小学英语课堂教学中对话教学的重要性及策略探析
小学英语对话教学有效性策略探究
小学英语对话教学有效性策略探究小学英语对话教学是培养学生英语口语表达能力的重要途径，也是培养学生语言综合运用能力的关键环节。
本文将从导入、任务设计、反馈和评价四个方面探讨小学英语对话教学的有效性策略。
首先是导入环节。
导入是激发学生学习兴趣的关键一环。
在小学英语对话教学中，可以采用情境创设、图片呈现、歌曲播放等多种方式来引起学生的兴趣。
可以播放一段英语对话的录音，让学生通过听音判断场景并猜测对话内容；或者通过图片、道具等展示对话的情境，让学生猜测对话的内容和目的。
通过导入，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对于对话学习的积极性。
其次是任务设计。
任务是对话教学的核心。
在课堂设计中，应该通过设计多样化且具有挑战性的任务来促使学生实际运用对话进行交际。
可以设置角色扮演、情景对话、问答练习等多种形式的任务，让学生在真实的语境中运用对话进行交流。
可以设置一些有趣的游戏、小组合作活动来激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作和沟通能力。
通过任务设计，可以使学生在实际应用中巩固对对话的理解和运用能力。
第三是反馈环节。
反馈是对学生学习成果进行概括和总结的环节。
在小学英语对话教学中，可以通过口头、书面以及示范等多种方式给予学生反馈。
教师可以针对学生的对话表达进行评价和鼓励，给予适当的奖励，提高学生自信心；也可以通过示范对话来展示范例，帮助学生理解对话中的表达方式和语法结构。
通过反馈，可以帮助学生深入理解对话的要点，并及时纠正错误，提高学生的语言表达能力。
最后是评价环节。
评价是对学生对话学习效果进行总结和评价的环节。
在小学英语对话教学中，可以通过设立听说读写四个方面的评价标准来进行评价。
听力方面，学生能否听懂对话内容，理解对话中的关键信息等；口语方面，学生能否流利地运用对话表达进行交流，准确地发音和使用合适的语法结构等。
通过评价，可以帮助学生发现自己的不足，并制定相应的学习计划，进一步提高对话表达能力。
小学英语对话教学有效性策略包括导入、任务设计、反馈和评价四个方面。
小学英语对话教学有效性策略探究
小学英语对话教学有效性策略探究1. 引言1.1 背景介绍The teaching of English dialogue in primary schools has always been an important aspect of language education. Mastering conversational skills is crucial for students to effectively communicate in English, both in academic settings and in real-life situations. However, traditional teaching methods often focus more on grammar and vocabulary, neglecting the development of speaking and listening skills.1.2 研究目的研究目的是为了探究小学英语对话教学的有效性策略，并提供实施建议，从而提升小学生的英语口语能力。
通过对现有教学方法的评价和对有效性策略的深入研究，可以为教师提供更科学、更有效的教学方法。
通过教学案例分析，可以进一步验证有效性策略的实际效果，为教学实践提供指导。
最终旨在提高小学生的英语口语表达能力，培养他们良好的英语语言交际能力。
通过本研究，可以为小学英语对话教学领域提供新的思路和方法，促进教学质量的提升，为未来的研究和实践工作提供有益借鉴。
2. 正文2.1 小学英语对话教学的重要性Small talk is a crucial aspect of language learning and proficiency, especially in the context of teaching English as a second language to young learners in primary schools. The importance of small talk in English language teaching lies in its ability to provide students with practical and real-life communication skills. Through engaging in conversations that involve greetings, introductions, asking and answering questions, and expressing opinions, students not only learn the language in a meaningful context but also develop their social and interpersonal skills.2.2 现有教学方法的评价1. 传统教学方法侧重于灌输式教学，学生passively 接受信息，缺乏互动性和实践性，难以激发学生学习兴趣和积极性，导致学习效果不佳。
小学英语对话教学探究
小学英语对话教学探究一、引言英语是一门国际语言，也是小学阶段的一门重要学科。
而对话教学是小学英语教学的重要组成部分。
好的对话教学能够提高学生的口语表达能力，培养学生在实际交际中的运用能力，同时也能激发学生对英语学习的兴趣。
本文主要针对小学英语对话教学进行探究，并提出一些教学的策略和方法。
二、对话教学的意义1. 开拓思维：对话是人们思维的一种表达方式，通过对话的教学能够帮助学生开拓思维，提高逻辑推理和思维能力。
2. 培养语感：通过对话的教学，学生能够提高对英语语音和语调的敏感度，培养良好的语感，为日后的口语表达打下基础。
3. 提高交际能力：对话是人们日常交流的基本形式，通过对话教学，学生能够提高自己的交际能力，更好地与他人进行沟通和合作。
4. 增加词汇量：对话教学可以帮助学生在实际交际中运用所学的词汇，加深对词汇的理解和记忆，提高词汇量。
三、对话教学的策略和方法1. 建立情境：教师可以通过图片、故事等方式营造一个真实的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中更易理解和运用所学的知识。
2. 播放录音：教师可以找一些真实的对话录音，使学生能够听到正常的语速和语调，加深对语音和语调的理解。
3. 视频教学：寻找一些与教学内容相关的视频，让学生观看并模仿视频中的对话，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：教师可以组织学生分角色进行对话练习，学生可以扮演一个真实的角色，通过角色扮演提高对话的流利度和自然度。
5. 引导提问：教师在对话过程中可以适时提问，引导学生思考和回答问题，培养学生的思维能力和学习兴趣。
6. 分组活动：教师可以将学生分组进行对话练习，通过小组合作的方式增加学生的互动，提高学生的交际能力。
四、对话教学的实施方式1. 词汇教学：通过对话的方式教授新词汇，教师可以向学生展示图片或物品，引导学生用英语进行简单的对话，学生可以通过对话的方式掌握新词汇的发音和用法。
2. 语法教学：学生掌握了一定的词汇和语法知识后，教师可以设计一些对话活动，让学生运用所学的语法进行对话练习，教师可以给学生提供一些对话的片段，让学生根据提示填充对话的内容，从而巩固所学的语法知识。
浅析小学英语课堂教学中对话教学措施
浅析小学英语课堂教学中对话教学措施1. 引言1.1 导言英语是一门国际通用语言，在当今社会具有非常重要的地位。
作为小学生，掌握英语对话技能是学习英语的重要一环。
在小学英语课堂教学中，对话教学起着至关重要的作用。
通过对话教学，可以帮助学生提高口语表达能力，增强他们的听说能力，同时也可以激发学生的学习兴趣，创设真实的交际情境，促进学生之间的互动交流。
对话教学在小学英语课堂中具有不可替代的作用。
对话教学可以使学生更好地掌握英语交流技能，帮助他们在实际生活中更好地运用所学知识。
通过对话教学，学生可以模拟真实的交际情境，在与同学角色扮演、互动交流的过程中，提高他们观察、理解和表达能力，培养他们在日常交流中的自信心和沟通技巧。
多角色互动教学法也是一种有效的对话教学方法，通过模拟真实情境，让学生扮演不同的角色进行对话，从而帮助他们更好地理解对话内容，提高语言表达能力。
2. 正文2.1 小学英语课堂对话教学重要性小学英语课堂对话教学的重要性在于提高学生的口语表达能力，帮助他们更好地理解和运用英语语言。
通过对话教学，学生能够通过实际的交流互动，增强他们的语言表达能力，同时也提高了他们的听力和理解能力。
对话教学还可以帮助学生创设真实的交际情境，让他们在轻松有趣的氛围中学习语言，提高他们的学习兴趣。
通过真实的交流情境，学生更容易理解和记忆英语单词和句子，从而更好地掌握语言。
对话教学还可以采用多角色互动教学法，让学生扮演不同的角色进行对话，从而培养他们的合作精神和团队意识。
通过与同学的互动，学生能够更好地理解语言的使用方式，并在实践中不断提高自己的口语表达能力。
2.2 提高学生口语表达能力提高学生口语表达能力是小学英语课堂对话教学的重要目标之一。
通过对话教学，学生能够在实践中不断地练习口语表达，提高他们的口语表达能力。
在教学中，教师可以采取一些措施来帮助学生有效地提高口语表达能力。
教师可以设置一些情景对话练习，让学生在具体情境中进行对话练习。
浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略
浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略【摘要】本文主要探讨小学英语课堂中对话教学的有效策略。
引言部分从背景介绍和研究意义两方面入手，指出对话教学在英语教学中的重要性。
正文部分分别从引导学生参与、实践和模仿、情景模拟、角色扮演以及利用多媒体辅助教学等五个方面介绍了有效的对话教学策略。
结论部分强调了对话教学的重要性，指出这些策略的有效性，并展望未来对话教学在小学英语课堂中的进一步发展。
通过本文的探讨，可以帮助教师们更好地引导学生积极参与对话练习，提高学生的口语表达能力，从而提升小学英语教学的效果。
【关键词】英语课堂教学、对话教学、小学生、策略、参与、实践、模仿、情景模拟、角色扮演、多媒体、重要性、有效性、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍英语是学生在小学阶段必修的一门课程，而对话教学在小学英语课堂中扮演着重要的角色。
通过对话教学，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力和沟通能力，培养其社交技能和团队协作能力。
传统的对话教学方式存在一些问题，如学生参与度低、学习兴趣不高等。
有必要探讨在小学英语课堂中如何有效地进行对话教学。
随着教育教学理念的不断更新和发展，教师们开始尝试新的对话教学策略，以提高课堂效果和学生学习兴趣。
本文将探讨小学英语课堂教学中对话教学的有效策略，包括引导学生参与、实践和模仿、情景模拟、角色扮演以及利用多媒体辅助教学等内容。
通过这些策略的运用，可以更好地激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的语言能力和表达能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
.1.2 研究意义对话是英语教学中不可或缺的一部分，能够帮助学生提高语言表达能力、沟通能力和语言理解能力。
通过对话教学，学生能够在实际交流中运用所学的语言知识，加深对语言的理解和运用，提高英语口语水平。
对话教学能够激发学生学习英语的兴趣，增强他们的学习动力和学习积极性。
在互动交流中，学生不仅可以感受到学习的乐趣，还能够获得实时的反馈和指导，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略
浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略作为小学英语教学的一种常见形式，对话教学在教学过程中扮演着非常重要的角色。
通过对话教学，学生可以在模仿、练习和实践中掌握语音、语调、语音以及语法等语言知识，提高他们的口语交际能力。
然而在实际的教学中，老师们往往会遇到一些困难和挑战，如何设计有效的对话教学策略成为了教学中需要解决的重要问题。
本文将对小学英语课堂对话教学的有效策略进行探讨，希望能够给教师们提供一些参考和帮助。
1. 创设情景，激发兴趣在小学英语课堂上，老师可以通过创设生动的情景来激发学生的兴趣。
通过角色扮演、小品表演等形式，让学生在具体的情景中进行对话练习，不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以帮助他们更快地掌握语言知识。
老师可以组织学生扮演在餐厅点菜的情景，让他们用英文进行对话，这样不仅能够让学生学会点菜时的常用语，还能培养他们的表达能力。
2. 体验真实场景，增强实战能力在对话教学中，让学生体验真实场景可以增强他们的语言实战能力。
通过模拟购物、医院问诊、火车站问路等真实场景，让学生在实际情境中进行对话练习，可以使他们更好地掌握语言应用能力。
通过这种方式，学生不仅能够学会日常生活中的实用对话，还可以培养他们的语言实战能力，提高他们的语言交际能力。
3. 分角色练习，提高复述能力在对话教学中，分角色练习是一种非常有效的策略。
老师可以通过分角色练习，让学生在对话中扮演不同的角色，进行对话练习。
通过这种方式，学生不仅可以感受到不同角色的语言表达方式，还可以提高他们的复述能力。
在这个过程中，老师可以指导学生如何准确使用语言，如何模仿真实场景中的语言表达，从而提高学生的口语表达能力。
4. 引导讨论，促进合作交流在对话教学中，老师可以通过引导学生进行讨论，促进学生之间的合作交流。
通过讨论，可以让学生在真实场景中进行语言交流，增强他们的合作能力。
在这个过程中，老师可以制定一些有趣的话题，引导学生进行讨论，让他们在交流中学会使用语言，提高他们的语言表达能力。
小学英语对话教学有效性策略探究
小学英语对话教学有效性策略探究随着中国的国际化进程不断加快，学习英语已经成为小学生学习的重点科目之一。
而英语对话教学作为英语学习的重要组成部分，对学生的口语表达能力和交际能力起着至关重要的作用。
对小学英语对话教学的有效性策略进行探究，对于提高学生的英语口语水平具有重要意义。
第一，创设情境进行对话教学。
对话教学的情境创设是对话教学中的一个非常重要的环节，它可以给学生提供一个真实的交流环境，能够激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性。
在进行对话教学时，教师可以通过一些情景的营造，使得学生能够更好地融入到对话的情景中去，从而增加对话的真实感，提高对话的参与度。
在教学中可以通过小组活动或角色扮演的形式，让学生扮演不同的角色进行对话，这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以增强学生的合作意识和团队精神。
第二，设置真实的交际任务。
在对话教学中，教师可以针对学生的实际生活情境设置一些真实的交际任务，让学生在实际的交际环境中进行对话练习。
这样可以让学生更加深入地了解对话的意义和目的，并且能够更好地将学习到的对话知识运用到实际生活中去。
教师可以设计一些购物、旅行或者社交等情境，让学生在这些情境中进行真实的对话练习，从而提高学生的口语表达能力和交际能力。
注重表达方式和语音语调的培养。
在对话教学中，教师应该重点注重学生的表达方式和语音语调的培养，因为这对于提高学生的口语表达能力至关重要。
在进行对话教学时，教师可以引导学生多加注意模仿和练习一些标准的口语表达方式，同时还要培养学生正确的语音语调和语音语调。
可以通过一些绕口令或者口语操练习来提高学生的语音语调和表达能力，从而帮助学生更好地运用和掌握英语对话知识。
第四，鼓励学生进行自主对话练习。
在对话教学中，教师应该积极鼓励学生进行自主对话练习，让学生通过自主练习来提高口语表达能力。
可以通过一些角色扮演、情景模拟等形式，让学生充分发挥想象力和创造力，进行自主对话练习。
通过这种方式可以让学生更加自主地锻炼口语表达能力，并且增强学生的自信心和表达能力。
小学英语课堂对话教学的有效策略探析
小学英语课堂对话教学的有效策略探析小学英语课堂对话教学是培养学生口语表达能力的重要环节，有效的教学策略可以帮助学生更好地理解和运用对话，以下是一些有效的教学策略。
可以利用图片和实物辅助教学。
对于小学生来说，直观的图片和实物可以激发他们的兴趣，增加对话的可理解性。
通过展示图片或展示实物来引入对话，能够让学生更好地理解对话的背景和情境，从而更好地学习对话内容。
可以采用角色扮演的方式进行对话教学。
角色扮演是学生们模拟对话情境，通过扮演不同的角色来进行对话练习。
这种方式可以激发学生的积极性，让学生在情境中运用所学的句型和词汇，提高口语表达能力和语言应用能力。
可以引入真实情境对话。
将对话融入学生熟悉的实际生活情境中，例如购物、旅行等，让学生在真实情境中进行对话练习，这样可以增强学生的学习兴趣和参与度，提高对话的实际运用能力。
可以利用游戏和竞赛的方式进行对话教学。
通过游戏和竞赛的形式，可以增加对话的趣味性和刺激性，激发学生学习英语对话的积极性。
可以设计角色扮演比赛，学生们分组进行对话表演，根据表演的质量进行评分和奖励，这样可以增加学生积极参与的动力，提高对话的学习效果。
可以引导学生进行对话的创作。
除了学习和模仿现有的对话，还可以引导学生进行对话的创作。
可以给学生提供一些情境，让他们自己设计对话。
通过对话的创作，可以培养学生的创造力和想象力，提高他们的口头表达能力和语言运用能力。
小学英语课堂对话教学需要采用多种有效的策略来提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和运用对话。
通过适当的教学策略，可以提高学生的口语表达能力和语言应用能力，使他们在日常交流中能够更流利地使用英语。
浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略
浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略随着英语教育的普及和推广，小学阶段的英语教学越来越受到重视。
对话教学作为小学英语教学的重要组成部分，在培养学生的语音、语法、词汇以及听、说、读、写四种语言技能方面发挥着重要的作用。
本文将从对话教学的定义、重要性和有效策略三个方面进行探讨，以探索小学英语课堂教学中对话教学的有效策略。
对话教学的定义对话是人类语言中最基本的交流形式之一，也是人类认知和沟通的重要方式。
对话教学是指通过模拟真实的日常对话情境，对学生进行语音、语法、词汇、听、说、读、写等阶段性技能训练，以提高学生语言表达和听力理解能力的教学形式。
对话教学可以激发学生语言学习的兴趣，提高学生语言运用的能力，帮助学生获得更多的实践经验。
1.拓展学生的语言运用能力对话教学不仅帮助学生掌握正确的语音、语法和词汇，还能让学生学会如何在日常生活中合理应用所学的语言知识。
对话教学不仅仅是语言知识的传授，更是一种培养学生语言自信和语言运用能力的有效途径。
2.激发学生的学习兴趣对话教学可以让学生在模拟真实情境中用英语进行交流，使英语学习不再枯燥乏味而变得有趣和可爱，从而激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习。
3.提高学生的听、说、读、写四种语言技能对话教学能够促进学生在完整的语境中掌握听、说、读、写四种语言技能。
通过对话训练，不仅可以帮助学生提高写作的能力和阅读技巧，也可以提高学生的听力和口语表达能力，促进语言技能的全面提升。
1.创设真实情境对话教学需要真实的情境进行支撑，教师可以利用小学生熟悉的生活场景和角色创设情境，引导学生在真实情境下进行语言交流。
例如，教师以旅游为话题，让学生在角色扮演中模拟购物、游览、交流等旅游场景，使学生在模拟情境中学习并贯彻语言知识。
2.强化口语训练对话教学中口语训练是重点，教师应鼓励学生积极参与，自发提出问题、表达意见，从而让学生在对话中积极运用刚刚所学到的语言知识。
教师应在评估口语表达技能的同时，也应鼓励学生表达自己的想法和意见，以培养学生独立思考和自主表达的能力。
浅谈小学英语课堂的对话教学策略
浅谈小学英语课堂的对话教学策略
小学英语课堂的对话教学策略不仅是英语教学的重要组成部分，而且是英语基本沟通
技能的核心内容。
一、掌握基本的对话模式
对话模式包括问答、对话、讲述、演示等多种形式，其中以问答和对话为主。
通过问
答和对话，孩子们能够了解更多的信息，掌握更多的知识，并且能够提高他们的语言表达
和沟通能力。
因此，在教学过程中，要注意引导孩子运用问答和对话的形式进行课堂交流，让他们更好地掌握英语语言技能。
二、强化实际语境
对话教学的最终目的是使学生能够在实际情境下自如流利地运用英语。
因此，在对话
教学中，教师应该尽可能地贴近学生的实际生活，让学生在真实的语境中体验并掌握英语
语言。
比如，教师可以设置日常生活情景或者外出旅游、购物等生活应用场景，让学生通
过对话来学习应用英语。
三、改善教学方式
为了使对话教学更加生动有趣，提高孩子们的学习热情和积极性，教师要加强教学方
式的改善。
比如，可以加入一些游戏和互动的元素，让孩子们在轻松的氛围中学习和交流。
除此之外，教师还可以引导学生多用自己的想象力，用自己的语言来表达出来，这样能够
更有利于促进学生的学习兴趣和积极性。
总之，对话教学策略在小学英语教学中扮演着重要的角色，教师应该注意引导学生掌
握基本的对话模式，强化实际语境的应用，同时改进教学方式，为学生创建良好的英语学
习氛围。
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小学英语课堂教学中对话教学的重要性及策
略探析
作者：常春霞
来源：《课程教育研究》2017年第18期
【摘要】英语是一种语言，因此要想让学生更好地学习到英语知识，需要学生主动运用英
语进行对话，当前在小学英语课堂教学中就使用了对话教学方法，本文重点分析了对话教学的
重要性，并提出了四点使用该方法的教学策略。
【关键词】小学英语 课堂教学 对话教学 重要性 策略
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0067-01
一、前言
在英语课堂教学中，对话教学是一项十分有效的教学方法，该种教学方法不仅能够增加师
生之间的互动，而且能够帮助学生更好地理解英语知识，提高其运用有效性，因此小学英语教
师就应该深入分析对话教学方法的使用优势，并根据班级学生具体状态，找出适合对话教学方
法的有效使用策略。
二、小学英语课堂教学中对话教学的重要性
传统小学英语教学中，教师通常采用了灌输式教学方法，虽然使用该种教学方法教师能够
为学生讲授更多的英语知识，但是忽视了学生主体，同时也忽视了英语是一种语言的本质。语
言是一种沟通工具，基于此为了使学生能够更好地学习英语知识，教师就要重视学生主体与语
言的本质，在小学英语课堂教学中合理使用对话教学方法就能够提高对学生主体的重视，同时
使学生能够更好的利用英语进行对话，一方面增加学生对已经掌握知识的记忆，另一方面能够
让学生在对话过程中学习到更多英语知识，提高小学英语教学有效性。
三、小学英语课堂教学中对话教学的策略
1.借助生活化情境，营造轻松对话氛围
对话氛围直接影响着对话教学效果，因此要想使小学英语课堂更有效的使用对话教学方
法，教师就要为学生创设出生活化情境，使课堂氛围更加轻松活跃[1]。在创设生活化情境
时，教师要注意到以下几点：一是生活化情境与本节课知识点的融合程度，这就要求教师在创
设教学情境前，应该深入分析本节课英语知识与学生生活的联系情况，从而让学生在活跃的氛
围中学习到知识；二是学生对生活化情境的反馈，对话教学方法的出发点是学生，最终的落脚
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点也应该是学生，基于此小学英语教师就应该及时根据学生对学习氛围的反馈进行完善，保证
后期教学的有效性。
2.借助对话练习，做好英语单词教学
与汉语语言相类似，英语语言也是由单词组成的，单词也可以被称为英语中最小的语言单
位，因此，要想让学生更灵活的使用英语，教师就应该做好单词教学工作，让学生借助对话练
习，深入理解每一个新单词[2]。但是教师在引导学生利用新单词进行对话练习时，由于学生
初始学习很可能出现错误，因此教师应该深入学生对话，帮助学生发现问题、解决问题，保证
学生使用的准确性。
例如，教师在讲授“Do you like candy？”相关知识的时候，教师就可以先为学生讲授
“candy”、“bread”等学生不理解的词汇，并在学生掌握的基础上，让学生以两人一组的方式利
用新单词进行对话练习，提高学生对单词的使用能力。
3.布设对话任务，提高学生英语对话能力
对话任务就是小学英语教师基于学生当前英语对话能力、词汇量掌握情况，为学生布设出
合适的对话任务，为了完成教师布置的对话任务，学生不仅会回顾到以往学习过的英语对话技
巧、英语短语、英语语法，而且能够在对话过程中感受到英语的魅力，提高对英语的喜爱程
度，从而激发出学习兴趣，保证后期学习效果。
例如，教师在讲授“How do you feel”相关知识的时候，为了使学生更好地使用“How do
you”句型，教师就可以为学生布设使用“How do you”句型进行对话的任务，学生在完成该任务
的过程中不仅能够加深对该句型的理解，也能够回顾到以往学习过的单词，提高了学生英语对
话能力。
4.利用对话适时评价，激发学生兴趣
在对话教学中，不仅有生生对话，更有师生对话，要想更好地激发出学生学习英语知识的
兴趣，教师就应该以对话的方式对学生进行适时评价[3]。由于小学生年龄相对较小，心理承
受能力也相对较差，因此教师在对话评价时就应该更深入的分析学生状态，尽量挖掘出学生优
秀的一面，从而使小学生能够在教师与自己的对话评价中受到鼓励，更好的树立起学习英语知
识的自信心。
例如，在学生使用“How do you”句型进行英语对话练习时，学生还出现了错误，此时教师
就应该通过与学生对话，帮助学生分析自己出现错误的原因，并为学生讲授正确的使用方法，
鼓励学生继续练习，从而激发学生学习兴趣，保证小学英语教学效果。
四、总结
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综上所述，为了提高小学英语课堂对话教学有效性，让学生学习到更多英语知识，教师就
要为学生创设出生活化情境、引导学生以对话的方式深入理解英语单词、布设对话任务、利用
对话进行学生评价，在提高学生参与程度的基础上，激发学生学习兴趣，为学生后期学习英语
知识打下良好的基础。
参考文献：
[1]朱虹.新课标下的高中英语课外阅读教学策略[J]. 英语教师，2016（02）.
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