2019四年级科学上册1.4未来的交通工具教案教案新人教版

2019四年级科学上册1.4未来的交通工具教案教案新人教版
本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。
一、教材分析

飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞机。想象和联想，给人
类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬
浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？

这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重点设在拓宽学生的知
识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极
的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。

二、教学目标
1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。
2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的
未来的交通工具形象。
3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情
操。
三、教学重难点
1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。

2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。
四、教学准备
教具：课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸
学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、

五、教学过程
一、 谈话导入
1、同学们，今天你们是怎么来学校的？
（坐电动车、公交车、自行车、走路来的……）
2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于
板书：交通工具
3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？
4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分，

我们来了解一下交通工具的演变过程：（课件图片欣赏）
（在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访
联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是
交通工具史的一个“巨大”的飞跃了，之后不久，水上的交通工具也逐渐成型，当时自行车
这种实用的工具已经发明，只不过没有现代这样坚固好骑。来到了所谓的“半机械时代——
蒸汽机”，就有了蒸汽火车与蒸汽轮船，这两项发明使陆地和水中交通工具的速度有了显著
的提高。而今，汽车、摩托车、轮船、飞机是现代社会交通工具的主流，最主要的就是速度
快、运量大。在此基础上，我们还有了运载火箭，宇宙飞船，人类也完成了到宇宙太空闯一
闯的愿望。

5、交通工具的发达，给人类带来了方便和快捷。随着交通工具的使用频繁，但随之也带给
人类无尽的烦恼。

谁能说说给我们带来了哪些烦恼？（请学生说）
1）汽车尾气的排放、外加汽车噪音等，对人身心健康带来了极大伤害，这就是城市空
气污染 。

2）修建公路、铁路需占用大量农田，破坏了周边生态资源，生态环境遭到了严重破坏。
3）大量汽车的生产，常常使交通陷入瘫痪。
6、是啊，交通工具在使用中还存在着浪费资源、环境污染、造成交通拥挤不太安全等各种
问题，这些是科学家和设计师至今都在思考的问题，今天就让我们一起来当当科学家做做设
计师，一起走近未来的交通工具。

板书：未来的（交通工具）
二、新授
（一）了解节能环保的特点
1、我们一起来看看，你认识哪些新型的交通工具呢？
（出示图片：太阳能汽车）
2、这个造型奇特的物体是什么？
3、使用太阳能有什么优点？
（板书“环保”）节能和环保是太阳能最大的特点。但是太阳能受天气的影响很大，如
果长时间阴雨天气的话就会影响使用。因此出现了以太阳能和其他能源混合驱动的汽车。
（出示图片：太阳能混合驱动车）
4、它有着普通汽车的造型，只是比普通汽车多了块电池板，这就不用担心天气的困
扰。
（出示图片：太阳能轮船）
5、轮船上也用上了太阳能，它的造型比较独特。你知道它的太阳能电池板为什么要
这样设计吗？
6、因为船身很小，这样设计既方便，又能节省更多的能源了。（二）了解磁悬浮快捷
的特点
1、这是什么列车？
2、它和普通的火车有什么不一样？
3、为什么要将列车悬浮在铁轨上吗？
4、车身悬浮在轨道上就能减少摩擦力，提高速度，磁悬浮列车是目前地面上最快的
交通工具，一个小时能行驶500到600公里，比如说：从南昌到上海普通火车要坐十个小时，
动车要五个小时二十分钟，如果有了磁悬浮列车，一个多小时就能到，它的速度都快赶上飞
机了。
（板书“快捷”）
（三）了解气垫船节能快捷的特点
1、你认识它吗？你从哪看出来的？
（出示图片：气垫船）
2、每艘气垫船都有一个或两个大风扇，我们把它叫做鼓风机，是往黑色气垫里输送
空气用的。
3、现在不仅有气垫船，（出示图片：气垫船车）还有气垫船车，能在光滑的地面上行
走；（出示图片：气垫飞船）气垫飞船，能在低空飞行。
（四）了解多功能的交通工具
1、这到底是飞机还是汽车呢？它的外形有什么特点？
（出示图片：多功能汽车）
2、这种多功能的汽车，在交通拥挤时就变身飞机，如果有一天我们将天空这个大领
域广泛的运用起来，那地上的交通压力将会得到大大的缓解。
（板书“多功能”）
三、教师示范
1、老师希望有这样一种交通工具。它有两个隐形轮胎，不需要它时，便能收回车身，
我比较喜欢吃苹果，所以希望它的造型像个苹果，你们也可以选择自己喜欢的水果或生活用
品、学习用品的外形来进行改装，大大的窗户干净又透明，有着自动化灵活的方向盘，还能
无人驾驶，它还可以有什么功能呢？谁来当当老师的小助手。
2、能飞（添加翅膀）
3、能用太阳能
4、能潜水
5、真棒！一辆节能又环保的多功能汽车就诞生了。
四、作品欣赏
每个人心中肯定都会有不同的想象，想象着未来的世界会有什么样的交通工具呢。
（欣赏课件，教师简单介绍）
五、放飞想象，创作练习
1、通过刚刚的欣赏，不知道同学们有没有在这里收获灵感。和同桌讨论讨论，你有
什么造型更有趣，功能更强大的想法吗？
2、谁能来说说你的创意？
3、老师打算在班上举办个“未来交通工具展”，现在向我们全班同学征集作品，我们
也来做回设计师，动手画一画，然后把你的设计贴在展厅来展览，比一比谁的造型最有趣，
谁的创意最环保。
七、学生作业，教师巡回指导
八、作品展评拓展
瞧，我们的展厅展出了各种形形色色的设计图，谁来简单
地说说自己的设计，以什么为原型，有什么功能？
（引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”
方面进行联想和评价）
九、小结
同学的设计都很棒，未来有了这些交通工具就再也不用担心浪费资源，污染环境了，
只是要将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做
积累。