八年级实验:观察青蛙
新课标人教版八年级生物下册全册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)人教版新课标八年级生物下册教案第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标1.知识与技能:通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖;通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。
2.过程与方法:通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。
3.情感、态度与价值观:认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见的无性繁殖。
难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
参考课时:2课时教学过程:reproduction ) 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖,像这种不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有:扦插和嫁接等。
嫁接:苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法; 4、植物无性生殖的条件环境条件:光照、水分、温度、湿度等。
思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同,探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点,能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活。
学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素?包括实验材料的选择,对材料的处理,做出假设,试验设计以及实施过程中的注意事项组织学生对探究结果进行汇报交流,同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。
讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。
种子中的胚是由受精卵发育而来,而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
组织学生观察植物无性生殖的图片,鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
解剖青蛙

解剖青蛙作者:刘景南来源:《作文周刊·八年级版》2017年第05期今天的开放性科学实践课是解剖青蛙。
我们四人一组,每组要解剖一只青蛙,经过烦琐的理论讲解和解剖方法的介绍,要开始解剖了。
万万没想到的是,要解剖的青蛙竟然是活的,老师还要让我们自己动手杀死它。
因为我个子最高,同学们让我去杀青蛙,我只好硬着头皮去了。
老师介绍了“双毁髓法”:从青蛙的枕骨大孔插入毁髓针,分别破坏它的脑和脊髓,从而破坏青蛙神经系统,最大限度减少它的痛苦,使青蛙快速死亡。
我戴上手套,抓起一只黏糊糊的青蛙,冰冷潮湿的手感让我很不舒服。
按照老师的指导,我先压住青蛙的头,随后将针插入它的脑后。
我的胳膊颤抖着,手上都是汗。
针尖一碰到青蛙的皮肤,它就呱呱地怪叫起来,并剧烈地扭动,吓得我差点把它和针一起扔到地上。
我立刻缩回了手,旁边响起了低低的笑声。
这时我突然脑补出一个快一米八的男孩拿着青蛙不知所措的样子,不禁感觉浑身发烫。
全班人注视着我,老师赶忙打圆场:“没事,第一次谁都会紧张的。
”随后将鼓励的目光投向我,“再试一次吧。
”我暗自下定决心:“为了我们的科学研究,一定要处理好这只青蛙!”我这次快速将针插入,很快遇到了青蛙软绵绵的大脑。
我却又感到于心不忍,犹豫了起来,手也开始颤抖。
这时我脑中一个更坚定的声音响起:“如果连克服这点困难的勇气都没有,还怎么做科学实验呢?青蛙没有痛苦,很快就会处理好的。
”想到这里,我把心一横,按照老师的要求用毁髓针在那软绵绵的大脑中搅拌了起来。
不一会儿,青蛙的反抗越来越弱,果然是比较人道的处理方式啊。
我就更加放心了,将针稍微撤出,又插入脊椎管破坏了那里面的脊髓。
老师拍拍青蛙的腿,已经不存在条件反射了,看来毁髓很彻底。
我心里的大石头终于落了地,连忙把针拔出,这才发现手套已经被汗水浸透了。
同学们纷纷鼓起掌来。
老师拍了拍我的肩膀,把青蛙的四肢钉好准备解剖。
在科学的实验与研究中,总会遇到各种各样的困难,只有鼓起勇气去尝试,才有可能克服这些困难,我们的科学技术才能有所发展。
八年级生物上册生物实验探究(Word版 含解析)[004]
![八年级生物上册生物实验探究(Word版 含解析)[004]](https://img.taocdn.com/s3/m/93f679b3d1d233d4b14e852458fb770bf78a3bcf.png)
八年级生物上册生物实验探究(Word版含解析)一、实验探究综合题1.某生物小组同学在一次实地考察中,观察到了以下几种动物。
请你根据所学知识,帮助他们解决问题:(1)A用_______呼吸,E特有的______可以辅助呼吸。
(2)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_____。
(3)F特有的生殖发育特点是_________;它与植食性生活相适应的结构特点是①_______②_______。
(4)E的身体结构和生理适于飞行生活,其特点有________、________。
2.如图是部分动物的分类图解,请分析回答(1)从体型来看,绝大多数动物身体呈__对称,这种体形使其运动更加准确,迅速而有效,能更好的捕食和御敌.(2)从体表来看,与所生活的环境相适应,A类动物的体表具有__,B类动物的体表具有__,D类动物的体表覆盖着__.(3)从呼吸方式来看,鱼生活在水中,用__呼吸;D类动物用__呼吸,鸟具有__辅助呼吸.(4)从生殖和发育来看,D类动物摆脱了对外界水环境的依赖,与此相适应的特点有:体内受精,陆上产卵,卵表面有__.与D类动物相比,E类动物最重要的繁殖特征是__.(5)从分类等级来看,脊椎动物的五个类群所处的分类等级都是__.(6)从进化过程来看,在我国发现的孔子鸟化石具有鸟类和D类动物的一些特征:被覆羽毛,具有和鸟翼一样的前肢,但前肢上长着3个爪;上下颚没有牙齿,有角质喙,据此可以推断,鸟类可能是由__类动物进化而来,E类动物由__类动物进化而来,并且E类动物的牙齿有__齿、犬齿和__齿的分化.(7)动物在自然界中具有重要作用,各种各样的动物在维持__平衡中起着重要作用;能促进生态系统的__循环;能帮助植物传粉等.3.如图是一个生态系统的示意图,据图回答。
(1)此生态系统中数量最多的生物是_______(填字母)。
能量的最终来源是_________。
(2)图中共有_____条食物链,请列出此图中最长的食物链:_______________________________________________。
人教版八年级下册生物-全册精品教案

第一节植物的生殖教学目标:【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖;2.列举一些常见植物的无性生殖。
【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。
【情感态度与价值观】通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
重点、难点教学重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学过程教师活动学生活动修改意见【知识回顾、导入新课】:你还记得花的结构及植物受精的过程吗?请思考下列问题:1、一朵花最重要的结构是什么?2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的?这两种细胞分别是由花的什么结构产生的?任务一:有性生殖指导学生填写课本第2页花的知识框架,并总结出有性生殖的概念任务二:无性生殖(一)指导学生观察与思考,回答下列问题:1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代,马铃薯靠_______来繁殖后代;2、与有性生殖比较,你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗?3、总结:无性生殖的概念(二)组织小组内交流:统一组内答案,准备展示。
1、根据生活经验,还能举出哪些常见的无性生殖的例子?2、讨论总结无性生殖的特点有什么?(三)组织全班展示、交流小结:1、生物的生殖方式多种多样。
既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式,又有不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的无性生殖方式。
如植物可以通过种子繁殖后代,而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。
2、有性生殖通过果实和种子,往往可以耐受不良环境条件,也容易通过各种媒介传播到其他地方,扩大了植物的分布范围。
3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需时间一般较长),有利于在环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体,而且后代性状较为一致,能很好的保持亲代的优良性状。
4、多种生殖方式的形成,体现了植物对不同环境的适应,任务三:无性生殖的应用(一)指导学生根据问题,自主探究1、常见的无性生殖方式有________和________。
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物

第五节两栖动物和爬行动物教材预习全解趣味情景导入如图是蜥蜴和蝾螈,它们在形态上非常相似:身体细长,具有短小的四肢、长长的尾巴。
但是蜥蜴生活在陆地上,属于爬行动物;蝾螈既可以生活在陆地上,也可以生活在水中,属于两栖动物。
为什么看上去非常相似的两种动物却属于不同的类群呢?学习目标导航1.概述两栖动物的主要特征。
2.概述爬行动物的主要特征。
3.举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
相关知识链接1.青蛙的幼体叫蝌蚪,生活在水中,成蛙可生活在陆地上,也可以在水中游泳。
2.农田中的青蛙能捕食大量的农田害虫,能有效地减轻农作物的虫害。
3.青蛙、蟾蜍、乌龟、鳄鱼等既能在水中生活,又能在陆地上生活。
教材内容全解想一想,议一议(见教材第25页)青蛙属于两栖动物,是因为青蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既可以生活在离水不远的陆地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,皮肤裸露,可辅助呼吸。
龟用肺呼吸,皮肤上覆盖有角质的甲,可以防止体内水分的蒸发:龟的生殖和发育摆脱了对水的依赖,属于爬行动物。
知识点一两栖动物1.代表动物——青蛙(重点、难点)(1)青蛙的发育特点青蛙的幼体叫蝌蚪,蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼,有尾,用鳃呼吸,只能像鱼一样在水里生活。
蝌蚪发育成青蛙以后,尾和鳃都消失了,生出四肢和肺,可以生活在陆地上。
(2)两栖动物的概念像青蛙这样,幼体生活在水中,用鳃呼吸,经过变态发育,成体大多生活在陆地上,也可以回到水中生活,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫两栖动物。
(3)教材第25页“观察与思考”全解观察活体青蛙或青蛙的形态图,认识青蛙的形态结构特点。
青蛙的身体分为头、躯干、四肢三部分,头部有一对鼻孔、一对眼睛,眼睛后面具有鼓膜,可以感知声波。
四肢中前肢短小,可支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,适于跳跃和游泳。
讨论(见教材第25页)①青蛙的身体一般呈绿色,在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的生活环境中,青蛙不易被天敌发现,又便于捕食,有利于青蛙的生存。
20.1动物的生殖教学设计初中生物八年级上册(苏科版)

(一)导入新课
1.教学活动设计:
-通过展示一组动物亲子图片,引发学生对动物生殖的兴趣,为新课的学习营造氛围。
-提问:“同学们,你们知道这些动物是如何繁殖后代的吗?”鼓励学生积极思考,分享自己的看法。
2.导入目标:
-激发学生对动物生殖话题的兴趣,调动学习积极性。
-引出本节课的学习主题,为新课的学习做好铺垫。
-设计一个简单的生殖过程模拟实验,通过实践操作来加深对生殖过程的理解,并撰写实验报告,包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。
作业布置要求:
-学生应在课后按时完成作业,注意书写规范,保持卷面整洁。
-鼓励学生在完成作业时积极思考,对遇到的问题进行标注,以便在课堂上提问和讨论。
-教师将根据作业完成情况,给予及时的反馈和指导,帮助学生巩固知识点,提高学习效果。
二、学情分析
针对初中生物八年级上册“20.1动物的生殖”这一章节,学情分析如下:学生在前期生物学习中,已对生物的基本特征、分类及生理功能有了初步了解,具备一定的生物学基础。然而,对于生殖这一抽象且具有复杂性的生物学概念,学生可能存在理解上的困难。此外,本章节涉及不同动物的生殖方式,对学生观察、比较和归纳能力提出了更高要求。
-对于理解能力较强的学生,引导他们进行深入的观察、比较和归纳,拓展知识深度。
3.实践操作与反思:
-设计课堂演示实验,如观察青蛙的变态过程,使学生亲身体验生殖的奇妙过程。
-鼓励学生参与实践操作,通过小组合作完成生殖过程模拟实验,提高学生的动手能力和团队合作精神。
-引导学生在实践操作后进行反思,总结生殖过程的关键环节和自身体会。
-撰写一篇关于你所熟悉动物生殖方式的短文,要求包括动物的生殖特点、生殖过程及生态意义,不少于300字。
2022-2023学年第一学期期末学业质量检测八年级综合III生物试卷
2022-2023学年第一学期期末学业质量检测八年级生物试题时间:30分钟总分:20分一、单项选择题(本部分包括20小题,每题0.5分,共10分,每小题有四个选项,其中只有一个选项符合题意)1.伴随着《中国诗词大会》的火热进行,某校举办了“生物诗词大会”。
在单人追逐赛环节,要求说出“能用种子繁殖的植物”的诗词。
下图哪位选手会胜出呢?A.B.C.D.2.下列对病毒、细菌和真菌的描述,正确的是A.新型冠状病毒是由细胞构成的B.酵母菌是多细胞生物C.细菌没有成形的细胞核D.细菌在生态系统中都属于分解者3.若将蚯蚓、蝗虫分为一类,将蛇、鲨鱼分为一类,则依据是A.是否陆地生活B.体内有无脊柱C.体温是否恒定D.是否用肺呼吸4.2021年5月22日是第28个“国际生物多样性日”,主题是“呵护自然人人有责”。
生物多样性不包括A.营养物质多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.遗传多样性5.下图是蔷薇目部分植物分类图。
据图分析,以下叙述正确的是A.此分类图中最大的分类单位是目B.苹果与海棠的亲缘关系最远C.苹果与山梅花的共同特点最多D.蔷薇目所包含的生物种类比蔷薇科少6.盐城建立丹顶鹤自然保护区,大丰建立动物园,对捕杀麋鹿等国家保护动物者绳之以法。
以上三种保护生物多样性的措施,分别属于A.迁地保护、就地保护、法制管理B.就地保护、迁地保护、法制管理C.迁地保护、迁地保护、法制教育D.迁地保护、就地保护、法制教育7.关于生命的起源与进化的说法中,不正确的是A.地球上第一个生命诞生在原始海洋B.研究生物进化的最直接的证据是化石C.古老的地层中形成的生物化石低等、简单D.生物进化的总体趋势不包括水生到陆生8.猎豹和羚羊的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。
下列有关叙述,错误的是A.跑得慢的猎豹和跑得慢的羚羊被淘汰B.对猎豹与羚羊而言,有利变异的个体被保留下来C.猎豹为捕食羚羊产生了跑得快的变异D.猎豹与羚羊在相互选择中共同进化9.人类进化过程中最显著的变化之一是A.奔跑飞快B.后肢粗壮C.群居生活D.脑容量增加10.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
八年级生物上学期期末专练探究题考点人教版)(原卷版及解析)
八年级生物上册期末总复习考点必杀200题专练02(探究题)1、蚯蚓是常见的一种动物。
请根据所学知识回答下列问题并完成后面的探究活动。
(1)蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,通过______和刚毛的配合使身体蠕动,昼伏夜出,以植物的_____、_____和其他有机物为食。
(2)距离环带近的一端是蚯蚓的_____端。
(3)探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢。
①提出的问题是:____________________?②作出的假设是:_____________________。
③制订计划:取一条活的蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动,并测量它在2min里蠕动的距离。
将这条蚯蚓放在粗糙的纸上,观察它的运动,也测量它在2min里蠕动的距离。
如此进行3次,求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均距离。
对比结果,得出结论。
④实施计划(按实验计划进行):在观察过程中,你如何保证蚯蚓能正常呼吸?______________⑤得出结论:____________。
(4)实验后我们应把蚯蚓放回原处,这是因为生物的生活_____________。
2、根据观察鲫鱼的实验回答下列问题。
(1)鲫鱼的体形呈________型,有利于减少游泳时水的_____________。
(2)用吸管吸取一些墨汁,慢慢滴在鱼口的前方,会看到墨汁从鱼的_____流出。
轻轻掀起鳃盖,发现鱼鳃的颜色呈_____色,原因是鳃丝中布满了_____,鳃的这种特点有利于鲫鱼完成______。
3、现有小鲤鱼数条,金鱼缸、凉开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等。
请你设计一个实验,探究鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气。
(1)提出问题:鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气?(2)作出假设:________。
(3)设计探究方案:①取两个相同的金鱼缸,编号为甲、乙,分别向甲中加入足量的________,向乙中加入________的池塘水。
②分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中,观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现。
八年级上生物实验教案
八年级上生物实验教案【篇一:八年级上生物实验教案】材料用具:活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓的装置的用具材料。
方法步骤:1、根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性。
建议参考课本上的插图制作饲养和观察使用的工具。
2、观察蚯蚓的外部形态。
(1)取一条活蚯蚓放在玻璃上,观察他的身体外形是否分节,数数从蚯蚓的头部到环节带共有多少节?(2)用手触摸蚯蚓体壁,觉察体表是否有黏液?(3)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉?并用放大镜观察,你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。
3、观察蚯蚓的运动。
(1)将蚯蚓放在糙纸上,观察他的运动,注意其身体的粗细长短的变化。
想想这些变化是怎样发生的?(2)、将蚯蚓放在玻璃板上,观察他的运动及身体变化,并与它在糙纸上的运动作比较。
注意:在观察过程中,应该常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润。
讨论:1、蚯蚓适于在什么样的环境生活,习性是怎样的?2、在实验过程中,为什么要使蚯蚓体表保持湿润?大雨过后,为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来?3、身体分节有什么意义?蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用?4、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居?实验二鸟适于飞行的特点提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?作出假设:鸟的身体轻,受到地心引力小、鸟有翅膀、鸟的肌肉发达。
制定计划并实施计划提示:1、你所观察的鸟(如家鸽,或其他善飞行的鸟)的体型是怎样的?这与它的飞行有什么关系?2、将鸟的翅膀轻轻展开,你能否识别出在飞行中其主要作用的羽毛?这些羽毛在结构上有什么特点?它们在排列上是彼此重叠还是相互间留有间隙?想想这是为什么?鸟的翅膀成什么形态?这与飞行有什么关系?3、摸摸鸟的胸部肌肉,与其他部位的肌肉相比,肌肉的发达程度怎样?4、看看鸟的骨骼,可以发现胸部的骨头很突出,将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑,你会做出怎样的推测?5、你所提出的假设都能通过观察来检验吗?如果不能,请你查找资料。
人教版初中八年级生物下册各章节详细教案
⼈教版初中⼋年级⽣物下册各章节详细教案⼋年级⽣物下册全节教案第⼀节植物的⽣殖⼀、教学⽬标1.知识与技能:通过复习被⼦植物的有性⽣殖,描述植物的有性⽣殖;通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的⽆性⽣殖。
2.过程与⽅法:通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过观察和⽐较分析,了解有性⽣殖和⽆性⽣殖的意义。
3.情感、态度与价值观:认识到植物⽣殖⽅式多样性的意义;通过了解⽆性⽣殖在⽣产上的应⽤,认识⽣物学知识不但是⽣产实践的基础,⽽且随着⽣产实践不断丰富和完善。
⼆、教学重点和难点重点:描述被⼦植物的有性⽣殖;列举了植物常见的⽆性繁殖。
难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、课前准备教师:准备各种⽆性繁殖的典型的图⽚,嫁接、扦插过程的⽰意图,组织培养的相关资料学⽣:通过⽆性繁殖⽅式繁殖的实例参考课时:2课时四、教学策略:创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论五、教学设计:例如桃树是由果实中的种⼦来繁殖后代,种⼦中的胚是由两性⽣殖细胞结合成受精卵⽽发育的。
这种由受精卵发育成新个体的⽣殖⽅式就属于有性⽣殖。
2、⽆性⽣殖(asexual reproduction)椒草⽤叶繁殖、马铃薯⽤块茎繁殖,像这种不经过两性⽣殖细胞的结合,由母体直接产⽣新个体的⽣殖⽅式为⽆性⽣殖。
3、⽆性⽣殖的应⽤在⽣产实践中,⼈们经常利⽤植物的⽆性⽣殖来栽培农作物和园林植物。
常见的⽅式有:扦插和嫁接等。
嫁接:苹果、黎、桃等果树是利⽤嫁接的⽅法来繁育优良品种的。
如⽢薯、葡萄、菊、⽉季的栽培常⽤扦插的⽅法;4、植物⽆性⽣殖的条件环境条件:光照、⽔分、温度、湿度等。
激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物⽆性⽣殖和有性⽣殖的不同,探讨植物⽣殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的⼀般过程和技术要点,能够运⽤模型或实物演⽰嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧⽊的形成层紧密结合,以确保接穗成活。
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3.两栖动物都有哪些特征?
例题(2022·黑龙江绥化·中考真题)
1.蝌蚪有尾,用鳃呼吸。下列动物中,幼体为蝌蚪的是()
A.蜻蜓B.青蛙C.鲫鱼D.鳄鱼
一、单选题
(2022·湖南衡阳·中考真题)
2.南岳山中的小溪里,常常可以找到娃娃鱼,它的发育是变态发育。其幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸。它属于()
3.爬行动物:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
4.娃娃鱼是隐腮鲵科、大鲵属有尾两栖动物。
【详解】两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)和蝾螈等。
故选D。
【详解】A.青蛙的卵没有卵壳,A错误。
B.幼体只能生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地上也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤呼吸,B正确。
C.由于两栖动物的肺不发达,需要利用潮湿皮肤来进行辅助呼吸,因此成体的两栖动物需要呆在潮湿的地带,C正确。
D.青蛙的身体是不分节的,D错误。
故选AD。
9.D
【分析】青蛙属于两栖动物,两栖动物的幼体生活在水中,成体既能生活在陆地上,又能生活在水中。
10.下列属于两栖动物的是
A.蟾蜍B.蚯蚓C.眼镜蛇D.珊瑚虫
(2022·天津河东·八年级期中)
11.凹耳蛙是我国特有物种,外貌与普通青蛙相似,耳部凹陷形成外耳道是其独特的特征。下列相关描述不正确的是( )
A.凹耳蛙属于变温动物,与蛇一样有冬眠行为
B.凹耳蛙的发育经历了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
C.凹耳蛙属于两栖动物能营水陆生活
A.蟾蜍、海龟、青蛙与大鲵都属于两栖动物
B.两栖动物的幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸
C.两栖动物的种类和数量变化与环境污染无关
D.两栖动物是指既能生活在陆地上,又能生活在水中的动物
二、多选题
(2020·天津市红桥区教师发展中心八年级期末)
8.下列叙述中,不属于青蛙特征的是()
A.产的卵具有坚韧的卵壳
【详解】A.常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。乌龟、鳄鱼都属于爬行动物,青蛙是两栖动物,A不符合题意。
B.大鲵、小鲵都属于两栖动物,乌龟是爬行动物,B不符合题意。
C.蟾蜍是两栖动物,鳄鱼是爬行动物、水獭是哺乳动物,C不符合题意。
D.蝾螈、大鲵、蟾蜍,都是两栖动物,D符合题意。
故选D。
7.B
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
【详解】A.凹耳蛙体温不恒定,属于变温动物,与蛇一样有冬眠行为,A正确。
B.凹耳蛙的发育经历了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,B正确。
C.凹耳蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在水中或陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,所以属于两栖动物,C正确。
D.凹耳蛙的精子和卵细胞是在水中相结合形成受精卵,即体外受精(水中受精),幼体也必须生活在水中,生殖和发育都离不开水,D错误。
3.D
【分析】两栖动物的主要特征:①幼体生活在水中,用鳃呼吸;②成体大多生活在陆地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。常见的两栖动物有:青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈等
【详解】A.蝾螈属于两栖动物,鳖属于爬行动物,A错误。
B.青蛙属于两栖动物,蛇属于爬行动物,B错误。
C.大鲵俗称娃娃鱼,属于两栖动物;扬子鳄属于爬行动物,C错误。
【详解】两栖动物经过抱对,分别把精子和卵细胞排放到水中,精子和卵细胞在水中结合,形成受精卵,体外受精,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在水中或潮湿的陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,生殖和发育都离不开水,这是两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的根本原因,D符合题意。
故选D。
6.D
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸
故选D。
12.B
【分析】两栖动物是指幼体必须生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆地上,也能生活在水中,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
【详解】A.蝗虫用气管呼吸,A选项不符合题意。
B.青蛙属于两栖动物,可以用肺呼吸,但肺不够发达,还需要皮肤辅助呼吸,B选项符合题意。
(3)青蛙的[4]前肢短小,可支撑身体;[5]后肢发达,趾间有______,既能跳跃也能划水。
(4)青蛙皮肤裸露湿润,内密布毛细血管பைடு நூலகம்起到______的作用,这是对陆地生活的适应。
参考答案:
1.B
【分析】青蛙的发育过程为:雄蛙先鸣叫吸引雌蛙,雌蛙来后雌雄蛙抱对,促进两性生殖细胞排出,两性生殖细胞在水中结合形成受精卵,许多受精卵在一起形成卵块,受精卵孵化出小蝌蚪,用鳃呼吸,小蝌蚪先长后肢,再长前肢,最后尾巴逐渐消失,变成小幼蛙,幼蛙逐渐长成成蛙。即:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大,这样的发育属于变态发育,这种受精方式叫做体外受精。
【详解】青蛙的幼体称蝌蚪,在水中生活,的外形像鱼,用鳃呼吸,通过尾部的摆动产生运动。
故选B。
2.D
【分析】1.软体动物:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。代表动物有:章鱼、枪乌贼、鲍等。
2.鱼类的特征有:终生生活在水中,身体可分为头部、躯干部、尾部三个部分;体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力;用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【详解】BCD.蚯蚓是环节动物,眼镜蛇是爬行动物,珊瑚虫属于腔肠动物,BCD不符合题意。
A.蟾蜍是两栖动物,幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育,成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,既能在水中生活,又可以在陆地上生活,A符合题意。
故选A。
11.D
【分析】青蛙的发育过程为:雄蛙先鸣叫吸引雌蛙,雌蛙来后雌雄蛙抱对,促进两性生殖细胞排出,两性生殖细胞在水中结合形成受精卵,许多受精卵在一起形成卵块,受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先长后肢,再长前肢,最后尾巴逐渐消失,变成小幼蛙,幼蛙逐渐长成成蛙.即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在水中或陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
D.白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一, 为中国长江所独有的珍稀哺乳动物,监测显示,上世纪90年代初,长江中的白鳍豚数量已由10多年之前的400头降到150头以下,为我国一级保护动物,D错误。
故选B。
【点睛】正确识记并理解两栖动物的含义和代表动物是解题的关键。
5.D
【分析】两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在水中或陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
B.幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上
C.皮肤湿润,可辅助呼吸
D.身体和四肢均分节
(2022·云南红河·八年级期末)
9.下列关于青蛙的描述正确的是()
A.鼻孔是青蛙气体交换的器官B.青蛙的肺发达,可长期在陆地生活
C.青蛙及其幼体都是用鳃呼吸D.青蛙捕食农田害虫,可减少农药的使用
(2022·天津二中八年级期中)
D.蝾螈和大鲵都属于两栖动物,D正确。
故选D。
4.B
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在陆地上,也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。两栖动物包含两个含义:一是从脊椎动物的个体发育来看,两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群;二是从两栖动物的个体发育来看,它们的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体可以生活在陆地上,也可以生活在水中,主要用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。
D.凹耳蛙的生殖和发育可以摆脱对水的依赖
(2022·北京房山·七年级期末)
12.下列生物中既用肺呼吸,又需要皮肤辅助呼吸的是()
A.蝗虫B.青蛙C.草履虫D.鲤鱼
(2022·浙江台州·中考真题)
13.在台州首次发现的中国瘰螈(如图),幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在山溪石头间,用皮肤、口腔黏膜和肺囊呼吸。据此判断中国瘰螈属于( )
A.鱼类B.两栖类C.鸟类D.哺乳类
三、综合题
(2022·全国·八年级专题练习)
14.如图为青蛙的形。态结构图,请据图回答有关问题。
(1)日常生活中我们所见到的生活在河边绿草丛中的青蛙是___色的,这是一种保护色,使青蛙不易被敌害发现。
(2)青蛙的头部是感觉中心,[2]眼睛能对活动的物体形成视觉,眼睛后面有[]_______,可感知声波;头部前端有一对[]______,是呼吸时气体的通道。
5.两栖动物不能成为真正的陆生动物的原因是( )
A.皮肤辅助呼吸B.变态发育
C.体外受精D.生殖和发育离不开水
(2022·内蒙古·科尔沁左翼中旗教研室模拟预测)
6.都属于两栖动物的一组是
A.乌龟、青蛙、鳄鱼B.大鲵、小鲵、乌龟
C.蟾蜍、鳄鱼、水獭D.蝶螈、大鲵、蟾蜍
(2022·河南南阳·三模)
7.在全球已知的大约8000种两栖动物中,至少有1/4被认为受到威胁,濒临灭绝。保护两栖动物,人人有责,我们需要行动起来。下列关于两栖动物的描述,正确的是()
【详解】A.海龟属于爬行动物,A错误。
B.两栖动物的幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸,B正确。
C.两栖动物是很多农业害虫的天敌,但由于环境污染以及水域面积缩减等原因,两栖动物的种类和数量正在减少。应加大保护两栖动物生活环境的力度,同时禁止对它们乱捕滥杀。所以两栖动物的种类和数量变化与环境污染有关,C错误。
【注意事项】实验中要爱护青蛙,动作要轻,实验完毕,将青蛙放回采集地。
1.青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?
青蛙身体一般呈绿色,在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的生活环境中,青蛙不易被天敌发现,又便于捕食,有利于青蛙的生存。