最新部编版小学语文三年级下册整册课文的积累背诵
部编版三年级下册语文园地五的随堂笔记
部编版三年级下册语文园地五的随堂笔记一、班级学生情况分析本班共计学生42人，男生32人，女生10人。
大部分学生天真聪慧，拒绝接受能力也较强，但小部分同学纪律懒散，行为习惯不好，自学没自觉性，经常作业不按时顺利完成。
所以存有着自学上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，唤起其自学积极性，逐渐培养遵守纪律，快乐自学，谋勤奋的良好习惯。
并使整个班级构成一种勤奋好学自学的氛围，并使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析三、本册教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
2、强化了单元内四书课文与描述性课文的联系与资源整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
3、联系单元专题，强化单元教学内容的资源整合。
（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
“综合性自学”做为和识字与写字、写作、习作、口语交际相结合的一个内容，彰显了语文课程的价值崇尚，即为全面提高学生的语文素养。
正像课标所表示的那样，积极开展语文综合性自学，是“拓宽语文自学和运用的领域，著重跨学科的自学和现代科技手段的运用，并使学生在相同内容和方法的相互交叉、扩散和资源整合中开阔视野，提升自学效率，初步赢得现代社会所须要的语文课堂教学能力。
”语文综合性自学以其对外开放而富于技术创新活力的特点，更能够在发展学生主动积极探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上充分发挥关键促进作用。
（三）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
1、改良课文的导学系统。
灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2、改良课后练习的设计。
最新部编版小学语文三年级下册 第六单元复习课件
——《论语》
·人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
《溪边》
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
拓展练习
填空。 1.见善则迁，_有__过___则__改__。 2. __过__而__不__改___，是谓过矣。 3.人谁无过？ 过 而 能 改 ，善莫大焉。
3.《肥皂泡》写的是作者 冰心 回忆自己小 的时候,玩 吹肥皂泡 游戏的事，表达了作者 对童年时代快乐生活的 留恋 之情。
4.《我不能失信》讲了宋 庆 龄小时候诚实守信 的故事，表现了宋庆龄 诚实守信 的可贵 品质。
日积月累
rì jī yuè lěi
背诵。
·见善则迁，有过则改。
——《周易》
·过而不改，是谓过矣。
三年级语文·下
CONTENTS
目 录
拼音复习 字词盘点 佳句赏析 课文回顾 日积月累 语言实践
拼音复习
pīn yīn fù xí
易读错的字。
tì
剃头
dié
重叠
mò
水墨
diān
山巅
láng
走廊
qìng
庆祝
rǎn
染色
huò
和弄
xíng
受刑
yǔ
岛屿
làng
浪花
jiāo
娇软
báo
脆薄
lǎn
缆绳
jiàn
倍（加倍） 虽（虽然） 骄（骄傲） 仰（仰望） 扯（拉扯） 鬼（鬼脸） 陪（陪伴） 强（强大） 娇（娇嫩） 迎（欢迎） 址（住址） 魂（灵魂）
按要求写词语。
1.反义词。
部编版人教版小学三年级语文下册全册教案
教育部审定2020年春季部编版三年级语文下册全册精品教案目录第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际：春天去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.狮子和鹿8.池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13.花钟14.蜜蜂15.小虾习作：我做了一项小实验语文天地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作：奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡21.我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云口语交际：劝说习作：国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际：趣味故事会习作：这样想象真有趣语文园地第一单元教案单元说明本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。
《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。
郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。
汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。
部编版三年级下册语文全册评课稿
部编版三年级下册语文全册评课稿第一单元1、古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2、燕子3、荷花4、*昆虫备忘录第二单元5、守株待兔6、陶罐和铁罐7、狮子和鹿8、*池子与河流第三单元9、古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10、纸的发明11、赵州桥12、*一幅名扬中外的画第四单元13、花钟14、蜜蜂15、*小虾第五单元16、小真的长头发17、我变成了一棵树第六单元18、童年的水墨画19、剃头大师20、肥皂泡21、*我不能失信第七单元22、我们奇妙的世界23、海底世界24、火烧云第八单元25、慢性子裁缝和急性子顾客26、*方帽子店27、漏28、*枣核第一单元1、古诗三首《绝句》评课稿《绝句》评课稿《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句。
该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。
本节课贾老师教给学生最基本的学习方法，那就是：知诗人——明诗境——解诗意——悟诗情。
一、创设情境，诱发热情课前，贾教师播放备受瞩目的《中国诗词大赛》视频，仅仅7岁的李尚荣小朋友海量的诗词储备和舞台上的对答如流将学生埋藏于心灵深处的情感拨动，大家跃跃欲试，争先说出相关的诗句，学习古诗的热情空前高涨。
二、落实弟子规，学以致用贾老师善于抓住机会教育,在生活学习的小事中落实弟子规。
上课开始让学生读“凡道字重且舒勿集疾勿模糊”提醒学生说话的时候，吐字要清楚、缓慢，不能讲得太快，也不能讲得含糊不清，使人家听不明白。
既巩固了弟子规的内容，又对学生提出了回答问题的要求。
将《弟子规》的学习做到了活学活用，让孩子们充分感受到了中国传统文化的魅力。
三、理解诗意、感悟意境，方法灵活多样理解古诗的意思，体会古诗的意境是古诗教学的重点和难点。
贾老师在学生熟读古诗的基础上采用了多种方法和手段理解诗意。
特别是在运用多媒体理解诗意方面表现得更加突出，例如理解诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，贾老师播放课件创设情境，使学生在教室里就能欣赏到这美丽的画面；在教学诗歌的后两句时，老师又出示了课件“窗含雪”“门泊船”的画面。
最新部编版三年级语文下册第9课古诗三首课件ppt
此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，
心境凄冷，历来广为传诵。全诗运用
清明 由低而高、逐步上升、高潮顶点放在 最后的手法，余韵邈然，耐人寻味。 [唐]杜牧 交代情景、环境、气氛；
清明时节雨纷纷，写出了人物，显示了人物
路上行人欲断魂。的凄迷纷乱的心境； 提出了如何摆脱这种心境
借问酒家何处有？的办法；
牧童遥指杏花村。答彩话所带在行。动，是整篇的精
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
路上行人欲断魂
路上羁旅行人个个落魄断魂。
为什么行人会有这样的表现呢？
因为清明是人们祭奠祖先的 日子，当人们想起逝去的亲人时 会非常伤心，所以才会有这样失 魂落魄、伤心欲绝的表现。
预习检测
诗中清明节这天的天气怎么样？
A.晴空万里
√B.细雨纷纷
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
清明
我国传统节日，有
[唐]杜牧
扫墓、踏青等习俗
。
清明时节雨纷纷，
形容雨特别多 。
请问 路上行人欲断魂。 形容伤感极深，好像灵
深厚的文化传统，我们的根。 我国有很多传统节日，关于
这些传统节日，你知道多少呢？ 让我们共同走进本单元的课文。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
学习本单元课文，我们不仅 要了解课文是怎么围绕一个意思 把一段话写清楚的，还要收集传 统节日的资料，交流节日的风俗 习惯，写一写过节的过程。
部编版小学三年级下册语文全册默写内容填空(附答案)
部编版小学三年级下册语文全册默写内容填空(附答案)部编版小学三年级下册语文全册默写内容填空一、默写1.我会根据学过的内容填空。
（1）因释其耒而________，冀________。
兔不可复得，而身________。
（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿________，一会儿________，一会儿________，一会儿________。
（3）人间四月________，山寺桃花________。
（4）独在异乡为异客，________。
（5）________？________，善莫大焉。
（6）垂柳把溪水当作________，山溪像________一样平静。
2.积累运用（1）这学期，我积累了很多诗句，这些诗句经常浮现在我的脑海。
当读XXX的故事时，我想起了“七夕今宵看碧宵，________”。
当读到XXX的故事时，我想起了“________，碧海青天夜夜心”。
当看到柳树的枝条随风摇摆，我想起了“________，二月春风似剪刀”。
（2）从小到大，长辈们就常常告诉我，“一寸光阴一寸金，________”；“花有重开日，________”。
所有这些都在督促我要珍惜时间。
（3）读书使人明智。
今晚我看到天空中星光明亮，就想起“________，________”这条谚语，我告诉爸爸，明天的天气一定是________。
（4）课外积聚：这学期，除语文讲义里的古诗以外，你还积聚了哪些古诗，请写出两首古诗的问题。
3.读读关于大海的诗句，请你对号入座。
沧海海海上（1）________生明月，海角共此时。
（2）百川东到________，何时复西归。
（3）东临碣石，以观________。
4.书法秀。
默写《三衢道中》你喜爱的诗句。
5.读古诗《元日》，根据意思写诗句。
在爆竹声中人们迎来了除旧布新的元日，春风开始把温暖吹进屋舍院落之中。
________6.默写《清明》，注明作者和朝代。
7.默写XXX的《大林寺桃化》。
________，________。
审定部编版小学三年级下册语文全册表格式教案(A4双面打印)
像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，（5）远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。
例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了b我家养了一盆吊兰。
远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感受。
如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。
四、尝试写作学生自由写作。
教师巡查，相机指导写作。
（6）每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。
四、总结发言班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。
希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！板书设计该不该班干部轮流制该不该？模范带头作用班干部老师和学生的桥梁、纽带服务意识。
部编版小学语文三年级下册教案(全册)
部编版小学语文三年级下册教案1.古诗三首［教学目标］1.会认6个生字,会写13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
默写《绝句》。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
［教学重难点］能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，并能说出诗中描绘的景象。
［教学课时］3课时第一课时教学过程一、情境导入，激发兴趣1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受）2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多赞美春天的诗文。
今天，我们就来学习古诗《绝句》。
（板书课题，师简介杜甫）二、自主读文，初读感知1.播放配乐诗《绝句》。
（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵）2.读词语：这里还有一些词语朋友呢，谁能当小老师领着大家读读？（课件出示词语，注意指导读准音调）迟日泥融燕子沙暖鸳鸯3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？（1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。
泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。
（2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。
三、细读感悟，深入探究1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。
（春天）从哪些地方可以看出春天来了？2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。
（1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春季太阳落山渐晚）你想到了怎样的画面？（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草）（2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一读这句诗？（3）指导朗读：语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。
3.课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）“泥融”是什么意思？（泥土湿软）你们从这句诗中又读懂了什么？（燕子从南方飞回来，鸳鸯在沙滩上晒太阳。
）（2）小燕子来回地飞着，在干什么呢？（衔泥筑巢）（3）想象后两句诗展示的画面，全班交流，教师点拨引导，并指导朗读。
（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
部编版语文三年级下册,第27课《漏》课文预习
部编版语文三年级下册，第27课《漏》课文预习我国有丰富的民间故事，这些故事很多都包含了深刻的哲理，读来也非常有趣。
在部编版小学三年级语文第27课我们将要学习的是一篇民间故事《漏》，本文由陈清漳搜集整理，选作课文时有改动。
全文围绕“漏”展开，老虎和贼因为做贼心虚而对漏产生恐惧心理，导致它们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。
故事讽刺了老虎和贼的愚笨和贪婪，告诉人们做贼心虚和干坏事是没有好下场的道理。
词语解释:脊背（jǐ bèi）：人或其他脊椎动物的背部。
旋风（xuàn fēng）：螺旋状运动的风。
翻山越岭（fān shān yuè lǐng）：翻阅不少山头。
本文指老虎到过很多地方。
走南闯北（zǒu nán chuǎng běi）：走过南方、北方不少地方，泛指到过的地方很多，生活经验丰富。
课文精读“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”这句话写出了老婆婆对天气的隐忧，暗写他们的住房条件差。
老虎趴在驴圈里想……贼蹲在屋顶上想……这两处都用到心理描写。
心理描写在文章中的作用：心理描写是指在文章里，对人物在一定的环境中描写人物的内心独白，写出人物所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他们的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，忧虑和希望。
“浑身发抖”“腿脚发软”“扑通”“拼命抱住”“倒栽葱”“腿一软”等词语体现了老虎和贼在逃跑路上惊恐万状。
“像粘胶一样，贴住了我”“旋风一样，停都不停”都用到了比喻的修辞手法。
比喻的作用：可以使描述对象生动形象，引发读者思考和联想，给人以鲜明深刻的印象。
“停都不停”这里是运用生活中的口语，显得活泼生动，生活中有很多类似的用法，如：“买了一千元的炮，响都不响。
”词语归纳和扩展近义词：发抖—镇静反义词：甘心—甘愿，惊恐—恐慌ABB：黑乎乎、胖乎乎、肥嘟嘟、静悄悄、水汪汪、白茫茫、急匆匆……ABAC：又冷又饿、又湿又滑、又说又笑、又唱又跳、一心一意、十全十美、百发百中、自由自在……ACBC：紧爬慢爬、半信不信、爱信不信、爱说不说、出尔反尔、大书特书、得过且过、当断不断……AABB：平平安安、期期艾艾、吞吞吐吐、严严实实、明明白白、偷偷摸摸、祖祖辈辈、兢兢业业……段落划分第一部分（1~9自然段）：老爷爷和老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案(最新)
本文由人民教育出版社小学语言室编写。
部编版三年级下册语文《纸的发明》教案1
教学目标：
1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。
四、总结全文：
蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。
五、作业布置:
课下在搜集一下中国古代另外三大发明。
板书设计：
10、纸的发明
蔡伦→总结前人经验→自己专研→造纸术
三、教学方法
朗读法、问答法、小组讨论法。
四、教学过程
(一)导入新课
同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。
看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关?(发明)我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课《纸的发明》。【板书课题】
教学准备：
课件、搜集造纸术相关资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，激趣导入
1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？（孩子们表达）
2.板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸，你知道些什么吗？
3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。
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部编版小学语文三年级下册整
册课文的积累背诵
所见
(清)袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。 赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
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淡妆浓抹总相宜。 望洞庭 唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 采莲曲 唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 描写秋天的成语： 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
关于讲道理的名言：
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于
理。
关于团结的名言：
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个
帮。
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关于如何待人的名言：
爱人若爱其身。
不迁怒，不贰过。
仁者爱人，有礼者敬人。
与人善言，暖于布帛；伤人以
言，深于矛戟。
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没
水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。