初一英语家教个人教案
让学员准备个笔记本
be动词的用法：am, is , are
I 用am, you 用are ,is 用在他（he)她(she)它(it) 单数名词和不可数名词用is 复数名词（包括they)用are
1). I am a middle school student. 我是一个中学生。在第一人称单数后用am.
2). You are a teacher. 你是一个老师。在第二人称，不管单复数，都用are.
3). Tom and Mike are brothers. 汤姆和麦克是兄弟。主语是复数时，用are.
4).They are good at English. 他们都擅长于英语。
5). She is my friend. 她是我的朋友。第三人称单数，用is.
6). The book is very interesting. 这本书很有趣。物品单数也用is.
7). The food is very delicious. 食物很好吃。不可数名词一律用单数。
Be 动词缩写it is---it's I am---I'm they are---they're you are---you're
首字母使用大写的情况
1. 英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。
2. 姓名中的姓和名的首字母都要大写。
实例：Jim Green, Zhou Jielun周杰伦
3. 表示称呼语或职务的词首字母要大写。
实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士
4. 地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。
实例：England英国, Beijing北京, English英语, Chinese汉语、中国人
5. 表示编号的词要大写。
实例：Lesson Two第二课Row 3第三排
6. 星期、月份、节日名称也应大写。
实例：Sunday星期日, September九月, Teachers’ Day教师节
7. 大多数的缩略词要大写。
实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘)
8. "I"和"OK"在句中的任何位置都应大写。
实例：Tom and I are students. 汤姆和我是学生。
That’s OK.不用谢。
9. 文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。
a an the
A an 泛指有一的意思a pen , a day , an apple ,an orange
不定冠词a(an)的用法
A. 不定冠词a(an)用于单数可数名词前。a用于辅音字母开始的词前；an用于元音字母开始的词前。如：a girl an English book
B. 不定冠词用来表示类别，指某一类人或某一类事物中的一个(泛指)。如： His father is a doctor. I work in a middle school in Beijing.
C. 不定冠词用于单数可数名词前，可以表示其全类(泛指)。如： An English teacher teaches the students how to learn English.
The :特指某些人和事，或双方都知道的人和事；上文已经提及的。例：I see a box. The box is over there. ；世上独一无二的东西，如地球，太阳the earth , the sun 序数词最高级特定名词ps: 读音的差别
如果前面有my his this that等词时It's my book. That cat is white.
人称代词
主格宾格形容性物主代词名词性物主代词反身代词
I me my mine myself
you you your yours yourself
she her her hers herself
he him his his himself
it it its its itself
we us our ours ourselies
they them their theirs themselies
主格用作主语,如: I am a girl.
宾格用作宾语,在动词或者介词后:
动词后:This is me.
介词后:Go without me.
所有格相当于形容词,后面接名词,如:This is my book.
名词形式的所有格=所有格+名词.
比如:my book = mine (当然,前面要有提及,要不然你说Mine别人不知道你说的具体是什么东西)
如: A: Is this your book?
B: Yes, It is mine!(相当于It is my book!)
主格人称：i you she he they 作主语时用
宾格人称：me you her him them 作宾语使用
反身代词：myself yourself herself themself himself强调自己的什么，意思为我自己，他自己。他们自己
物主代词：my her his your their 后可直接跟宾语
一节初中英语课的教学反思之欧阳数创编
一节初中英语课的教学反思 今天给初一学生上课，学习的主要话题是关于用英语问候他人。教学内容大多以学生整体感知课文为主。以前教授时我针对课文内容作如下的安排：1、学生听录音，感知课文。2、听音，识图。3、听音，重复课文。4、分角色朗读课文。上完课我发现学生非常的听话，总是被我牵着走。老师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动中，可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展的。针对这种情况，我对教案做了重新调整，在本课中，我采用了“任务型”的教学途径。在热身复习之后，我交待了本课的学习任务，请同学们和老师一起多学一些礼貌用语。我们要开展评比“礼貌星”的活动。看谁能获胜。任务的明确，给了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目标。他们的积极性就高了。当我组织学生参加“找朋友并问候你的朋友”的活动时，学生的学习兴趣达到了高潮。他们拍着手，兴致勃勃的去交朋友，用英语问候朋友。这种活动的设计也正是《新课标》中所倡导的：教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。这样学生可以通过思考、交流和合作等方式，更好的学习和使用英语，完成学习任务。当然了在采用“任务型”的教学途径的过程中，也有许多环节还需要我在今后的教学中进一步完善，如：活动不应该仅限于课堂教学，而应该延伸到课堂之外的学习和生活中，鼓励学生平日里多说英语，让学生达到“活学活用、学以致用、适时适宜，辅助教学。课堂中游戏不宜过多，时间不易过长，以帮助和记忆教学内容为主题为宜，否则就会喧宾夺主，华而不实。学生天性爱玩，提到游戏不免就会飘飘然，课堂很容易失控，教师
必须在游戏前讲明游戏方法、游戏规则及一些奖惩制度等，同时教师要根据时间掌握好游戏的长短。此外，教师的语言很重要，以鼓励和赞赏为主。游戏的内容及方法可根据班级学生特点而进行适当调整。可以是师与生，可以是生与生，可以是少数人，也可以是多人结组进行，但要注意：第一，要让全班同学都积极行动起来，参与其中，体验快乐。第二，要有层次性，即游戏内容要有深、浅之分，要让不同的学生吃到不同的“饭”。这样在游戏中让学生们培养独立思考和合作探究的创新精神和实践能力，既激发了学生学习的兴趣，又不失为提高英语教学质量的良方。今天给初一上课，学习的主要话题是关于用英语问候他人。教学内容大多以学生整体感知课文为主。以前教授时我针对课文内容作如下的安排：1、学生听录音，感知课文。2、听音，识图。3、听音，重复课文。4、分角色朗读课文。上完课我发现学生非常的听话，总是被我牵着走。老师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动中，可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展的。针对这种情况，我对教案做了重新调整，在本课中，我采用了“任务型”的教学途径。在热身复习之后，我交待了本课的学习任务，请同学们和老师一起多学一些礼貌用语。我们要开展评比“礼貌星”的活动。看谁能获胜。任务的明确，给了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目标。他们的积极性就高了。当我组织学生参加“找朋友并问候你的朋友”的活动时，学生的学习兴趣达到了高潮。他们拍着手，兴致勃勃的去交朋友，用英语问候朋友。这种活动的设计也正是《新课标》中所倡导的：教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。这样学生可以通过思考、交流和合作等方式，更好的学习和使用英语，完成学习任务。当然了在采用“任务型”的教学途径的过程中，也有许多环节还需要我在今后的教学中进一步完善，如：活动不应该仅限于课堂教学，而应该延伸到课
初一上册英语辅导教案沪教版
初一上册英语辅导教案沪教版 Period 1 Section A 1a1c Ⅰ.教学准备 1．教师：录音机和录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物。 2．学生：学习用品实物。 Ⅱ.教学目标 1．调动学生学英语和说英语的积极性。 2．使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。 3．学习本课的知识点。 (1)词汇：pencil，book， eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，mine，hers (2)句型：—Is this your pencil？Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his. —Are these your books？Yes，they are./No，they aren't.They're hers. 4．训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。 Ⅲ.教学重点 (1)词汇：penci l，b ook，eraser，box，pencil box，schoolbag，dictionary，his，hers，mine (2)句型：—Is this your pencil？—Yes，it is.It's mine./No，it isn't.It's his. —Are these your books？—Yes，they are./No，they aren't.They're hers. Ⅳ.教学难点 让学生运用所学语言项目“Is this your pencil？Yes，it is.It's mine./No，i t isn't.It's his.”等内容对物品的所属进行提问和回答，能辨认物品的所有者。 Ⅴ.教学步骤 Step 1：Greetings an d talking 1．教师向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。 2．建议教师采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行自由交际，给学生以语言实践的机会。 建议1：师生问答：教师向学生询问一些已经学过的物品的信息。 For example： T：What's this in English? S1：It's a pen . T：Spell it，please. S1：PEN. T：What color is it? S1 ：It's blue. T：What's that in English? S2：...
英语家教资料
初二英语知识点概述（个人整理） 一.词汇部分 1.常规词汇：名词，实义动词，形容词，副词，这些词汇基本上占了词汇总量的绝大部分，在现阶段，除了要记住一定量的词汇的意思以外，熟悉各类词汇的用法以及一般在句子中充当的成分也是很必要的，比如动词基本作谓语，形容词可做表语和定语等。 （题外话：对于初二的学生来说，记单词可能是一件特别枯燥无聊的事，有些人觉得很难记，然后总是很反感记单词，不愿意去记，结果记单词的能力老是提不高，记的单词很少，导致整个英语课程的学习进度跟不上。对于这种情况我想说的是，记单词是学英语的必经之路！只要还想学英语，就不要想不记单词！所以一定要做好克服这个困难的心理准备。其实，只是在刚开始的那么一小段时间内你才觉得记单词很难的，等到你记住的单词越来越多的时候，记单词就会变得越来越简单，越来越轻松，对很多大学里考托福、雅思的学生来说，一天记上几百上千个单词真的是很正常的。所以，只要咬咬牙，挺过刚开始那段“晦涩期”，记单词将不会再成为问题。加油！！！） 2.结构词汇：介词，冠词，情态动词，be动词等，这类词汇的总量不是很大，但是它们往往没有固定的意思甚至是没有意思，而用途却十分广泛，其使用频率远高于常规词汇。对于这些词汇，掌握其用法是重点，考试一定会考，只要能掌握这些要点（其实也不是很多），就可以在考试中占到比较大的优势。 3.短语及词组 跟常规词汇差不多，也是要记的，有些词组意思与用法都是固定的，比较好记，而有些词组在不同的语境中会有不同的意思，需要注意，并且很多词组只换了一个介词意思就完全不同了，很容易记混，需要下功夫记牢。 二．语法部分 1.句子成分：主语，谓语，宾语，定语，表语，状语，补语等
初中英语听说课教案
初中英语听说课教案、学案一体化设计 课型听说课 课 题 Unit 5 Could you please tell me where the restrooms are ? Section B 课时 1 单位中学时间 2012、 10 执笔刘 教学目标 1、知识目标： 学习使用uncrowded, safe, fascinating, inexpensive, delicious, convenient等形容词描述介绍各种场所。 2、能力目标： 1）能够听懂询问信息的句型并会用英语提供帮助。 2）学会准确描述地理位置，并给他人指路，提供帮助。 3、情感目标： 通过学习让学生学会有礼貌地向他人询问信息，帮助别 人。学会如何有礼貌地与人交流相处。 教法 1) 视听法：主要通过多媒体课 件展示、图片展示、老师提问、 学生回答等方式提供让学生看、 听、说的练习机会 2）问答法：展示各种图片，让 学生利用这些图片进行交流，互 相问答，让学生在做中学，在实 践中获得信息，习得英语。 3）实施情境教学法4）采用 任务型语言教学 学法 1）学生课前预习法 2）小组合作探究法 3）情感激励法 教具多媒体录音机学具课件 教学程序设计教材处理设计师生活动设计 一、谈图片， 复习热身 二、看图片， 导入新课 Step1 Warming up ：复习热身 Greet the class. Look at the pictures. 【出示Section A中2a的图片, 让学生思考, 准备介绍分别可以在哪买到book，shoes, shampoo等物品，如何找到该地方。复习前 面学过的句型，为本课的顺利进行，尤其是 听力的顺利展开打好基础。】…… Step2 Free talk:各抒己见 1）老师提出问题 老师出示一些商业店铺的图片，学生两人一组练习： 该在哪里买到相应物品？如何到达目的地？即练习问路的表达 法和如何指路的表达法。复习where, how引导的宾语从句。为 本节课的听力做好铺垫。 1）老师提出问题： T: Do you like the restaurant?
初一英语备课组计划3篇
初一英语备课组计划3篇 （838字） 指导思想：根据初一学生的心理发展状况和学生对小学英语知识的掌握情况，依据学校的教学工作计划，教研组计划和备课组计划，在课堂上多角度多层次地帮助学生掌握知识，增进师生间交流，促进学生自我学习的意识，从而完成本学期的教学任务。 工作重点：根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。 具体工作： 1．充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点和难点，研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
2．课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高课堂效率。 3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。 4．按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中，找到教学中存在的优势和问题，并根据实际问题进行思考并向其他老师学习，找到解决问题的方法和途径。 5．积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。 6.作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习。
七年级下册英语辅导资料新人教版
七年级下册英语辅导资料新人教版 阅读理解。(30分) (A) For Sale(出售) One-bedroom apartment It’s near No. 1 High School. There is a park, a library and a supermarket near here. Right price. Tel：86825044 Time：10：00 a. m. -4：00 p. m. City English Center Good English teachers give classes from 8：00 a. m. to 11：00 a. m. on weekends. Classes are ￥50 an hour. Please call Lisa at 53545156 on weekdays. Time：9：00 a. m. -4：00 p. m. For Rent One hundred bikes. All bikes are new and colorful. It’s near the Center Hospital. Ten yuan a day. Call Mr. Li at 33843535 every day.
Found A green MP4 on the playground on Monday evening. See Lin Tao in Class 4, Grade 7. Room 518, Building B. 根据以上信息，选择准确答案。 ( )31. You can buy _____ by calling 86825044. A. a bike B. an MP4 C. an apartment D. a bedroom ( )32. If Kangkang wants to learn English on Saturday, it’ll cost him _____ a day. A. ￥50 B. ￥100 C. ￥150 D. ￥200 ( )33. If you want to rent a bike, you should call _____. A. Mr. Li B. Lisa C. Lin Tao D. We don’t know ( )34. Lin Tao _____ a green MP4. A. has B. found C. lost D. is looking for ( )35. Which of the following is NOT true? A. The apartment for sale has only one bedroom. B. It will cost you ten yuan to rent a bike a day. C. Lin Tao lives in Room 518, Building B. D. You can call Lisa at 53545156 on Sunday. (B) Hainan is in the south(南方)of China. The weather there is different from that of other areas of China. There is no
七年级英语下教学案例
Unit 9 What does he look like 课程标准解读 学生参与决定教学内容。Brainstorm（头脑风暴）即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等）这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。 力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。 教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容 易深切感知。主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。 总体教学思路： 本节课设计思路是两条主线, 一条是知识线；另一条是任务链。知识：知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手，然后分别复习人物外表如：身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。 任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务——识别罪犯，描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。 教学目标： 1．学会描述人物外貌。 2．学习根据描述人物外貌的文章画出人物, 并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别。 教学重点和难点： 描述人物外貌特征。 读文画图，看图写文。 课前准备：1．搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语（至少15个），分小组写出描述同一器官的不同词语。 2．分小组准备长相不同的人物图片，分男女。每组准备一篇描述人物的文章，画两个或多个外貌不同的人物图。（带软盘或样图） 教学设计： 本课按照两条主线进行设计，一是知识支撑，二是任务设计： 本节课流程图
初一七年级英语备课组活动记录文本
七年级英语备课组活动记录 第一次备课组活动 时间：2008年8月29日 地点：902教室 缺席人及原因：………… 主持：宁老师 记录：王秋丽 主题：1.英语教师规定的教学常规要求 2.备课要求 3.备课组及教研组要求 4.作业布置及批改要求 5.什么是优秀教师 活动过程具体容： 一、学习学校规定的常规要求：对教师教书育人的要求 二、备课要求：制定教学计划；填写教育进度表 三、备课组及教研组要求：组织教师钻研及现场学习 四、作业布置及批改的要求：………… 五：什么是优秀教师？ 下次活动预告：定计划计划实施 第二次备课组活动 时间：2008年9月9日 地点：106 缺席人及原因： 主持：宁 活动过程及具体容： 1.教学进度：十一前（七下10-11-12单元）月考.期末之前完成八上前六单元
2.课后反思：10单元学会一日记形式记录一天活动 3.词汇重点：awful、fantastic、interesting…… 4.句法结构.技巧主体思维图及活动 5.教学中应该注意的问题 下次活动预告：组织学生单词竞赛 第3次备课组活动 时间：2008年9月16日 地点：106 主持：宁 记录：高继琴 主题：学会评价事物（U11） 活动过程及具体容： ①教学进度学完U11.U12（下次接送前）②U11教学研讨： 1.语言目标 2.语言结构 3.词汇 4.跨学科人际交往 5.实例：a.谈论电影及展开活动b.谈论不同种类的食物及水果C.你喜欢星期几？ 下次活动预告：组织学习U12新概念英语培训安排周三 活动后记：宁—高继琴—曾凡芳—王芳—龙文丽 第4次备课组活动 时间：2008年9月26日 地点：办公室 缺席人及原因： 主持：宁 记录 主题：评课
初一数学家教教案
学生姓名年级初一授课日期9.13 教师张建梅学科数学上课时段 教学步骤及教学内容 本节课分两部分: 一、主要讲解第一章的知识点（30分钟） 二、辅导习题（学生做20分钟，最后10分钟评讲习题） 第一章：有理数及其运算复习 一、有理数的基础知识 1、三个重要的定义： （1）正数：像1、2.5、这样大于0的数叫做正数；（2）负数：在正数前面加上“－”号，表示比0小的数叫做负数；（3）0即不是正数也不是负数. 2、有理数的分类： （1）按定义分类： （2）按性质符号分类： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 负分数 正分数 分数 负整数 正整数 整数 有理数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 负分数 负整数 负有理数 正分数 正整数 正有理数 有理数0 3、数轴 数轴有三要素：原点、正方向、单位长度.画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点），选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴.在数轴上的所表示的数，右边的数总比左边的数大，所以正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数. 4、相反数 如果两个数只有符号不同，那么其中一个数就叫另一个数的相反数.0的相反数是0，互为相反的两上数，在数轴上位于原点的两则，并且与原点的距离相等. 5、绝对值 （1）绝对值的几何意义：一个数的绝对值就是数轴上表示该数的点与原点的距离. （2）绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；0的绝对值是0；一个负数的绝对值是它的相反数，可用字母a表示如下： ? ? ? ? ? < - = > = )0 ( )0 ( )0 ( a a a a a a （3）两个负数比较大小，绝对值大的反而小. 二、有理数的运算 1、有理数的加法 （1）有理数的加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；绝对值不等的
初一英语家教资料
【Text】 I am an art student and I paint a lot of pictures. Many people pretend that they 、understand modern art. They always tell you what a picture is 'about'. Of course, many pictures are not 'about' anything. They are just pretty patterns. We like them in the same way that we like pretty curtain material. I think that young children often appreciate modern pictures better than anyone else. They notice more. My sister is only seven,but she always tells me whether my pictures are good or not. She came into my room yesterday. 'What are you doing?' she asked. 'I'm hanging this picture on the wall,' I answered. 'It's a new one. Do you like it?' She looked at it critically for a moment. 'It's all right,' she said, 'but isn't it upside down?' I looked at it again. She was right! It was! 【New words and expressions】（13） art n. 艺术 critic n. 评论家 paint v. 画 pretend v. 假装 pattern n. 图案 curtain n. 窗帘，幕布 material n. 材料 appreciate v. 鉴赏 notice v. 注意到whether conj. 是否 hang v. 悬挂，吊 critically adv. 批评地 upside down 上下颠倒地（两个同样的音连在一起时, 前面的音声去不读）【Multiple choice questions】 4 What is it about? =Tell me ____ . a. what is it about b. what it is about c. what about it is d. what about is it 疑问句的直接引语变间接引语要注意：①特殊疑问句由特殊疑问词引导 ②时态：主句的谓语动词是过去时时, 其从句的谓语动词应为相对应的时态 ③疑问句变成间接引语时, 要变成陈述句语序④人称的变化 5 She tells me ______ my pictures are good or not. a. weather b. that c. if d. unless unless 6 Do you like my picture? It's _____ . a. a new b. one new c. new one d. a new one 10 Young children often appreciate modern pictures.= They ______ them. a. estimate b. esteem c. value d. understand and enjoy 9 This curtain material is very good _____ . a. clothes b. cloth c. substance d. matter clothes 11 They notice more. =They ______ more. a. remark b. observe c. say d. take care 12 It's upside down. It isn't ______ . a. up b. down c. the right way down d. the right way up （not the right way down = the right way up upside down与the right way up意思相反） Grammar: 初一英语语法可数名词与不可数名词
初一英语开学第一课教案
初一英语开学第一课教案 孙秀莲 各位同学，你们好！很高兴能和大家一起来迎接新的学期，共同来进行学习和生活，一起度过初中一年级的美好时光。作为初一的新生，我们首先要明了我们今年的英语学习目标和任务，以及如何提高学习兴趣和效率，当然要想保证圆满完成学习任务还需要一定的制度或得以保障，所以，今天这节课我们主要弄清楚三个方面的要求： 一明了初一英语的学习内容和目标要求 初一上学期主要是学习音标，音标是英语学习的重要内容，音标学习的好坏直接关系着英语听说读写能力的好坏，是英语学习的重中之重。因为它能提高 1学生读准单词的能力 2有利于学生进行预习工作。会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。 3会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。 英语的拼字是一门很深的学问。不像汉字很零散，英语有规律可寻。会了音标还可以用来背单词。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省老师课堂上不少时间，接受新事物相对来讲更快速 4提高学生的听力能力 为什么这样说呢？很多学生的情况表明，他们的考试听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是快读，就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了；太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。正确的发音可以解决很多做挺立时的不利因素。也提高了应试的能力。
二掌握课标词和句型句式 初一主要是在练习巩固音标的基础上学习单词发音、拼写、词性等内容，句式句法主要是学习一般现在时和现在进行时等简单的句型，每个同学大可不必担心，都非常简单，只要每个同学认真学都不会有问题的。 三养成良好的学习习惯 1 养成良好的预习和复习习惯 每天晚上除了完成老师布置的书面作业外，还要巩固课堂上学过的内容，做到每晚必备，这样有效的为明天的课堂打基础，有能力的同学还应有良好的预习习惯，这样能及早的了解新知识，找出自己的困惑或不懂的地方。有条件的同学还要经常进行听力练习或听力欣赏。 2 做好课前的准备 准备好必备的书本、钢笔等必要的学习用品，避免上课时用什么找什么而耽误学习时间，影响学习效率。除了必要的用品准备外，还要进行必要的知识准备，以便老师口头或笔头检查。 3 养成认真完成作业的习惯 作业是对我们所学知识的巩固和加深，所以一定要有严肃认真的作业态度，认真书写，认真对待每个题目，不会的题目可以做出标记，最好别为了完成作业而完成作业，胡乱填写。
初一英语集体备课材料
初一英语集体备课材料备课内容: Unit One Topic One 主备人: 曹成丽 备课时间: 2013年8月16日讨论时间: 2013年8月21日参加人员: 英语组全体人员
教材分析:仁爱版英语七年级上册Unit One Topic One 一、教材的地位和作用： 该部分是本册书第一单元的第一个话题，对学生的英语学习起着极其重要的衔接和引领作用，是初中英语学习生活的开端，也是学生由机械模仿到有意识记忆，由被动学习转化为主动学习的态度过渡。该部分设计了字母板块的学习，对初学者能起到规范训练书写的的作用，对已经学过一点英语的学生也可起到较好的复习、巩固和拓展的作用。语法,一般现在时,也是初中阶段六种基本时态演变的基础. 二、话题内容： 本话题通过中国的Kang kang在机场迎接从国外来的Michael(A merica). Jane (Canada). Maria(Cuba)，学习问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢、告别等表达法；主要句型和语法是I’m ..and Ar e you...?同时还学习有关国家和城市的名称(China .the USA. the UK. Hong Kong. Beijing)等，并通过Project的活动对所学内容进行积极运用。（具体内容：Section A通过机场接机的场景呈现主要教学内容，学习问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法，（ Good m orning! I’m...,Welcome to..., Thank you. 字母A—G）；Secti on B是通过Maria和妈妈在超市遇到Mr Brown的场景，呈现主要教学内容，学习问候和介绍他人的表达法，（Nice to meet you, Thi s is....,How do you do? 字母H—N）；Section C通过四组图片呈现出主要教学内容，进一步学习问候、道别、感谢的表达法,（Good afternoon,How are you? Fine ,thanks ,I’m OK；Good bye,Here
英语家教心得(精选多篇)
英语家教心得(精选多篇) 开学的时候，通过学校的勤助中心我得到了一份家教的兼职。满怀激情的我对这份工作能给我带来什么样的变化很是期待。我始终认为从家教做起是正式踏入社会的第一步:它有一种半工作半学习的性质，一旦你接受了这份工作，你就应该担负起学生唤你一句“老师”的责任。 作为也是对自己学业的考验，我选择了英语家教。在进行家教活动之前，我主动和学生家长进行了交流，通过家长我了解到学生是一名初二的学生，英语成绩不是很理想，更让她父母头痛的是，她对学习极其被动。 了解到这样的情况之后，在第一堂课上，我并没有急于给学生上课，而是以聊天的形式开始。在聊谈过程中，我逐渐意识到，学生对学习的态度并不像家长说的那样，她不认真学习大部分是因为恶性的循环：老师上课的时候由于时间有限不能照顾到所有学生，而我教的这位学生性格又是属于比较消极的那种，什么都顺着大流，第一天没懂的拖到第二天，第二天带着这种没有弄懂的问题又去接受新的知识，在本来基础就不怎么样的情况下又会产生新一轮的麻烦，问题如同滚雪球一般，待到量变产生质变的时候，学生的积极性就严重受挫。 得知本质原因所在，我就知道该怎么对症下药了。于是刚开始，我并没有采取大强度的习题讲解政策，而是把重点放在找回学生对英语的好感上。这一点找起来很困难，因为有好感的基础在于能有所回报，而回报又往往建立在有良好的英语基础之上。这样一个怪圈如同一个迷宫，总是走不出去。为了找到突破口，我专门咨询了以前教我英语的老师和其他一些同学。在得到各种不同建议的时候，我做了比较分析，得出了一个比较特殊的方法——交换英语日记。短时间内如果用成绩上的提高来恢复英语兴趣在实施上有很大困难，而且也不利于控制，但如果是交换英语日记的方式，就很容易。为了不让学生觉得有所限制或压力太大，我对内容没有任何限制和要求，即便是随时想到的话也可以记上去。有时候，这么单单的几页纸看上去并没有任何作用，但是随着时间的推移，当积累到一定量的时候，回过来看，定会惊讶于自己如此“宏伟”的创作。 在刚开始实行的时候，学生在写作上明显有困难。我搜集了一些比较常用和有趣的单词、短语、句子让学生记忆，当然不是死记，而是首先分析在什么场合下会用到这些话。 虽然现在计划还在实行，但是我明显感觉到，每一次学生交给我的日记内容都在不断变化，词汇的运用更加丰富，不再仅仅局限于脑子里的几个单词。一旦单词和短句逐渐丰富，能够创作的日记内容就扩大，这形成了一个良性的循环。 当然，这个方法仅仅是其中的一种，平时我们也没有放弃正常的教学，讲讲基本的英语知识还是很有必要的。当然，只是在她愿意接受这一切并且有兴趣的情况下可是会事半功倍的！
初一英语家教资料
(A) Mrs. Jones is a teacher. Her house isn't far from her school, and she always walks there in the morning. All the students in the school are very young. Today Mrs. Jones walks to school as usual(像平常). It's very cold, the cold wind(风) goes into her eyes and big tears(泪珠) run out of them. She gets to the school, opens the door and goes into the classroom. The room is nice and warm. Mrs. Jones is very happy. A small boy looks at her for a few seconds and says, “Don't cry, school isn't very bad.”With these words he puts his arms(胳膊) around her. 1. Mrs. Jones is a _____. A. mother B. girl C. teacher D. a student 2. Mrs. Jones works in a _____. A. school B. factory C. hospital D. TV station 3. Mrs. Jones goes to work _____ every day. A. by bus B. on foot(步行) C. by bike D. by train(火车) 4. Does the small boy like Mrs. Jones? Why? 5.Why do big tears run out of Mrs. Jones' eyes? 初中英语阅读题型：1.细节题 2. 概括题 3. 预测题 今日讲解: 细节题 Q：你是怎样做阅读题的？先看文章？先看题目？ T: 做题步骤，练习 (B) If someone asks me: “Do you like music?”I'm sure I will answer him or her: “Of course, I do.”because I think music is an important part of our lives. Different people have different ideas about music. For me, I like rock music because it's so exciting. And my favorite rock band, the “Foxy Ladies”(酷妹) is one of the most famous rock bands in the world. I also like pop music. My classmate LiLan loves dance music, because she enjoys dancing. My best friend, Jane, likes jazz music (爵士乐). She thinks jazz is really cool. “I like dance music and rock very much.”says my brother, “because they are amazing.”But my mother thinks rock is boring. “I like some relaxing (轻松的) music,”she says. That's why she likes country music, I think. ①The writer likes music because he thinks ____________. A. it's an exciting part of our lives B. it's an amazing part of our lives C. it's an important part of our lives
初中英语综合实践活动课教案
初中英语综合实践活动课教案——节日快乐 教学目的： 通过学生自己搜集资料并学习和比较中外节日，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，增强学生的动手能力，增加学生的学习渠道，让学生自主学习。教给学生归纳、比较、总结的方法，使学生学会合作，从而提高学生的综合实践能力。 教学方式：启发式、讨论式、归纳法 学习方式：自主学习、讨论比较、总结归纳、小组合作 教学课时：三课时 第一课时 课前，告诉学生课题，让他们多渠道地收集材料，如通过报刊、杂志、书籍和电脑。既要有中国的节日（含来历、时间和庆祝活动），也要有西方的节日。 一、将收集到的节日名称按中西方分类并按时间的顺序进行汇总 二、请学生介绍各个节日的来历和庆祝活动 三、对材料进行补充完整 四、布置作业：将中西方节日重新整理并进行比较 教学反思（一） 这节课基本上按计划进行，学生对中西方节日有着浓厚的兴趣，也有一定的了解。他们按照老师的吩咐，查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料，进行了一番准备。课堂上气氛活跃，学生兴趣盎然，踊跃发言。但是反映出了一个问题，就是学生对这些节日的一知半解，了
解得不全面，甚至还出现了一些错误的信息。所以有必要对学生的态度进行纠正。另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色图片和网上显示，没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。 第二课时 一、将小组长的比较结果抄写在黑板上，供全体学生修正 二、老师重点讲解中国的春节和西方的圣诞节 三、布置作业： 1.将材料进行归纳和总结 2.讲讲从这一主题的学习中，学到了什么 教学反思（二） 课堂上学生都能踊跃发言，积极参与。从学生课堂上气氛来讲是成功的，但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满意的。学生所作的比较缺乏系统性和针对性，也不够全面。同时由于条件的限制，讲解也做不到形象和生动。 第三课时 一、检查学生的总结结果 二、让学生自由发言，说说他们的收获 教学反思（三） 这堂课学生畅所欲言，讲了他们在没有上这些课之前，对西方节日的知之不多到现在的知道一些：讲了他们如何收集材料等等。从学生的自我阐述中，我发现学生收集材料的能力还是比较差，各方面的
初一英语集体备课记录
英语教研组集体研讨记录 实时间：10月16日下午第8节课 地点：龙兴二中第一办公室 参加人员：初一英语老师 中心发言人：刘胜广 中心议题：月考后的启发 通过初中一个月的英语学习，学生的学习情况如何，对知识的掌握与运用怎么样，以及教学中学生难以理解的地方在哪里。月考之后，结合试卷分析，我们组的老师进行了认真的分析及讨论，并明确了下一步措施。 好的方面：基于各个老师扎的课堂教学及教学任务的及时检查，学生基础比较牢固，对于26个英文字母的掌握较好，为以后教学奠定良好基础。 存在问题： 一：由于第一次进行英语考试，好多学生审题不清，不能很好理解题目要求。同时，有的考试题型平时没有接触过，所以不敢下笔。 二：口头上的情景练习与在笔试中的运用不能很好联系起来，初一学生习惯于小学的学习习惯，对于课后的自主性学习能力较差。 三：同样是英语的入门学习，由于是平行班，同一个班差别较大。 下一步措施： 1：基于初一学生的特点，抓好课堂教学实效性，激发学生英语学习兴趣； 2：作业的及时检查督促； 3：培养学生课后的预习，复习习惯； 4：给成绩不太好的同学更多关注。 英语集体备课记录： 时间：9月2日下午第1节课 地点：龙兴二中多媒体教室 参加人员：全体英语教师 中心发言人：刘胜广 中心议题：如何进行集备课 英语集体备课通常可按照：集体分工→ 个人初备→ 集体研讨→ 修正教案→ 重点跟踪→ 课后交流的基本程序进行运作。 1．集体分工 教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。英语每学期都有固定的章节和主题，年级备课组长根据各位教师的长处和特点，进行必要的分工，每位教师担当不同章节的中心发言人，并且要利用课外时间寻找必要的资料。由于英语对课外知识的要求加大，教师需要给学生准备足够的词汇、阅读、知识背景及其听力材料等。如不分工，会造成教师的工作量过重，并也难以做到面面俱到。 2．个人初备 （1）个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点、突破难点、抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，既要研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素。 （2）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标；新教适应写出
初中英语家教教案
be动词的用法：am, is , are I 用am, you 用are ,is 用在他（he)她(she)它(it) 单数名词和不可数名词用is 复数名词（包括they)用are 1). I am a middle school student. 我是一个中学生。在第一人称单数后用am. 2). You are a teacher. 你是一个老师。在第二人称，不管单复数，都用are. 3). Tom and Mike are brothers. 汤姆和麦克是兄弟。主语是复数时，用are. 4).They are good at English. 他们都擅长于英语。 5). She is my friend. 她是我的朋友。第三人称单数，用is. 6). The book is very interesting. 这本书很有趣。物品单数也用is. 7). The food is very delicious. 食物很好吃。不可数名词一律用单数。 Be 动词缩写it is---it's I am---I'm they are---they're you are---you're 首字母使用大写的情况 1. 英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。 2. 姓名中的姓和名的首字母都要大写。 实例：Jim Green, Zhou Jielun周杰伦 3. 表示称呼语或职务的词首字母要大写。 实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士 4. 地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。 实例：England英国, Beijing北京, English英语, Chinese汉语、中国人 5. 表示编号的词要大写。 实例：Lesson Two第二课Row 3第三排 6. 星期、月份、节日名称也应大写。 实例：Sunday星期日, September九月, Teachers’ Day教师节 7. 大多数的缩略词要大写。 实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘) 8. "I"和"OK"在句中的任何位置都应大写。 实例：Tom and I are students. 汤姆和我是学生。 That’s OK.不用谢。 9. 文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。 a an the A an 泛指有一的意思a pen , a day , an apple ,an orange 不定冠词a(an)的用法 A. 不定冠词a(an)用于单数可数名词前。a用于辅音字母开始的词前；an用于元音字母开始的词前。如：a girl an English book B. 不定冠词用来表示类别，指某一类人或某一类事物中的一个(泛指)。如： His father is a doctor. I work in a middle school in Beijing. C. 不定冠词用于单数可数名词前，可以表示其全类(泛指)。如： An English teacher teaches the students how to learn English. The :特指某些人和事，或双方都知道的人和事；上文已经提及的。例：I see a box. The box is over there. ；世上独一无二的东西，如地球，太阳the earth , the sun 序数词最高级特定名词ps: 读音的差别 如果前面有my his this that等词时It's my book. That cat is white.