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从高考语文口语交际题看口语交际教学

近年来，高考语文试题中创新元素最多的是语用题。语用题命题取材的视野极为开阔，命题内容的选择空间极大，试题与时代、生活、语文素养密切相关，又是主观性试题，考生审题的干扰性因素很多，故对考生综合能力的测试具有很好的信度、效度和区分度。2007年高考语文已尘埃落定，但语用题中出现的不少一新耳目的口语交际题却令人回味。《语文课程标准》指出：“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。”“在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。”对口语交际能力的书面测试难度历来是很大的，但高考语文语用题中的口语交际题不仅把新课程标准落到了实处，而且为语文教学中的口语交际训练提供了很好的范例。

2007年高考语文中的口语交际题是丰富多彩的。命题的取材贴近学生生活的交际话题，又选择了考生感兴趣的命题点，但题型灵活，对考生的能力要求极高，能有效检测考生的语文素养。下面就简要评析一下2007

年高考语用题中的几道口语交际题。

2007年安徽卷的原题是：某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过15个字）。（4 分）

主持人：

专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。

专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。

2007年四川卷的语用题中有两道是有关口语交际能力测试的。其一是：根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。（6分）

早晨，树叶与阳光亲密地交谈。

树叶（感激地）:（排比）

阳光（谦逊地）:（比喻）

这道题虚设一个场景，采用拟人化的手法，让树叶和阳光进行对话，语境的设计颇具匠心。三处的提示语让交际过程充满诗情画意。一是“亲密地交谈”的提示，突出的是对话氛围；二是“感激地”、“谦逊地”暗示了内容重点和情感倾向；三是“排比”、“比喻”的修辞要求。三者连成一个整体，既要求想象新奇，文采斐然，又必须得体自然，体现对话双方的亲密。对话是一种互动过程，考生应从对话双方的关系入手，准确定位，虚拟出树叶对阳光的感恩内容，如可拟为：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。也可拟为：你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。前者用“给……以……”构成排比，后者用“……的……”构成排比，讴歌阳光的热情和施与，形象突出。阳光的“谦逊”表达难度是较大的，可拟为：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。或者是：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。句中“你是大地的外衣”、“你是绿色的宝石”都是贴切的比喻。要

拟好这段对话必须讲究“个性”的鲜明，既有情趣，又有理趣，情理交融。

2007年四川卷语用题中的另一题是：下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。（4分）

（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”

（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嘻皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

口语交际能力中包含着较强的论辩能力，尤其需要针对性强，雄辩有力的现场应对能力。这道题采用二选一的形式，命题取材极富生活情趣，要求考生根据交际情景进行简明得体的反驳，新颖而别致。从提供的争辩方所说内容来看，都具有诡辩性，因此反驳时一定要有理有据，雄辩精当。如选择（1）的反驳语是：是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！也可这样反驳：痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！选择（2）的反驳语为：人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！也可以是这样的：请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！反驳的角度十分重要，既要选得准，又要选得巧。正面反驳是最常用的反驳手法，是用最简单的语言和最简单的逻辑推理证明对方观点的错误。从对方提出的事实本身，通过严谨缜密的思考，发掘于己方有利的观点或材料, 找准对方言论中内在的矛盾和漏洞，以子之矛，攻子之盾。

2007年江西卷高考语用题中的口语交际题是：按表达要求在规定空格