小学五年级科学下册总复习提纲

小学五年级科学下册总复习提纲
小学五年级科学下册总复习提纲

小学五年级科学下册总复习提纲

1、在长期的实践中,人们逐渐学会了使用简单机械,提高了工作效率。

2、当小铁片用来撬图钉时,它就成为了一种简单机械了,主要利用了杠杆的工作原理

3、常见的简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等

4、生活中哪些地方利用了简单机械?举例:电梯、方向盘、羊角锤、电梯、钳子、天平、盘山公路等

5、工具及其利用的原理:压水井——杠杆;盘山公路——斜面;方向盘(石磨)——轮轴;羊角锤——杠杆;

辘轳——轮轴

6、古希腊的物理学家阿基米德曾经说过,如果给我一个支点,我就能把地球撬起来

7、阿基米德要撬起地球不仅需要一个支点,还需要一根做够长的棍子,通过学习我知道,这根棍子因该是一

根省力杠杆才行。

8、实验中能够绕着一个支点旋转的棍子就成为了杠杆

9、杠杆的三个组成要素是:支点、动力点、阻力点。

10、标出常见杠杆的三个要素点,并标明杠杆类型。

动力点支点阻力点支点阻力点动力点支点动力点阻力点

跷跷板——既不省力也不费力杠杆压汁器——省力杠杆夹子——费力杠杆

动力点支点阻力点支点动力点阻力点

船浆——费力杠杆高尔夫球杆——费力杠杆

11、通过学习我知道了,当动力点到支点的距离×钩码数=阻力点到支点的距离×钩码数时杠杆就能保持

平衡

12、人们在生活中经常使用省力杠杆,但有时人们也使用费力杠杆

13、并不是所有的杠杆的支点都在中间的,例如:压汁器、镊子、高尔夫球杆等

14、支点到动力点的距离大于阻力点到支点的距离,杠杆省力。

支点到动力点的距离小于阻力点到支点的距离,杠杆费力但是节省距离。

支点到动力点的距离等于阻力点到质点的距离,杠杆既不省力也不费力。

15、费力杠杆在生活中也有应用,因为它可以为人们节省距离。

16、世界上没有既省力又省距离的杠杆

17、天平是用来测量物体质量的仪器,它是根据杠杆平衡原理制造并工作的一种测量仪器。

18、天平的规格常标出称量和称感两个特征。称感表示天平的最大称量范围,称量表示天平可称量的最小

质量。

19、天平使用前一定要先旋转调节螺丝,使指针指向0 。使用天平时,砝码要放在右盘,物体放在左盘。

加取砝码要用镊子,不能用手直接拿取。

20、由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。当轮带动轴时,可以省力;当轴带动轮时,可以省距离但费力。

21、我们生活中的石磨、方向盘等用的工作原理都是轮轴。

22、改锥用来撬油漆盖时利用了杠杆的工作原理;动力点到支点距离越大越省力,所以长改锥比短改锥更

省力。

23、改锥用来拧螺丝钉时利用了轮轴的工作原理。当轮越大时越省力,所以使用粗把的改锥比使用细把的

改锥拧螺丝时更省力。

24、我们使用定滑轮可以把升到旗杆顶部,因为定滑轮可以改变用力方向。

25、电动机通过齿轮可以把力传向远方。电梯通过小齿轮带动大齿轮可以把速度减慢下来。

26、滑轮组由定滑轮和动滑轮组成的,它的优点是既可以省力,又可以改变用力方向。

27、一个人用45牛顿力拉起一个200牛顿的物体,至少需要几个动滑轮?3个

28、大齿轮有20个齿小齿轮有10个齿。大齿轮带动小齿轮时,大齿轮向左转1圈,小齿轮向右转两圈,可以加快小齿轮的工作速度;小齿轮带动大齿轮时,小齿轮向左转动两圈,大齿轮向右转动一圈,可以减慢大齿轮的工作速度。

29、斜面有省力的作用,但是它却费距离

30、科学实验不仅能验证我们的假设,而且还能使我们获得新知识。

31、工人师傅喜欢用螺丝钉这是因为:螺旋是一种变形的斜面,可以省力

32、螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力,因为:螺旋是变形的斜面,螺纹越细斜面越长,斜面越长越省力。所以螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力

33、常见的斜面类机械有:斜面、尖劈、螺旋

34、斜面在生活中的应用:斧子、电梯、盘山公路、螺丝钉、钻头等

35、如何可以把一个重物省力的抬升到高处,请写出两种方法。

(1)用动滑轮和定滑轮组成滑轮组来提高重物,这样既省力又可以改变用力方向。

(2)把一块木板铺在地面与高处形成一个斜坡,这样推上去就可以省力了。

36、生活中常用的一些较复杂的工具都属于机器

37、机器是由简单机械组成的,它综合利用了许多简单机械的优点,大大提高了工作效率。

38、大部分机器都是由动力部分、传动部分、控制部分和工作部分组成的。

39、说一说电动玩具车的组成情况:开关是控制部分;轮子是工作部分;齿轮箱是传动部分;电动机是动力部分

40、自行车是一种设计合理广泛使用的机器,它是以人力为动力的代步机器,省力、能加快速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求

41、关于自行车的叙述

(1)齿轮、链条——传动部分;车把、车闸——控制部分;轮子——工作部分;脚踏板——动力部分(2)原理:螺丝钉——斜面车把——轮轴车闸——杠杆

42、我们设计机器的过程要求

(1)选择题目(2)确定制作装置的目的(3)根据目的设计多种方案(4)选择方案制作装置(5)调试评价与改进

43、不同种类的动物产生个体的方式是不同的

44、生物产生新个体的过程叫生殖

45、生殖有两种方式:(1)由成体直接产生新个体。如:草履虫、水螅等;(2)需要靠父亲和母亲共同参与,产生受精卵形成新个体。如:猫、狗、鱼等

46、绝大多数动物的繁殖过程:雌雄动物经过交配,精子和卵子结合,形成受精卵,发育成新个体。

47、动物的特殊本领:(1)雄蛙为了吸引雌蛙,放声歌唱(2)萤火虫利用萤光找到彼此(3)雌蛾分泌特殊气味物质吸引雄蛾(4)雌海马将卵产在雄海马体内,由雄海马怀孕(5)杜鹃把卵产在其他鸟巢中,靠其他鸟类来孵化、哺育

48、1988年3月10日中国第一位试管婴儿诞生

49、叙述试管婴儿技术简介:试管婴儿,是指分别将卵子与精子取出后,置于试管内使其受精,再将受精卵移植回母体子宫内发育成胎儿的过程。中国第一位试管婴儿是在1988年3月10日诞生的,试管婴儿可以解决不孕不育症,但是它也有反面影响。

50、多数绿色开花植物可以通过种子进行繁殖

51、植物经过开花、传粉、受精等过程形成果实和种子,种子实际已经是下一代了。

52、我们可以通过根、茎、叶等营养器官来帮助植物繁殖

53、人们帮助植物繁殖的常用方法有:扦插、压条、嫁接等方法

54、扦插适用于:杨树、柳树、月季等植物压条适用于:葡萄、草莓等植物嫁接适用于:梨树、

苹果、杏、桃等果树

55、世界上没有长的一模一样的人

56、除了人以外,其他动物、植物的不同个体之间存在着相似和差异现象

57、花丛中飞舞的蝴蝶,颜色、形态只是相似而不是完全相同

58、我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母相似的现象,称为遗传;

同种生物的不同个体在形态和生理特征上存在差异的现象,叫做变异

59、妈妈是双眼皮我也是双眼皮——遗传种瓜得瓜,种豆得豆——遗传母生九子,各不

相同——变异

我和姐姐长得很象但是却不一样——变异爸爸会游泳,我也会游泳——不属于遗传(因为后天的练习可以获得的)

60、生物的遗传和变异是由基因控制的。基因是由父母传递给我们的,基因能决定我们身体各个部分如何

生长。通过繁殖基因由生物的上一代传递给下一代

61、1977年2月英国胚胎学家伊思.威尔莫特宣布,世界上第一只通过无性繁殖的克隆羊诞生了,她的

名字叫多莉。

62、克隆的相关知识:克隆是通过无性生殖的方法而产生的一系列后代,克隆动物是在没有精子参与的情

况下,由单一的卵细胞经过人工处理改造并发育到一定时期后,被移植到代理妈妈的子宫内正常发育后产下的动物。除了克隆羊外,克隆牛、克隆鼠、克隆猪也取得了成功。

63、基因工程技术是现代生物技术的核心。我国在转基因鱼的研究方面处于世界领先地位。2001年美国利用

转基因技术,成功培育出95%的基因和人类相同的动物——恒河猴

64、任何技术的开发和应用都可能给人来带来正面和反面的影响

65、基因技术给人类带来的影响:

人们利用基因技术培育成功了优质抗病虫害、抗除草剂、耐储藏的新品种,基因诊断和治疗在不久的将来可能成为医治和预防人类疾病的最有效的方法。但随着基因技术的飞速发展,有些人可能会利用基因技术研制出毒性杀伤性极强的生物武器,发动灾难性的生物战争。

66、很早人们用美丽的神话来解释生命的产生,如中国的女娲造人,西方国家的上帝造人;

67、地球上的生命是由非生命物质经过漫长复杂的过程演化而来的,美国科学家米勒用实验的方法得到了

构成生命的基本物质氨基酸证明生命体产生的基本过程

68、对地球以外生命的探索:(1)月球是地球的近邻,人类等月后,没有发现生命(2)美国“海盗”号

飞船登上火星后,也没有发现任何形态的生命

69、1959年科学家开始了一个寻找外星智能生物的计划——SETI。

20世纪70年代,美国发射的“旅行者”号星际飞船上携带了一张名为《地球之声》的镀金唱片。外星可能存在生命。

70、地球上的生命经过漫长的进化过程,并逐步演变成现在的样子的。

71、化石是保存在地层中的古代生物遗体、遗物和遗迹

72、常见化石种类:三叶虫化石、植物化石、贝壳化石、足印化石、恐龙化石、鱼化石。

73、恐龙化石是研究恐龙的主要依据。科学家根据化石可以推断恐龙生活的:地质年代、环境和气候变化

74、世界上发现的恐龙约有350个属,基中中国就有80个左右,约占总数的23%,位于我国四川省

自贡市的大山铺被称为“恐龙公墓”

75、恐龙生活在两亿年前,大约在6500万年前灭绝了

76、1859年11月,英国科学家达尔文的科学巨著《物种起源》出版,他将自然界中的生物在生存竞争

中适者生存,不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

77、生物进化的主要原因是:自然环境的改变

78、长颈鹿的进化是由于自然选择的结果,不是人工选择的结果。

79、金鱼起源于野生鲫鱼,是人工选择的结果

80、人们普遍栽培的植物,饲养的动物大多数都是经过了人工选择的过程

81、生物进化的过程:人工选择和自然选择

82、山脉是地壳板块大规模运动的结果,在这些山脉中,有些是3亿年前形成的,被称为老年山脉,有的则是在6000多万年前形成的被称为幼年山脉。

83、由于温度变化,水、空气、生物等外力的作用和影响,给地表或近地表的岩石造成的破坏,称为风化作用。

84、山脉主要是由岩石构成的。岩石破碎是造成山脉变化的主要原因,岩石破碎的过程是极其缓慢的。

85、在研究冷热变化对岩石作用时,玻璃相当于:岩石。酒精灯和冷水相当于冷热环境。看到的现象:实验前玻璃完整,实验后玻璃破碎。结论:冷热变化对岩石有破坏作用

86、在模拟水结冰对岩石的破坏作用实验中,石膏相当于岩石。现象:水结冰前石膏完整,结冰后石膏出现裂纹。结论:水结冰对岩石有破坏作用

87、地表的改变是各种自然力量综合作用的结果。

88、蘑菇石的形成原因是:(风化作用的结果)沙漠中的岩石松软程度不同,当有风吹向岩石时,松软的部分被吹走了,坚硬的部分被留下厂,于是就形成了形态各异的蘑菇石。

89、设计实验:证明风吹是蘑菇石形成的主要原因。

提示:从实验室的,需要的材料、方法与过程、实验结果、我的解释几方面设计)

实验目的:验证风吹是蘑菇石形成的主要原因。

需要的材料:托盘、玉米面、不规则石块。

方法与过程:

1)在托盘内铺一层约1厘米厚的粗糙玉米面2)将不规则石块摆放在玉米面上方,用手拍平拍实;3)用嘴对着玉米面轻轻吹气。

实验结果:没压石块部分的玉米面被“风”吹走了,压石块部分的玉米面没被吹走。

关于蘑菇石的形成,我的解释是:沙漠中的岩石松软程度不同,当有风吹向岩石时,松软的部分被吹走了,坚硬的部分被留下厂,于是就形成了形态各异的蘑菇石。

90、地球上每个角落几乎都有生命的踪迹。

91、当我们乘船沿江而下时,有时可以看到大河中央有些由沙石堆成的小岛,人们称他们为沙洲

92、卵石是怎样形成的?

河水岩石、泥沙有搬运作用,从上游往中下游搬运。石块在被河水搬运的过程中,受到河水的冲刷,以及相互磨擦、碰撞,棱角被逐渐磨去,体积逐渐变小,成为了鹅卵石。

93、沙尘暴是怎么形成的?它有哪些危害?我们应该怎样预防沙尘暴?

形成原因:由于地表植物覆盖少,沙尘多,遇到强风,在风的搬运作用下,沙尘弥漫在空中而形成沙尘瀑。主要危害:摧毁建筑物及公用设施,造成人蓄亡。造成农田、渠道、村舍、铁路、草场等被大量流沙掩埋,尤其是对交通运输造成严重威胁。对源区农田和草场的土地生产力造成严重破坏。造成大气污染。

预防措施:1.加强环境的保护,把环境的保护提到法制的高度来。2.恢复植被,加强防止沙尘暴的生物防护体系。实行依法保护和恢复林草植被,防止土地沙化进一步扩大,尽可能减少沙尘源地。

94、沙洲的形成过程:水流从上游挟带大量的沙石,在水流平缓的地方,泥沙逐渐沉积下来,这样就形成的沙洲

95、自然界中的河流、冰川、风有冲刷和搬运作用。

96、地球上沙漠面积不断扩大,就是风搬运作用的结果。

97、钟乳石、溶洞主要形成在石灰岩地区,这里气候常年温暖多雨,在雨水的作用下形成了美丽的桂林山水。

98、只有酸性的水对石灰岩才有侵蚀作用。没有酸性的水不能侵蚀石灰岩

99、自然界中钟乳石的形成需要一个漫长的过程人们很难看到钟乳石形成过程。

100、钟乳石是怎样形成的?在石灰岩地区,河水顺着地球表面岩石的空隙渗入地下。从溶洞顶部渗入的水滴,会在洞顶留下少量的碳酸钙晶体。这些晶体凝结在一起,渐渐地形成了向洞底下垂的又长又粗的管状柱体,这就是钟乳石。

101地球上的自然景观,高山、河流、平原不是一成不变的,这里既有人类的力量,也有自然的力量。

102、人类各种活动对地表的变化产生了重要的影响。

103、人类改造地表的活动对保护地表是有利:平整田地,修整梯田减少地表侵蚀,建造水库,植树绿化,合理填海

不利的:不合理垦殖、过度放牧、取土烧砖、使用农药、砍伐森林

104、6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”,2003年中国防治荒漠化和干旱日的宣传主题为“防治荒漠化与全面建设小康社会”,2004年我国将宣传主题确定为“防沙治沙与农民增收”。

105、地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。

106、2000多年前,我国劳动人民就已知道从矿物中冶炼铜和铁

107、金属的共同性质:有金属光泽、导电性能好、传热性能好,有一定柔韧性(或延展性)

108、将矿物在无釉瓷片上刻划可观察矿物的条痕颜色

用手指甲、铜钥匙、小刀可检验矿物的硬度

109、1822年德国地质学家摩斯提出用10种矿物作标准,衡量世界上矿物相对硬度,这就是摩氏硬度计。自然界中最硬的矿物是金刚石,最软的矿物是滑石。

110、我们可以从矿物的形状、颜色、光泽、条痕、硬度等方面进行研究分类

111、有些矿物经过切割和磨光可制成宝石,红宝石可以做激光发射器主要部件

112、矿物条痕的颜色有时和矿物的光泽是不同的。

113、大多数金属矿石是不透明矿物,往往具有金属光泽。

114、金属都是从岩石或矿物中提取出来的。

115、金属能拉成丝,展成片是因为金属有——延展性;铜做火锅——传热性

116、连线:(1)铁——磁铁矿、赤铁矿;铅——方铅矿中提炼的;铜——黄铜矿、斑铜矿;铬——铬铁矿;

钨——黑钨矿

(2)稀土——内蒙古的白云鄂博;辉锑矿——湖南;钛——四川攀枝花117、我国的储量最高的金属矿物是黑钨矿,金属钨产量世界第一。

118、不同金属的传热能力不同。

实验方法:粗细相同的铜棒、铁棒、铝棒固定在同一金属块上,用酒精等加热金属块,用手感觉。

实验现象:铝感觉热的最快,铜次之,铁最慢。

结论:不同金属的传热能力不同。

119、炼铁的主要原料:铁矿、焦炭、石灰石

炼铁的主要过程:(1)混合原料,用传输带将原料送入鼓风炉内,由下方送入热风(2)从鼓风炉的出铁口流出铁水这就是生铁(3)将生铁转移至炉内制成钢(4)将钢轧压成各种形状

120、金属矿物不都是矿产

当金属矿物的储量在某一地区达到可供开采的地水平,就称为矿产。

121、矿产资源一般都埋藏在地层里,开采矿产是一项非常复杂的工作。

122、在生活中煤、石油、天然气是重要的能源矿产。石油被称为工业的血液,煤被称为工业的粮食(或黑色的金子)。

123、石油提炼后可得到:汽油、石蜡、润滑油、沥青、柴油、煤油煤提炼后可得到:煤焦油、煤气、焦炭、沥青

124、塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精都是由煤、石油的提炼物加工而成的。

125、煤和石油是怎样形成的?

在2亿—3亿年前,地球上的陆地、湖泊和浅海中生长着大量的植物和动物。由于地球板块的运动,这些植物和动物被埋在地下,在长期高温、高压的作用下,逐渐变成了煤和石油。

126、煤和石油的形成过程太漫长!属于不可再生能源。现代植物和动物不能形成煤和石油。

127、煤的开采方式:露天开采、采煤机开采。石油和天然气的开采:一般需要建起采油井架,用钻头和油管进行开采。

128、煤的分离实验。

实验材料:酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤

实验步骤:(1)在试管内装入一定量的煤,在试管口放上棉花,用带玻璃管的试管塞将试管口塞住(2)在酒精灯上加热试管,直到试管里的煤发红(3)把点燃的火柴放在玻璃管口处,观察发生的现象。

实验现象:(1)当把点燃的火柴放在玻璃管口处,能够产生蓝色的火焰,说明有煤气产生;(2)试管里的棉花上有黑色的粘稠状的油状物产生,说明有煤焦油产生(3)试管里的煤燃烧后产生了黑色的炭状物,说明产生了焦炭。

实验结论:煤在加热过程中产生了煤气、煤焦油、焦炭。

129、李四光是我国著名的地质学家,他在松辽平原上发现了中国第一个油田“大庆油田”,从而摘掉了中国“贫油国”的帽子。

130、人类的衣食住行都离不开矿产资源,地球上的矿产资源大多数属于不可再生。矿产资源浪费造成的损失是不可弥补的!

矿产资源包括:金属矿产、非金属矿产、能源矿产。

131、我国矿产资源人均仅占世界人均占有量的一半。一方面矿产资源面临枯竭的危险;另一方面,乱采滥挖矿产现象严重

132、写一份保护矿产资源的建议书

(1)尽量骑自行车节约汽油(2)回收废旧电池,减少环境污染(3)节约用电,节省能源矿产(4)多使用太阳能、风能、水能(5)回收废旧金属,减少矿产的开采(6)综合利用矿产能源,开发新矿产资源133、通过煤、石油、天然气的开采年限,对比分析,我们可以得到哪些启示?

答:煤、石油、天然气的的储量是有限的,而且它们都是不可再生资源,将来必定会用完,所以我们应该好好珍惜这些宝贵的资源,不要随意浪费。

134、工具是人类的好帮手,工具的发明和利用使人类能够做许多动物不能做的事情

135、使用工具可以使人们在工作时间、用力大小、工作效率等方面带来便利

136、生活中的工具的改进。

工具名称:交通灯

特点和用途:通过改变不同的颜色来控制车辆通行

使用中的不方便的地方:色盲人群无法看清指示灯的颜色;盲人通过时看不见灯光,影响车辆的正常通行。改进意见:根据色盲的人对红色、黄色和绿色的反应,在红灯、黄灯和绿灯的平行位置在放置一盏相应的灯以指示色盲人群;当交通灯的颜色改变时,在路口应放置电子广播,同步播报此时该路的灯的颜色,方便盲人通行。

137、人类创造的最奇妙的工具是机器人

138、机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,是人类的好帮手

139、20世纪60年代,世界上第一个机器人由美国制造出来。现在人类已经拥有一个庞大的机器人家族。140、机器人常见的种类有:机械手、工业机械人、仿真机器人、八角走路的机器人

141、机器人通常有三个基本特征:(1)身体:具有一定的形状(2)大脑:控制机器人的程序(3)动作:具有一定的动作、行为表现

142、红绿灯、自动门、电话应答机都属于机器人;

143、1968年美国研制出世界第一台智能机器人可以参与工农业生产,还可以为盲人带路、与人下棋、替人做饭等等

144、我设计的机器人

名称:机器人厨师

用途:为人做饭、清扫厨房和餐具

功能:(1)行走(2)能够辨别方向(3)能够按照指令做出各种菜饭(4)清洗餐具和厨房(5)能够打扫垃圾

设计说明:本机器人属于高度智能机器人,属于声音控制,自动运行,操作简便。

人教版小学五年级下册科学期末试卷(附答案)

人教版小学五年级下册科学期末试卷(附答案) 一、填空题:(8分) 1、当物体在水中受到的浮力()物体受到的重力时就上浮,()时就下沉,浮在水面的物体,浮力()重力。 2、在阳光下,把一根木棒竖直插在地面上,随着时间的的变化,影子的()、()都会慢慢地发生变化。 3、地球转动时,地轴始终倾斜着指向()。 4.潜水艇是用改变自身的()来改变沉浮的。 5、()是历史上证明地球自转的关键性证据。 二、判断题:(7分) 1、让沉在水底的回形针浮起来的方法可以在水中加盐。() 2、人们发现天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。() 3、烘干能使马铃薯上浮的液体,最后得到的白色粉末肯定是盐。() 4、货船从长江进入大海,船身会上浮一些。() 5、乒乓球凹进去了,放在热水里泡一泡会重新鼓起来,是由于塑料具有热胀冷缩的性质。() 6、恒星的周年视差,也能够证明地球在不停地自转。() 7、正在上浮的泡沫塑料块在水中受到的浮力大于重力。() 三、选择题:(6分) 1、要使橡皮泥在水中浮起来,下列做法错误的是()。 A、做成空心的 B、削掉一半 C、绑在木块上 2、有摆锤的钟每天都要走快几秒钟,为了使它走得准时,应该( )。 A、每天拨动指针 B、增大摆长 C、减小摆长 3、一个1牛顿的钩码,挂在弹簧测力计上,当钩码浸入在水中,弹簧测力计的示数是0、87牛顿,这个钩码受到的浮力是多少牛?() A、1牛 B、0、87牛 C 、0、13牛 4、大小不同的同一种石块,完全浸入水中,哪块石块受到的浮力大?() A、大石块 B、中石块 C、小石块 5、下面的方法中,()的方法会使冰块溶化得更快。 A、用扇子扇 B、用棉花包住冰块 C、用塑料袋包住冰块 6、在“谁先迎来黎明”的模拟实验中,围成一圈的同学代表( ) A、太阳 B、地球 C、地球自转轨道 四、问答题:(4分)

教科版小学科学五年级下册实验全册教案

实验一物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验:水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一:水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。 小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表(教材第3面)。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮: 1、谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? (预设:在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。) 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程:把水槽放在展示台上。出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书:沉。再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。

(活动要点:规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。) 3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。 操作过程:先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (说明:若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中,可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。限于学生的认知能力,暂时回避“悬浮”概念。) 二、观察更多物体在水中的沉浮: 1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。 5、组织交流: 把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些? 整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢?(随机罗列各因素,如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等,以备后面活动中进行探究。) 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白,试试其他身边的小物体的沉浮,对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮: 1、小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法(说明:排除无关材料的干

教科版五年级科学下册知识点资料

五年级科学下册 第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的,将两枚回形针穿在一起,重量变(重),体积变(大),放在水中是(沉),沉浮状况(没有)改变。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、在日常生活中,(萝卜)(木块)(泡沫塑料)等物体放入水中一般是浮的,(小石子)(橡皮)(铁块)等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身的(重量)(体积)(材料)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。当泡沫塑料块静止浮在水面上时,它受到的(浮力)等于它受到的(重力)而且方向(相反)。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。

五年级下册科学复习资料全册教科版

小学科学五(下)复习资料 第一单元《沉与浮》 1.同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有 ..关系。如:一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。 2.大小相同的物体,越(重)越容易(沉),越(轻)越容易(浮);轻重相同的物体,体积越(小)越容易(沉),体积越(大)越容易(浮)。 3.潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的。 4.物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 5.一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗?(做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 6.铁块在水中是沉的,轮船为什么能浮在水面上? (因为轮船好像一个很大的铁碗,它的体积比铁块大得多,排开的水量也大得多,船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力,所以船就可以浮在水面上了) 7.相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易浮。 8.把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 9.在水中的物体,都会受到水的浮力。当物体静止在水面或者水中时,它受到的浮力(等于)它受到的重力。;当物体在水中上浮时,浮力大于重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 10.物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,排开的水量越大(浸入水中的体积越大),受到的浮力就越大,排开的水量越小(浸入水中的体积越小),受到的浮力就越小。 11.马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻,所以上浮。 12.物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重,下沉;比相同体积的液体轻,上浮。 13.在水中上浮的物体,完全浸入水中时,受到的浮力大于重力;在水中下沉的物体,受到的浮力小于重力。 15.可以比较液体轻重的仪器叫作(比重计)。 第二单元《热》 1.当我们感到冷时,我们可以通过(运动)、(多穿衣服)、(吃热的食物)、(靠近热源)等方法来保暖。 2.衣服本身不能产生热量,为什么它能让我们的身体热起来? (虽然衣服本身不能产生热量,但它能减缓身体向空气散发热量的速度,起到保暖的作用)3.装有热水的塑料袋在冷水盆中是(浮的)。因为相同重量的热水和冷水相比,热水的体积要大,相同体积的热水和冷水相比,热水的重量要轻。 把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中,这袋冷水先(下沉),然后会(上浮),这是因为相同体积的冷水比热水重,因此冷水先下沉;一端时间后,冷水受热膨胀,体积变大,排水量增加,受到的浮力大于重力,因此水袋上浮。

教科版小学五年级科学下册各单元知识点

教科版小学五年级科学下册各单元知识点 第一单元沉和浮 一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底,就说明这个物体是 浮的。 2、同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系,沉浮状况不改变。如:一 块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的,两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的,分成一半还是浮的。 二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体,我们在判断在水中的沉浮时,往往采取改变一个因素、控制其它因到 素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体,大小相同判断轻重,轻的容易浮重的容易沉。 轻重相同看大小,大的容易浮小的容易沉。(体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉。) 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行,又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱 里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的,潜水艇应用了物体在水中的(沉浮原理)。 三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变), 3、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗? (做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 4、相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易(浮)。 5、为什么铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船却能浮在水面上? 答:因为把钢铁做成轮船的形状,会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结:各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以在大小不变下改变重量,如 挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小,如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积,也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积,浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上,因为它排开的水量特别的大。 四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大,二 是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。 五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水 的(浮力)。可以用(测力计)测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体,都会受到水的(浮力),浮在水面上的物体,浮力等于重力。下沉的物体在水 中也受到(浮力)的作用,沉在水底的物体,浮力小于重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 3、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就 (下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力,用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底,浮力=拉力

五年级下册科学总复习知识点

五年级科学下册知识点 第一单元《沉和浮》 1.(同种材料)构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有关系,同时改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。如:一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。 2.(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 3.物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4.(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。潜水艇靠改变(自身的重量)来改变沉浮。 5.物体在水中排开水的(体积)叫做(排开的水量)。 6.改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8.物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,(排开的水量越大)或浸入水中的体积越大,受到的浮力就(越大)。 9.一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗? (做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 10.相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 11.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是(重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大),二是(做些船舱,放物品时使船身保持平稳)。 12.把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 13.(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 把泡沐塑料块向下拉时:浮力=重力+拉力 14.物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,(排开的水

教科版小学科学五年级下册实验教案(全册)

物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验:水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一:水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。 小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表(教材第3面)。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮: 1、谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? (预设:在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。) 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程:把水槽放在展示台上。出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书:沉。再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (活动要点:规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。) 3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。

操作过程:先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (说明:若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中,可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。限于学生的认知能力,暂时回避“悬浮”概念。) 二、观察更多物体在水中的沉浮: 1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。 5、组织交流: 把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些? 整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢?(随机罗列各因素,如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等,以备后面活动中进行探究。) 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白,试试其他身边的小物体的沉浮,对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮: 1、小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法(说明:排除无关材料的干扰,用新材料新活动再次激发学生探究兴趣,并对小刀的安全使用作必要的说明,为避免划破桌面,建议垫一块小木板或硬纸板),引导思考:橡皮在水中是沉的,把橡皮切成一半大小,还会沉吗?再切成四分

五年级科学下册知识点总结

五下册复习资料总汇 第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 16、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 第二单元热

最新人教版五年级下册科学复习资料(全)

人教版五年级下册科学复习资料(全) 第一单元 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。

五年级下册科学全册教案苏教版

五年级下册科学全册教案(苏教版) 第四单元岩石与矿物 认识常见岩石 一、教学目的: 在观察中发现岩石的特征。 引领学生用分类的方法对岩石进行分类。 在知道岩石的基本特征后,了解几种岩石的名称及在生产,生活中的用途。 初步了解岩浆岩,沉积岩,变质岩形成的过程。 二、教学重点:认识岩石的特征。 三、教学难点:鉴别身边的岩石。 四、情感态度价值观:感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 五、教学课时:2节 六、学校准备:配套光盘,《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。 七、教学过程: 课时 引课: 师述:大家看一看实验桌上的岩石,谁知道是哪里找到

的? 学生观察,教师巡视引导,相互交流。 板书课题:略 认识岩石 师述:岩石在生产生活中具有广泛的用途,你知道吗?给大家说一说。 教师指名学生发言,交流, 问题:实验桌上的物体哪些是岩石?哪些不是岩石? 师生共同研讨, 学生归纳,教师小结:略 观察岩石,认识特征: 师述:各小组商量研究哪几种岩石?选择什么工具?使用什么方法? 学生分组讨论,研究分组实验方案。 安全教育:师述“盐酸”的使用方法和注意事项, 学生观察,实验、记录、交流 学生分组汇报观察实验的方法和新的发现,其他小组代表补充。 在教师引导下填表: 我对岩石的了解: 观察岩石标本的记录: 岩石的作用

在哪儿可以找到岩石 第二课时 观察岩石并分类: 师问:通过我们的观察和研究,现在按小组给岩石分类,邻组的同学可以互相交流,并做好记录。 学生分组实验,教师巡视引导。 分组汇报岩石分类方法。 标本名称 我的发现 教师归纳学生发言。 学生阅读文本 教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。 学生分组研讨,教师巡视引导,对有争议的问题加以解决。 全课总结和拓展 教师向学生介绍三类岩石:岩浆岩、沉积岩、变质岩。 课处兴趣探究:A、上网查阅“岩石”资料;B、查找有关“岩石”的科普书籍,并在课后和同学交流。c、制作岩石标本并写上解说词和教师,家长互相交流。 认识矿物的性质 一、教学目的: 认识常见的矿物。 认识一些矿物对矿物分类。

(完整版)教科版小学科学五年级下册复习题及解答

教科版小学科学五年级下册复习题及答案 一、填空题: 1、用手将水面上的泡沫向下压时,会感到有个向上的力,这个力是浮力。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。潜水艇是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 2、温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质。 3、夏天安装电线时,两根电线杆之间的电线不能拉得太紧,否则到冬天时会由于电线受冷收缩,电线就容易被拉断。 4、热在传递时由热源为起点,由热的一端向冷的一端传递。离热源越远,热传递的时间越长。一般来说,金属的传热能力比非金属强。 5、古希腊天文学家托勒密提出“地心说”后,波兰天文学家哥白尼在其著作《天体运行论》提出了“日心说”。 6、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 7、比较液体体积轻重的仪器叫比重计。 8、水受热时体积膨胀受冷时体积收缩,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 9、热总是从较热的一端传向较冷的一端,通过直接接触,把热从一个物体传给另一个物体,叫做热传导。 10、一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N,在液体中测得的重力是5N,它受到的浮力是2.5N_。 11、一个能浮的物体自身的重力是2N,用6N的力把它压入水中,它受到的浮力是4N。 12、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字。(至少三位)托勒密、布鲁诺、哥白尼。 13、随着时间的变化,物体在阳光下的影子的_长短_和__方向_也会慢慢地发生变化。 14、通过我的反复实验发现,摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关,与摆幅无关,与摆重无关。 15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体,像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 16、不同的材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。 17、日晷利用光影计时,水钟利用滴水的等时性原理计时,摆钟的出现提高了计时的精确度。 18、热的传递方式有热传导、对流、热辐射三种。 19、我国目前采用的标准时间是北京时间。 20、昼夜交替是由地球自转引起的,四季更替是由地球公转引起的。 21、地球自转的方向是自西向东,地球公转的方向是自西向东。 22、一般物体在受热时体积_膨胀_,受冷时体积__收缩__,我们把物体的这种变化叫_热胀冷缩_。 23、地球自转时,地轴始终倾斜着指向北极星。这就是北极星“不动”的秘密。 24、一石块挂在弹簧测力计上,在空气中称时,弹簧测力计的示数是4.7牛,把它全部浸入水中称时,弹簧测力计的示数是2.7牛,该石块所受水的浮力是__2牛__。 25、通过格林尼治天文台的经线被定为 0度经线。 二、判断题: 1、沉在游泳池水底的实心球没有受到水的浮力。(×) 2、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。(√)

科教版五年级下册科学知识点复习整理

第一单元沉和浮 一、填空: 1、石块放入水中,沉下去了,木块放入水中,浮起来了。 2、在水中沉的物体如:橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 3、同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 4、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准 5、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 6、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 7、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉 8、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 9、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。 10、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 11、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 12、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大 13、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 14、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 15、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫 塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 16、从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多。 17、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 18、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 19、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 20、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 21、(液体的性质)可以改变物体的沉浮 22、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。 23、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 24、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 25、将马铃薯放在(清水)中,它会(沉)在水底,这表示马铃薯受到的浮力(小于)它受到的重力。再将食盐不断的加入清水中,不久马铃薯会从水底(浮上来). 26、在约旦与巴勒斯坦之间,有一个名叫死海的咸水湖,海水的含盐量比普通海水高出六七倍。 27、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。 ★28、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 29、一个杯子中装着油、水、糖浆,在最下层的应是糖浆。最上层的应是油。 30、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。

人教版五年级下册科学复习资料

人教版五年级下册科学复习资料(全) 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。

17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。 9、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相

小学五年级科学下册练习题

学五年级科学下册第一单元知识点 一、只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的。 二、同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。 三、不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易沉;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮。 (体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉。) 四、排开的水量:我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 五、为什么铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船却能浮在水面上 答:因为把钢铁做成轮船的形状,会大大增加轮船排开的水的体积。 六、浮力:把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。 七、当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,而且方向相反。 八、物体浸入水中的体积越大(也就是排开的水量越大),受到的浮力越大。 九、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮 答:因为泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量,所以会上浮。 十、下沉的物体也会受到水的浮力,浮力的大小与排开的水量(浸入水中的体积)有关。 十一、泡沫塑料块在水中受到的浮力和重力情况石块在水中受到的浮力和重力情况 十二、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中的沉浮的原因吗 答:当物体在水中受到的浮力小于它受到的重力,会下沉; 当物体在水中受到的浮力大于它受到的重力,会上浮。 十三、物体的沉浮与液体有什么关系 答:物体比同体积的液体重,下沉;物体比同体积的液体轻,上浮。 十四、物体在水中的沉浮与什么因素有关 答:物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比同体积的水重,下沉;比同体积的水轻,上浮。

人教版小学科学五年级下册知识点整理

人教版小学科学五年级下册知识点整理 第四单元地球的运动 1.昼夜交替现象产生的原因猜测:(与太阳、地球的相对圆周运动有关) 2.西方两个重要学说: 学说代表人物主要观点 3.地地心说(希腊)托勒密 1.地球是球体 球的2.太阳每天绕地球转一周 运动: 3.地球是中心,不动 4.傅日心说(波兰)哥白尼 1.地球是球体 2.地球自转,周期24小时科摆 3.太阳不动,是中心 的基自转公转 绕什么转地轴太阳础:方向自西向东 摆具周期 24小时一年 特点地轴倾斜有摆证据 1.傅科摆 1.恒星周年视差(贝塞动方尔) 2.天体的东升西落 2.一年的四季变化向保 3.航天器、卫星的观察 3.航天器、卫星的观察 持不变的特点。 原理:(“傅科摆”)摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移,这可 以证明(地球在自转)。 5.地球的自转方向(自西向东)决定了,不同地区迎来黎明的时间不同——东边早,西边晚。 6.不同地区所处的(经度差)决定了地区之间的(时差)。以经线为标准,全球分为24个时区,每15°为一个时区。通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。0°经线以东为东经,0°经线以西为西经,北京位于东八区。 7.天空中星星围绕(北极星)(顺时针)旋转;北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的,北极星在地轴的延长线上。 8.四季的成因:地球的公转、地轴的倾斜,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此,气温有规律地变化,所以形成了四季。 9.极昼和极夜现象的成因:地球的自转、公转,地轴的倾斜(倾斜角度越大,极昼极夜发生的范围越大) 1 / 6 在我国,白昼最长为夏至日,太阳直射北回归线;白昼最短为冬至日,太阳直射南回归10. 线。

五年级下册科学的复习提纲

五年级下册科学的复习提纲、重点 第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。 9、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。 12、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。 13、通过(直接接触),将(热)从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。

教科版小学五年级科学下册教学计划

教科版小学五年级科学下册教学计划 一、教材分析: 1.整体概述:由“沉和浮” “热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。 (1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 (4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。 2.单元简析: (1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。 (2)第二单元热:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。 (3)第三单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,

了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (4)第四单元地球的运动:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 3.材料清单: (1)第一单元沉和浮:小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)第二单元时间的测量:钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热:温度计、塑料袋、热水瓶、气球水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动:乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

五年级科学下册全册知识点总结(人教版)

五年级科学下册全册知识点总结(人教版) 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。 3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力, 物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N。 13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫。 14、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 19、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。 20、物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。 二、连线 淹不死人的湖改变物体的体积 钢铁造的轮船改变物体的重量 潜水艇改变液体的密度 三、实验题

相关文档
最新文档