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幼儿园小班数学活动教案《逛商店》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园小班数学活动教案《逛商店》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《逛商店》及教学反思小班数学活动教案《逛商店》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学活动的快乐，喜欢数学活动，能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园小班数学活动教案《逛商店》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：逛商店小班数学活动：逛商店小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。
《逛商店》就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。
在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。
小班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动“逛商店”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。
活动目标：1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。
（重点）2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
流程：参观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝，结束（验证）活动准备：1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩具若干。
活动过程：1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。
也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。
幼儿园小班数学活动教案《逛商店》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛商店》含反思一、活动背景数学是幼儿园的基础教育课程之一，它能帮忙幼儿在探究和发觉中渐渐建立数学概念和认知本领。
通过游戏和活动，让幼儿亲身体验数学的乐趣，更简单接受和理解数学学问。
本次活动旨在通过让幼儿在商店内购物的形式，切实感受数学在日常生活中的应用，并且通过玩乐的方式，让幼儿学习数数、认得数字、理解大小比较等数学概念。
二、活动内容1.活动目标（1）通过购物活动，让幼儿认得货币的基本学问；（2）让幼儿学习数数、识别数字和物品的大小比较；（3）培育幼儿的动手本领和语言表达本领；（4）让幼儿在游戏中体验成功和失败的感受，提高自信念和自我认知。
2.活动准备（1）设置一个小商店，摆放不同种类的商品，如巧克力、水果、玩具等；（2）准备相应的货币卡片、货币盒子等工具；（3）为每位幼儿准备若干张货币卡片，让幼儿进行操作。
3.活动流程（1）老师可以先向幼儿介绍买卖的概念，让他们知道货币可以买到本身喜爱的物品，同时也要注意让幼儿明确本身的需求。
（2）老师将货币盒子和购物篮分发给每位幼儿，让他们自行购物。
同时，为幼儿供给购物清单，让他们依据清单选择本身需要的商品。
（3）幼儿拿着购物篮，自由选择商品进行购物。
在选购过程中，老师可以引导幼儿进行物品的大小比较和数字的辨认。
（4）当幼儿选好商品后，需要将货币卡片交给老师，老师确认后，幼儿才可以拿到所选物品。
（5）购物结束后，老师可以让幼儿将所购物品分摊，让幼儿学习公正调配和简单的分数概念。
4.活动反思本次活动，我作为老师的角色是引导和监督，而不是强行指挥。
在这个活动中，我重视幼儿自主选择商品和货币卡片，激励他们独立思考，让他们学会本身处理问题和做决策。
但是，我在活动中也发觉一些问题：（1）购物篮数量可能不均衡，需要在后续的活动中进行调整；（2）幼儿对于货币卡片的选择和计算本领还有待提高。
针对这些问题，我会在后续的活动中做出改进，并开展更多的数学活动，让幼儿进一步巩固这些数学概念。
小班数学优秀教案及教学反思《逛商店》
小班数学优秀教案及教学反思《逛商店》教案简介•教案名称：《逛商店》•适用年级：小班•学科：数学教学目标1.帮助学生培养基本的数学概念和技能。
2.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3.提高学生的合作交流和思维发展能力。
教学准备•教具：水果图片、玩具图片、卡片、计算器•课堂环境布置：准备一个小型商店角色扮演区域教学活动及内容活动一：认识和分辨不同的水果和玩具1.师生互动：教师展示水果图片和玩具图片，请学生依次说出水果的名字并进行比较。
2.游戏时间：老师请学生在商店角色扮演区域逛商店，寻找和分辨不同的水果和玩具。
学生可以参照之前展示的图片进行辨认。
活动二：统计和比较商店中水果和玩具的数量1.学习数字：教师出示卡片上的数字，让学生通过观察商店中的水果和玩具数量，将卡片上的数字与实物进行配对。
2.统计与比较：学生们分成小组，统计商店中不同种类水果和玩具的数量，并进行比较。
通过比较，学生们可以讨论哪种水果或玩具的数量最多，哪种最少。
活动三：购物和找零1.商店游戏：学生们分角色，有的扮演卖家，有的扮演买家。
买家挑选自己喜欢的水果或玩具，并准备好相应的钱数。
2.支付与找零：通过角色扮演，学生们购买物品，并使用计算器计算支付的金额和找零的金额。
同时，学生们还需要了解哪些货币可以用于支付，如何找零等基本概念。
教学反思《逛商店》这一数学教案是针对小班学生的学习特点和兴趣进行设计的。
通过将数学知识与实际生活中的商店场景结合起来，可以增加学生们的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，我采用了一系列互动的教学方法，例如展示图片、角色扮演和小组合作等，以培养学生的观察能力、动手能力以及沟通合作能力。
通过这个教案，我发现学生们对水果和玩具有了更深的认识，并能够使用适当的词语描述它们的不同特点。
同时，通过统计和比较商店中不同物品的数量，学生们不仅了解了数字的概念，还培养了分析问题和解决问题的能力。
在购物和找零的角色扮演中，学生们积极参与，通过实际操作和计算器的使用，他们理解了货币的概念，并学会了计算付款和找零的方法。
小班数学活动教案《逛商店》(二篇)
小班数学活动教案《逛商店》幼儿园小班数学教案：逛商店小班数学活动：逛商店小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。
《逛商店》就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。
在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。
小班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动“逛商店”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。
活动目标：1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。
（重点）2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。
流程：参观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝，结束（验证）活动准备：1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩具若干。
活动过程：1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。
也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。
（个别操作）B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。
（小组操作）C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。
（集体操作）（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。
小班数学活动教案《逛商店》
小班数学活动教案《逛商店》
教学目标：
1. 通过逛商店的活动，培养学生的购物能力和计算能力。
2. 学习使用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 商店道具：包括各种商品、价格标签、收银机等。
2. 学生小组：每个小组约3-4人。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
可以通过出示一些商品的图片和价格，让学生猜测价格、比较价格大小，引发学生的兴趣。
2. 组织活动（15分钟）：
将学生分成小组，每个小组扮演商店的角色，其中包括店主和顾客。
商店中摆放各种商品，并标有价格标签。
顾客到商店购物，通过与店主对话和计算来购买商品，并用合适的金额付款。
店主需要回答顾客的问题，并计算顾客所购买商品的总价和找零金额。
3. 实施活动（30分钟）：
每个小组轮流扮演店主和顾客，进行购物交易。
教师根据学生的水平和学科要求，适当引导和辅助学生。
可以通过以下方式增加难度：
- 引入折扣活动，让学生计算折后价格。
- 引入优惠券，让学生计算优惠后的价格。
- 引入加法和减法，让学生计算找零金额。
4. 总结（5分钟）：
请学生分享在购物活动中遇到的问题和解决方法，引导他们总结所学的数学知识和技能。
拓展活动：
可以让学生自己设计购物活动，编写角色对话和计算题目，并进行分组表演。
小班数学活动教案《逛商店》
小班数学活动教案《逛商店》教学目标•能够在商店内辨认并购买自己需要的物品。
•能够用简单的货币交换购买物品。
前置知识•掌握数字1~10的读写和表示。
•掌握货币概念，能够简单识别面值为1元的硬币。
教学准备•预先准备一些玩具、水果、蔬菜等小道具，用于模拟商店的商品。
•游戏棋盘或者布置商店的场景。
•货币小道具，可以是硬币、儿童版纸币等。
教学过程1. 教师介绍•教师向孩子们介绍商店的基本概念，商店是一个有许多物品出售的地方。
在商店里，我们可以购买我们需要的物品。
2. 游戏说明•教师分成若干组，每个小组有两个以上的孩子，其中一个扮演商店的店员，其余为顾客。
•顾客携带一定数量的货币来到商店内逛街、购物。
•商店内的商品摆放有序，标价醒目。
•顾客可以根据需要自由选择商品，商店店员则对商品进行介绍并教授支付方法。
3. 游戏流程•孩子分成若干组，其中一个人扮演商店店员，其余孩子扮演顾客。
•首先，商店店员向孩子们展示商品，并将商品的价格介绍给孩子们。
•顾客使用所携带的货币购买商品。
•商店店员将收到的钱与商品的价格进行比较，并找零（如果有需要的话）。
•每个顾客依次选择商品购买，每个顾客购买完毕，游戏轮到下一个顾客。
•游戏结束后，教师让孩子归还购买的商品和付出的货币。
4. 游戏规则•孩子们仅能使用自己携带的货币进行支付，能够购买的范围也仅限于所携带的货币能够支付得起的商品。
•孩子们在购买前需要准确地了解商品的价格和自己携带的货币情况。
•孩子们需根据商品的价格进行货币的支付和找零，通过这种方式掌握基本的货币概念。
•游戏中，商店店员可在孩子价格不够时进行货币找零。
教学总结本次教学的“逛商店”活动，可以帮助儿童们掌握基本商店概念、重视货币的使用和掌握货币交换的方式。
由于该活动侧重在经验学习上，并通过角色扮演游戏来进行孩子们的参与，使得孩子们能够在乐趣和实践中更好的实现知识的有效融合和应用，更好地掌握货币等数学知识点。
小班数学活动教案《逛商店》
小班数学活动教案《逛商店》课题：逛商店教学目标：1. 学习和认识货币的面额及其读法和写法。
2. 学会使用货币进行简单的购物活动。
3. 提高学生的口头表达能力和合作意识。
教学重点：1. 学习和认识货币的面额及其读法和写法。
2. 学会使用货币进行简单的购物活动。
教学难点：1. 能够灵活使用货币进行购物活动。
2. 能够准确地读写货币的面额。
教学准备：1. 相关的面额货币和购物单。
2. 一些实物道具，如玩具、书籍等。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师向学生展示一些面额货币，并鼓励学生说出它们的面值。
2. 引导学生思考为什么我们要使用货币进行购物。
3. 引入学习主题“逛商店”，告诉学生今天我们要学习如何使用货币进行购物活动。
Step 2：学习货币的面值1. 教师再次向学生展示一些面额货币，并告诉学生它们的面值。
2. 通过与学生的互动，巩固学生对货币面额的认识。
Step 3：学习货币的读写法1. 教师向学生展示一些面额货币，并告诉学生如何读取它们。
2. 引导学生读写一些货币的面额。
3. 教师与学生一起完成一些货币的读写练习。
Step 4：活动一：逛商店1. 教师分发购物单和一些实物道具，让学生分组进行购物活动。
2. 学生根据购物单上的物品和价格用货币进行购物，同时将购买的物品标记在购物单上。
3. 每个组完成购物后，学生向全班汇报他们买了哪些物品，用了多少金额。
Step 5：活动二：找零钱1. 教师向学生展示一些面额货币，并告诉学生如何准确地找零。
2. 提示学生在购物时，有时候会有找零的情况。
3. 学生分组进行练习，其中一个学生充当售货员，其他学生扮演顾客，进行购物和找零活动。
4. 学生通过角色扮演，提高对找零钱的理解和运用能力。
Step 6：总结与评价1. 教师总结整节课的学习内容，巩固学生对货币面额、读写法和购物的理解。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出肯定和鼓励。
板书设计：逛商店- 学习货币的面值与读写法- 进行购物活动- 学会找零钱教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够更加深入地了解货币的使用和购物活动。
幼儿园小班数学活动教案《逛商店》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛商店》含反思一、教学内容《逛商店》活动选自幼儿园小班数学教材第四章第二节，内容主要围绕幼儿认识货币、理解货币的用途以及学会简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿了解货币的基本知识，认识各种面值的硬币和纸币，知道货币的用途。
2. 培养幼儿通过观察、思考、交流等途径解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握货币的基本知识，学会使用货币进行购物。
难点：让幼儿理解货币的价值，进行简单的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的硬币和纸币、购物篮、商品卡片、计算器。
2. 学具：模拟货币、购物篮、商品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演商店老板，创设一个商店环境，引导幼儿观察并讲述商店里的各种物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种面值的硬币和纸币，讲解货币的基本知识，让幼儿了解货币的用途。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放模拟货币，让幼儿分组进行购物活动，练习使用货币进行交易。
4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿分组讨论购物过程中遇到的问题，如：如何计算找零、如何选择合适的货币等。
6. 互动游戏（5分钟）教师组织一个互动游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固货币知识。
六、板书设计1. 板书《逛商店》2. 板书内容：货币的种类：硬币、纸币货币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元货币的用途：购物、支付计算方法：加法、减法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一次家庭购物活动，记录购物过程和使用的货币。
根据购物记录，计算总共花费多少钱，找回多少钱。
2. 答案：购物记录和计算结果可根据实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了货币的基本知识，学会了使用货币进行购物。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、交流，培养幼儿解决问题的能力。
幼儿园 小班数学教案《逛商店》(观察、比较能力) 优质教案
小班数学教案《逛商店》（观察、比较能力） 活动目标 1．能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点） 2．体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。
流程： 参观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝,结束（验证）
活动准备： 1．将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干 2．天线宝宝和其他小玩具若干。
活动过程： 1．带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识； （情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段） 主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答） 2．集体操作活动：选衣服，裤子，帽子 A．买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作） B．买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作） C．买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作） （数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。） 主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？ 3．和天线宝宝玩游戏 A．请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰 （排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力） 主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。 4．请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。
幼儿园小班数学教案逛商店
幼儿园小班数学教案逛商店幼儿园小班数学教案：逛商店一、教学目标1. 帮助幼儿了解商店中的数字、货币和购物流程。
2. 培养幼儿的观察能力和数字意识。
3. 提高幼儿对货币的辨识和使用能力。
二、教学准备1. 商店角：准备一些玩具或日常用品，分别贴上不同的价格标签。
2. 货币：准备一些假币和硬币，包括面值各异的纸币、硬币。
3. 购物清单：准备几份购物清单，每份清单上列举不同的物品。
4. 小金库：准备一个盒子，模拟支付环节。
5. 学习游戏：准备一些数学游戏，如数数、比大小等。
三、教学过程1. 导入活动：与孩子们进行简短的谈话，引导他们思考以下问题： - "你们去过商店吗？商店里有什么东西可以买？"- "你们知道商店里是如何购物的吗？"2. 学习活动1：逛商店- 带领幼儿进入商店角，观察角落里的玩具和物品。
- 让孩子们自由选择一个物品，观察并读出上面的价格标签。
- 引导孩子们用手指指着标签上的数字，模仿大声读出价格。
- 鼓励孩子们将价格转换成适当的口头表达，如：这个东西需要xx元。
3. 学习活动2：购物清单- 给予每个孩子一份购物清单，清单上列举了几样物品，但未标明价格。
- 强调孩子们需要找到正确的物品，并根据相应的价格进行购物。
- 孩子们可以使用小金库中的货币，选择合适的纸币和硬币进行支付。
- 引导孩子们思考如何拿取足够的钱来支付购物清单上的物品。
- 让孩子们在购物过程中互相交流，分享购物经验和学到的东西。
4. 学习活动3：数学游戏- 利用数学游戏提高幼儿的数学能力，如数数、比大小等。
- 定期组织数学游戏，让孩子们通过游戏巩固所学的数学概念。
- 游戏过程中，老师可以适时提问孩子们，如： "哪个数字更大？"、"有几个方块？" 等等。
- 鼓励孩子们更加自信和积极地参与游戏，提高他们对数学的兴趣和理解。
5. 总结归纳：回到教室，与孩子们一起回顾当天的学习内容。
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幼儿园小班数学《逛商店，我不闹》优质课教案公开课教案
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幼儿园小班数学优质教案《逛商店，我不闹》
活动目标：
1、乐意参与购物活动，感受其中的愉快。
2、懂得购物的秩序，不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。
3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人交流。
活动准备：
1、幼儿操作材料。
2、在活动室的购物区布置商店的场景。
活动过程：
1、和幼儿讨论购物的话题。
（1）小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣
服和小饰品举例。）
（2）商店（超市）里面什么样子？都有什么商品？那里人多吗？
（3）你和家人一起去商店买过东西吗？你最喜欢去哪个商店（超市）?
（4）商店里有你喜欢的物品吗？是什么？看到它你有没有想要买的想法？遇到
这样的情况你会怎么办呢？
2．翻看幼儿操作材料，理解画面内容。
（1）图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？
（2）小朋友为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
（3）小朋友会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样回答她的提问呢？
3．老师揭晓谜底，告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。