍材料到档案室，11月29日前各学年组把本年组教师听课卡上交到档案室。
11月29日教导处把第五届教育教学年会的其他材料交到档案室存档。
六、表彰本届教研年会设立单项奖：表彰积极参与年会出课教师;奖品及证书。
数学教研活动策划方案(篇4)一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持群众备课、周前备课。
教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。