高考英语教学教案
高考英语语法填空题解题指导教案
高考英语语法填空题解题指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握高考英语语法填空题的解题策略和技巧。
2. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。
3. 培养学生独立分析和解决语法问题的能力。
二、教学内容：1. 语法填空题的题型特点和考察点。
2. 词性辨析、名词、形容词、动词、代词等语法知识的运用。
3. 上下文理解和逻辑推理在解题过程中的应用。
4. 常见错误类型及避免方法。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体题目讲解语法知识和解题技巧。
2. 运用任务驱动法，让学生在实践中掌握语法填空题的解题方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
4. 运用情感激励法，激发学生学习语法的兴趣和自信心。
四、教学步骤：1. 引入话题：介绍语法填空题在高考英语中的重要性。
2. 讲解语法填空题的题型特点和考察点。
3. 通过案例分析，讲解词性辨析、名词、形容词、动词、代词等语法知识的运用。
4. 练习：让学生完成一系列语法填空题，巩固所学知识。
5. 讲解上下文理解和逻辑推理在解题过程中的应用。
6. 分析常见错误类型及避免方法。
7. 总结本节课的主要内容和解题技巧。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的语法知识和解题技巧。
2. 完成课后练习，加深对语法填空题的理解和应用。
3. 准备下一节课的学习内容。
教学评价：1. 课后收集学生的练习成果，评估学生对语法知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生对所学内容的消化和吸收。
3. 关注学生在课堂上的参与度和合作程度，了解学生的学习状态。
4. 定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，调整教学方法和策略。
六、教学内容：1. 介词、连词和冠词的用法。
2. 时态和语态的运用。
3. 句子结构的分析和调整。
4. 完形填空题的解题策略。
七、教学方法：1. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与讨论和练习。
2. 使用多媒体教学资源，展示例题和解析。
3. 运用比较法，分析不同语法结构的差异。
2023届高考英语第一轮单元考点复习教案
2023届高考英语第一轮单元考点复习教案一、复习目标通过第一轮单元考点复习，使学生系统地掌握高考英语的基础知识，包括词汇、语法、听力、阅读、写作等方面，为后续的复习和高考打下坚实的基础。
二、复习内容1、词汇重点掌握高考大纲要求的3500 个词汇，包括词义、拼写、用法等。
学习常见的词汇搭配和短语，提高词汇的运用能力。
2、语法复习英语的基本语法知识，如时态、语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句、状语从句等。
通过练习和讲解，加深对语法规则的理解和运用。
3、听力进行听力技巧的训练，如预测、抓关键词、记录重要信息等。
练习不同类型的听力材料，如对话、独白、新闻等。
4、阅读提高阅读速度和理解能力，学习阅读技巧，如略读、扫读、推理判断等。
分析不同体裁和题材的阅读文章，如记叙文、说明文、议论文等。
5、写作学习不同类型的写作，如书信、通知、议论文、记叙文等。
注重写作的结构、语法、词汇和逻辑。
三、复习方法1、课堂讲解教师对每个单元的考点进行详细讲解，结合实例帮助学生理解。
强调重点和难点，解答学生的疑问。
2、练习巩固布置适量的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
练习题包括选择题、填空题、阅读理解、写作等多种形式。
3、小组讨论组织学生进行小组讨论，共同解决复习中遇到的问题。
培养学生的合作学习能力和思维能力。
4、个性化辅导关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。
四、复习进度安排第一单元：词汇和语法词汇：学习本单元的重点词汇，包括拼写、词义和用法。
语法：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。
第二单元：听力和阅读听力：进行简单的听力训练，熟悉听力题型和技巧。
阅读：学习阅读中的快速阅读和细节理解技巧，阅读本单元相关文章。
第三单元：写作和语法写作：练习书信的写作格式和常用表达。
语法：复习现在进行时、过去进行时、将来进行时的用法。
第四单元：词汇和阅读词汇：掌握本单元的重点词汇和短语。
阅读：提高阅读难度，学习推理判断和主旨大意的技巧。
高中英语教案模板四篇
高中英语教案模板四篇高中英语教案1Ⅰ. Teaching Basis (教学依据) ：《普通高中英语新课程标准》Ⅱ. The Type of the Text (课型) ：Revision (复习课)Ⅲ. Teaching Methods(教学方法): Question-based method(提问式)，Group discussionmethod(小组讨论法)，Cooperative learning(合作探究)，Practicing(练习). Ⅳ. Teaching Aids (教学手段) ：Multimedia computer(多媒体电脑)，Learning paper(导学案)，Blackboard(黑板).Ⅴ. Teaching Aims(教学目标) ：①Knowledge aims(知识目标):words: achievement, specialist, organization, hard-working, confident….. phrases: put to death, mean doing, ei ther…or…, the bond between……, structure:only+…., It is/was+….+that…. grammar: Subject-verb agreement.②Ability aims(能力目标): Develop the students’ ability to use the importantlanguage points, enable students to describe people using theadjectives.③Emotional aims(情感目标): Encourage the students to think about what makesaperson great.Ⅵ. Teaching focuses(教学重点)：Get the students to review and consolidate whattheyhave learned in this unit.Ⅶ. Teaching difficulties(教学难点)：Get the students to turn what they havelearned intotheir ability.Ⅷ.Teaching procedure(教学过程)： Step 1 复习学案情况反馈(1分钟)Step 2 lead-in ：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。
高三英语集体备课教案（含五篇）
高三英语集体备课教案（含五篇）第一篇：高三英语集体备课教案高三英语集体备课教案语法知识复习stop to do 停止，中断做某事后去做另一件事，stop doing 停止做某事。
例如：They stop to smoke a cigarette.他们停下来，抽了根烟。
I must stop smoking.我必须戒烟了。
典型例题She reached the top of the hill and stopped ___ on a big rock by the side of the path.A.to have rested B.restingC.to restD.rest答案：C。
由题意可知，她到了山顶，停下来在一个路边的大石头上休息。
因此，应选择“stop to do sth.停下来去做另一件事”。
而不仅仅是爬山动作的终止，所以stop doing sth.不正确。
8.2 forget doing/to doforget to do 忘记要去做某事，forget doing 忘记做过某事。
例如：The light in the office is stil on.He forgot to turn it off.办公室的灯还在亮着，他忘记关了。
（没有做关灯的动作）He forgot turning the light off.他忘记他已经关了灯了。
（已做过关灯的动作）典型例题----The light in the office is still on.----Oh，I forgot___.A.turning it offB.turn it offC.to turn it offD.having turned it off答案：C。
由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth表示灯已经关上了，而忘记了这一事实。
高中英语优秀教育教学教案(7篇)
高中英语优秀教育教学教案（7篇）高中英语优秀教育教学教案教学准备教学目标1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors,Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through,hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face,according to.2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。
3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。
5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。
教学重难点教学重点:1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
教学难点:对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。
教学工具ppt课件教学过程...板书Uint1 Reading Anne’s Best FriendQualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…Questions:SkimmingSummarizeDiscussion: 1> style 2> ideas高中英语优秀教育教学教案教学目标教学目标与要求通过本单元教学，全面复习本册书所列出的重点日常交际用语项目，如：命令与要求、提出建议与忠告、表示个人看法等。
高考英语复习Unit4Globalwarming教案
Unit 4 Global warming一、课前基础自查( 一 ) 分类记单词——省时高效Ⅱ. 重点单词 ( 写其形 )Ⅰ. 阅读单词 ( 知其意 )1．per prep. 每；每一1． random adj . 胡乱的；随意的2．phenomenon n. 现象2． fuel n. 燃料3．quantity n. 量；数目3． graph n. 图表；坐标图；曲线图4．mild adj . 平和的；温柔的；淡的4． data n. 资料；数据5．range n. 种类；范围5． trend n. 趋势；偏向；走向6．glance vi . 看一下；审视6． catastrophe n. 大灾害；大难n.一瞥7． flood n. 洪水；水灾7．average adj . 均匀的8． outer adj . 外面的；外面的8．widespread adj . 散布广的；广泛的9． advocate vt . 拥戴；倡导；主张9．commitment n. 承诺；交付；信仰10． motor n. 发动机10． casual adj . 随意的；不以为意的；11． can n. 容器；罐头有时的12． microwave n. 微波炉；微波11． circumstance n. 环境；状况13． nuclear adj . 核的；核能的；原子核的12． refresh vt . 使恢复；使抖擞14． greenhouse n. 温室；花房13． presentation n. 显示；演出Ⅲ. 拓展单词 ( 通其变 ) [ 语境活用 ]1．consume vt . 花费；耗费；耗尽；吃完→ consumer 1．Waste water from the factory is the n．顾客main cause of the pollution (pollute) ．2．subscribe vi .赞同；捐献；定阅 vt .签订(文2．At first he was opposed (oppose) to 件 ) ；捐助→ subscription n．赞同；捐献；订the plan, but we managed to argue him阅；签订into accepting it.3．tend vi . 趋势；易于；照料；常常会vt . 照料；3．In consequence (consequent) of your 护理→ tendency n．偏向；趋势bad work, I am forced to dismiss you.4． oppose vt . 反对；抗争；与(某人 ) 较量4．It was stated that the president made → opposed adj . 反对的；对峙的 a statement announcing new policies to 5．consequence n．结果；结果；影响→ consequent deal with the new situation.(state)adj .随之发生的；作为结果的→consequently 5．They have contributed a lot of food adv.所以；所以and clothing to the refugees so far and6． statevt . 陈说；说明→ statement ．说明；their contributions will certainlyn说法；申明help the refugees live through the7． steady adj . 安稳的；连续的；牢固的winter. (contribute)→ steadily . 安稳地；连续地6．Many people do not believe the adv8． economical adj . 节俭的；经济的→ economic existence of the ghosts. Some youngadj .经济(上)的→economy n．经济；节俭children doubt whether there exist all9． existence ．生计；存在→ existvi . 存在kinds of ghosts in the world.n→ existing adj . 当前的；此刻的(existence)10． pollution n．污染；弄脏→pollute vt .污7．The storm tends to hit our city, and 染→ polluted adj .被污染的we will observe the tendency of it11． growth n．增添；生长→ grow v．栽种；生closely.(tend)长；扩展8．The air conditioners of this type12． electrical adj .电的；与电相关的consume too much electricity. Many→ electricity n．电；电力→electric adj .电consumers complain about this.的；电动的→ electronic n．电子的(consume)13．educator n．教育工作者；教育家→educate 9．With the decline of the globalv．教育；培育→education n．教育；培育economy,_her family is faced with many 14． contribution ．贡献；捐助→ contribute economic problems, one of which isnv．贡献；撰稿；捐助；捐献whether to buy an economical stove to 15． environmental adj . 环境的→ environment survive the whole winter. (economy)n．环境16． disagreement n．分歧；不一致→disagreev．不一样意→agree v．赞同；同意→agreementn．赞同；同意；一致( 二 ) 练中记短语——记牢用活写准记牢语境活用 ( 采纳左栏短语填空 )发生；造成 pared_to/with a traditional smartphone,2． subscribe_to 赞同；同意；订Paper Phone is lighter in weight.购2． The boom in building has resulted_in the local 3． quantities_of 大批的land being more valuable now for houses.4． go_up 上涨；增添；升起3． Large quantities_of food and tents were sent5． result_in 致使to earthquake-stricken a reas from surrounding6． be_opposed_to 反对provinces.7． keep_on 连续4． I keep_on walking after supper because I can't 8．compare_..._to/with 与相think of a better way to keep fit.比5． I have never subscribed_to the view that9． on_the_whole 大概上；基本上schooldays are the happiest days of your life.10． on_behalf_of 代表一方；6． Howdid it come_about that he is always so busy?作为的代言人7． With summer approaching, the temperature is11． put_up_with 忍耐；容忍going_up quickly.12． and_so_on 等等8． On_behalf_of my family, I express our thanks13． make_a_difference 有影响to you all for your help.9． She likes complaining everything that doesn'tagree with her, which I almost can't put_up_with.10． I appreciate your suggestion very much, whichhas made_a_difference to me.( 三 ) 仿写明句式——以用为本教材原句句式解读句式仿写1. There is no doubt that(2018 ·江苏高考书面表达 ) the earth is becoming毫无疑问，完整依靠花费排名warmer and that it is humanactivity that has causedThere is no doubt 是不理智的。
英语练习题试题试卷教案高考英语阅读词义猜测
高考英语阅读词义猜测教案内容：一、教学目标1. 帮助学生掌握阅读理解中词义猜测的技巧。
2. 提高学生阅读理解能力，增强对文章整体意义的把握。
3. 培养学生的推断能力和逻辑思维。
二、教学重难点1. 学会通过上下文线索进行词义猜测。
2. 运用逻辑推理和语境理解来推断词义。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成具体的阅读任务，引导学生主动思考和探索。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围。
四、教学准备1. 准备相关的阅读材料，包括文章和练习题。
2. 制作PPT，展示词义猜测的技巧和实例。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾已学的阅读理解技巧。
b. 提问：你们在阅读过程中是否遇到过不理解的词汇？是如何解决的？2. 新课内容：a. 介绍词义猜测的定义和重要性。
b. 展示实例：给出一段文章，其中包含一个生僻词汇，引导学生通过上下文线索猜测词义。
c. 讲解词义猜测的技巧：i. 利用临近词语：look at the words before and after the unknown word. ii. 利用上下文信息：consider the whole sentence or paragraph in which the unknown word appears.iii. 利用背景知识：use your background knowledge and experience to infer the meaning.3. 课堂练习：a. 让学生独立完成一组词义猜测练习题。
b. 讨论答案，引导学生分享自己的解题思路和技巧。
4. 拓展活动：a. 分成小组，让学生选择一篇阅读材料，尝试运用词义猜测技巧来理解文章。
b. 汇报成果，互相交流心得体会。
a. 回顾本节课所学的词义猜测技巧。
b. 学生分享自己的学习收获和感受。
六、教学评估1. 设计一份包含不同难度级别的词义猜测练习题，以评估学生对所学技巧的掌握程度。
高考英语时间状语从句教案
龙文教育个性化辅导教案教师：赵彦青学生：________ 时间:_____年_____月____日时间段一、授课目的与考点分析：目的：状语从句里的时间状语从句是考试重点，也是学生十分易混淆的地方，本教案为了方便学生记忆，提高学生对时间状语从句的理解，进行四类总结。
考点分析：山东省高考选择题每天都会出现状语从句的题，而且状语从句是写作的重点句型，十分重要。
二、授课内容：时间状语从句1、当······时when while as2、一······就as soon as hardly…when no sooner…than the moment the minute(s) immediatelyInstantly the instant once3、直到······才till until not until4、在······之前，在······之后before after since1、when while asWhe n①引导的状语从句十二字方针：主将从现，主祈从现，主情从现。
e.g.: I will call you when I come back.You should call me when you come back.Please call me when you come back.②when用于并列句中，是“那时，这时”的意思，常用句式：sb. was doing sth. When…; sb. was about to\going to do\on the point of doing sth. When…; sb. had just done sth. when….e.g.: We were having meeting when someone broke in.③when可以引导一个持续动作，也可以引导一个短暂动作，可以用于主句和从句动作同时发生，也可用于从句动作先作。
高考英语总复习 Unit 2 Robots教学案 新人教版选修7-新人教版高三选修7英语教学案
Unit 2 RobotsStep 1 课前准备——单元考点自查自测1.词汇分层级识记过关2.语境活用填写过关3.经典句式背诵仿写过关4.类词巧积累事半功倍(一)分门别类攻单词——识形辨意·拓展应用(二)写用结合记短语——译写短语·语境活用(三)仿写活用练句式——经典句型·仿写背诵1.重点难点考点学通练透2.归纳总结拓展开阔视野3.方法规律技巧权威点拨4.面面俱到打创高效课堂第一时段 Warming up & Reading1．desire n. 渴望；欲望；渴求 vt. 希望得到；想要[教材原句] Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires?你认为机器人有可能有自己的需求和愿望吗？(1)have a strong desire ⎩⎪⎨⎪⎧ to do sth.for sth. 迫切想要做某事急于想得到某物have no desire to do sth. 不想做某事(2)desire to do sth. 渴望做某事desire sb. to do sth. 想要某人做某事desire that... (should) do sth. 渴望……(3)desirable adj . 想要的；可取的；值得拥有的单句语法填空①He has a desire ________ success though he has failed many times.②It is not easy to get a ________(desire) job that corresponds with interests. ③Anyone ________(desire) to vote must e to the meeting.④The school strongly desires that the project ___________(finish) before the end of this month.完成句子⑤In order to achieve goals, you must have ________________ so.要实现目标，你必须有实现它们的强烈愿望。
新译林版高考英语分章节教学案必修3Unit3Backtothepast
必修3Unit 3 ack to the past固考基•知识梳理I单词短语句型分类盘点［单词拼写应用］核心单词1. pour v i.涌流，倾泻2. complain v i.抱怨3. found v t.兴建，创建4. flee v t.& v i.逃避，逃跑；迅速离开5. ruin n.废墟；毁坏v t.破坏，毁灭6. ahead ad v.(时间、空间)在前面；提前，预先；领先7. poison n. 毒药，毒物v t.毒害，下毒［语境运用］用所给词的适当形式填空1. (2018 全国卷n )Who would want to ruin(ruin) their good workout by eating junkfood?2. (2016全国卷IH )By the time the group got up to leave it was pouring(pour)outside.3. The enemy soldiers fled/were fleeing (flee) in all directions when they wereattacked.4. We should strictly and voluntarily obey traffic rules stopping at the red lightrather than complaining (complain) about traffic jams.5. Tsinghua University, founded (found) in 1911 is one of China's key universities.6. The explosion of the chemical plant has poisoned(poison) more than 20 localresidents so far.拓展单词1. explode v i.爆炸—explosion n.爆炸，爆发2. declare v t.宣布，宣称—declaration n. 宣告；宣言；申报3. judge v.判断；审判n.法官，审判员；裁判员—judgement n.判断；判决4. aware adj.意识至U的；察觉至U的—awareness n. 认识，意识5. educate v t.教育—education n.教育，培养—educator n.教育者，教育家6. destroy v t.毁坏，摧毁—destruction n.破坏，毁灭—destructiveadj.破坏性的，毁灭性的7. remain v .遗留，剩余；继续存在—remaining adj.剩余的—remains n. 遗物，遗迹，遗骸［语境运用］用所给词的适当形式填空1. Under the pressure of the public the judges had to change their judgement atlast; the murderer was sentenced to death.(judge)2. As far as I'm aware，more and more people have an awareness of theimportance of eating a healthy diet.(aware)3. He got little education because of poverty so he always educates his children tovalue the chance of study.(educate)4. Due to the destructive hurricane lots of villages were destroyed and manypeople were left homeless.(destroy)5. A bomb exploded in the market and the explosion was heard a mileaway.(explode)6. It's declared that both sides agree to stop fighting.They are required to obey thedeclaration forever.(declare)7. She devoted her remaining years to studying the remains of theYuanmingyuan.(remain)阅读词汇1. extreme adj.极度的；极端的2. ceremony n.仪式，典礼3. sandstorm n.沙尘暴，风沙4. disaster n. 灾难5. material n. 材料；物质adj.物质的6. statue n.雕像，雕塑7. commercialadj.商业的，贸易的8. volcano n. 火山9. glory n.辉煌；荣耀，光荣拓展联想1. “仪式”面面观①opening ceremony开幕式②closing ceremony^ 幕式③wedding ceremony结婚典礼④funeral (ceremony葬礼⑤celebration 庆典2■几个与storm有关的合成名词①sandstorm沙尘暴②rainstorm暴风雨③snowstorm暴风雪④thun derstorm 雷暴⑤brainstorm头脑风暴3.press家族①press v . & n. 按；压②pressure n. 压力③impress v .留下印象④impression n. 印象⑤express v .表达［短语多维应用］高频短语1. take over夺取；接管2. no doubt无疑，确实3. pour out 涌出4. carry out 实施；执行5. take part in参加［语境运用］选用左边短语的适当形式填空There was ①no doubt that David ②took over the company when his father retired.AII the board members attended the meeting yesterday, and David delivered the keynote address.He made them aware of the determination that he would③carry out his duty faithfully.6. focus on集中（精力）于7. turn out结果是，证明是8. break down毁掉；身体垮掉9. together with 与.. 一起10. ...................................... have enough of对感到厌烦［语境运用］选用左边短语的适当形式填空There will be times when you meet with disappointment an④ have enough of your present life.Life won't always ⑤turn out the way you want.This is just another thing you'll have to learn to deal with.But instead of letting you⑥ break down, push on.Accept disappointment and®focus on pursuing your dreams.11. rise up against 起义，反抗12. in memory of 纟己念13. stand in one's path阻碍（某人）14. come down with 患（病）［语境运用］选用左边短语的适当形式填空In my hometown, there was a statue set up®in memory of a brave officer calling on the villagers to ⑨rise up against the enemies during World War n .Even though he®came down with a serious illnesshe never let it ? stand in his path. He was a hero in the hearts of the villagers.拓展联想1. “no+ n.”短语小结①no surprise毫无意夕卜②no wonder难怪③no way没门，不行④no hurry不急，勿慌⑤no problem 没问题2. ............. “对感到厌烦”表达种种①be/grow tired of②be fed up with③be bored with④be sick of3. “动词+ over”短语一览①look over查看；检查②think over仔细考虑③get over克服④turn over翻转；移交⑤go over复习；检查［句式结构仿写］the match?with huge trees but they were cutdown and that resulted in the citybeing buried by sane—what a pity!析考点•重难探究I 高频考点详剖细解拓展深化精讲8个考纲词汇1. pour vi.涌流，倾泻；(雨)倾盆而下vt倒出(液体)；涌出(1) 单句语法填空①Hardly had I got home when the rain poured down②People pour into big department stores when they have a sales drive.(2) ［链接写作］――完成句子他把牛奶从瓶子里倒入玻璃杯，然后喝光了。
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高考英语教学教案高考英语教学教案七篇高考英语教学教案都有哪些？英语借词的词源很广泛。
由于曾受到古代法语的影响，英语词汇在一定程度上大致分为日耳曼词源（大部分来自古英语）与拉丁语源（大部分来自法语和拉丁语）。
下面是小编为大家带来的高考英语教学教案七篇，希望大家能够喜欢！高考英语教学教案篇1一、教材分析：本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析：在高一英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。
在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度。
但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。
部分学生的基础较好，能主动配合老师。
只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
三、教学目标：1、知识目标：引导学生掌握过去分词在真实的生活语境中的使用。
培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，符和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。
在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。
2、能力目标：利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。
3、德育目标：用含过去分词的句子结构表达思想感情。
四、教学重点：1、过去分词的用法。
2、过去分词的运用五、教学难点：1、结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。
2、过去分词在真实的生活语境中的使用。
六、教学策略：通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。
因此，本课采用教学方法———任务型教学法。
以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题。
教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标。
在的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识并得出结论。
七、学习策略：本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生养成自主学习与合作学习的能力，培养创新意识和实践能力，以及具备科学的价值观。
高考英语教学教案篇21、知识目标学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? I’m makinga model ship。
Pass me an egg，please。
Give me two apples。
2、能力目标引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展3、情感目标把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。
4教学重难点重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing? I’m…2)两个祈使句：Pass me an egg，please。
Give me two apples。
难点：knife、scissors、minute的发音。
以及长句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。
5、教具准备课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等方案设计方法基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”教案流程1、 Warm up(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。
2、 Revision让学生两人一组复习第18课的会话，为下一步学习作了铺垫。
3、 Presentation and drill1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型What am I doing? I’m making a model ship. 然后板书，进行操练，通过CAI 教学What are you doing? I’m…四幅情景图分别配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然后让发音准确的学生小老师教读。
继续进行纸叠船创设情景，师说：Who can help me? Pass me the knife ，please。
板书新单词pass 、knife。
Give me two apples。
板书新单词give、scissors。
然后板书，进行操练，通过CAI 教学展示Let‘s practise中的六幅图，让学生造句，加深学生对这两个祈使句的印象。
2)第二步让学生叠纸船。
通过学生用纸叠船创设情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到学生有叠完船的，老师引出：Wait a minute 。
After class。
We‘ll go to the lake and try it on the water。
I‘ll show you 。
通过学生用纸叠船创设情景这样做也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰地感知，并产生丰富的想象，带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。
4、听音，指图，跟读对话充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。
以课本为载体，落实教学内容5、Practice1)Pair work同桌操练新授内容并展示，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，培养运用英语的能力。
2)Sing a song把What are you doing? I’m … 变成歌曲(曲调同“两只老虎”)老师先示范唱一遍，然后师生一起唱。
以学生耳熟能详的歌曲，调动学生的积极性，能有效的巩固教学内容。
6、Consolidation。
1)、Do workbook。
进一步巩固所学知识。
2)、Fun time。
学习Look out!告诉学生注意交通安全。
3)、抄写板书四会内容，检查学生的书写以及书写姿势。
7.Homework1) Listen and repeat。
通过回家听录音，复习巩固所学内容。
2) 小组合作组织一个新对话。
高考英语教学教案篇3一．教学目标：(Teaching ais)Finish the exercises n the wrb1．能力目标：(abilit ai)a) Enable the students t cand “cands and requests”b) Thrugh cperative wr find ut crrect answers theselves2．语言目标：(language ai)Full understanding f the readings二．教学重难点(Teaching iprtant pints)Understanding the ain ideas f the passages三．教学方法(Teaching ethd)a. Fast and careful readingb. Individual, pair r grup wr t finish each tasc. Discussin四．教具准备(Teaching aids)a cputer五．教学步骤(teaching prcedure)Step 1.waring upStep 2: speaing tas (Review cands and requests)Offer the situatins and tr t ae dialgues with cands and requestsStep 3 :D the “Reading” n P13 and answer questins n it briefl.Step 4: Finish the “Reading Tas” at p.51 and cplete the fr after it. Step 5: Grup wr:As the t su up what cdes and shrt frs f wrds the ften use when the ften chat n the net with thers.Step 6: chec up their researching result.Step 7: hewr.高考英语教学教案篇4教学准备教学目标教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学重难点教学目标 (这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step 1Warming-up and lead-in (5 mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’s story来导入，引出残疾人的话题。
T: Hello, class. Inthe last lesson, we learnt Marty’s story. What’s the problem with Marty?(He has a raremuscle disease.)Yes, he’sdisabled.But is Martyleading a miserable life due to his disability?(No.)He is leading afulfilling life due to his own efforts. The disabled can live as good andcomfortable a life as we do. But it calls for more efforts.(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。