摩擦起电课件.ppt
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人教版九年级物理上册第15章教学课件 两种电荷
感悟新知
知2－练
例3 现有丝绸、玻璃、塑料薄膜三种材料。通过实验发 现，当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料 薄膜时，两者相互吸引。据此排出三种材料的顺序，使 前面的材料跟后面的材料摩擦后，前者总是带负电。这 个顺序是( ) A. 丝绸、玻璃、塑料薄膜 B. 塑料薄膜、玻璃、丝绸 C. 塑料薄膜、丝绸、玻璃 D. 丝绸、塑料薄膜、玻璃
A. 陶瓷
B . 橡胶
C.铜
D . 玻璃
解题秘方：可借助记忆来识别常见的导体和绝缘体： 金属均为导体，玻璃在通常情况下为绝缘体。
感悟新知
知3－练
4. 有下列六种材料: ①盐水，②石墨，③橡胶，④汽油，⑤陶瓷，⑥铜丝。 其中属于导体的是 _①__②__⑥__，属于绝缘体的是 ③__④__⑤__。 (均填序号)
知1－练
感悟新知
知1－练
解题秘方：细水流属于轻小物体，由带电体的 性质分析解答。
解析：梳子在干燥的头发上摩擦，带上了电荷； 而水流向梳子靠近，可以联想到“带电体吸引轻小 物体”来分析本现象。
感悟新知
1. [中考·沈阳]将与毛衣摩擦过 的气球靠近头发，会看到如图2 所 示的令人惊奇的现象。这是由于气 球摩擦后__带__电___ ，会__吸__引___不带 电的头发。
4. 电荷间的相互作用规律 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
感悟新知
5. 验电器
知1－讲
(1)原理：同种电荷相互排斥。
(2)作用：检验物体是否带电。
6. 电荷量
(1)定义：电荷的多少，叫做电荷量。电荷量也可
简称电荷。
(2)单位：库仑(库)，符号为C。
感悟新知
知1－讲
特别提醒： 1. 带电体具有能吸引轻小物体的性质。由于物体间力的
人教版 九年级全一册 物理 第十五章：15.1两种电荷 课件(共36张PPT)
– +
++
–
– ––
–
当两物体摩擦时 –
+ +
+ +
++++
+
–
–
––
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负 电
摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了 电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个 物体,使正负电荷分开.
转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.
摩擦起电的实质
摩擦起电的原因： 不同物质，原子核对电子束缚本领强弱不同。
十五章：电流和电路
两种电荷
学习目标 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位 了解原子结构，知道摩擦起电的原因和实质 认识导体和绝缘体
动手做一做
用塑料笔在头发或衣服上来回摩擦几次，再让它去接近 碎纸屑，有什么现象发生？这个现象说明了什么？
原子及其结构
原子结构图:如右图 原子由原子核和核外电子
组成,原子核带正电,电 子带负电. 通常情况下,原子是电 中性,由原子组成的物 体也呈电中性.
– +
++ –
–
核外电子 原子核
1.两个物体相互摩擦时,那个物体的原子核束缚电子的本 领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上.
2.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体 因为有了多余电子而带等量的负电.
1、笔杆带了“电”——电荷。 2、带电体具有吸引轻小物体 的性质。
3、用摩擦的方式能使物体带 电。
电荷
1.带电体具有吸引轻小物体的性质。
洪山嘴中学詹振亚
2.用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
物理第一节 摩擦起电
补充
需要学会使用电子的得失 来解释摩擦起电和接触带 大地带的电荷是负电荷 电，另外掌握电荷守恒定 律
静 电 应 用 和 防 护
静电应用：静电除尘、静电处理种子、静电处理水、静电复印等 静电防护： 1.运输易燃易爆物品的车后面都挂一条铁链 2.避雷针 3.飞机轮胎用导电橡胶做成
静电处理种子： 静电场作用有利于种子体内 ATP 合成，促进酶 的活化和生长。静电场产生的电位差引起细胞 内外物质扩散，提高扩散通量，有利于种子吸 水吸肥，提早萌发和生长；高压静电场空气击 穿产生 NO 、 NO2 和臭氧，与水反应生成亚 硝酸和硝酸，腐蚀种子外壳，促进种子萌发， 同时臭氧的杀菌能力使种于很少发生黑穗头病。 静电复印：电荷同性相斥, 异性相吸。而带电 物体间形成的力叫做静电场. 在静电复印中, 电 子的移动将产生吸引或者排斥的电场. 这些电 场将把粉放到需要它的地方, 并将粉从不需要 它的地方清除
电路中电流的 方向
电源正极------用电器------电源负极
电源 用电器
提供电能 用来工作的设备，例如电灯，电视机等
开关
导线
控制电路的开通和断开
连接电路中的电源、用电器等元件
常见电器元件及其电路图符号
电池
开关
电流表 电压表 导线 灯泡
电路的三种状态 通路：正常接通的电路 短路：直接用导线将电源的正负极连接起来的电路 电流过大会导致电源烧毁 断路：断开的电路 电路中没有电流
用木梳梳头之后，木梳可以 吸引小纸屑
上述现象的共同特点是都可以吸引轻小的物体
摩擦起电： 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电//摩擦的物体必须是两种不同的物体
？
物 体 带 电 的 方 式
物体带电只能通过摩擦么？
九年级人教版物理上册课件：第十五章 第1节 两种电荷 (共23张PPT)
锈钢条，这样做的不原锈因钢是条将摩擦带的电荷导走
；
在加油站，我们看到一些“禁止用塑料桶装运油”等类似的
警示牌，这样做的原因是
防止油和塑料桶摩擦产生的电荷，由于不能导走而发生放电
现象，产生电火花，引起火灾。
20
三、实验探究题(12分) 19．学习了同种电荷相互排斥之后，小乐同学大胆的猜想，电 荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间 的距离有关呢？于是他利用图甲所示装置做起了实验。Q是一 个带正电的物体把系在细线上的带正电的小球先后挂在A、B 、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。
23
13
11．摩擦产生的带电现象，在生产和生活上给人们带来了很多 麻烦。下列各现象中，不是由于摩擦起D 电引起的是( ) A．买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉 B．印刷机里出来的纸张粘在一起不容易分开 C．化纤布料的衣服容易吸附灰尘 D．冬天用湿手去摸室外的铁棒，手容易粘在铁棒上
14
12．(2016·广州)如图所示，无风条件下卡通造型铝箔气球两次 均向带电棒靠近但未接A触，气球( ) A．不带电 B．带正电 C．带负电 D．带电情况无法判断
15
13．(2016·重庆)如图所示，小杜同学用与丝绸摩擦过的玻璃 棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开，D在这个 过程中( ) A．玻璃棒和验电器都带负电荷 B．玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷 C．用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷 D．金属箔张开是因为同种电荷互相排斥
16
14．甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的 束缚能力较强。将它们相互摩擦后分开，下列C叙述正确的是 () A．乙得到了电子带负电 B．甲失去了电子带正电 C．甲、乙靠近会相互吸引 D．甲、乙靠近会相互排斥
新人教版两种电荷ppt课件
导体中有大量的自由电荷
善于导电的物体
（金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木）
33
2、绝缘体：不善于导电的物体
（干木、陶瓷、玻璃、橡胶、油、塑料）
34
半导体二极管
35
导体与绝缘体之间没有绝对的界线。 36
电荷在导体中的定向移动
37
思考、运输油的油罐车底部 都拖有一根铁链，这样做的 目的是什么？ 在运输过程中，由于油和油罐的摩擦会 使油和油罐带上异种电荷，当电荷积累 到一定程度时，会发生放电现象，产生 电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把 所带电荷传导到大地。
11
摩擦起电
摩擦过的物体具有吸引轻
小物体的现象，叫做摩擦 起电现象。
（带电的物体也叫做“ 带电体 ”）
12
3、两种电荷——自然界只有两种电荷。
被丝绸摩擦的玻 璃棒带的电荷叫 做正电荷；
被毛皮摩擦的橡 胶棒带的电荷叫 做负电荷。
“+” 玻 正 橡 负 “-”
电荷间的相互作用
玻璃棒跟丝绸摩擦,橡 胶棒跟毛皮摩擦后，分别 靠近带电的另一根玻璃棒 和橡胶棒。观察现象。
质子 “＋” 原子核 原子 “＋” 中子 （不带电）
电子 “－”
25
１）原子核与原子相比，原子核体积更小。 ２）原子核带正电，核外电子带负电。且原子核所 带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,所以整 个原子呈电中性。 ３）电子的电荷量最小，人们把最小电荷叫做元
电荷。其电荷量为：e =1.6×10-19 C
1
2
3
电在我们日常生活、现代化社会中的应用:
电 是 什 么？
5
第十五章 电流和电路 第一节：两种电荷
6
自学指导
7 什么是摩擦起电？举列说明 自然界中的电荷有几种？分别是什么？ 电荷间的相互作用有什么规律？ 验电器的结构是什么？原理是什么？ 原子的结构是什么？什么叫元电荷？ 什么是导体，什么是绝缘体？ 导体为什么能够导电？
善于导电的物体
（金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木）
33
2、绝缘体：不善于导电的物体
（干木、陶瓷、玻璃、橡胶、油、塑料）
34
半导体二极管
35
导体与绝缘体之间没有绝对的界线。 36
电荷在导体中的定向移动
37
思考、运输油的油罐车底部 都拖有一根铁链，这样做的 目的是什么？ 在运输过程中，由于油和油罐的摩擦会 使油和油罐带上异种电荷，当电荷积累 到一定程度时，会发生放电现象，产生 电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把 所带电荷传导到大地。
11
摩擦起电
摩擦过的物体具有吸引轻
小物体的现象，叫做摩擦 起电现象。
（带电的物体也叫做“ 带电体 ”）
12
3、两种电荷——自然界只有两种电荷。
被丝绸摩擦的玻 璃棒带的电荷叫 做正电荷；
被毛皮摩擦的橡 胶棒带的电荷叫 做负电荷。
“+” 玻 正 橡 负 “-”
电荷间的相互作用
玻璃棒跟丝绸摩擦,橡 胶棒跟毛皮摩擦后，分别 靠近带电的另一根玻璃棒 和橡胶棒。观察现象。
质子 “＋” 原子核 原子 “＋” 中子 （不带电）
电子 “－”
25
１）原子核与原子相比，原子核体积更小。 ２）原子核带正电，核外电子带负电。且原子核所 带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,所以整 个原子呈电中性。 ３）电子的电荷量最小，人们把最小电荷叫做元
电荷。其电荷量为：e =1.6×10-19 C
1
2
3
电在我们日常生活、现代化社会中的应用:
电 是 什 么？
5
第十五章 电流和电路 第一节：两种电荷
6
自学指导
7 什么是摩擦起电？举列说明 自然界中的电荷有几种？分别是什么？ 电荷间的相互作用有什么规律？ 验电器的结构是什么？原理是什么？ 原子的结构是什么？什么叫元电荷？ 什么是导体，什么是绝缘体？ 导体为什么能够导电？
中考物理电学专题复习课件(ppt)
把元件首__尾__顺__次__连接起来的电 路
把元件__并__列____连接起来的电路
特征
电路中只有_一__条___电流路径， 一处断开所有用电器都_不__工__作___
开关 作用
控制__整__个____电路
电路中的电流路径至少有两条，各支 路中的元件独立工作，互不影响
__干__路____中的开关控制整个电路，支
路中的开关控制所在支路
·新课标
2.串、并联电路的识别方法 定义法：用电器_首__尾__相__连_为串联，否则为并联。 电流法：电流只有__一__条__路径为串联，否则为并联。 拆除法：拆除某用电器，其他用电器__不__工__作__为串联， 否则为并联。
·新课标
针对训练
示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。 在不看示教板背面电路连接、不用其他任何仪器的情 况下，判断它们是串联还是并联。
0～0.6 A(0.02 A)， 0～3 V(0.1 V)， “20 Ω 1 A”含义： 最大阻值为20 Ω，
0～3 A(0.1 A)
0～15 V(0.5 V)
允许通过的最大电流为1 A
符号
______
________
________
连接方法
__串__联__
_并__联_____
一__上__一__下__
方法
现象
结论
串联
并联
·新课标
方法
现象
结论
拧下一只灯泡
Байду номын сангаас
另一只灯泡灭 另一只灯泡仍亮
·新课标
考点梳理
考点3 电路连接与设计 1．电路的连接 串联电路：从电源正极出发，沿电流方向依次连
接。 并联电路：采用“先串后并法”，即先将一支路
摩擦起电_两种电荷__257
你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？
带电物体吸引轻小物体
带电的梳子 吸引小物体
带电物体吸引轻小物体
带电的梳子 吸引水流
物体带电的方法：
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦
的两物体带等量的异种电荷。
接触起电：用带电体接触不带电的物体，使
不带电的物体带电。两物体带同种电荷。
感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使
大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷， 大约有几十库仑。 想一想：为什么摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的
电与雷雨云带的电会相差这么大？
电荷的多少 4 、电荷量：___________，叫 做电荷量。符号（ Q）。 C 库仑 单位 ：_____，符号是__。 5 、中和：放在一起的____ 异种 等量 ____ 电荷完全抵消的现象，叫做中和。
1. 通常情况下，原子核带的 正电荷跟核外电子总共带的_____ 负电荷 数量相等，整个原子是中性的。 失去 当两个物体相互摩擦的时候,_____ 得到 电子的物体带正电,_____电子的物 体带负电。 2. 摩擦起电并不是创造了电 电荷 转移 ，只是_____从一个物体_____到 另一个物体。
失去电子的玻璃棒因缺少电 绸子得到电子带负电。 子而带正电。
2. A、B、C、D 4个通草球， A吸引B，A排斥C，C吸引D。 如果B与毛皮摩擦过的橡胶棒相 AC 排斥，则一定带正电的是_____ B ，一定带负电的是 _____ .
无法确定是否带电的是_____. D
3．让一个带正电的物体去靠近 挂在细线下的轻质小球．小球 被吸引，则小球原来 (D ) Ａ．带正电 Ｂ．带负电 Ｃ．不带电 Ｄ．不带电或带负电
4．有一带正电的物体，排斥一个轻 小物体，则该轻小物体 ( ) A Ａ．一定带正电 Ｂ．可能带正电，也可能不带电 Ｃ．一定带负电 Ｄ．可能带负电，也可能不带电
第一节《电是什么》PPT教学课件
3.用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒去接触已带电的验电器的金属球， 发现验电器的金属箔先闭合后又张开，则验电器原来带__正__电， 后来带__负__电。
补充： 电的中和：两个带电物体接触后都恢复不带电的状态。不是电荷消失。 条件：两物体带等量异种电荷。
束缚电子能力表：有机玻璃<玻璃<毛皮<丝绸<纸<金属<硬胶棒<石蜡
小结： 7.检验物体是否带电方法：
是否能吸引轻小物体 是否能让验电器的金属箔张开 根据同种电荷相互排斥 8.使物体带电方法： 摩擦起电 接触带电 静电感应
巩固练习：
1.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头，发现一些头发随着梳子飘起来，是 因为_头__发__与__梳__子__摩__擦__后__带__异__种__电__荷__相__互__吸__引__，而且头发越梳越蓬松，是 因为_头__发__与__头__发__带__同__种__电__荷__相__互__排__斥__。
学习新知识：
1.导体中有大量可以自由移动的电荷，当拿一个带电的物体靠近它时，会 发生什么？
2.静电感应：
当带电的物体与未带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互
作用，会使导体内的电荷重新分布，这种现象叫静电感应。
当带电体离开后，物体就会恢复到原来的状态。
—
+
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学习新知识： 1.摩擦起电、静电感应等都是静电现象。 2.静电现象的应用：
A．毛皮束缚电子的能力比较强 B．橡胶棒的正电荷转移到毛皮上 C．摩擦过程中创造了负电荷 D．橡胶棒上有多余的电子
补充： 电的中和：两个带电物体接触后都恢复不带电的状态。不是电荷消失。 条件：两物体带等量异种电荷。
束缚电子能力表：有机玻璃<玻璃<毛皮<丝绸<纸<金属<硬胶棒<石蜡
小结： 7.检验物体是否带电方法：
是否能吸引轻小物体 是否能让验电器的金属箔张开 根据同种电荷相互排斥 8.使物体带电方法： 摩擦起电 接触带电 静电感应
巩固练习：
1.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头，发现一些头发随着梳子飘起来，是 因为_头__发__与__梳__子__摩__擦__后__带__异__种__电__荷__相__互__吸__引__，而且头发越梳越蓬松，是 因为_头__发__与__头__发__带__同__种__电__荷__相__互__排__斥__。
学习新知识：
1.导体中有大量可以自由移动的电荷，当拿一个带电的物体靠近它时，会 发生什么？
2.静电感应：
当带电的物体与未带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互
作用，会使导体内的电荷重新分布，这种现象叫静电感应。
当带电体离开后，物体就会恢复到原来的状态。
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学习新知识： 1.摩擦起电、静电感应等都是静电现象。 2.静电现象的应用：
A．毛皮束缚电子的能力比较强 B．橡胶棒的正电荷转移到毛皮上 C．摩擦过程中创造了负电荷 D．橡胶棒上有多余的电子
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摩擦起电
主讲人：辛艳艳
隆化县张三营镇中心幼儿园
活动目标
• 1、引导幼儿感知摩擦起电，初步了解什么 叫摩擦起电，识别常见的、经过摩擦能产 生静电的材料。
• 2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过 程。
• 3、学习记录实验结果，提高幼儿动手能力 和思考能力。
活动重点：
引导幼儿感知摩擦起电，初步了解什 么叫摩擦起电，激发幼儿对科学现象的探 究。
活动难点：
1、猜想探究能产生静电的材料 2、对幼儿动手能力和思考能力的进一 步锻炼、提高。
活动准备：尺子、气球、塑料吸管、
水彩笔、碎纸屑、毛绒布、铁钉、小石 子、泡沫渣
√
√
√Hale Waihona Puke √ √ × ×
主讲人：辛艳艳
隆化县张三营镇中心幼儿园
活动目标
• 1、引导幼儿感知摩擦起电，初步了解什么 叫摩擦起电，识别常见的、经过摩擦能产 生静电的材料。
• 2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过 程。
• 3、学习记录实验结果，提高幼儿动手能力 和思考能力。
活动重点：
引导幼儿感知摩擦起电，初步了解什 么叫摩擦起电，激发幼儿对科学现象的探 究。
活动难点：
1、猜想探究能产生静电的材料 2、对幼儿动手能力和思考能力的进一 步锻炼、提高。
活动准备：尺子、气球、塑料吸管、
水彩笔、碎纸屑、毛绒布、铁钉、小石 子、泡沫渣
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√Hale Waihona Puke √ √ × ×