福楼拜家里的星期天教师用
福楼拜家的星期天教案设计优秀7篇
福楼拜家的星期天教案设计优秀7篇《福楼拜家的星期天》语文教案篇一[教学目标]认知目标：认识人物形象的个性和共性，积累文学语言的精华。
技能目标：能结合资料进行自主合作探究。
情感目标：亲近世界文豪，受到美的陶冶、情的感染。
[教学重点]人物形象的共性与个性。
[教学准备]多媒体教学课件。
[课时分配]1×45分钟[课前预习]1、四人一小组，每人想办法搜集并整理文中一个人物的资料。
2、朗读全文，提出一个希望探究的问题。
[教学过程]一、导入部分。
从孩子们了解的作家谈起自然引入。
二、主体部分。
1、交流、汇报--资源共享。
由先前组成的四人小组，选出组长一名，组长负责组织组内交流汇报，各组员根据自己对资料的整理积极发言。
2、阅读、置疑--整合建构。
多媒体播放课文朗读，让学生进入情境。
(要求：用一句话概括文章内容；提出你希望探究的那个问题。
)3、择友、择师--真情告白。
选择其中一位你特别想结识的文豪做朋友或导师。
清楚地说明理由。
三、导练部分。
1、摘抄并朗诵一些精彩词句。
2、积累词语：准确的词语、生动的词语、感情色彩强烈的词语。
3、积累句子：精致优美的句子、文采飞扬的句子、余味无穷的句子。
[精彩教学片段实录]师：假如你是孙悟空，现在就可以变作一个风流倜傥的文学青年，去到福楼拜的单身宿舍参加这次聚会，你最愿意和谁交朋友或选谁作老师？生1.导师--博学、和蔼、正直、威严，屠格涅夫、左拉、福楼拜、都德，他们都是世界文豪，人类思想的导师。
几番考虑，我最看好的还是《最后一课》的作者都德，到现在小弗郎士的描写依然那么清晰。
作为老师，让学生永远地记住他所说的每一句话，每一个动作，这比做在本上的笔记更实用。
生2.我倒希望都德成为我的好朋友，经常感受他像唱歌一样的讲话调子，活跃的语言带给我快乐，带给我舒适的感觉。
生3.我觉得都德手势生动、举止活跃，可以让我更好地理解事物，这样生动的人谁会不喜欢呢？做朋友和导师都是的。
生4.福楼拜用法语创作了一本响彻世界的巨作《包法利夫人》，书中对各人物的刻画都深刻地折射出一个伟人的睿智，从他的家里没有一样是用来装饰的物品，从他可以用很犀利的一句话结束一场辩论，从他的思想可以纵观历史来看，无不透露着他是一个思想境界脱俗的人，这正如我向往的境界，因此我选福楼拜当我的导师。
《福楼拜家的星期天》教学实录
《福楼拜家的星期天》教学实录下面是由查字典语文网小编分享的《福楼拜家的星期天》教学实录，希望可以帮助到大家。
(一)导入师：在经过了周一到周五紧张而又忙碌的学习后，星期天对于大家来说意味着什么?生：休息。
生：放松。
师：那同学们是怎么安排你的星期天的?生：做作业。
生: 玩。
生：走亲戚。
师：看来每个人对于星期天都有自己不同的安排，都有可能会发生不同的事情。
那么有这样一个星期天，在一位大名人家里，陆续来了一批名人。
这些名人各具神采。
有一位作家拿着笔和纸在一角用文字给每位到来者画速写，真是精彩纷呈!他就像摄影师，及时而又准确地捕捉住每一个人独特的形象特征……今天，我们就来研读这篇速写妙文---《福楼拜家的星期天》。
(板书题目)(二)检测预习师：同学们来告诉我这篇文章的作者是谁?生：(齐)莫泊桑师：谁来介绍一下莫泊桑?生：莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
(师出示作者幻灯片)师：好，同学们一定要把作者的介绍积累下来。
下面先来了解一下本课的学习目标(幻灯片出示学习目标，指一名学生起来读)生：1、了解应抓住人物思想性格特征进行描写。
2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
师：在研读课文之前，检测一下你们的预习情况。
(出示幻灯片，找学生起来读字词)简陋白皙滑稽轮廓捋胡子头颅脚踝荒谬义愤填膺(三)初读课文，整体感知师：下面我们来研读一下课文，请同学们先朗读课文，找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。
(生读课文，四分钟)师：同学们，故事发生的时间是?生：星期天。
师：地点呢?生：福楼拜家。
师：恩，福楼拜家，还能再准确一点吗?生：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。
师：非常正确。
那核心人物是谁?生：福楼拜。
师：客人们都有谁?生：屠格涅夫、都德、左拉师：恩，那这些客人是一块来的么?生：不是。
师：你是怎么知道不是一块来的的，有什么依据吗?生：课文中说“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫”“过了一会儿，都德也来了”“接着来的是左拉”“渐渐地，人越来越多”。
福楼拜的星期天作文
福楼拜的星期天作文福楼拜的星期天作文无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的福楼拜的星期天作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
福楼拜的星期天作文1每到星期天，从中午1点到下午7点，福楼拜家一直都有客人来。
屠格涅夫、左拉、都德、都已来到福楼拜的家里了。
这时，门铃响了，福楼拜立刻把桌上的东西遮了起来，然后亲自去开门，这回这位客人的`老师福楼拜感到非常惊讶，原来是莫泊桑，几年未见的师生亲热得拥抱起来。
福楼拜把莫泊桑带进客厅，全厅的人都非常热情地向莫泊桑问候，当然作为晚辈的莫泊桑也有礼貌的回敬了。
屠格涅夫严肃地对莫泊桑说：“你想知道我的创作经验吗？那就是把手伸入人类生活的深处吧！人人都在生活，但是只有少数人熟悉生活，只要你抓住他，他就会饶有趣味。
哈哈！这是歌德说的，不过用这句话来勉励你非常合适。
”左拉接过来平静温和得说：“我认为，巴尔扎克、斯汤达等之所以成功，主要是因为这些作家写的作品把自己的个性与要描绘的人物和事物的个性熔铸在一起，因而热情激动。
”莫泊桑微笑的点点头。
福楼拜亲切地向莫泊桑说：“我不知道你有没有才气。
在你带给我的东西里面表明着某些聪明。
但是，年轻人，你永远不要忘记，照布封的说法，才气就是长期的坚持不懈。
你努力干吧！”莫泊桑认真地听着。
就这样，他们你一言我一语给莫泊桑讲着创作经验，夜已经深了，他们还在尽情的讲述着。
作为学生的我们，这些经验不也正适合我们吗？福楼拜的星期天作文2时间：星期天的下午。
地点：福楼拜家。
人物：福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。
幕启：福楼拜：（打开门，热情地）朋友，你可来了！屠格涅夫：（微笑地）是啊！朋友好久不见了。
福楼拜：兄弟别光站着说，快进来坐哪！屠格涅夫：我就不客气了（走进屋仰坐在沙发上）。
福楼拜：（好奇地）兄弟这一回又带了什么经典书籍？屠格涅夫：没什么，就是普希金的一篇《假如生活欺骗了你》。
福楼拜家的星期天PPT50 人教版 (共28张PPT)
*和以往的纯客观描写不同， 作者在记叙、描写的中加入了 自己的主观感受，插入了恰切 的议论和抒情
随堂训练
试用记叙、描写中加 入主观感受的写法对莫泊 桑作简要的肖像描写
莫 泊 桑
示例：莫泊桑一副严肃而又慈祥
的面庞，一对浓黑的眉毛微锁着，像 是在思索着什么问题，又像是对现实 充满了不满，一对大而有神的眼睛发 出尖锐的目光，厚厚的嘴唇上两撇浓 浓的八字胡微微向上翘着，他的脸总 是沉着，看起来严肃认真而又和蔼可 亲。
福楼拜
肖像：大胡须。蓝色大眼睛。
语言：嗓音特别洪亮，时而激情满怀，时而 又义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人
行动：亲自开门，拥抱客人。送客时紧紧握 住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下 对方的肩头。
性格：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博 学睿智。
屠格涅夫 肖像：白皙的脸
语言：用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地 讲着，带上非凡的魅力和极大的趣味，非常流 利地翻译歌德、普希金的诗句。 行动：仰坐在一个沙发上。 性格：怀有狂热理想，醉心文学事业，博学多 识。
莫泊桑
给下列斜体字注音 简陋 lò u 白皙 xī 滑 稽 jī 轮廓 kuò 捋胡子 lǚ 头 颅 lú 脚踝 huá i 荒谬 miù 义愤填膺 yīng
读一读
浏览课文，找出故事 发生的时间、地点、核心 人物、依次出场的人物以 及出场的标志性词语。
时间： 星期天 地点：福楼拜家
六层楼的一个单身宿舍
左拉
• 屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻
柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久 不见了，你还记得以前我们在你家谈论 文学史方面的事吗?最近又有什么新作品 了?可不可以让我们一饱眼福呀?” • 莫泊桑 有点不好意思了，“这些日子 我确实很忙，我今天来正是想让大家对 我新写的这部小说提意见，还希望您对 我多加指导!”屠格涅夫喜爱地看着莫泊 桑笑了。
福楼拜家的星期天PPT54 人教版 (共21张PPT)
都 德
左 拉
莫泊桑
认 一 认
屠格涅 夫
福 楼 拜
迁移拓展
四位作家的性格我们都有所了解， 假设：此时四位大作家正在讨论着文 学方面的事情，这时门铃响了，来者 不是别人，正是莫泊桑，请你抓住四 位作家不同的性格特征来想象一下此 时这四位作家会用什么样的表情、语 言和动作来迎接莫泊桑的到来呢？
*人的一生中最辉煌的一天并非是功成名就的那一 天，而是从悲哀与绝望中走出，勇敢迈向意志的 那天。 *世界上没有两颗一样的石头。 *天才无非就是长久的等待。 *幸福是一个债主，借你一刻钟的欢悦，叫你付出 一船的不幸。 —— 福楼拜
莫泊桑
法国
整体感知
浏览课文，找出故事发生 的时间、地点、核心人物、依 次出场的人物以及出场的标志 性词语。
时
地
间───
点───
星期天
福楼拜家 六层楼的一个单身宿舍
核心人物───
福楼拜 屠格涅夫、都德、左拉 第一个、 过了一会儿、 接着、 渐渐地
依次出 场的人物───
标志性 词 语───
屠格涅夫： 俄国作家， 代表作《父 与子》等。
博学善辩 热情好客 开朗豪放
福楼拜
*人的一生中最辉煌的一天并非是功成名就的那一 天，而是从悲哀与绝望中走出，勇敢迈向意志的 那天。 *世界上没有两颗一样的石头。 *天才无非就是长久的等待。 *幸福是一个债主，借你一刻钟的欢悦，叫你付出 一船的不幸。 —— 福楼拜
福楼拜的话
你所要说的事物，都只有一个词表 达，只有一个动词来表示它的行动，只有 一个形容词来形容它。因此，你就应该去 寻找这个词，这个动词和形容词。 你能从文中找到一些用得准确的词来验 证福楼拜对莫泊桑的影响吗？
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七年级语文福楼拜家的星期天鲁教版
福楼拜家的星期天教学目标1、理清文章脉络，把握文章内容。
2、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。
3、从著名的大文豪身上，感受到他们渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
教学重点学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法。
教学难点：1、叙述、描写中插入抒情、议论的写法2、文章的谋篇布局课前准备1、学生熟读课文。
2、师生共同查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料。
3、教师准备多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：板书设计《福楼拜家的星期天》同步练习一、基础演练1、给下列加点的字注音。
义愤填膺．（ ） 鉴．赏（） 白皙．（） 脚踝．（）捋．头发（） 滑稽．（） 2、 解释下面的词语。
义愤填膺：滑稽：荒谬：3、填空《福楼拜家的星期天》的作者是，他是国作家，被誉为短篇小说巨匠，他的代表作有：《》《》等。
4、修改病句。
（1）坚持饮用豆奶能够增加我们的身体素质。
（2）获知中心学校要举行第二届龙脉艺术节的消息后，两个学校的学生都踊跃地报名参加。
5、一天，班主任在班上宣布：“从今天起，体育课改上英语。
”作为班长，你认为这种做法不妥，于是站起来对老师说：“。
”（50字以内）二、阅读快车。
（一）、课内阅读：屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。
福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这X白皙的脸，十分钦佩地听着。
当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。
屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。
……渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。
新来的人只好到餐厅里去。
这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
最新《福楼拜家的星期天》赏析-word文档
《福楼拜家的星期天》赏析今天查字典语文网小编分享的是著名的莫泊桑先生的《福楼拜家的星期天》赏析，一起来分享下吧。
莫泊桑，(1850-1893)全名居伊·德·莫泊桑(Guy de Maupassant) ：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。
一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，对后世产生极大影响。
他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。
他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世故惟妙惟肖，令人读后回味无穷。
代表作有：《福楼拜家的星期天》，《羊脂球》、《项链》、《她的一生》、《漂亮朋友》，《俊友》、《我的叔叔于勒》这篇文章描写每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流，表现作者乐观、积极、向上的生活态度和创作热情。
学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点，还有写作方式。
作者抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。
哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。
对四个作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。
在语言描写方面，四位作家的具体谈话内容，都没有具体铺开来写，只是由作者概述他们的谈话内容,但对他们谈话的声调仪态，作了不少描绘;对他们的口才，也作了一些评论。
在动作描写方面，有详有略，福楼拜是全文的中心人物，对他的动作的描写，当然详细一些;左拉的坐姿比较特殊，也有较多的笔墨描写;对屠格涅夫的动作描写，只有一句。
写四位作家的肖像、行动和语言，则是为了表现他们的性格特点。
作者在记叙和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? 有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
新鲁教版%5D七年级语文上《福楼拜家的星期天》课件(49张PPT) (共49张PPT)
①他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的 大眼睛。（ 福楼拜 ）
②他手势生动，举止活跃，具有一切 南方人的特征。（ 都德 ）
③他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并 有点犹豫的声调慢慢地讲着。 （ 屠格涅夫 ）
奏。白净。皙，人的皮肤白。
白皙：比喻双方很容易一致。 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了
一切。
整体感知
福楼拜家的星期天聚会概况
时间：星期天 地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。
聚会人物：福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉
主要内容： 按照时间顺序，依次着重 写了四位著名作家聚会时 的外貌、语言、行动。
屠格涅夫
屠格涅夫（1818—1883），俄国作家。生于贵族家庭。早期写诗 （《帕拉莎》《地主》等）。1847～1852年发表《猎人日记》， 揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在监禁中写 成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。以后又发表长篇小说 《罗亭》（1856年）、《贵族之家》（1859年），中篇小说《阿 霞》《多余人的日记》等，描写贵族地主出身的知识分子好发议 论而缺少斗争精神的性格。在长篇小说《前夜》（1860年）中， 塑造出保加利亚革命者英沙罗夫的形象。后来发表长篇小说《父 与子》，刻画贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突。 后期长篇小说《烟》（1867年）和《处女地》（1877年），否定 贵族反动派和贵族自由主义者，批评不彻底的民粹派，但流露悲 观情绪。此外，还写有剧本《村居一月》和散文诗等。
福楼拜朋友特别多，与他的交往 都很密切。这也可以看出他在欧洲文 坛上的地位很高。
七年级语文《福楼拜家的星期天》原文及教案【三篇】
【导语】《福楼拜家的星期天》是⼀篇课内⾃读课，这种课型强调学⽣的⾃主实践性，学⽣可以根据⾃⼰的志趣进⾏选择，⾃觉参与。
整理了七年级语⽂《福楼拜家的星期天》原⽂及教案【三篇】，希望对你有帮助!《福楼拜家的星期天》原⽂ 那时福楼拜住在六层楼的⼀个单⾝宿舍⾥，屋⼦很简陋，墙上空空的，家具也很少。
他很讨厌⽤⼀些没有实⽤价值的古董来装饰屋⼦。
他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密⿇⿇的字的稿纸。
每到星期天，从中午⼀点到七点，他家⼀直都有客⼈来。
门铃⼀响，他就⽴刻把⼀块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有⼯作⽤的东西都遮了起来。
他总是亲⾃去开门，因为佣⼈⼏乎每个星期⽇都要回家的。
第⼀个来到的往往是伊万•屠格涅夫。
他像亲兄弟⼀样地拥抱着这位⽐他略⾼的俄国⼩说家。
屠格涅夫对他有⼀种很强烈并且很深厚的爱。
他们相同的思想、哲学观点和才能;共同的趣味、⽣活和梦想;相同的⽂学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能⼒与博学多识使他们两⼈常常是⼀拍即合，⼀见⾯，两⼈都不约⽽同地感到⼀种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是⼼灵内在的欢乐。
屠格涅夫仰坐在⼀个沙发上，⽤⼀种轻轻并有点犹豫的声调慢慢地讲着;但是不管什么事情⼀经他的嘴讲出，就都带上⾮凡的魅⼒和极⼤的趣味。
福楼拜转动着蓝⾊的⼤眼睛盯着朋友这张⽩晳的脸，⼗分钦佩地听着。
当他回答时，他的嗓⾳特别洪亮，仿佛在他那古⾼卢⽃⼠式的⼤胡须下⾯吹响⼀把军号。
他们的谈话很少涉及⽇常琐事，总是围绕着⽂学史⽅⾯的事件。
屠格涅夫也常常带来⼀些外⽂书籍，并⾮常流利地翻译⼀些歌德和普希⾦的诗句。
过了⼀会⼉，都德也来了。
他⼀来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并⼗分活跃和愉快的巴黎。
他只⽤⼏句话，就勾画出某⼈滑稽的轮廓。
他⽤他那独特的、具有南⽅风味和吸引⼈的讽刺⼝吻谈论着⼀切事物和⼀切⼈…… 他的头很⼩却很漂亮，乌⽊⾊的浓密卷发从头上⼀直披到肩上，和卷曲的胡须连成⼀⽚;他习惯⽤⼿捋着⾃⼰的胡⼦尖。
《福楼拜家的星期天》教案
《福楼拜家的星期天》教案《福楼拜家的星期天》教案1[教学目标]认知目标：认识人物形象的个性和共性，积累文学语言的精华。
技能目标：能结合资料进行自主合作探究。
情感目标：亲近世界文豪，受到美的陶冶、情的感染。
[教学重点]人物形象的共性与个性。
[教学准备]多媒体教学课件。
[课时分配]1×45分钟[课前预习]1.四人一小组，每人想办法搜集并整理文中一个人物的资料。
2.朗读全文，明确提出一个希望探究的问题。
[教学过程]一.导入部分。
从孩子们了解的作家谈起自然引入。
二.主体部分。
1.交流、汇报--资源共享。
由先前组成的四人小组，选出组长一名，组长负责组织组内交流汇报，各组员根据自身对资料的整理积极发言。
2.阅读、置疑--整合建构。
多媒体播放课文朗读，让学生进入情境。
(要求：用一句话概括文章内容;明确提出你希望探究的那个问题。
)3.择友、择师--真情告白。
选择其中一位你特别想结识的文豪做朋友或导师。
清楚地说明理由。
三.导练部分。
1.摘抄并朗诵一些精彩词句。
2.积累词语：准确的词语、生动的词语、感情色彩强烈的词语。
3.积累句子：精致优美的句子、文采飞扬的句子、余味无穷的句子。
[精彩教学片段实录]师：假如你是孙悟空，现在就可以变作一个风流倜傥的文学青年，去到福楼拜的单身宿舍参加这次聚会，你最愿意和谁交朋友或选谁作老师?生1.导师--博学、和蔼、正直、威严，屠格涅夫、左拉、福楼拜、都德，他们都是世界文豪，人类思想的导师。
几番考虑，我最看好的还是《最后一课》的作者都德，到现在小弗郎士的描写依然那清晰。
作为老师，让学生永远地记住他所说的每一句话，每一个动作，这比做在本上的笔记更实用。
生2.我倒希望都德成为我的好朋友，经常感受他像唱歌一样的讲话调子，活跃的语言带给我快乐，带给我舒适的感觉。
生3.我觉得都德手势生动、举止活跃，可以让我更好地理解事物，这样生动的人谁会不喜欢呢?做朋友和导师都是的。
生4.福楼拜用法语创作了一本响彻世界的巨作《包法利夫人》，书中对各人物的刻画都深刻地折射出一个伟人的睿智，从他的家里没有一样是用来装饰的物品，从他可以用很犀利的一句话结束一场辩论，从他的思想可以纵观历史来看，无不透露着他是一个思想境界脱俗的人，这正如我向往的境界，因此我选福楼拜当我的导师。
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白马中学七年级语文导学案课题：《福楼拜家里的星期天》课型：新授课课时：2课时【教学目标】1、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点2、学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点4、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累【教学重点】【教学难点】通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征【自主学习】1、创设情境，激情投入，明确目标。
莫泊桑是福楼拜的学生，相传，福楼拜曾要求莫泊桑用一句话描摹出街头穿行的人群中的一个，并区别于其他所有人。
莫泊桑在这样的训练中成长为一位与福楼拜齐名的大师，他对人物的描写水平也达炉火纯青，今天让我们领略莫泊桑眼中的大师们的群像。
2 •了解莫泊桑莫泊桑，19世纪后半期_法—国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧•亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。
3. 给下列加点字注音。
魅m吕皙x 1 捋lu o踝hu d谬mi u颅11 u 膺y ing琐su b4. 熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。
人物肖像语言动作福楼拜屠格涅夫都德左拉古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。
有时雄辩过人。
他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。
热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智屠格涅夫屠格涅夫白皙的脸。
用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识都德都德他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。
他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。
一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。
只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。
他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。
生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。
左拉左拉中等身材，微微发胖。
有一个朴实但很固执的面庞。
他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。
他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着探求的十分尖锐的目光。
他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。
很少讲话。
发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。
温和，寡言，坚毅，聪慧。
4 .整体把握课文，概括课文主旨：主旨：这篇文章描写了福楼拜等四位作家在星期天聚会的场面，表现了他们对事业的执着的追求、博学多识的才干及深厚的友谊【合作探究】5、了解本文组织材料、安排结构的方法(1 )、作为记叙文，填写本文记叙的要素：时间：—星期天地点：福楼拜家(六层楼的一个单身宿舍)人物：福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场主要内容：每个人物的肖像、语言、动作、人物之间的交流(2)各个人物的出场按时间顺序来写，找出语言标志第一个屠格涅夫过了一会都德注意语言标志接着左拉渐渐地人越来越多6、作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用阅读课文，回答问题。
7•根据你的理解说说第①段对福楼拜住所陈设的描写，说明了什么？8•你认为文中的屠格涅夫和福楼拜有哪些共同点？9•通过第⑤段的描写，你认为都德有怎样的性格特点？10.阅读第⑦、⑧自然段，根据你的感受说说左拉有哪些特点？11.请你说说第⑨、⑩两段画线句子表现福楼拜怎样的性格特点？12.你认为本文是按照什么顺序来组织材料的？13 •请你说说本文在描写人物的语言方面有何特点？14.福楼拜勤奋写作的轶事流传很广，请你举一例谈谈你的认识。
二、阅读海伦•凯勒的《假如给我三天光明》，回答问题：（1）我们谁都知道自己难免一死。
但是这一天的到来，似乎遥遥无期。
当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。
于是饱食终日，无所事事。
（2）有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该啊！这就更能显示出生命的价值。
如果认为岁月还很漫长，我们的每就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
（3）我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。
那些成年后失明、失聪的人就更是如此。
然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。
他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。
事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
（4）我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。
黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
（5）最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。
要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。
我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
（6）我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。
奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。
也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
（7）假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。
教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵（8）请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？4.第②③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容“这”指_________________________________ _“这样”指__ _________________________5•在第③ 段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。
如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？简要谈谈你的看法。
6 •第（5）段写"朋友"从林中散步回来，回答"我"说并没有看到"什么特别的东西",其原因是什么？7 •第⑹段画线句子中"方便”的含义是________ ;"更多的意义”的深层含义是&在第（7）段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一简要谈谈你对作者写作意图的理解。
"假设"中可以看出作者的写作意图•请【自主预习案】1•法国“短篇小说之王”。
2.给下列加点字注音。
魅m吕皙x 1 捋lu o 踝hu ci谬mi u 颅1 u 膺y ing 琐su o3、古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。
有时雄辩过人。
他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。
热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智屠格涅夫屠格涅夫白皙的脸。
用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识都德都德他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。
他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。
一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。
只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。
他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。
生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。
左拉左拉中等身材，微微发胖。
有一个朴实但很固执的面庞。
他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。
他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着探求的十分尖锐的目光。
他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。
很少讲话。
发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。
温和，寡言,坚毅，聪慧。
4、主旨：这篇文章描写了福楼拜等四位作家在星期天聚会的场面，表现了他们对事业的执着的追求、博学多识的才干及深厚的友谊。
5、(1)＞时间：星期天地点：福楼拜家(六层楼的一个单身宿舍)人物：福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场主要内容：每个人物的肖像、语言、动作、人物之间的交流(2)第一个屠格涅夫过了一会都德注意语言标志接着左拉渐渐地人越来越多8•说明福楼拜生活简朴，勤于写作。
9•相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活的梦想，相同的文学主张、狂热的理想和共同的鉴赏能力与博学多识。
10•生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。
"•不善言谈，温和，坚毅，聪慧。
12•热情奔放，和蔼可亲。
13•时间顺序(屠格涅夫、都德、左拉等到福楼拜家的先后顺序)。
14•没有具体的谈话内容，只有概述他们谈话的内容，着重描写他们谈论的声调仪态，评论他们的口才。
15•福楼拜住在塞纳河畔的克鲁阿斯村时，书房的窗户正面对着塞纳河，他每天夜晚都在一盏有绿色罩子的灯下写作，彻夜不熄。
久而久之，他的窗户就成了渔夫们夜里行船的灯塔。
船长们说：“在这段航路上，要想不迷失方向，应该以福楼拜先生的窗户为目标。
”福楼拜的故事告诉我们，不论做什么事情，只有有坚强的意志，长期不懈的努力，才能取得成功。
【拓展检测案】5•不好。
“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的人因为自己聋了，知道残疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他们更怕失去光明，怕在聋了的基础上再瞎了。
改成“盲”或“瞎” 就没有这种效果了。
6•那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在明眼人看来是那么的平庸。
有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
明眼人常常看到这些东西，就不会对这些东西感到特别，不会去珍惜。
7•正常的功能对生命的珍惜8•现代社会的人更多的陷入在物质的繁荣中，而心灵多已迷失，不知珍惜生命，不知生命存在的意义，作者想要让更多的人懂得对生命的珍惜。