组织诊断、组织设计、组织效能提升-课程笔记

组织诊断、组织设计、组织效能提升-课程笔记
组织诊断、组织设计、组织效能提升-课程笔记

组织诊断-战略和业务链接诊断

课程目标

1、业务发展(明线)&组织发展(暗线)

打仗 +队伍建设【排兵布阵、政委体系:管人心、管思想】 “以业务为牵引发展组织,以组织为驱动成就业务”

‘商业设计和组织设计’是CEO的头等大事

2、基于业务设计的五张地图:

(1)战略地图:宏观环境、行业周期、竞争格局;目标客户、业务构成、产品组合;战略方向、目标、策略与路径;

(2)机制地图:强化与纠偏,强化-激励;纠偏-考核。

(3)组织地图:一群人怎么组合完成事,结构和流程是一体两面。

(4)人才地图:人才和干部如何配比。

例如:战略型人力资源管理:公司业绩冲千亿,战略业绩?1→人才扩张?4~5,怎么压缩人才,使得人才扩张?2.5~3→剩下14亿人工成本,转化为净利润。

(5)文化地图:做事情的逻辑,处事原则。一群人如何凝聚在一起。

3、关注老板的心理因素:

焦虑:触发变革。(不做焦虑放大,做焦虑降低)

防御:不说老板不愿意听到的重点。(如公司前景、权利构成…)

恐惧:放大不做的恐惧(不做就死,但大方向还是好的。)

老板最大的恐惧是:公司死、失控(文化、业务方向)

希望:控制预期

4、空间诊断模型:

①六个盒子:核心领导力,团队诊断工具

意义:考察文件系统和执行系统的GAP。没有GAP不是没有问题,要看经营数据和商业设计是否健康和持续增长。

六个维度:a、目标,业务是什么?

b、结构,排兵布阵。看发生冲突的频次;重复发生的冲突 或 进化成机制;

c、关系,人与人之间关系,处理冲突的方式;人与工作的关系:敬业度;部门与部门的关系,部门墙。

d、文化:文化有问题,感觉压抑

②麦肯锡7S:核心价值观,组织诊断工具。技能-组织能力,基于价值链的组织能力

应用场景:单一业务的大型国企、多元相关业务、行业稳定期、大型外部环境稳定单一或相关业务 例如,科创板的研发能力强的公司,净利率20%以上,说明做出来的东西好卖。研发人员占比>25% 一般房地产净利率<10%;食品饮料净利率20~30%;

③一致性模型:多元化集团,非相关产业诊断工具

4、问卷设计逻辑:

举例:战略共创会,分析战略问题:对不对?清不清晰?认不认可?知不知道?执不执行?没有战略?依次解决,有没有?为什么?是什么?怎么做?执行到位的问题。

5、关键岗位能力素质提升:关键岗位解码→理想模型(绩优都达不到的模型)→形成作战手册→

给目标人群记忆、实践、考核PDCA→让别人说你好“写感谢信-夸别人付出多”<完美结项> ----------------------------------------------------------------------------------------------------

经营层分析

经营层诊断:看数据可以直接判断管理的问题有多大。

利润率高:①企业不是通过管理出效益的,行业都高,处于黄金时代;②利润率高的企业管理水平低,组织诊断的意愿度不高;企业有充足的时间做组织建设。

利润率低:企业做组织诊断的意愿度高,但时间已经不充分。

利润率上升:管理水平上升

利润率下降:运营中积累的问题和隐患越来越多→重点客户

业务规模:a、行业老大,组织建设和组织沉淀。

有充足的时间做战略转型,向上下游延伸、换一个赛道、收购或并购(文化稀释)

b、业务规模增速:管理挑战急剧放大,有充足的时间做事情。→重点客户

业务构成:多元化业务构成-复杂度非常高

一家独大-怕其他业务拖后腿,所有出发点围绕着主营业务,但主营业务不能代表未来

经营诊断案例:让200万营业额的水果店变成1000亿的公司。

业务价值链的思考:

① 业务价值链,每个环节的能力提升

② 价值链向前端延伸,靠近市场/客户(放大物流效能)

③ 高纬度延伸,空间上站得更高,做平台,收佣金和广告费

最好的销售模式:病毒式营销,团购营销;微信拼团,粘性强,重复购买可能性更大;

拼多多-是一家数据公司。

案例:互联网公司:成熟电商、线下店价值链一样,放大客户/销售,放大物流效能

战略澄清的本质是,实现路径和打法。也是最难的部分。

ROE=利润率 ?周转率 ?权益乘数【适用于主营业务稳定的传统业务】

经营稳健,内部运营稳健,财务稳健,连续几年好的是三好生~稀缺

①利润率→盈利能力好,研发强,商业模式好。

开源节流,以开源为主。开源无限,节流有限。只要产品有竞争力,边际收益测算最大,定价开源无限上升。

②周转率→运营能力。

③权益乘数→融资能力(控制在一定范围内)

ROE-食品/饮料 > 地产↓ > 高端制造 > 金融

建筑↓ 生物医药

家电↓

(分化严重)

经营层诊断:

1、团伙型→职能型转变所面临的问题:

a、专业人才向管理人才的转变,能力是否具备

b、老板是否放权

2、平台电商诊断:

GMV(交易量) →(货币转化率)营业收入 →(盈利能力)净利润

用户数?客单价 商户数?单个商户贡献率 技术与研发费用

订单数×客单价 营销费用

管理费用 货币转化率①流量(朋友圈、病毒营销)②用户距离低

广告转化率-3%;电商进准推送-周转率是传统电商的25倍。

常见核心指标数据:

① 以资产为单位:

酒店-空置率;

传统店面-每平米效能,线下零售-小米店25万/平方米,传统零售行业90分位值-4~5万/平方米;

滴滴-出租车空车率

培训公司-课程标准化,一般3~6个月训练可以做讲师

②以人为单位:

咨询公司-人-特别难做大,通过研发和产品标准化,减少对人的依赖,每做一家公司做好数据沉淀

考核:有了路径和打法之后需要设置绩效考核,考核=领先性指标+结果指标。否则就是靠天吃饭,假考核,考核形式化。

解决协同问题:组织架构解决问题,比管理思路解决高效得多。

a、×管理思路:定义标准→考核双记→成立协同委员会

b、?组织设计思路:分化小的业务单元,独立竞争,自己优化,优胜劣汰

组织架构是否调整需考虑的风险:

① 人员配置是否够

② 风险是否好把控

组织调整的周期:

1、战略调整,组织架构调整【被动】

例如,a、腾讯,6~7年调整一次,响应战略变化。

b、08年几乎全部公司组织架构调整,因为外部市场发生变化,企业战略需要调整。

2、减少熵增,增加组织活力【主动】例如,阿里,每年调整一次

组织架构调整:对创业公司是机会,有更多的空缺岗位;对传统公司是风险,怕影响业务和人心

股权治理:

新加入合伙人股权3%→5%→7%→10%,不超过10%

超过10%有提议解散公司的权利,超过30%有一票否决权;

纳入新的合伙人,需要他出钱、出人、出力。出钱-自己掏钱购买股权,自己的钱才有成本意识。 出人-全职;出力-业务价值链的某一块,重要环节。

组织架构优化常见错误:

1、打补丁:有问题修修补补。这种类型的组织架构,结构和流程有大问题。

2、结构图:组织架构仅仅是一张结构图。和职能、职责、流程脱节。

组织架构分类,详见《组织架构全景图-和信咨询》

网状组织:效率最高的组织形式,可以固化项目或固化人员或部分固化人员,但实现要求高(对每个个体要求极高),考核难。

举例,抖音给一个人标码类型200万类,海亮数据做匹配,人不可能做到

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运营层分析

1、业务价值链分析:跑通业务价值链;

2、战略&核心能力分析:分析战略驱动类型

案例:

a、万科:战略+人才:格局还没有形成的时候,人才驱动。

b、万达:战略(城市综合体)+机制:拿地成本低,自持物业,外围商铺销售,吸引人流带动整

片底价,政府愿意底价买地,带动整个区块经济。

c、碧桂园:第三四线城市的阿米巴模式,独立核算、独立经营。成就共享-绩效共享(最后没有

办法才把自己的拿出来分);同心共享-事业合伙人。

d、supercell:大CEO-放权、招聘最优秀的人

小CEO-承担风险并领导(都是产品经理/项目经理)【中台:积件思维、机制共通】 数据共享、错误沉淀、业务模式(机制和流程共同)

什么时候适合设计中台?

(1)系统化:数据/资源都已经上了系统,数据可共用。提升中间运营效能,几个业务共用,提升几倍。

(2)中心化:业务流程共用。是否有很多内部需求可以合并同类项。

最大的难点,大家不愿意用。要成功除非老板主推,且有契机。

架构设置原则:

(1)业务价值链能够推导,跑的通

(2)业务价值链靠前端,客户和市场引领

设计得不好,业务和职能混合在一起。

地产、金融用矩阵式多,一边赋能,一边控制风险。

互联网,职能式多,赋能

3、部门设置:部门分拆或合并,特别重要的部门 或 对专业要求非常高的部门分拆;其他合并;

4、岗位设置:(越业务,越好定编)

施工组织 课程设计

潍坊科技学院 施工组织课程设计 学生姓名XX 学号XX 院系建筑工程学院专业土木工程班级XX级XX班指导教师XX XX年XX 月XX 日

目录 1设计条件 (2) 1.1建筑物概况 (2) 1.2地质及环境条件 (3) 1.3施工工期 (3) 1.4气象条件 (3) 1.5施工技术经济条件 (4) 2施工方案的选择 (4) 2.1施工程序与施工流向 (4) 2.2施工段的划分与施工流向 (5) 2.3施工机械选择 (5) 2.4工程中的施工方法及技术措施 (6) 2.4.1脚手架工程 (6) 2.4.2砖石工程 (7) 2.4.3钢筋工程 (7) 2.4.4模板工程 (8) 2.4.5混凝土工程 (9) 2.4.6门窗工程 (11) 2.4.7抹灰工程 (12) 2.4.8屋面工程 (14) 2.5雨季施工 (15) 2.5.1雨季施工前的准备 (15)

2.5.2雨季施工技术措施 (16) 3施工进度计划设计 (18) 3.1计算表 (18) 3.2单位工程施工进度计划的设计 (22) 3.2.1摘要 (22) 3.2.2工期保证措施 (22) 4施工平面图的设计 (23) 4.1设置情况 (23) 4.2总平面布置原则 (23) 4.3现场用电设置 (23) 4.4现场用水布置 (23) 5参考文献 (24) 1设计条件 1.1建筑物概况 本工程为某省××公司的办公楼,位于××市郊××公路边,建筑总面积为6262㎡,平面形式为L型,南北方向长61.77m,东西方向总长39.44m。该建筑物大部分为五层,高18.95m,局部六层,高22.45m,附楼(F~L轴)带地下室,在⑾轴线处有一道温度缝,在F轴线处有一道沉降缝。其总平面、立面、平面如附图所示。 本工程承重结构除门厅部分为现浇钢筋混凝土半框架结构外,皆采用砖混结

《组织行为学》罗宾斯-笔记

组织行为学笔记 I 导论 第1章:什么是组织行为学 1、管理者通过别人来完成工作,它们做决策,分配资源,知道别人的行为已达到工作的目标 2、组织是一种有意协调的社会单元,有两个以上的人组成,在一个相对连续的基础上工作,已达到一系列 目标 3、管理职能:计划、组织、领导、控制 4、管理角色:人际的角色、信息的角色、决策的角色 5、管理技能:观念技能、人际技能、概念技能 6、社会和政治技能对于管理者谋求组织内部的晋升骑着重要作用(社交能力的重要性) 7、组织行为学是一个研究领域,探讨个体、群体、遗迹组织结构对组织内部行为的影响,以便应用这些知 识来改善组织的有效性 8、行为一般是可以预测的,对行为的系统研究是做出合理准确预测的重要手段,系统研究可以代替直觉或 本能的感觉 9、组织行为学所面临的挑战与机会:改善质量与生产率(全面质量管理TQM)、改善人际技能、管理劳动力多元化:(组 织构成在性别、种族、国籍方面正变的越来越多样化)、授权:(管理者分类教练、导师、发起人、支持者)、革新与变革处理临时性、员工忠诚性减弱、改善道德行为:(道德困境:决定什么是正确的什么是错误的行动) 10、权变的观点:几乎没有简单的和万能的原理能够解释组织行为 11、开发组织行为学模型:概览(对抽象现实的概括,对某些真是就是贱的简化特征)、因变量【生产率(效 果和效率)、缺勤率、流动率、工作满意度】、自变量(个体,群体,组织) 第2章:回应全球化与文化多元化 1、多元化的普遍性(国内、国际) 2、地球村:(跨国公司、区域合作协定) 3、民族文化:某一具体国家所特有的主要价值观和实践活动 4、狭隘主义:单纯以自己的眼光和观点看世界。 种族主义观点:认为自己的文化价值观和风俗习惯优于其他文化 5、评估国家之间的差异: 克拉克洪斯托特伯克构架:6个维度: (与环境的关系、时间取向,人的本质,活动取向,责任中心、空间概念) 霍夫斯塔德的构架:4个维度: 个人主义与集体主义:松散和紧密的社会结构 权力距离:对机构和组织内权力分配不公这一事实的接受程度 不确定性规避:对风险的态度 生活数量与生活质量:物质主义和人与人之间的关系 6、文化冲击:任何人从一个国家迁徙到另一个国家所产生的不适应性和情绪波动 文化冲击周期(U型曲线模式) 7、组织内部:人人相同承认异同求同存异 8、管理组织中的多元化:灵活的工作安排,托儿与托老福利、多元化培训 II 个体 第3章:个体行为的基础 1、传记特点(人口统计学因素)(从员工的人事档案中能够直接获得的因素) 年龄、性别、婚姻状况、抚养人数、任职时间 2、能力:反映了个体在某一工作中完成各种任务的可能性 心理能力:从事心理活动所需要的能力

协同创新驱动因素研究

协同创新驱动因素研究 引言 随着时代的发展,我国的科学技术水平已经走在时代的前沿,各类创新成果和基地建设取得重进展,尤其是形成了初具规模且涉及创新各环节创新基础平台,为更好的整合各项科技力量、实现创新型国家奠定了基础。协同创新是提高我国自主创新能力进而提高我国综合实力,落实科学发展观的重要举措,落实创新驱动发展战略的重要举措。 一、协同创新内涵及特点分析 (一)协同创新的内涵分析 经济全球化背景下,创新更加具有开放性,知识的创新、创造和应用部门之间需要建立良好的开放式协同创新。协同( synergy)概念是由Ansoff 于1965年首次提出的,主要是指两个企业在资源共享的基础上所产生的共生互长的关系[1]。系统提出协同理论的是Haken,他指出协同指的是在复杂系统内的各个子系统的合作行为产生超越各个子要素的单独作用近而形成整个系统联合的作用[2]。协同创新是随着协同与创新之间的联系所引申出来的。学者们从不同层面对协同创新进行了界定彭纪生从宏观与微观层面探讨了技术协同创新的概念陈劲和阳银娟将协同创新界定为

以知识增值为核心,所谓的协同创新是随着社会的不断进步与发展,越来越多的政府、企业以及高校科研机构等一些社会组织采取跨领域合作的模式,通过各自发挥自己的组织优势来进行联合创新的一种新的合作组织模式。所年来的研究成果表明,协同创新可以通过联合来自各个社会组织的优势力量形成巨大的创新效应,这种社会效应仅凭单个社会组织是无法实现的。协同创新可以从内部进行创新,也可以从外部进行创新,实现形势与途径多种多样。其中,内部协同创新的实现依赖于企业内在要素之间的协同,其执行主体为企业家;外部协同创新的实现取决于企业和其它主体的耦合,其执行主体为企业。 (二)协同创新特点分析 协同创新在组织构成的角度上来讲,整个创新组织是一个很复杂的系统。在整个系统构成要素上,不仅包括了政府、企业、大学科研机构等社会组织,还包括了各种创新性社会元素,比如创新的激情与动力。而且在整个系统的运行关系上,创新的社会组织要依托政府等一些非营利性的创新驱动平台,促进整个系统协同创新机制的良好运行,发挥应有的创新效应。所以,从整个协同创新的系统中,可以发现系统创新具有以下几个特点:(1)统一性,协同创新是一个复杂的系统,是由各种创新性的社会组织按照一定的运行关系组织构成,具有严格的统一性。(2)时变性,协同创新是

PS课堂笔记

巴洛克----------------艺术流派 威廉.莫里斯------代设计理论开创者 达达主义--- 构成主义--------李捷斯基(俄国),形象美,节奏美,抽象美,开创现代版面构成先河 包豪斯(德国格罗佩斯创立包豪斯学校) 版式设计功能:1.作为信息发布的重要媒介 2.让读者通过版面的阅读产生美的遐想与共鸣,让设计师的观点与涵养进入读者的心灵。 文字的编排与设计:有效的形式语言与表现手段 基本要素:书眉+页码标题(位置,强度)引文(内容提要,引向正文)中标题,小标题(正文的向导)正文(版面构成的设计基础)注释,图版说明,解说词(版面变化的技巧) 文字群体的四中特性:字体字的大小,变形字距,字母间距行距 文字群体的四种类型:左右均取齐行首取齐,行尾听其自然中间取齐饶图排文 版式纸:栏(网格)竖排(通栏,双栏,三栏,四栏)横排(同上)栏的突破 图版的编排与设计:视觉效果,导读效果 版式设计的原则:图的面积(显示其重要程度)/数量(阅读兴趣的影响)/形式(方形图版,出血图版,退底图版,化网图版,特殊图版,绘制图形)/组合(块状组合,散点组合,)/位置(关系到版面的构图布局)/方向(方向强弱的视觉攻击) 版式造型原理:对比(大小,质感,直线和曲线,明暗,位置,动与静)均衡(平衡,融合----统一,主与从----明确基本主从关系,导线----脸的方向与形体方向)对称(强调中心是高格调的表现)节奏(重复产生的形状)比例(支配形象的程度,向心扩散---寻找中心,形态的形象---锐角,直角正与负----造成不寻常的空间,水平线----静止时间的表现,垂直线-------坚硬的形象,斜线-----动感,)重点() 构成种类:上下左右(黑白相间由大到小—蜗形)中心分割对角远近

施工组织设计心得体会

施工组织设计心得体会 施工组织设计心得体会一:施工组织课程设计任务书-心得体会 一、课程设计的目的 本课程是一门研究如何科学地组织工程施工与管理的学科,具有很强的实践性特点,要掌握好本门课程不仅要具备扎实的理论知识,还应有丰富的实际动手能力。在本课程中,施工组织设计是一条贯穿于课程全部内容的主线,本课程设计将选择某生物科技有限公司办公楼工程的施工组织设计的部分设计工作作为设计内容,通过实践练习目的是使学生能够基本掌握施工组织设计的内容、工期计算步骤和方法,能够综合运用所学的施工技术与管理知识,初步具备分析和解决施工组织中的实际问题的能力。 1.通过课程设计使学生基本掌握一般民用建筑施工组织设计的内容、编制依据、编制原则、编制方法和步骤,以及它们之间的关系; 2.通过绘制施工总平面图和计算工期等实践性环节的基本训练,提高编制施工组织设计的动手能力; 3.通过办公楼工程施工组织设计,使学生熟悉一般民用建筑工程的施工方案和施工方法的全过程;同时对施工中各个环节的施工工艺流程有一个清晰了解。 二、课程设计 (一)、设计条件 1、工程概况:某单位工程为3层全现浇框架结构(见施工图),

2、施工条件 1) 施工工期:本工程施工工期为210天。开工日期为5月15日 2) 气象条件:施工期间主导风向偏东,雨季为8月,冬期从11月中旬至第二年1月和2月。 3) 施工条件及工程特点:本工程为厂区第一栋建筑物,其余建筑为后续工程,场地可以随意使用。 4) 技术经济条件: 工程所在位置,地形不太复杂,具体情况详见总平面图。 施工中所用建筑材料可经公路直接运到工地; 施工中所用机械设备类型不受限制,可任意选择; 施工中用水、用电,均可以从附近已有的电路、水管网接入现场; 施工中所需劳动力满足要求。

版式设计 全套教案

课程:版式设计 系院:美术系 教师姓名: 授课班级:09级5班 时间:2010.11—2010.12

《版式设计Ⅰ》课程教学大纲 一、课程编码及课程名称 课程编码:301101612 课程名称:《版式设计Ⅰ》英文名称:Format designⅠ 二、学时、学分及适用专业 总学时数:64学时学分:3分适用专业:艺术设计专业(本科) 三、课程教学目标 版式设计Ⅰ课程是艺术设计专业的一门重要的课程,它的主要任务通过学习使学生掌握文字的韵律美感及书写规律;培养学生和训练学生快速设计和书写能力。使学生掌握设计的视觉要素、构成要素,版式设计表现内容与形式关系、设计要素及构成规律与方法,以及各种应用设计的形式特点,使学生能够进行具有感染力的版式设计,从而使作品的内容更清晰、更有条理的传达给读者。 四、课程的性质和任务: 本课程是艺术设计专业必修专业课。通过本课程的学习,使学生了解字体设计基本概念和字体的基本功能;了解字体的发展简史及字体的类型,掌握字体绘写的基本方法与要求及字体设计的方法与技巧。培养学生的专业素质,使学生充分认识字体设计在商业设计中的重要性,和字体设计未来发展的趋势。 五、课程教学的基本要求: 本课程应该结合实践知识,分阶段、针对性的进行版式设计的讲解,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握字体设计案例。因此在课程教学的方法上,授课教师应该多准备实例素材,通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过校外课堂示范教学,使学生更直观的学习版式设计步骤。从工艺与制作能力两个方面引导学生,从而真正达到提高学生应用能力的目的。 六、课程教学内容: 第一章文字的概述(共11学时) (一)本章教学基本要求 充分了文字的发展概况 (二)教学内容:1.1 由图画到字体的演变 1.2 东方文字的发展历史 1.3 西方文字的发展历史 教学重点:文字的演变 教学难点:中西方文字的演变 (三)小结: 通过对本章的学习能了解字体发展概况。 第二章文字创意的基本方法(共13学时) (一)本章教学基本要求 通过本章学习使学生了解汉字的基本造型结构,汉字书写的一般规律,掌握字体设计笔画结构变化的基本方法。 (二)教学内容:2.1 文字设计的目的和价值 2.2 文字创意设计的原则 2.3 中西文字的表征 2.4 文字创意设计的方法 教学重点:汉字的基本造型结构

组织协同应具备的三大新能力

组织协同应具备的三大新能力 互联技术的出现,以及更加巨大的变革与冲突,导致不确定性增加,一切都在重构之中。我们看到了一个与之前完全不一样的情形,那就是管理的效率不仅仅来自于分工,更来自于协同,因而要求组织具备一些新能力:“强链接”能力、构建柔性价值网,以及形成共生逻辑。 自从泰勒的《科学管理原理》面世,管理成为科学并被广泛运用到企业及各个领域,由此而演?发展的组织管理理论,也沿着分工这条脉络延展开来,为了不断获得更高的管理效率,分工的效能也被不断强化,用分工所获得的相对稳定的责任体系进而又推进了绩效的获得,分工成为主要的组织管理方法。 但是,互联技术的出现,以及更加巨大的变革与冲突,导致不确定性增加,人们越来越觉得无法获得“稳态”。“颠覆性创新概念”几乎每一天都在发生,在这一系列的颠覆与被颠覆中,新的可能不断呈现,企业已经不能够仅从行业或者企业自身的视角来理解环境,而需要理解创造本身的特性去引导自己的战略。 一个不争的事实是,一切都在重构之中,认知重构、价值重构、思维重构。这些重构无疑需要一个更加广泛的视野,

更加互动的关联以及更加开放的格局,这更类似于一个“生态系统”的逻辑,复杂、多元、自组织以及演进与共生。所以,我们会看到一个与之前完全不一样的情形,那就是管理的效率不仅仅来自于分工,更来自于协同,因而要求组织具备一些新能力:“强链接”能力、构建柔性价值网以及形成共生逻辑。 组织的“强链接” 组织系统中,技术带来的互联互通所生成的最大影响是,组织生存在一个无限“链接”空间中,在无限链接的空间里,企业内部必须是开放的、社区化的组织形态,而在企业外部则表现为以顾客为核心的相互链接的价值共同体,其基本特性是:企业内部多元分工,顾客与企业之间多向互动;价值网里每一企业的角色都随着消费需求而变,并在不同价值网里扮演多样化的角色;价值网里各角色之间的关系是“超链接”和松散耦合的关系,已经不再是管控与命令式的关系。 在互联技术为特点的商业环境下,随着网状协同运作逻辑的持续演绎与扩散,企业的商业模式、组织模式、企业间的协同模式,企业与顾客之间的协同模式,以及个人的工作和生活又将做出什么样的改变呢?正如前面所言,任何行业都将被重新定义,大家所熟悉的商业模式及管理模式也将被重新定义,这意味着,组织从一个线性、确定的世界,走向

道路工程施工建筑施工组织课程设计报告

《道路工程施工组织》 课程设计 姓名: 学号: 院系: 专业: 指导老师: 教务处制

目录 1 工程概述 (5) 1.1工程简介 (5) 1.2主要技术标准 (5) 2 施工方案和施工方法 (6) 2.1 各个工作介绍 (6) 2.1.1 准备工作施工 (6) 2.1.2 路基工程施工 (7) 2.1.3 路面施工 (7) 2.1.4 防护工程 (7) 2.2 施工计划 (7) 3 施工进度计划及横道图 (10) 3.1 施工环节 (10) 3.2 施工计划工期及横道图 (10) 3.3 施工进度的调整 (11) 3.4 施工平面图布置 (12) 3.4.1弃土堆 (12) 3.4.2取水场 (12) 3.4.3沙场 (12) 3.4.4碎石场 (12) 4 技术组织措施 (12) 4.1 工期保证体系及保证措施 (12) 4.1.1 保证工期的措施 (12) 4.1.2 关键工序的预抢方案 (13) 4.1.3 工期保证体系 (14) 4.2 工程质量保证措施 (15) 4.2.1概述 (15) 4.2.2 质量管理组织机构与管理体系 (15) 4.2.3 质量保证控制措施 (15) 4.3 安全生产管理体系及保证措施 (16) 4.3.1安全保证体系 (16) 4.3.2安全教育 (16) 4.4 环境保护、水土保持保证体系及保证措施 (16) 4.4.1防止扬尘污染措施 (16) 4.4.2 防止水污染措施 (17) 4.4.3 施工现场及临设环境卫生措施 (17)

5 冬雨季施工 (18) 5.1 冬季施工措施 (18) 5.2雨季施工 (20) 5.2.1 雨季施工准备 (20) 5.2.2雨季施工措施 (21) 参考文献 (22)

组织行为学的复习笔记

六个名词解释12分 简答44分 选择题32分 案例分析12分 一、名词解释: 组织行为学概念:研究组织中人的心理和行为表现及其规律,提高管理人员预 测、引导和控制人的行为的能力,以实现组织既定目标的科学。 个性的概念:个体对已以及对环境事物的适应性中所显示出的易于他人的稳定的和持久的心理特征。我们也可以说,个性就是人的一组相对稳定的特征,这些特征决定着特定的个人在各种不同情况下的行为表现。 知觉的概念:是个体为了对他们所在环境赋予意义而组织和解释感觉印象的过程。这种反应是个体以已有的经验为基础,对环境事物作出的主观解释。 选择性知觉: 首因效应:指的是人们在对他人总体影的形成过程中,最初获得的信息比后来得到的信息影响更大,并且这种影响可能在很长一段时间内左右人的判断的现象。 近因效应:是指在总体影响行程过程中,新进获得的信息比原来获得的信息影响更大的信息。刻板效应:是指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法,也是一种概括而笼统的看法。 投射效应(对比):是指观察者对他人的知觉受个体自身的影响远超过被观察者特点的影响。晕轮效应:是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的爱好得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的对象。 价值观的概念:价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法,是一个人基本的信念和判断。 态度的概念:是指人们在社会实践过程中形成的对客观事物的认知评价和行为的准备状态与心理倾向。 激励的概念:是指通过了解人的需要和动机,涉及一定的奖励措施和工作环境,激发和鼓励员工采取朝着预定目标行动并达到目标的过程。 群体决策技术(头脑风暴法、德菲尔法、名义群体技术、电子会议技术) 头脑风暴法:也叫脑力激荡法,为了克服互动群体中产生的妨碍创造性方案形成的从众压力,让群体成员畅所欲言,在提出所有的观点之前不作任何评价,以产生尽可能多的观点和想法。德菲尔法:),又被称为专家意见法,是一种更为复杂、更浪费时间的方法。 名义群体技术:是指在决策过程中对群体成员的讨论或人际沟通加以限制。但群体成员是独立思考的。象召开传统会议一样,群体成员都出席会议,但群体成员首先进行个体决策。 电子会议技术: 团队:由少数技能互补、愿意为了共同的目的、设立业绩目标和工作方法、相互承担责任的人们组成的群体。 团队类型(问题解决型团队、自我管理型团队、跨职能团队)

版式设计课程标准

《版式设计》课程标准课程编号:052045 使用专业:电脑艺术设计专业 课程类别:职业拓展领域 修课方式:必修 教学时数:44学时 教研室:电脑艺术设计工作室 编写日期:2012年5月 一、课程定位和课程设计 (一)课程性质与作用 课程的性质: 本课程注重设计前沿理论的研究和开发,是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养,帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系,自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时,本课程能有效地激发学生们的设计潜能,在艺术设计学习的过程中,不断地调整自己,从认识自我到超越自我,成为时代需求的艺术设计人才。本课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛,使理论与实践结合,通过严格的基础训练和设计实践,使学生建立和掌握版式设计的概念和方法,并自如运用于艺术设计活动的各个领域。 课程的作用: 其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与前续课程的联系(1)《手绘》

培养学生具备一定的手绘能力、观察能力和审美能力。(2)《PhotoShop应用》培养学生具备一定的位图图形制作与处理的能力。(3)《Coreldraw应用》培养学生具备一定的矢量图形制作与处理的能力。(4)《标志与广告设计》培养学生具备一定的标志与广告设计的理念。为后续《书籍装帧设计》课程打下良好基础。 (二)课程基本理念 版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合,成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成,使其在传达信息的同时,也传达着设计者的艺术追求与文化理念;从而通过版式设计,给阅读者提供一个优美的阅读“空间”。何谓版式设计?版式设计又称编排设计,是平面设计中的一个组成部分,为视觉传达设计的重要环节。版式设计当然要调动各类视觉元素进行形式上的组合排列,但更重要的是:版式上新颖的创意和个性化的表现。同时能够强化形式和内容的互动关系,以期全新的视觉效果。版式设计的创意不完全等同于平面设计中作品主题思想的创意,既相对独立,又必须服务于其主题思想创意。 (三)课程设计思路 本课程的教学内容是以版式设计训练为向导,以典型版面构成方法为基点,综合理论知识,操作技能和职业素养为一体的思路设计。通过完成各种学习情境的学习,学生不但能够掌握版面构成的方法以及与色彩、文字、图形重组的专业知识和审美能力,还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质,使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项

优化组织结构提高企业效率

优化组织结构提高企业效率 来源:亦锐营销策划 尽管企业规模不断扩大、人员增加,但企业效率提升速度不匹配,企业内部不协调、推诿的事情经常发生,内部协调工作经常需要上级领导来协调,这就说明企业的组织结构出现了问题,这时要及时优化组织结构,以适应企业快速发展目标。 首先,要以组织机构的稳定性过渡或稳定性存在为前提:稳定现时的经营生产管理活动;设置的组织机构具有一定时期的稳定性;能将旧的机构平稳引到、过渡到新的机构;人员的岗位调整能顺利平稳过渡到新的部门和岗位;不适应的原有岗位人员能平稳的离职,不会因为个别人员的离职而给企业带来负面影响,不会因为个别人的离职带走人员,导致员工对企业产生没有信心的思想变化。 稳定性是否具备取决于部门优化调整时设立是否做到了“三适”: 适应:是否适应企业发展需要和管理科学的基本要求;企业的规模、企业产品的市场占有率是否产生了内在的调整需求,一般的表现标志是:尽管企业规模扩大、人员增加,但企业效率提升速度不匹配,企业内部不协调、推诿的事情经常发生,内部协调工作经常需要上级领导来协调。原有部门、岗位不能适应企业的发展和生存的需求,部门经理、岗位人员明显感到工作不知为何为、不知为谁为、视而不见麻木无为、消极或积极乱为。 适时:企业是否到了不调整就不能取得更好效果的时间;是否在恰当的时机里进行调整或优化;是否在适当的提前量(相对于企业管理水准、人员心态、人员素质等)下进行;是否会因为机构调整长时间打乱企业的原由正常经营生产秩序;是否能有助于企业在今后的发展中踏上新的起跑线;是否能促进快速提升经营业绩、管理水准;是否具有“退半步,进一步或进两步”的效果等等。 适才:是否有合适的人员或机构来优化调整;是否能广泛发现能为公司所用的人才;是否能最大限度发挥现有人才的作用;是否发掘现有人才的潜力;是否能引进企业急需的人才等等,总之,是否能最大限度合理的使用人力资源。 其次,要分工清晰,有利考核与协调:在现有基础上改进不协调的组织关系,预防和避免今后可能存在的摩擦关系,优化的表现结果应该是部门职能清晰、权责到位,能够进行评价和考核,部门间的管理联系、工作程序协调,公司的管理制度能有效实施。 再次,部门、岗位的设置要与培养人才、提供良好发展空间相结合:优化调整部门和岗位时,既要不考虑现有人员,又要综合考虑人员;不能为了照顾人情关系,设立人情部门或岗位;同时,又要综合考虑现有人员的品行、企业发展所需要的能力和潜力等,在对品行有保证,具有风险小的培养价值的前提下,有意识地将部门、岗位和人才培养相结合,“企业是个人的发展平台”的观念通过具体的员工在部门或岗位的就职得到体现。

InDesign课程整体教学设计

《InDesign版式设计》课程整体教学设计 一、课程基本信息 二、课程定位: 本课程是一门实践性和概念性都很强的面向实际应用的课程。 InDesign CS5是由Adobe公司开发的专业设计排版软件。Adobe公司在InDesign这一软件的版本上不断升级,是为了使广大从事版式编排和平面设计工作的用户拥有性能更完善的得力工具,同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。 本书内容的讲解均以课堂实训案例为主线,通过案例的操作,使学生快速熟悉案例设计理念和软件功能,提高学生的软件使用技巧和实际应用能力,为今后的专业学习或深入的设计打下基础。 三、课程目标设计: 1、总体目标: 本课程的讲解均以课堂实训案例为主线,通过案例的操作,使学生快速熟悉案例设计理念和软件功能,提高学生的软件使用技巧和实际应用能力,为今后的专业学习或深入的设计打下基础。 2、能力目标: (1)了解掌握版式设计的原则和技巧 (2)学会制作海报 (3)学会书刊封面的设计与制作 (4)学会书刊内页的设计与制作 (5)学会画册的设计与制作 (6)学会报纸的设计与制作

(7)学会杂志的设计与制作 3、知识目标: (1)初识InDesign CS5中文版的界面操作 (2)掌握绘制和编辑图形对象的方法 (3)熟练掌握绘制与编辑路径的方法 (4)掌握编辑描边与色彩填充的方法 (5)掌握文本的编辑技巧 (6)了解处理图像的方法 (7)掌握版式的编排方法 (8)掌握绘制表格与应用图层的方法 (9)掌握版面布局和页面的编辑方法 (10)掌握生成书籍与目录的方法与技巧 素质目标: (1)熟练掌握软件的操作技术,从而快速掌握商业案例设计的理念。 四、课程内容设计

建筑施工组织设计课程设计

建筑施工组织设计课程设计 一、工程概况 Ⅰ.工程建设概况 本工程为××某厂综合楼,位于金花路,由I部和II部组成L型转角楼。采用现浇柱,预制梁,整体装配式钢筋混凝土框架结构。(1)层高及建筑面积:I部五层,顶高21m,层高4.2m,II部为六层,顶高23.1m,1-2层层高4.8m,3、4、5层层高为3.3m,6层层高为3.6m。总建筑面积7834m2。 (2)绝对标高,±0.00相当于绝对标高425.044。 (3)结构方案:本工程为装配整体式框架结构,横向框架梁为预制迭合梁,纵向框架梁,次梁,柱,楼梯等均为现浇。楼盖除厕所、盥洗、水箱间及二层售饭处为现浇外,其余均为预制空心板,上有4cm整浇层。墙体为非承重墙,外墙为240m厚普通粘土砖墙,内墙为大孔空心砖墙。施工时横向预制梁吊装后再现浇纵向框架梁和次梁。 (4)楼地面:水泥砂浆地面用于II部厨房和库房,教室宿舍等。水磨石地面用于上述以外的其它部位,底层地面垫层为60厚100#素混凝土。 (5)顶棚及墙面:I部楼梯间为石膏板隔墙,贴白色塑料壁纸。其它顶棚及墙面均为石灰砂浆打底,纸筋灰罩面,喷白灰浆二道。

(6)外墙面:为绿色水刷石,局部构件(檐口、阳台、雨蓬)及凸出墙面壁柱等贴马赛克。 (7)屋面防水层:沥青胶隔汽层,水泥蛭石保温层,二毡三油防水层上铺绿豆砂。 Ⅱ.工程施工概况 (一)施工工期要求 基础工程由甲方自己完成。施工单位由0.00开始,总工期为8个月。从1983年3月1日至同年10月30竣工。 (二)地质及环境条件 由勘测报告,土壤为一级大孔性黄土,天然地基承载力为15T/m2,地下水位在地表下6-7m。建筑场地北面和东面,南面均紧邻厂区,以墙为界,西南为金花路(见总平面图)。 (三)气象条件 夏秋两季主导风向偏东,冬季北偏西。雨季为9、10两月。(四)施工技术经济条件 本工程由××市某建筑公司承担,该公司分派一个施工队负责。施工队有瓦工和抹灰工80人,木工24人,钢筋工15人,混凝土工40人,机械工8人,安装工12人,油漆工15人,共194人。根据需要可招收部分民工协助工作。施工用的水、电均从厂区取得。建筑材料及构件均可用汽车运入工地,多孔板及迭合梁均由市建工局半坡村预制厂制作。临建工程中除搅拌棚,木工硼,材料库等需设置外,办公及其它生活用房均可利用已建成的

组织行为学笔记整理

组织行为学笔记整理 第一部分:组织行为学的相关内容 名词解释:(重点)1、组织行为学是研究个体、群体、组织三者之间相互作 用的学科。 组织:有着指导目标并被精心构建的社会实体。 群体:一些拥有共同目的的并经常相互作用的人。 个体:构成组织的最基本细胞,是组织行为学研究的基础和出发点。 简答题:(重点)1、组织行为学的研究方法 (1)现场研究法(观察法):运用感官对人的行为进行观察和分析。 优点:方法简单、使用方便、效果直观 缺点:往往缺乏深刻性和准确性 (2)访谈调查法:运用口头的信息沟通方式,传递与交流,分析人的心理与行为。 优点:双向沟通、增强情感交流、相互了解、信息明确 缺点:无法明确避免主观因素、暗示、诱导形成信息失真(3)问卷法:运用标准的问卷量表对人的心理与行为进行分析调查。 五等分法:最支持支持中立反对最反对 +2 +1 0 -1 -2 优点:应用范围广 缺点:避免随意性 (4)实验法和心理测验法:运用标准的测量表,以及必要的实验设备,创造必要的条件,在实验室或现场对人的心理与行为进行 测试分析。 优点:方法科学、严谨、有一定准确性 缺点:复杂、繁琐、难以大面积推广 (5)建立模型的方法来反应各要素之间的关系。组织行为学的模型往往是动态的,描述型和抽象性的模型。 (重点)2、组织行为学的目的和意义:(*) 管理好自己:更好的清楚自己的愿景,了解自身的特点,做好职业规划,不断提升自我素质,让组织中的每一个都充分发挥自身的能力,热情而有 创造性的工作,为组织效力。 管理好别人:通过对人的行为和心理规律的认识,更好的了解他人的需要和行为取向,掌握更好的与人合作、激励他人、与人沟通、处理冲突和领 导他人的能力,使整个组织更具有团队合作精神和凝聚力。 管理好组织:通过深入了解由人组成的组织系统的本质,掌握必要的组织设计和分析理论,方法和工具,从而正确的构建合理组织系统,使其既能 达成现有的目标,保持内部和谐和相对稳定性,又能不断学习和创 新,使整个组织系统保持健康的发展和可持续的竞争优势。

版式设计课程标准 (1)

《版式设计》课程标准 课程编号:052045 使用专业:电脑艺术设计专业 课程类别:职业拓展领域 修课方式:必修 教学时数:44学时 教研室:电脑艺术设计工作室 编写日期:2012年5月 一、课程定位和课程设计 (一)课程性质与作用 课程的性质: 本课程注重设计前沿理论的研究和开发,是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养,帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系,自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时,本课程能有效地激发学生们的设计潜能,在艺术设计学习的过程中,不断地调整自己,从认识自我到超越自我,成为时代需求的艺术设计人才。本课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛,使理论与实践结合,通过严格的基础训练和设计实践,使学生建立和掌握版式设计的概念和方法,并自如运用于艺术设计活动的各个领域。 课程的作用: 其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与前续课程的联系(1)《手绘》培养学生具备一定的手绘能力、观察能力和审美能力。(2)《PhotoShop应用》培养学生具备一定的位图图形制作与处理的能力。(3)《Coreldraw应用》培养学生具备一定的矢量图形制作与处理的能力。(4)《标志与广告设计》培养学生具备一定的标志与广告设计的理念。为后续《书籍装帧设计》课程打下良好基础。 (二)课程基本理念 版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合,成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成,使其在传达信息的同时,也传达着设计者的艺术追求与文化理念;从而通过版式设计,给阅读者提供一个优美的阅读“空间”。何谓版式设计?版式设计又称编排设计,是平面设计中的一个组成部分,为视觉传达设计

工作设计编排课程总结

设计编排课程总结 姓名:杨丹学号:111404043 经过将近一个多月紧张而又生动的设计编排课程的学习,让我对排版设计有了初步全面系统的认识,而在此之前自己对排版几乎一片空白,以前尝试着做图片时,只能理解版式就是将文字和图片编排在一起,美观就可以。学完了设计编排之后,想想当初的作品,真是让人冒一身冷汗。版式远远不止这些! 版式在设计上,是以整体性为原则的。以黑白灰来分析整个版式,几何形来概括图形和文字。把握好整体的版式设计,使其具有条理性,更好的突出主题,才能让客户清晰容易的进入你的设计之中。 简洁性原则是我在设计编排课程里的一大收获。想必每一个我们这么大年龄的人,都喜欢花哨又丰富的东西。最初做作业时,总感觉有太多的元素要放进去,为了美观,总是画蛇添足。舍不得任何一个空间,恨不得整个画面充斥着暴躁的声音,填满每一个空白。经过朱老师的指导后,我理解到要毫不犹豫的删掉一些重复或是不必要的信息,怎样简洁怎样设计,不打任何一个“歪想法”。每一个设计都具有它的责任,责任具有一定的功能性,就像版式一样,你不是为了花哨而花哨,而是要考虑一个看你设计的人,怎样才能更简单明了的理解他们想要从你设计中得到的信息,这就是所谓设计的人性化吧。 我还学会了信息级别的分区,这也是非常重要的一点,因为它能让你把握轻重与否,让人明了那一目了然的重点是什么。图片和图片要放在一起,尽量不要让文字或其他信息元素将图片隔开,相同级别的信息元素要靠拢,要聚在一起。不同的信息元素是属于不同的类型,要将其归类,而且将你的归类理解体现在你的分区之中。 我认为最神圣的地方就是空白空间了。如果你能将空白空间运用好,那么你的画面中就会自然出现一种节奏感,韵律感,有松有紧。而且不同的空白空间会让人感受到不同的感觉。有的排版让你感觉舒服,愉悦,宽松,有的排版让你感受到一种极大的张力,一种力量感,有的排版让你有一种稳定而又中正的感觉,这些感受都少不了空白空间所发挥的作用。而且空白空间可以作为你排版整体与否的一个检测标准。如果你的空白空间的形式整体的,那么你的信息元素也会是整体的,反之信息元素便是杂乱的。记忆最深的就是目录页的设计了。目录不仅仅是书的目录,当年去餐馆,咖啡厅,电影院等一些地方,他们在大厅中呈现给你的所谓菜单,时间表等都是目录的一种表现。如何把握级别之间的关系,需要多多的分析和推敲。 后面我们还学习了字体。在文字排版中,正文要多大的字,标题要多大的字才合适呢?这就需要进行字体的熟悉,每种字号打一排字顺下来,让心中有个大致的分类。在选字号的时候可以快速的把握住字的大小。字体和行间间距都会影响字给人的视觉感受,多多尝试,就能把握,而且在中文和英文中,你可以找到一些相似的字形,记住它们,以后的设计中能帮你不少。

土木工程施工组织课程设计总结

土木工程施工组织课程设计总结姓名:毕安东班级:2012级工程管理1班学号:201209880001 施工组织课程设计心得与体会首先,施工组织课程设计对我来说是个既熟悉又陌生的字眼,因为我十几年的学生生涯也经历过课程设计,但这次却又是那么的与众不同。他将全面检验我各方面的能力:学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石,检验我能否将所学理论知识用到施工组织课程设计中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会,也是我建立信心的关键所在,所以,我对它的投入也是百分之百的紧张。施工组织课程设计结束了,在这一周里我还是有不少的收获。施工组织课程设计结束后有必要好好总结一下。首先,通过一周的课程设计,使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准,通过实践,使我近距离的了解整个房屋的建造过程,学到了很多很适用的具体的施工知识,这些知识往往是我在平时很少接触,很少注意的,但又是十分重要基础的知识。施工总体安排:1、按先地下、后地上、先主体、后围护、先粗装修后精装修的原则组织施工,及时进行结构验收,尽早形成工作面,组织主体交叉作业,有利缩短工期。柱、墙模板的配置考虑使用5-6次。特别屋面混凝土的施工按照要求不留设施工缝。2、在工程施工时,要安排好各工序搭接的同时按照工序需要作好所须资源的全面就位。3、在土方开挖阶段及时组织足够的劳动力修理边坡,确保基坑槽的边坡不塌方。如基坑槽的验收不受相关条件的限制,基础土方与砼垫层施工采取交叉作业,各区进行清土、验槽、浇砼垫层,以保证持力层基底土不被雨水水浸泡受扰动或是人为的扰动。4、本工程为高层建筑物,可考虑对结构工程进行中间结构验收。结构施工中,合理安排工序穿插及预埋件的埋设。5、水电、设备等预留、预埋安装时,要紧密配合土建施工进度,积极组织穿插交叉作业,做好水、电管线的预埋预留工作,在装修阶段做好安装调试工作。模板工程:(1)放线:首先引测建筑的边柱,墙轴线,平以该轴线为起点,引出各条轴线。模板放线时,根据施工图用墨线弹出模板的中心线和边线,墙模板要弹出模板的边线和外侧控制线,以便于模板安装和校正。2)用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的要求,直接引测到模板安装位置。(3)模板垫底部位应预先找平,杂物清理干净,以保证模板位置正确,防止模板底部漏浆或混泥土成形后烂根。(4)工长事先确定模板的组装设计方案,向施工班组进行技术,质量,安全交底。(5)墙、柱侧模的底部,都要留设一定数量垃圾清理孔。模板应图刷脱模剂。还有好多注意事项,我在这就不列举了。钢筋绑扎应该符合下列规定:1.钢筋的交点须用铁丝扎牢。2.板和墙的钢筋网片,除靠外周两行钢筋的相交点可相隔交错扎牢,但必须保证受力钢筋不发生位移。双向受力的钢筋网片不得跳扣绑扎,而且必须全部扎牢。3.梁和柱的钢筋,出设计有特殊要求外,箍筋应与受力筋垂直设置。箍筋弯钩叠合出,应沿受力钢筋方向错开设置。对于梁,箍筋的弯钩在梁面左右错开50%,对于柱,箍筋弯钩在柱的四角相互错开。4.柱中的竖向钢筋搭接时,角部钢筋的弯钩应与模板成45度(多边形柱为模板内角的平分角:圆形柱与柱模板切线垂直):中间钢筋的弯钩应与模板成90度,如采用插入式振捣器浇筑小型截面柱时,弯钩与模板的角度最小不得小于15度。 5.板、次梁与主梁交叉处,板的钢筋在上,次梁的钢筋居中,主梁的钢筋在下;当有圈梁或垫梁时,主梁的钢筋在上。6.板上下层钢筋有接头时,应按规范要求错开,其位置和搭接长度均要符合规范和设计要求。钢筋搭接处,应在中心和两端按规定用铁丝扎牢。7.摆放钢筋马凳支架后即可绑上层钢筋的纵横两个方向定位钢筋,并在定位钢筋上画分档标志。然后穿放纵横钢筋,绑扎方法同下层钢筋。砌墙的施工技术:首先,我知道了工人们在砌墙前,要根据上层梁确定墙的平整度与垂直度,然后再根据事先放好的墙轴线砌墙,这样能充分保证砌筑的质量和速度;其次,一般平整度相差不大于2公分就不用修改的,因为到时候可以用砂浆找平;再次,用泡沫专砌墙时在顶部必须留20公分的高度,然后用水泥砖斜砌,这样是为了防止上部混凝土收缩而产生裂缝;有构

组织行为学笔记

1、组织行为学:是综合运用与人有关的各种知识,采用系统分析的方法,研究一定组织中人的行为规律,从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力,以便更有效地实现组织目标的一门科学。 2、观察法和调查法:在日常生活条件下,观察者通过感观直接观察他人的行为,并把观察后果按时间顺序作系统记录的研究方法。调查法是运用各种调查的方法了解被调查者对某一事物(包括人)的想法、感情和满意。 3、个性:是指一个人整个特有的、经常性的、稳定性的心理特征的总和。 4、社会知觉和自我知觉:社会知觉是对社会对象的知觉,包括一个人对另一个人,个人对群体,群体对个人、群体对群体的知觉,以及个人间,群体间关系的知觉,简而言之,社会知觉就是对人和社会群体的知觉。自我知觉是社会知觉中一种特殊的形式,在个体行为活动中,具有特别重要的地位,个体的自我知觉,既包括对自己心理与行为状态的知觉,则无,又包括对自己的目标与发展途径的认识。 5、价值观:是指一个人对周围的客观事物(包括人、物事)的意义,重要性的总评价和总看法。 6、态度:是指个体对瓮城事所持有的一种持久而又一致的心理和行为倾向。 二、简答题 、组织行为学有何特点?1.

答:组织行为学的特点是:①边缘性、综合性。组织行为学是一门多学科、多层次相互交叉和渗透的边缘性、综合性学科。②两重性。组织行为学又是一门具有两重性的学科。这种两重性来自于三个方面:一是来自多学科性;二是来自组织行为学的研究对象“人”本身的两重性;三是来自管理的两重性。③实用性。组织行为学在研究和掌握了组织中人的规律性后,还要进一步研究评价和分析人的行为的方法,掌握保持积极行为、改变消极行为的技术。目的是紧密联系组织管理者的工作实际,提高他们的工作能力,改善组织的工作绩效。所以说它是一门实用性的科学。 2、研究和应用组织行为学有何重要意义? 答:研究和应用组织行为学重要的意义是:①有助于加强以人为中心的管理,充分调动人的积极性、主动性和创造性;②有助于知人善任,合理地使用人才;③有助于改善人际关系,增强群体的合理凝聚力和向心力,促进社会的和谐发展;④有助于提高领导水平,改善领导者和被领导者的关系;⑤有助于组织变革和组织发展。 3、影响人的行为因素有哪些? 答:影响个体行为的因素:任何事物的运动都有其内部原因和外部原因,人的行为也不例外。影响人的行为的因素我们可以从内、外两个方面去寻找原因。1、个人主观内在因素:①生理因素;②心理因素; ③文化因素;④经济因素。2、客观外在环境因素:①组织的内部环 境因素;②组织的外部环境因素。. 4、个性有哪些特点?影响个性形成的因素是什么?

中层管理系列-《协同作战:跨部门协作与沟通》

《协同作战:跨部门协作与沟通》 课程目的: 企业的组织结构往往是职能向下的,而客户价值往往是横向跨部门协作整合的结果!因此,跨部门协作整合的程度直接决定了企业竞争力! 跨部门协作的的好坏取决于四个重要因素: 1)文化氛围是否鼓励跨部门合作; 2)组织结构、运作流程、考核指标; 3)跨部门协作与沟通的渠道与工具; 4) 跨部门沟通的方法与风格 本课程通过以上四大要素及其案例方法的阐述,旨在提升管理者: 1)重视文化氛围、跨部门协作等软实力; 2)认识到跨部门协作对企业中长期竞争力的重要性; 3)认识到跨部门协作的进步需要我们管理者的远见、大局观与整体意识、主动推进跨部门协作; 4)认识与掌握如何改进提升促进跨部门协作的文化、组织、考核、流程、沟通工具与方法风格。 本课程核心: 1.文化氛围如何从本位主义到整体协同 2.流程优化如何从部门分段墙到集成端到端 3.组织变革如何从竖向职能林立到横向网络生长 4.考核设计如何从各为其主到力出一孔 5.沟通工具如何从复杂纠结到简单有效 6.沟通风格如何从推诿指责到建设牲沟通 课程时长:1天(若两天,请整合杨老师的《跨部门沟通与协作》中的沟通技能内容) 培训对象:管理者 培训方式:讲授,案例,研讨,视频

课程单元: 课程提纲: 一、跨部门协作整合,才能在竞争中获胜 1)企业靠客户生存,企业为客户的核心只有两条创新与效率;而创新与 效率都需要强大的协作协同 2)职能竖向组织运作VS为客户创造价值的横向协作 3)为什么我们过去靠这样的方式成功了,而现在则面临极大的挑战? 4)在消费市场快速变化与迭代的时代,面对客户必须创新个性化、快速 反应、体验良好,而这需要跨部门协作与协同作战 5)一切阻碍为客户创造最大价值的东西,必须从跨部门协作中去除 6)案例:现代战争要打胜必须多兵种协同作战,也就是跨部门协作的 7)案例:华为花了5亿人民币向IBM咨询IPD(集成产品开发)与ISC(集

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