幼儿园：小班艺术《爱我你就抱抱我》教案
幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》教学目标1.学生能够了解爱的表达方式，通过抱抱来传递爱。
2.学生能够认识身体部位并学会用正确的方式表达。
3.学生能够在互动中发展语言表达和听觉理解能力。
4.学生能够感受亲密关系和安全感。
教学准备1.一本故事书：《抱抱我》。
2.一个大型娃娃或一个枕头，可以替代抱抱的实物。
3.能容纳全部学生的教室，宽敞明亮，安静整洁。
4.一些动作卡片，例如抱抱卡，肩膀卡，头卡等。
教学步骤第1步：启发学生思考老师可以用一个小故事或者一段话,比如:“小明是一个很勤奋的小孩，在学校里他总是能够很快地完成作业。
有一天他爸爸妈妈忙着工作，没有很多时间陪他，但是爸爸妈妈告诉他不管什么时候，他们都爱他。
这时候，小明可以怎么办来感受爸爸妈妈的爱呢？”老师可以让孩子们发表自己的想法，然后引导他们思考：他们如何表达自己的爱以及如何感受到别人对他们的爱。
第2步：讲故事老师为小朋友们讲述故事《抱抱我》。
故事讲述了在小熊熊的家庭里，每一个成员都毫不吝啬地给予其他成员的爱，他们通过享受抱抱来表达自己的爱和感受别人的爱。
第3步：探究如何抱抱老师放出几个动作卡片，请同学们模仿这些动作。
接着，老师让同学们分组，互相抱抱，并注意抱抱时的注意事项，例如：小心不要太用力，注意抱抱的时间和位置等。
第4步：游戏：谁能感受到我的抱抱？老师让同学们一起参加一个小游戏，每个人用自己的方式抱住一个大型娃娃或一个枕头，其他同学猜测他们互相抱抱的方式以及感觉。
第5步：反思教学活动后，老师可以引导同学们回顾他们的学习和活动。
教师可以问一些问题，例如：1.今天你学到了什么？2.你最喜欢的活动是什么？3.你有什么感受？同时，老师可以向家长们发送一个小结或者通知，说明今天的教学主题和孩子们的学习情况。
教学反思这个教学主题非常适合小班幼儿园的孩子，可以帮助他们学习如何表达自己的情感，同时也能够发展他们的语言表达能力和亲密感。
所有的活动都非常有趣，让孩子们生动有趣地参与进来。
小班音乐公开课《爱我你就抱抱我》教案反思
将进一步探索适合小班学生的教学方法，如通过游戏、情境表演等 方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教学效果
希望通过不断的教学实践和反思，提高教学效果，让学生在学习音乐 的过程中获得更多的快乐和收获。
对孩子们的期望和寄语
期望
希望孩子们能够继续保持对音乐的热 爱和兴趣，积极参与到各种音乐活动 中去，发挥自己的想象力和创造力。
游戏化教学
将教学过程设计成一个个有趣的游戏 ，如拥抱游戏、亲吻游戏等，让孩子 们在游戏中感受歌曲的主题和情感。
使用的教学工具
多媒体设备
使用音响、投影仪等设备，展示 歌曲的旋律和歌词内容，帮助孩 子们更好地理解歌曲。
道具
使用一些小道具，如玩具熊、小 花朵等，增加孩子们对歌曲的喜 爱度和参与度。
03
教学方法
采用了音乐游戏、情境表演、互 动合作等多种教学方法，以激发
学生的学习兴趣和积极性。
教学效果
大部分学生能够积极参与课堂活 动，表现出对音乐的浓厚兴趣， 同时也在互动合作中学会了倾听
、表达和合作。
对未来教学的展望
教学内容
未来教学将继续注重音乐基础知识的传授，如节奏、旋律、音色等 ，并增加一些具有挑战性的音乐活动，如演奏简单的乐器、舞蹈等 。
寄语
愿每一个孩子都能在音乐的陪伴下快 乐成长，成为一个有情感、有品位、 有素养的人。
教学方法是否具有多样性和创 新性？是否能够激发学生的兴 趣和创造力？
对教学进度的反思
教学进度是否合理？是否能够保 证学生在规定的时间内完成学习
任务？
教学中是否注重时间的分配和控 制？是否能够避免浪费时间或赶
时间的情况？
是否需要调整教学进度，以更好 地适应学生的学习需求和能力水
小班游戏《爱我你就抱抱我》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验游戏《爱我你就抱抱我》的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握游戏的基本玩法，能够在游戏中与他人合作。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，使他们在游戏中能够准确地完成动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、抱枕、玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入游戏状态。
2. 游戏教学（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍游戏的基本玩法，讲解游戏规则。
b. 教师示范游戏动作，让幼儿跟随示范进行练习。
c. 教师组织幼儿进行游戏，观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 练习环节（5分钟）：教师分组，让幼儿在小组内进行游戏练习，培养幼儿的团队协作能力。
4. 展示环节（2分钟）：每组派出一名代表进行游戏展示，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的成功与不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的表现，了解他们的需求和兴趣，不断优化教学内容，使教学更符合幼儿的发展需求。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，包括节奏感、协调能力和团队协作能力。
2. 教师通过问答环节了解幼儿对游戏的理解和喜爱程度。
3. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中玩游戏的情况和家长的满意度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，培养孩子的家庭亲子关系。
2. 主题延伸：教师可根据游戏主题，组织相关的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多个领域进行探索。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 帮助幼儿理解爱的表达方式，增强幼儿的情感交流能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用拥抱的方式表达爱意。
难点：让幼儿在游戏中自然地表现出对同伴的关爱。
三、教学准备：1. 教具：录音机、音乐带、玩具小熊、画作等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，足够的空间进行游戏活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的主题——爱我你就抱抱我，通过讲解和示范，让幼儿了解拥抱是一种爱的表达方式。
3. 主体活动（10分钟）：游戏1：爱的传递教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一圈。
每组的第一位幼儿手持一个玩具小熊，通过拥抱的方式将小熊传给下一个幼儿，直到传完一圈。
游戏2：爱的画作教师给每个幼儿发放一张白纸和颜料，让幼儿用自己的方式画出对自己家人的爱，并分享自己的画作。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到拥抱和关爱的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对爱的理解和表达。
2. 搜集幼儿的画作，分析幼儿对家人的关爱程度。
3. 关注幼儿在活动中的情感变化，了解幼儿的情感需求。
教学反思：六、教学延伸活动（10分钟）：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家人一起进行拥抱，感受家庭的温暖，并鼓励幼儿尝试用其他方式表达爱意。
2. 课后反思：教师与家长交流幼儿在课堂上的表现，了解幼儿在家庭中的情感表达情况，以便更好地指导幼儿。
七、教学内容拓展（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍不同的爱的表达方式，如握手、亲吻、夸奖等。
2. 通过实例讲解，让幼儿了解在不同情境下，如何用不同的方式表达爱意。
幼儿园小班游戏教案《爱我你就抱抱我》
幼儿园小班游戏教案《爱我你就抱抱我》1. 游戏目标通过游戏的方式帮助幼儿认识到爱的表达方式之一是拥抱。
2. 游戏准备•游戏名称：《爱我你就抱抱我》•游戏人数：3-5人•年龄范围：3-4岁小班幼儿•游戏道具：羊毛球数个、小音乐盒•游戏时间：10-15分钟3. 游戏步骤步骤1：介绍游戏规则教师简单地向幼儿介绍游戏规则，主要包括游戏名称、游戏人数、游戏目标等，让幼儿了解到游戏的大致内容及玩法。
步骤2：准备游戏道具将羊毛球数个放在地上，并将小音乐盒打开，准备开始游戏。
步骤3：开始游戏1.教师放开音乐盒，幼儿跟随音乐盒的节奏跳舞；2.当音乐停止时，教师喊出“抱抱谁”，幼儿随后跑到最近的羊毛球旁边；3.将成功找到羊毛球的幼儿带到自己身边，对其进行一次温暖的拥抱，以此表达爱的情感；4.再次放开音乐盒，重复上述步骤。
步骤4：游戏结束当所有羊毛球都被幼儿找到并得到抱抱后，游戏即结束。
4. 游戏教育意义该游戏主要通过游戏的形式教育幼儿如何表达爱的情感，它的实现方法是通过简单的动作——拥抱，传达出爱的信息。
除此之外，该游戏还可以促进幼儿全身的协调能力和音乐节奏感的培养，同时也可以锻炼幼儿在不同音乐节奏下的快速反应能力。
通过和小伙伴们一起游戏，在愉悦的氛围下，增进彼此之间的感情，从而在交往上更加融洽自如。
5. 游戏扩展该游戏可以有多种玩法，例如，在3-4岁小班幼儿中，可以扩展追抱玩法，即幼儿要先追上老师或者小伙伴才能进行抱抱。
这种扩展玩法不仅可以强化幼儿的运动能力，还可以帮助他们更好地理解“爱”的含义，并从中懂得互相关爱。
同时，游戏的道具可以随时替换，例如充气球、脚踏车等等。
6. 游戏总结此游戏为3-4岁小班幼儿而设，使孩子在玩耍的时候体会到“爱”的温暖，让他们在游戏中慢慢学会表达自己的情感，提高彼此之间的默契度，让老师和家长们在孩子快乐的游戏中培养他们的各种能力，使幼儿能够在轻松的环境下更好的学习和成长。
爱我你就抱抱我小班艺术教案
爱我你就抱抱我——小班艺术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解拥抱的表达方式，知道拥抱可以传递关爱和温暖。
2. 技能目标：培养幼儿用肢体语言表达情感的能力，学会用简单的动作和表情来表现拥抱。
3. 情感目标：培养幼儿对家人、朋友的关爱之情，增强他们的情感交流。
二、教学内容：1. 拥抱的意义和作用2. 拥抱的表达方式3. 拥抱的实践操作三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验拥抱的情感交流。
2. 游戏教学法：通过拥抱游戏，让幼儿在实践中学会拥抱。
3. 肢体语言教学法：通过模仿和表演，让幼儿掌握拥抱的动作要领。
四、教学准备：1. 教具：拥抱动作卡片、拥抱场景图片、音乐播放设备2. 材料：玩具、毛绒玩具等五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示拥抱动作卡片，引导幼儿认识拥抱。
2. 情境体验：设置家庭、朋友等场景，让幼儿体验拥抱的情感交流。
3. 拥抱游戏：组织幼儿进行拥抱游戏，让幼儿在实践中学会拥抱。
4. 学习拥抱动作：教师示范拥抱动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
5. 创意表达：让幼儿用拥抱的方式表达对家人、朋友的关爱。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结拥抱的意义，让幼儿认识到拥抱的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人、朋友进行拥抱，感受拥抱的温暖。
8. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实践操作以及家园反馈，评估教学效果。
六、教学活动：1. 拥抱分享会：邀请家长参与，让幼儿向家长展示他们在课堂上学会的拥抱技巧，并分享拥抱的感受。
2. 家庭拥抱活动：家长与孩子一起完成一项拥抱相关的任务，如一起制作拥抱卡片，或在特定时间进行家庭拥抱，记录下温馨时刻。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括拥抱游戏的参与情况，以及对于拥抱动作的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用拥抱的情况，以及家长对于此活动的看法和建议。
3. 情感表现：通过观察幼儿在日常生活中的情感交流，评估他们是否能够主动使用拥抱来表达情感。
幼儿小班优秀游戏教案《爱我你就抱抱我》
幼儿小班优秀游戏教案《爱我你就抱抱我》教案名称：《爱我你就抱抱我》年龄段：幼儿小班教案时间：20-30分钟教案目标：通过游戏，帮助幼儿了解并表达爱和关怀的情感，促进幼儿之间的情感交流和团队合作能力的培养。
教具准备：1. 图片或卡片，上面画有各种亲子、友情照片，包括拥抱、握手、亲吻等。
2. 椅子，足够供所有幼儿坐下的椅子。
教案步骤：1. 导入：引导幼儿围坐在一起介绍今天的游戏活动。
可以用简单明了的语言解释“爱”的含义，例如：爱是一种亲密的情感，我们可以通过拥抱、握手、亲吻等方式来表达爱和关怀。
2. 游戏规则介绍：将图片或卡片展示给幼儿看，让幼儿认识上面的亲子关爱行为，并告诉幼儿，我们要玩一个游戏叫《爱我你就抱抱我》。
3. 游戏操作：a. 老师示范：示范一个亲密的动作，例如拥抱、握手等，然后说出“爱我你就抱抱我”。
b. 幼儿操作：每个幼儿轮流说出一种亲密的动作，然后其他幼儿按照所说的动作进行互动。
c. 改变座位：停止游戏，让幼儿站起来，换一个椅子，继续游戏。
每个幼儿都要与新的搭档进行亲密的动作互动。
d. 小结总结：游戏结束后，让幼儿回到原来的座位，讨论一下他们在游戏中感受到的爱和关怀。
教案延伸：1. 可以在游戏结束后，鼓励幼儿分享自己在游戏中的心情和感受，通过对话的形式进一步加深幼儿对亲密关爱的理解和认识。
2. 可以利用图书、绘本等多媒体资料，给予幼儿更多的关于爱和关怀的故事和情感经历，进一步拓展幼儿的认知范围。
3. 可以通过制作一个亲情墙或友情展示墙的形式，将幼儿的亲子照片或友情照片展示出来，让幼儿在熟悉的环境中感受到家庭成员或朋友的关爱和支持。
教案注意事项：1. 游戏过程中，要确保幼儿的安全和舒适感，避免幼儿受伤或不适。
2. 在游戏中，要注重每个幼儿都有机会参与和表达自己的需求。
3. 在讨论中，要鼓励幼儿尊重和理解别人的感受，帮助他们培养关爱和包容的态度。
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案1.1 设计背景1.1.1 为了让幼儿体验到家庭和亲情的重要性，培养幼儿对家庭成员的感激之情。
1.1.2 通过歌曲《爱我你就抱抱我》的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习表达爱意。
1.1.3 提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的集体合作意识。
二、知识点讲解2.1 歌曲《爱我你就抱抱我》的基本知识2.1.1 歌曲的曲调、节奏和歌词内容。
2.1.2 歌曲表达的主题：亲情、爱意。
2.1.3 歌曲表演时的基本动作：拥抱、微笑等。
三、教学内容3.1 学习歌曲《爱我你就抱抱我》3.1.1 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随哼唱。
3.1.2 分组学习歌曲，让幼儿在小组内共同练习。
3.1.3 举办小型演唱会，让幼儿展示所学歌曲。
四、教学目标4.1 让幼儿学会歌曲《爱我你就抱抱我》。
4.2 培养幼儿对家庭的感激之情，增强亲子关系。
4.3 提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的集体合作意识。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：歌曲的曲调、节奏和歌词内容的掌握。
5.1.1 针对难点，教师应耐心指导，反复示范。
5.1.2 利用图片、卡片等教具，帮助幼儿理解歌词内容。
5.1.3 组织幼儿进行分组练习，加强歌曲的熟练度。
以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 热身活动：唱一首欢快的歌曲，让幼儿调动起热情。
6.1.1 教师带领幼儿唱《小星星》。
6.1.2 幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。
七、歌曲学习7.1 教师讲解歌曲《爱我你就抱抱我》的背景和意义。
7.1.1 通过图片和故事，让幼儿理解歌曲的主题。
7.1.2 教师示范演唱歌曲，并讲解歌曲的节奏和旋律。
7.1.3 幼儿跟随教师学唱歌曲，加强歌曲的记忆。
八、实践活动8.1 小组合作：幼儿分组，每组共同表演歌曲。
8.1.1 教师指导幼儿进行分组，并分配角色。
8.1.2 幼儿在小组内练习歌曲，准备表演。
8.1.3 各组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
九、总结与反思9.1 教师提问：通过学习歌曲，你们感受到了什么？9.1.1 幼儿分享自己的感受，表达对家人的爱意。
中小学小班社会活动《爱我你就抱抱我》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《爱我你就抱抱我》——中小学小班社会活动公开课教案教学设计一、活动主题：爱我你就抱抱我二、活动目标：1. 让学生理解爱的表达方式，学会用拥抱来传递情感。
2. 培养学生关爱他人、感受关爱的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
三、活动对象：中小学小班学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 教学课件：包含图片、文字、动画等元素，生动展示活动主题。
2. 拥抱道具：可爱的小熊玩偶等，用于模拟拥抱。
3. 背景音乐：温馨、感人的音乐，营造良好氛围。
4. 练习卷：包含相关题目，巩固所学知识。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍活动主题，引发学生对爱的思考。
2. 播放背景音乐，让学生感受温馨的氛围。
二、教学展示（10分钟）1. 教师展示教学课件，引导学生了解拥抱的意义。
2. 讲解拥抱的正确方式，让学生学会如何给予和接受拥抱。
三、实践环节（5分钟）1. 学生分组进行拥抱练习，互相体验拥抱的感受。
2. 教师引导学生分享拥抱心得，培养关爱他人、感受关爱的品质。
四、互动游戏（5分钟）1. 教师组织学生进行拥抱接力游戏，增进同学间的友谊。
2. 学生参与游戏，感受拥抱带来的快乐。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结活动收获，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的感悟，表达对活动的喜爱。
六、布置作业（3分钟）1. 教师发放练习卷，让学生课后巩固所学内容。
2. 学生完成练习卷，加强对自己所学知识的理解。
七、课后反馈（课后）1. 教师收集学生练习卷，了解学习效果。
2. 对学生进行课后访谈，了解活动开展情况，为下次活动提供改进方向。
八、教学评价1. 学生对活动的满意度。
2. 学生参与活动的积极性。
3. 学生人际交往能力的提升。
九、教学设计亮点1. 活动主题贴近学生生活，易于引发学生共鸣。
2. 实践活动丰富，让学生在实践中学会关爱他人。
3. 融入游戏元素，提高学生的参与度和积极性。
十、教学建议1. 在活动过程中，教师要关注学生的情感变化，适时给予引导和支持。
小班音乐欣赏活动——《爱我你就抱抱我》教案与课后反思
小班音乐欣赏活动——《爱我你就抱抱我》教案与课后反思《小班音乐欣赏活动，《爱我，你就抱抱我》教案与课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
尝试用简单的肢体动作表现歌曲中亲我、抱我、夸我的动作。
2、乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱的幸福感受。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备：1、《爱我，你就抱抱我》MV2、人手一个玩具娃娃，一个较大的芭比娃娃。
三、活动过程：(一)情境导入教师神秘的拿出一个芭比娃娃，和芭比娃娃互相说悄悄话。
“你们知道这个娃娃刚才和老师说什么吗?”幼儿自由回答。
老师“哦，原来她想得到爸爸妈妈的很多很多的爱。
(二)完整欣赏音乐，初步感受歌曲的温馨教师：现在让我们一起来欣赏一首歌曲。
1、教师：小朋友要仔细听，听听里面的小朋友说什么?(播放歌曲，小朋友认真听)2、教师：谁来告诉老师，你们听到了什么?3、幼儿大胆回答：亲亲我，抱抱我(教师可以做抱抱、亲亲的动作，引导幼儿说出抱抱我，亲亲我。
)4、教师：噢，有的小朋友没听出来，现在老师请小朋友边看边听歌曲，这次你的小耳朵可要听好了。
(播放《爱我，你就亲亲我》MV，第二次欣赏，加深印象。
)5、教师：小朋友，你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈的陪陪、夸夸、抱抱，你们喜欢不喜欢(喜欢)，那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的小宝宝，好不好?宝宝要怎么对我说?6、幼儿大胆回答：爱我你就抱抱我(老师请他上来，然后对他说那么我就抱抱你。
老师一定要做温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。
)其他孩子有的说，爱我你就亲亲我，爱我你就陪陪我等，老师都要做出相应的动作。
(这个环节中，孩子们表现的很兴奋，很踊跃，乐于上前与老师有亲密的肢体接触，渴望得到老师的爱。
)7、教师：刚才，我做你们的妈妈陪陪你，亲亲你，夸夸你，抱抱你，你们说幸福吗?(幸福)现在你们来做爸爸妈妈，你们也有自己的宝宝，请你把宝宝轻轻的抱起来，让他睡在你的臂弯里(老师也提要求，也要示范)多舒服呀，让我们和小宝宝一起再来听一遍歌曲好吗?(捕捉各种陪、亲、夸、抱的动作)(三)结束部分教师：我们听的这首歌曲名字叫做《爱我，你就抱抱我》，听了这首歌曲你们心里感觉怎么样?(幸福，快乐)是的，孩子们，有爱就有幸福。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班艺术《爱我你就抱抱我》
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class art "love me, hug me"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
小班艺术《爱我你就抱抱我》
设计意图：
《爱我你就抱抱我》是一首活泼、富有童趣的歌曲，歌
曲中透露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。小班幼儿刚上
幼儿园，对于爸爸妈妈比较依恋，对于幼儿园也比较陌生，
设计这个活动主要是想在玩玩、乐乐的过程中，通过创编歌
曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿体会到与爸爸妈妈之
间的爱，延伸到与同伴的爱，与老师的爱。
活动教案：
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。
2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的
爱。
活动重、难点：
重点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。
难点：感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆
表达自己对同伴、老师的爱。
活动准备：
教材说明：本教案资料适用于幼儿园小班艺术科目 ，主要用途为提升学生日常听、
说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段
2．伴奏音乐
3．陪、亲、夸、抱的简笔画图片
活动过程：
（一）导入
1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。
2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边
做动作。
（1）师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？
爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈
亲亲、抱抱的？
亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当
成小嘴巴点一点。××亲亲我。还可以亲哪里？（根据幼儿的
回答引导幼儿边做动作边说）
抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，
××抱抱我。还可以怎么抱？除了抱抱我们的肩膀，还可以抱
哪里？（脖子、腰等）（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边
说）
（2）师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲
是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“ 妈妈
爱你，爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢？（宝宝也
爱你）
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
（二）倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。
1．师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起
来听一听说了什么？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，
爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）
——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。
2．师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？
——根据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆
动作的顺序。
（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。
爱我你就抱抱我（边念边做动作，不同抱的动作，教师走到
幼儿前面与幼儿互动）
（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做？你想
爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点（多做几遍亲不
同的地方）
师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？我们再来听
听。
——教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。
（3）——出示夸的简笔画图片，这是什么意思？（夸奖）
爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝（聪明、能干等）还可以怎
么夸？
（4）爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什
么？陪你们的时候心情怎么样？是开心还是难过啊？爱我
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。（陪我们一
起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等）。
3．师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动
作边把想说的话大声的说出来。
——引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。
（三）歌表演
1．同伴之间相互表演
师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在
幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起？（小朋友）我们和爸爸
妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。
让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！
2．幼儿与老师互动表演
师：在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在
幼儿园里是谁照顾你呢？看，后面有许多的老师妈妈，我们
每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听，也亲一亲、抱一
吧。
——播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。
活动反思：
在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼
儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真
正设计这个活动时，才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，
刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽
空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他
们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要
的一步。
二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在
玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿
意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。
三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较
快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质
方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案
的环节变得逐步清晰。教案可以预设，但是教师与幼儿之间
的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了教师与幼
儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较
配合，但还存在一些问题。
1．对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动
顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行
一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。
2．教师没有及时退位 在整个活动中，教师讲述的较多，
给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急
于将答案告诉幼儿。
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
3．和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没
有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比较混乱。
如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏
伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感
觉。
简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不
易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和
幼儿融为一体，才能真正地互动起来。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center