大班数学剥花生教案
幼儿园大班数学教案《剥花生》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学教案《剥花生》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《剥花生》含反思！活动目标：1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能AB猜试题。
花生类食品若干。
活动过程：一、观察花生果的外形。
1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。
“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了2.你是怎么知道的请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样里面呢打开后，里面有什么学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁(幼儿猜测)是不是这样呢我们怎样就能知道了(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。
你会不会玩你能不能一边剥一边吃好，现在开始吧!3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
大班科学活动剥花生教案
大班科学活动剥花生教案 第1篇：大班科学活动剥花生教案 目标： 1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。 2.学习用数字、符号记录花生米的数量。 3.尝试有计划、有条理的进行多次剥花生、做记录的活动。 准备： 1.每桌花生1盆40个左右;铅笔、分类盒、记录单人手一份;每桌两只空盆 2.事先将花生轻压出口子，方便幼儿剥。 剥花生统计表 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 一共 3.教师记录大表 剥花生统计表 过程： 1.猜谜语，引起剥花生的兴趣。 l猜谜语。提问：你是怎么知道的?为什么说是花生呢?观察花生特征。 l猜一猜你选的花生中有几个花生米?你是怎么知道的? 2.剥花生，并记录花生米颗数。 l每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里。 l介绍记录表，知道该如何记录。 l幼儿*作，注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。 3、交流分享并统计 l教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花生最多。 l幼儿统计自己的记录单。 l统计全部幼儿的数字，看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多 未完，继续阅读 > 第2篇：剥花生数学活动教案 活动目标 1.学习用数字、符号记录花生的数量。 2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。 活动准备 1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1—3不等)。 2.每组两盒*笔、两只空盆、记录纸数张。 活动过程 1.猜猜花生有几颗。 ——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等) ——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗? ——选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗? 2.讨论记录的方法。 ——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢? ——怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次? 3.记记花生的颗数。 ——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。 ——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 ——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。 4.交流分享。 ——带领幼儿互相观察记录的结果。 ——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。 ——品尝自己剥的花生。 活动结束 1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。 2.可在区域活动中将花生外壳涂上七**，拼搭成好看的“七*项链”、“七*小路”等 未完，继续阅读 > 第3篇：剥橘子小班科学活动教案 活动目标： 1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。 2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。 活动重点： 了解橘子的特征。 活动难点： 会用语言讲述自己的发现。 活动准备： 每人一个橘子；每组苹果两个。 活动过程： 1.猜谜引起幼儿的兴趣。 2.感知橘子的外形特征。 （1）看一看：橘子是什么颜*的？什么样的？ （2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？ （3）闻一闻：橘子有什么气味？ 3.感受橘子的内部特征。 （1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？ （2）那我们怎么把他打开呢？ （3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。 提问：剥开皮的橘子是什么颜*的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？ 4.品尝橘子**甜甜的味道，说说品尝后的感觉。 5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。 6.小结： 橘子的肉是橘黄*的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点*，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白*的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子 未完，继续阅读 > 第4篇：幼儿园小班科学剥花生教案 【活动目标】 1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发现。 3、体验亲自动手*作的乐趣。 【活动准备】 花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。 2、各种积木、剪*。 3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。 4、花生做的作品一幅。 【活动过程】 一、导入活动。 师：今天呀，老师给小朋友带来了礼物，你们高兴吗？礼物就放在椅子下，请你们把礼物拿出来，这个礼物是什么呀？ 二、观察花生外壳。（运用投影仪） 师：那小朋友来看看花生长什么样呀？（引导幼儿观察花生的外壳特征） 出示“花生统计表”。请幼儿根据自己的猜想在相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。 教师轻轻地打开花生。幼儿集体点数。并在相应的点子下做标记。 三、探索剥花生的方法。 师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢？那我们就一起自己动手吧！ 四、认识花生米。 师：我们来看看花生宝宝长什么样？（穿着一件红衣服）我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）你们知道吗？花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。 五、再次巩固剥花生的方法。 师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）请你来剥给大家看看。 六、结束活动 出示花生作品，宝宝们，花生好吃吗？你们知道吗？花生还会变魔术呢？看，花生变成了什么呀？（小桥） 未完，继续阅读 > 第5篇：《花生》小班科学活动教案 目标： 1、初步了解花生的生长过程及结构特征，探索剥花生的方法。 2、乐意用语言表达自己的感受和发现。 3、体验亲自动手*作的乐趣。 准备：ppt、花生若干、小碗人手一个、各种积木、小锤子。 过程： 一、导入活动： 1、(另一老师拿来礼盒)边接礼盒边说：“哦对了，今天早晨小松鼠给我们送来了一份“礼物”（出示礼盒），会是什么呢？让我们一起来看看吧（打开），哇，原来是花生米。真香呀！你们想尝尝吗？好吃吗？这么好吃的花生米，小松鼠是从哪里找来的呢？听完故事你们就知道了。 二、讲述故事，感知花生的生长过程。 1、（边讲故事边放ppt）小松鼠在地里种了一大片花生，一段时间过去了，花生长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，花生开出了黄黄的小花，小松鼠看见了高兴地连忙跑回家问妈妈说：“妈妈妈妈，我种的花生开花啦！再过一段时间，”它就能结出花生来了对吗？妈妈听了也很开心笑着说：“对对对”。又过了一段时间小松鼠来到地里准备摘花生，可是他找来找去却怎么找也找不到花生，小松鼠好伤心，这是怎么回事呢？这时候妈妈来了，看到小松鼠伤心的样子笑着说：“傻孩子，花生果是长在地底下的，你光用眼睛找，不动手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和妈妈一起动手，把成熟的花生全部从地里拔了出来，看着许许多多的花生小松鼠开心的笑了。 2、师：故事听完 未完，继续阅读 > 第6篇：托班综合活动剥花生教案 活动目标： 1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。 2.培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。 3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐。 活动准备： 花生若干，教师的知识经验。 活动过程： 一、导入 师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！ 二、猜谜语，引出主题 师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己 三、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。 师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？ 师：有谁愿意来说说了？ 师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜*……那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极*，再完整总结概括。）师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。） 四、剥花生 师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再*完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。 未完，继续阅读 > 第7篇：剥花生幼儿园科学教案 活动过程 1.猜猜花生有几颗。 ——观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、 ——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、 ——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？ 2.讨论记录的方法。 ——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？ ——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？ 3.记记花生的颗数。 ——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。 ——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 ——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。 4.交流分享。 ——带领幼儿互相观察记录的结果。 ——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
大班数学教案《剥花生》
大班数学教案《剥花生》大班数学教案《剥花生》作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是WTT为大家搜集的大班数学教案《剥花生》，欢送大家分享。
活动目的：1、观察花生果的特征，理解花生果的用处。
2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
活动准备：1、PPT课件，记录表和统计表，笑脸花贴纸。
2、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，花生类食品假设干。
查看课件：大班数学课件《剥花生》PPT课件xxx活动过程：一、观察花生果的外形。
1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。
“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?翻开后，里面有什么?学习花生仁(理解花生的外形特征)好，如今开场吧!3、请幼儿剥花生，一边剥一边进展记录。
4、老师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6、统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。
那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?B、小结：好如今我已经把我剥的花生统计出来了。
(老师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?D、发统计表，幼儿统计，老师指导。
E、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(课后交流)三、理解花生的.用处。
大班数学教案剥花生教案及教学反思
大班数学教案：剥花生教案及教学反思教学背景本次教学针对大班学生，所教的内容是剥花生。
通过这个活动，可以让学生在松弛的状态下学到剥花生的方法和注意事项，并让他们能够理解剥花生的过程在数学中也是有用的。
教学目标1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
教学手段和课时安排教学手段本次教学活动主要使用的是小组合作模式，引导学生自己发现剥花生的过程和方法，并自己尝试剥花生。
课时安排本次教学活动需要预留1个小时，具体的课时分配如下：时间活动调动学生兴趣，介绍学习目标0-10分钟学生自我发现和尝试剥花生的方法10-20分钟20-30分教师巡视和指导剥花生的过程及注意事项钟小组分享和总结剥花生的过程及方法30-40分钟40-60分钟通过卡片游戏引出剥花生在数学中的应用，进行小组讨论及展示教学过程活动一：调动学生兴趣，介绍学习目标（0-10分钟）开始教学之前，老师应该先调动学生的兴趣，引导学生注意剥花生的过程和方法。
在这一环节，老师可以通过讲故事、彩虹钟声等方法来吸引学生。
然后，老师应该向学生说明本次活动的学习目标是：1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
活动二：自我发现和尝试剥花生的方法（10-20分钟）在学生知道学习目标之后，老师可以将学生分成小组，让每个小组拿到一些花生和剥花生的工具。
然后，老师可以先示范剥花生的过程，提醒学生注意事项，并让学生自己尝试。
老师可以在旁边进行指导，但不要代替学生进行操作。
在学生自己尝试的过程中，老师可以通过提问引导学生自己发现剥花生的方法和注意事项。
活动三：巡视和指导剥花生的过程及注意事项（20-30分钟）在学生尝试过程中，老师应该巡视和指导剥花生的过程及注意事项，并在必要时及时提醒和引导。
活动四：小组分享和总结剥花生的过程及方法（30-40分钟）在学生完成剥花生的过程之后，老师可以让每个小组向全班分享自己学到的剥花生的方法和注意事项。
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》
教学目标：
1. 培养幼儿对剥花生的兴趣和动手能力。
2. 让幼儿在剥花生的过程中培养细致观察和思维能力。
3. 引导幼儿探索并认识花生的外形特征。
教学准备：
1. 花生
2. 幼儿园专用剪刀
3. 盘子
4. 工艺胶
5. 色彩材料
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
在班级中展示一些花生，引导孩子讨论并描述花生的外形和特征。
2. 培养兴趣（10分钟）：
分发花生给每个幼儿，让他们触摸花生的外壳，并了解到花生是在外壳内的。
然后用剪刀小心地剪开花生壳，让幼儿观察花生的内部。
3. 剥花生（15分钟）：
让幼儿自己试着剥花生。
幼儿可以先用手脱去花生外壳，然后再用剪刀剥开内壳。
老
师可以适时地引导幼儿，提醒他们要小心操作，避免受伤。
4. 讨论（10分钟）：
让幼儿分享他们剥花生的过程和感受。
引导幼儿回顾，花生的外壳是什么颜色的？花
生的形状是什么样的？花生壳有什么特点？
5. 创作（15分钟）：
让幼儿用工艺胶将剥下来的花生壳粘贴在白纸上，可以根据自己的想法设计图案。
老
师可以提供一些色彩材料，让幼儿给花生壳涂上不同的颜色，创造出独特的作品。
6. 总结（5分钟）：
每个幼儿可以把自己的作品展示给全班，同时可以互相欣赏和称赞。
通过展示和讨论，总结出花生的外形特征，加深幼儿对花生的认识。
教学延伸：
1. 请幼儿带来自己喜欢的种子或坚果，进行类似的探索和创作活动。
2. 在户外或图书馆中观察不同种类的植物，了解不同植物的种子特征。
幼儿大班数学教案剥花生
幼儿大班数学教案剥花生1. 教案目标•了解花生的外观特征和形状•培养幼儿的观察和描述能力•促进幼儿的手眼协调能力•引导幼儿进行简单的数学操作和探索2. 教具准备•花生•盘子•数字卡片（1-10）3. 教学步骤步骤一：引入1.引导幼儿观察花生外观特征，询问他们对花生的认识和观察结果。
2.提示幼儿注意花生的形状、颜色、表面等特点，并鼓励他们互相交流和描述。
步骤二：数数花生1.将花生放在盘子中，并给幼儿出示数字卡片。
2.让幼儿根据数字卡片上的数字，将对应数量的花生放在盘子中。
3.引导幼儿逐一数数花生的数量，帮助他们巩固数字的认识和数数的技能。
步骤三：剥花生1.引导幼儿观察花生壳的形状和外观。
2.鼓励幼儿用手将花生壳剥开，并帮助他们进行操作指导。
3.提醒幼儿注意剥花生时的手指动作，培养他们的手眼协调能力。
步骤四：数数花生仁1.让幼儿将剥开的花生仁放在盘子中。
2.引导幼儿将花生仁逐一数数，并与之前数花生的结果进行比较。
3.提醒幼儿注意数数的准确性和顺序，鼓励他们使用声音、手指等辅助工具。
步骤五：游戏探索1.提供一些花生壳和仁给幼儿，让他们进行自由探索和游戏。
2.鼓励幼儿根据自己的想法和创意，进行花生壳的堆叠、花生仁的分类等活动。
3.教师与幼儿互动交流，帮助他们发展创造力和合作精神。
4. 教学评价•观察幼儿在数数花生和剥花生过程中的表现•指导幼儿进行自由探索和游戏时的参与度和创造力•记录幼儿对花生特征和数学操作的描述和理解情况5. 参考资源•无以上是幼儿大班数学教案剥花生的编写范例，希望对您有所帮助！如有其他问题，请随时提问。
大班数学教案剥花生教案及教学反思
大班数学教案剥花生教案及教学反思背景数学是学生们学习过程中不可缺少的一部分，它的重要性既体现在学术知识上，也体现在日常生活中。
但是，许多学生往往会感到数学学习过程中单调乏味，缺乏趣味性，缺乏可及性。
因此，如何创新数学教学方式，提高学生的数学学习兴趣，成为了一项非常重要的工作。
剥花生教案简介“剥花生”是一种基于问题解决的数学教学方法。
教师首先向学生们提出一个实际的问题，要求他们根据已有的知识和技能，寻找问题的解决方案。
该方法特别适用于复杂问题和实际应用的场景，可以有效提高学生的问题解决能力和学习兴趣。
以下是一份以“剥花生”为主题的大班数学教案，适用于小学三年级以上的学生：教学主题剥花生教案教学目标•培养学生的问题解决能力和创造力•提高学生的数学学习兴趣•帮助学生突破传统思维模式，尝试新的解决方案•引导学生合作学习，提高团队合作能力教学时长2学时教学步骤第一步：问题提出Theo老师向学生们提出一个问题：“有10包花生，每袋花生数不一样，其中一袋花生数比其他袋多1，这样剩下的袋数的花生数就都相等了，那么它们每袋花生数分别是多少呢？”第二步：过程设计Theo老师将学生分为小组，每组4-5人。
每组学生负责讨论问题并寻找解决方案，并在规定时间内向全班展示他们的答案和思考过程。
第三步：教师指导Theo老师将引导学生们寻找问题解决方案的不同方法，并帮助他们分析他们的猜测是否正确。
第四步：总结Theo老师将和学生们一起回顾整个过程，并总结出优秀的解决方案，并对学生们的表现进行评估。
教学反思教学优点此次教学方式既新颖又可行。
基于问题解决的分组讨论方式，能够激发学生的独立思考、合作学习和创新能力。
此外，此方式还能够让学生们更加积极主动地参与课堂，进而提高课堂效率。
教学缺陷虽然此教学方式有很多优点，但是也存在一些缺陷。
例如，对于学生上课慢，思维较差的学生，他们可能需要更多的时间去理解和思考问题。
因此，教师需要事先进行充分的准备，帮助这些学生更好地理解问题。
大班数学优秀教案及教学反思《剥花生》
大班数学优秀教案及教学反思《剥花生》题目简介本教案是针对大班儿童的数学教学活动，通过鲜明的教学目标设定和巧妙的教学设计，引导学生进行数学概念的学习和运算能力的提升。
《剥花生》是本教案的教学主题，通过花生剥皮活动引导学生了解数的分解与组合，并培养学生的思维能力和动手能力。
本文将从教案的具体安排、教学目标、教学步骤、教学反思等方面进行详细阐述。
教案要求•教学目标：培养学生数的分解与组合的能力，提高学生的观察力和动手能力，培养学生的思维逻辑和合作精神。
•教学时间：1个课时（约40分钟）。
•授课人数：大班儿童（约30人）。
•教学场地：教室。
教学目标•知识目标：通过《剥花生》活动，学生能够理解数的分解与组合的概念，掌握简单的加法运算。
•能力目标：培养学生的观察力和动手实践能力，提高他们的思维逻辑和合作沟通能力。
•情感目标：培养学生对数学的兴趣和探究精神，激发他们的学习热情和积极参与意愿。
教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）绘制一个大大的花生壳图示，引导学生猜测里面有什么，激发学生的兴趣，并与学生共同合作完成剥花生活动。
步骤二：讲解活动规则（5分钟）介绍活动规则，每个学生手里都会拿到一把花生，让学生们观察，发现花生壳的外部形态，鼓励学生们言语交流，提出自己的观察结果。
步骤三：剥花生活动（15分钟）让学生动手剥花生。
老师以小组为单位，每个小组由5名学生组成。
引导学生用手压或咬的方式将花生壳剥掉，并把剥下的花生仁放入容器中。
教师要及时观察学生的操作情况，纠正操作不当的学生，保证学生的安全。
活动结束后，教师提醒学生将剥掉的花生壳和花生仁分别放入垃圾袋和容器中。
步骤四：总结活动（10分钟）请学生回答以下问题：你观察到了花生壳有哪些特点？你是通过什么方式剥掉花生壳的？你用了多少个花生仁？通过这个活动，你学到了什么？教学反思通过本次教学活动，我发现了一些问题和不足之处，也有一些值得肯定的地方。
不足之处•教学时间不够充分：由于教学时间仅有一个课时，导致活动进行得比较紧凑，无法充分展开。
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大班数学剥花生教案
教案标题：大班数学剥花生教案
教学目标：
1. 通过剥花生的活动，培养大班学生的观察力和动手能力。
2. 引导学生认识数学概念，如数量、大小、形状等。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 花生壳
2. 数学概念卡片（数量、大小、形状等）
3. 计数工具（例如：计数棒、计数图表等）
4. 彩色纸和颜料
5. 黏土和塑料刀
6. 班级活动区域
教学过程：
引入活动：
1. 教师向学生介绍今天的活动：剥花生。
解释剥花生的目的是为了让学生通过观察和动手实践，学习数学概念。
2. 引导学生回忆他们以前吃过花生的经验，并鼓励他们分享。
探究活动：
1. 将花生壳分发给学生，并让他们观察花生壳的特点和形状。
2. 引导学生用手指触摸花生壳的表面，感受其光滑或粗糙的质地。
3. 让学生试着用手指敲击花生壳，听到声音后讨论声音的响亮程度。
4. 引导学生合作，用塑料刀小心地剥开花生壳，观察内部的花生。
5. 引导学生描述花生的形状、颜色和大小，并鼓励他们用彩色纸和颜料绘制自己观察到的花生。
巩固活动：
1. 引导学生将剥开的花生进行分类，例如根据大小、形状等。
2. 使用计数工具，让学生尝试计算剥开的花生数量，并记录在计数图表上。
3. 引导学生观察不同分类中的花生数量，并比较数量的多少。
总结活动：
1. 教师与学生一起回顾今天的活动，强调他们通过剥花生观察到的数学概念。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的发现和体会。
3. 提醒学生将所学的知识运用到日常生活中，例如在家里剥花生时观察数量、大小等。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家和家人一起剥花生，并记录剥开的花生数量。
2. 引导学生观察其他食物的特征和形状，例如剥开橙子、苹果等水果。
评估方法：
1. 观察学生在活动中的参与程度和合作精神。
2. 检查学生绘制的花生图画和计数图表，评估他们对数学概念的理解。
注意事项：
1. 确保花生过敏学生不参与剥花生活动，提供其他适合他们的学习任务。
2. 监督学生使用塑料刀时的安全操作，确保他们不会受伤。
这个教案旨在通过剥花生的活动，培养大班学生的观察力和动手能力，并引导
他们认识数学概念。
教师可以根据学生的实际情况和教学环境进行适当的调整和改进。