八年级物理第二章重点笔记

八年级物理上册重点笔记

第二章声现象

2.1：声音的产生与传播

一：声音的产生

1声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，但声音不消失（振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。）；二：声音的传播

1.声以波的形式传播，这种波叫声波

2.声音的传播需要介质，真空不能传声。

三：声速和回声

1.声速的大小

声速的大小与介质的种类有关；一般地，声音在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢。(V固>V液>V气)

声速的大小与介质的温度有关;同种介质,温度越高，声速越快。

4.（15℃时）空气中的声速是340m/s。

5.分辨原声与回声的条件：回声与原声时间间隔大于0.1s（或声源距离障碍物至少有17m 远。）

6.回声的作用：

①加强原声；②回声定位；③回声测距（s=vt，其中t=1/2t’,t’是往返时间）

四：人怎样听声音

1.空气传导：鼓膜振动—听小骨及其他组织—听觉神经—大脑

2.骨传导：声音通过头骨，颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。例如：助听器，听自己的声音，梳头、刷牙、吃东西的声音。

2.2声音的特性

一：音调：声音的高低（尖细、低沉、粗声、刺耳、男女高音）

1.频率：表示物体振动的快慢，1秒内物体振动的次数。频率决定声音的音调。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz

2.物体振动越快，频率越高，音调越高。

3 (正常人耳只能听到)声音:大约20Hz-20000Hz,超声波：高于20000Hz，次声波:低于20Hz

4. 频率决定音调的高低：

振动物体的频率跟物体的松紧、长短、粗细、疏密有关。（紧密短粗频率高）

二：响度：声音的强弱（大小）

1、振幅越大，响度越大。人耳听到声音的响度跟发声体的振幅和到人耳的距离有关。喇叭：减少声音分散，增大响度。

三：音色：

1.不同物体，音色不同：辨别、模仿不同声音

2.不同发声体的材料，结构，发声方式不同，音色不同。

四、波形：

音调：疏密（即峰的个数，峰多，音调高）

响度：振幅（看上下峰的距离h,h越高，响度大）

音色：波形形状不同，音色不同。

2.3声的利用

一：声能传递信息（例如：次声波预测自然灾害（地震、海啸、台风等），蝙蝠的回声定位：超生导盲仪、倒车雷达、声呐（声呐测距、探测鱼群、绘出水下地形图），听诊器（减少声音的分散或能量的损失）,超声波的反射：B超、彩超、超声波探伤仪）二：声与能量一：声能传递能量（利用的就是物体振动：物体的振动→产生声波→将能量传递出去→声波能传递能量）

例如：（利用超声波的剧烈振动：）超声去污；超声去石，超声波加湿器。

第四节：噪声的危害和控制

一：噪声的来源

1.从物理学角度讲，噪声是发声体作无规则振动时发出的声音；此类噪声的波形无规律且杂乱。（乐音是由发声体规则振动产生的，波形是规则的）

2.从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。；

二：噪声的等级的划分

1 人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。

0dB：人刚能听到最微弱的声音。30—40dB：较为理想的安静环境，

保证休息和睡眠，不能超过50dB，

保证工作和学习，不能超过70dB，

保护听力，不能超过90dB。

2．控制噪声

控制噪声的三个方面：

①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵

在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声

消声器、禁止鸣笛隔音墙，双层窗、植树造林耳罩

拓展：太空、月球没有空气，真空不能传声，所以回声测距不适用、各种爆炸声、噪声也听不见。