部编版语文六年级上册第一单元知识点归纳
2020秋人教部编版语文六年级上册各单元知识点归纳、汇总、总结 (第一学期 含目录)
2020秋部编版语文六年级上册各单元知识点梳理归纳、汇总目录第一单元知识点归纳一、易读错的字豆腐．(fu) 衣裳．(shang) 稍．(shāo)微 陈．(chén)列 毛毯．(tǎn) 马蹄．(tí) 点缀．(zhuì) 幽．(yōu)雅 笨拙．(zhuō) 单薄．(bó) 模糊(hu) 恍．(huǎng)然 喜鹊．(què) 鸣蝉．(chán) 二、易写错的字腐：半包围结构，不要写成上下结构。
怨：右上是，不要写成“巳”。
薄：上下结构，不要写成左右结构。
德：右下“心”上面有一横。
三、会写词语绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉四、多音字稍微⎩⎪⎨⎪⎧shāo(稍许)shào(稍息) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(单薄)báo(薄饼) 糊⎩⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄)转⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(转圈)zhuǎn(转身) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn(卷尺)juàn(试卷) 冠⎩⎪⎨⎪⎧guān(皇冠)guàn(冠军)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧陈(陈旧)阵(阵地) ⎩⎪⎨⎪⎧裳(衣裳)赏(欣赏) ⎩⎪⎨⎪⎧腐(腐烂)瘸(瘸腿) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)捎(捎信) ⎩⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩⎪⎨⎪⎧缀(点缀)辍(辍学) ⎩⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩⎪⎨⎪⎧拙(笨拙)茁(茁壮)⎩⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿) ⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ⎩⎪⎨⎪⎧蝉(金蝉脱壳)弹(弹琴) 六、近义词清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—瘦弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 吹散—吹开七、反义词明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—洒脱 羞涩—大方 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—强壮 妩媚—素雅 热乎乎—冷冰冰八、词语搭配（清鲜）的空气 （明朗）的天空 （无边）的绿毯（奇丽）的小诗 （明如玻璃）的带子 （静寂）的草原（好客）的主人 （响亮）的歌声 （淡淡）的甜香（幽雅）的甜香 （参差）的绿 （半树）银妆（一柄）花蕾 （两扇）红窗九、词语归类1. 描写草原的四字词语：一碧千里 翠色欲流2. 形容白色的词语：雪白 莹白 银白十、句子积累1. 比喻句：花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
2019年秋季部编版六年级语文上册第一单元知识点归纳可直接打印
第一单元学问点一、字词盘点(1)难读的字：裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围构造,“毛〞要托住“炎〞。
雅:左右构造,右边不要写成“住〞。
德:左右构造,不要少写了“心〞上的一横。
稻:左窄右宽,“臼〞里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(1)必需驾驭的词草原线条优美境界惊羡回味乐趣微笑摔跤目的地潇洒衣裳襟飘带舞彩虹奔驰印象愁怨马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘谨参差眼帘干部举杯羞怯感人会心幻想迷漫浑浊笨拙宅院幽雅伏案薄弱照射文思顺心平淡(2)近义词清鲜——清爽惊羡——惊异回味——体会潇洒——潇洒迂回——迂曲清寂——宁静亲近——热忱拘谨——拘谨幽雅——文静笨拙——愚笨参差——杂乱照射——照射浑浊——污浊文思——才思迷漫——迷茫平淡——平凡眼帘——眼眶薄弱——瘦弱赠予——赠送摇曳——摇摆幻想——志向顺心——遂心馥郁——浓郁凝视——凝视愁怨——忧愁孕育——培育旖旎——优美视察——查看硕大无朋——硕大无比婆娑起舞——翩翩起舞顾影自怜——顾影弄姿自命不凡——自命清高(3)反义词明朗——昏暗开心——悲伤喧闹——宁静仰视——俯视团结——分裂拘谨——潇洒羞怯——大方光明——黑暗幽雅——粗俗浑浊——澄澈笨拙——敏捷迷漫——清楚参差——整齐薄弱——牢固幻想——妄想平淡——精彩硕大无朋——微乎其微顾影自怜——夜郎自大(4)词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高欢乐兴快欢乐乐安平平安③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:青翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:硕大无朋硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威猛雄伟屹立⑤描写花香的词语:芳香馥郁类似的词语:香远益清芳香扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜自命不凡类似的词语:自命清高自命非凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦白日做梦异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不实在际胡思乱想⑧量词:一首秀丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂密的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
【部编版】六年级语文上册第一单元重点知识梳理(含答案)
部编版六年级语文上册第一单元重点知识梳理一、课内阅读训练①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
③四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
④那些小丘的线条是那么()，就像只用绿色()，不用墨线()的中国画那样，到处()，轻轻流入云际。
⑤在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
⑥这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下()一首奇丽的小诗。
1．按原文填空。
(5分)2．引文句序被打乱，请你重新排列。
(6分)正确的顺序是___________________________________________________ ________。
3．引文中①句、④句是比喻句。
①句把________和__________比作__________和__________；④句用___________________________________________________ ____________________比喻______________________________。
文中第________句是拟人句，这样生动鲜活的表达，体现了作者对草原景色的________与________。
(9分)(二)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！1．这句话在文中的作用是()。
(3分)A．点明中心B．承上启下2．对这句话理解正确的是()(3分)A．虽然两族人民之间的感情很深，但还是不能不离开，大家在天边的草原上谈论着美丽的夕阳。
B．两族人民之间的情谊深厚，怎么舍得分别？大家站在夕阳下的草原上，相互倾诉着惜别之情。
二、下列加点字的读音和词语的字形都正确的一项是（）A.蒙古族（měnɡ）渲染（xuàn）境界襟飘带舞B.散布（sǎn）参差（cēn）围拢全神惯注C.担任（dān）摇曳（yì）边缘孤芳自赏D.似的（sì）迂回（yū）飞驰庞然大悟三、拼写乐园。
六年级上册语文第一单元语文园地一知识归纳及同步练习人教部编版
☆比喻句作用举例：(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这样写的作用是：这个句子运用比喻的修辞手法，把草原比作绿毯把羊群比作白色的大花，生动形象地写出草原的美。
(2) 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在-起。
这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了雨中丁香妩媚”的特点，“如同印象派的画”，表达作者对丁香的喜爱之情。
☆拟人句作用举例：在这境界里连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
这个句子运用拟人的修辞手法，把骏马和大牛当作人来写，目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。
☆排比句作用：《语文园地》练习题：读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（3）在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
答案：第一句运用排比抒情，赞美花的作用，节寒和谐，层层通进，富有感情。
第二句运用排比写景，从三个不同的角度将离江的水描写得细致人微，使人感到层次清楚、描写细腻、形象生动。
第三句运用排比将写景与抒情融为一体，写出野花的特点，表达出对花儿的喜爱与赞美之情。
2、分号的用法：☆分号是种介于逗号和句号之间的标点符号，在句中凡有用逗号不能很清楚地表达并列关系的地方就用分号。
《语文园地》练习题：读下面的句子，再说说分号的用法。
➊我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮精晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
❷太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
部编版六年级语文上册第一单元知识点梳理
第一单元触摸自然1 草原【注意读音】勾勒（l ěl ēi）渲染（xu àn xuān）迂回（y ǔyú）蒙古包（měng méng）羞涩（sè/sh è）【形近字】（裳（衣裳）毯（毛毯）（陈（陈旧）谈（谈论）［阵（阵地）赏（欣赏）蹄（马蹄）（稍（稍小）（微（微笑）| 啼（啼哭）梢（树梢）徽（国徽）【重点句段】1.这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，（一碧千里），而并不（茫茫）。
四面都有（小丘），（平地）是绿的，（小丘）也是绿的。
羊群一会儿（上了小丘），一会儿（又下来），走在哪里都像（给无边的绿毯绣上了白色的大花）。
那些小丘的（线条是那么柔美），就像只用（绿色渲染），不用（墨线匀勒的中国画）那样，到处（翠色欲流），轻轻（流入云际）。
这种境界，既（使人惊叹），又（叫人舒服），既愿（久立四望），又想（坐下低吟一首奇丽的小诗）。
在这境界里，连骏马和大牛都（有时候静立不动），好像（回味着草原的无限乐趣）（原文填空）（1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”这句话是这一段的中心句。
“一碧千里”写出了草原绿的范围广，“并不茫茫”写出了草原的绿一望无际，但不因空旷而显得苍茫。
这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点(2) 选文描写的景物有空气、天空、小丘、平地、羊群、骏马、大牛，重点描写的是小丘。
(3) “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这句话运用了比喻的修辞手法，把草原比喻成无边的绿毯，把羊群比喻成白色的大花，写出了草原美丽广阔的景色。
(4) 选文中画波浪线的句子是静态描写，用了出喻的修辞手法，将草原比喻成一副挥毫泼墨的写意画。
突出了草原的辽阔碧绿、小丘线条柔美，，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
“渲染”是指用水墨或淡的色彩净抹通间，以加强艺术效果。
部编版小学六年级上册语文第一单元知识点
部编版学校六班级上册语文第一单元知识点1.部编版学校六班级上册语文第一单元知识点：《草原》一、生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈设、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、略微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、稍微）二、多音字行(háng) (一行) (xíng）(行动)勒(lè) (勾画) (lēi) (勒马)蒙(mēng) (蒙骗) (méng) (蒙受) (měng) (蒙古族)三、近义词渲染―烘托热闹―热闹明亮―晴朗秀丽―奇丽奔驰―飞驰回味―体味境界―境地拘束―拘谨四、反义词辗转―径直拘束―自然潇洒―拘谨舒畅―难过羞怯―大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
精致：温柔而精致。
境界：事物所到达的程度和表现的状况。
辗转：回旋、盘绕。
潇洒：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，立场显得不自然。
六、词语拓展绿草如茵、绿意盎然、绿意葱郁青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠七、句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围宽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原宽阔、碧绿的特点。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
2.那些小丘的线条是那么精致，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾画”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾画”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流淌，富有生气。
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第1课《草原》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第1课《草原》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习之旅中，我们首先踏入了第一单元的精彩篇章，开篇之作便是老舍先生的《草原》。
本文以其细腻的笔触和丰富的情感，引领我们走进了一个辽阔、美丽而又充满民族风情的草原世界。
接下来，让我们一起梳理并归纳这篇课文的重要知识点。
一、课文主题与文学体裁课文主题：本文描绘了作者初次访问内蒙古草原时所见到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的动人情景，展现了蒙汉两族人民的深厚情谊和民族团结的美好画面。
文学体裁：散文。
通过优美的语言和生动的描绘，展现了作者的个人情感和所见所感。
二、作者信息作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
他的作品以独特的幽默风格和深刻的社会洞察力著称，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
三、重点字词1.生字：●毯（tǎn）：毛毯，毯子，指铺设的地面装饰物。
●渲（xuàn）：渲染，中国画技法之一，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
●勒（lè）：勾勒，用线条画出轮廓。
2.多音字：●行（háng, xíng）：在此文中“一行行”读作háng，表示成行的东西；而“行走”则读作xíng，表示走动。
3.近义词/反义词：●近义词：辽阔—广阔，热情—热烈●反义词：热情—冷漠，清晰—模糊四、修辞手法1.比喻：如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”将羊群比作白色的大花，生动形象地描绘了草原上的美景。
2.拟人：文中虽未直接出现典型的拟人句，但通过对草原、天空等自然景物的细腻描绘，赋予了它们以生命力和情感色彩。
3.排比：如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
”通过排比句式，增强了语言的节奏感和表现力。
五、经典语句与段落1.经典语句：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
【精选】部编版六年级上册语文第一单元重要知识点汇总
【精选】部编版六年级上册语文第一单元重要知识点汇总一、字词盘点1.字（1）难读的字裳（shɑnɡ）拙（zhuō）缀（zhuì）（2）难写的字毯：半包围结构，“毛”要托住“炎”。
雅：左右结构，右边不要写成“住”。
德：左右结构，不要少写了“心”上的一横。
稻：左窄右宽，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横。
2.词（1）必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡（2）近义词清鲜——清新惊叹——惊讶回味——体味洒脱——潇洒迂回——迂曲静寂——安静亲热——热情拘束——拘谨幽雅——文雅浑浊——污浊笨拙——愚笨参差——杂乱眼帘——眼眶单薄——瘦弱照耀——照射梦想——理想文思——才思迷蒙——迷茫愁怨——忧愁顺心——遂心平淡——平凡泊——停愁——忧低——矮书——写鸣——叫孕育——培育赠予——赠送摇曳——摇摆旖旎——柔美馥郁——浓郁凝视——注视察看——查看硕大无朋——硕大无比婆娑起舞——翩翩起舞心驰神往——梦寐以求顾影自怜——顾影弄姿孤芳自赏——自命清高（3）反义词明朗——昏暗愉快——悲痛热闹——寂静团结——分裂拘束——洒脱羞涩——大方幽雅——粗俗浑浊——清澈笨拙——灵活参差——整齐单薄——结实梦想——妄想迷蒙——清晰顺心——烦心平淡——精彩移——停暮——晨低——高近——远散——聚夜——昼坠落——上升开放——封闭赠予——索取光明——黑暗仰望——俯视硕大无朋——微乎其微顾影自怜——妄自尊大孤芳自赏——自惭形秽（4）词语归类①ABB式词语：热乎乎亮晶晶类似的词语：笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语：熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语：一碧千里翠色欲流类似的词语：苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语：庞然大物硕大无朋类似的词语：硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语：芬芳馥郁类似的词语：香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语：顾影自怜孤芳自赏类似的词语：自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语：黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词：一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词：流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词：尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
【小学语文】部编六年级语文上册第一单元知识点归纳
【小学语文】部编六年级语文上册第一单元知识点归纳第一单元：积累语言材料一、词句类1、词语的词性、义项和用法2、语句的基本要素：主语、谓语、宾语、状语3、形容词和副词的比较级和最高级4、介词、连词和语气助词的用法二、修辞类1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、排比、对仗等2、修辞效果：使语言生动、精准、有感染力3、修辞方法：句子的长度变化、词语的反复使用等三、阅读类1、语文阅读的基本技能：快速阅读、细节阅读、理解阅读、评价阅读。
2、阅读理解的方法：做题前先读懂题目、分析文本结构、寻找关键词语。
四、写作类1、写作范文的评比和模仿2、写作必备的基础语言表达能力3、写作技巧：换句话说、补充细节、举例说明、总结归纳五、语言应用类1、日常交际中的小口语表达2、口语表达技巧：缩短表达时间、增加信息量、突出关键词语3、写作中常用句型和句子，如开头、结尾、转折、递进等六年级语文上册第一单元主要是关于积累语言材料的内容，这意味着学生需要不断地增加更多的语言素材，以丰富自己的语言表达能力。
在这个单元中，学生需要掌握词语的词性、义项和用法、语句的基本要素、形容词和副词的比较级和最高级、介词、连词和语气助词的用法等基础语言知识。
除了基础语言知识，本单元还涉及到修辞类、阅读类、写作类和语言应用类。
这些内容主要是让学生了解一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、反问、排比、对仗等，以及这些修辞手法的效果和方法。
此外，本单元还涉及到阅读理解和写作技巧等方面的知识。
阅读理解的方法是很重要的，阅读理解主要有以下几种方法：1、做题前先读懂题目做题前要先读懂题目，以确保自己理解了题目要求，知道自己需要找什么信息。
2、分析文本结构分析文本结构可以帮助学生更好地理解文章中的主旨和重点内容，有助于他们做出正确的判断。
3、寻找关键词语关键词能够帮助我们更快地找到答案，因此学生需要学会寻找关键字并加以利用。
在写作方面，学生需要不断地练习写作，并模仿范文之类的。
部编版六年级语文上册第一单元知识要点
部编版六年级语文上册第一单元知识要点一、字音字形1.易读错的字绿毯（tǎn tǎng）马蹄（tí dí）缀满（zuìzhuì）惊鹊（q iè què）笨拙（zhuózhuō）单薄（báo bó）2.易写错的字豆腐（是半包围结构，不要写成上下结构。
）幽雅（右边是“住”，不是“住”。
）单薄（是上下结构，不要写成左右结构。
）德（右边“心“上面一横不能漏写。
）二、词语盘点1.词语听写绿毯陈列衣裳彩虹马蹄豆腐稍微缀满幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾衣襟恍然愁怨喜鹊鸣蝉建德江2.近义词清鲜——新鲜舒服——舒适羞涩——害羞勾勒——勾画拘束——拘谨茂盛——茂密潇洒——洒脱朦胧——模糊愁怨——忧愁坠落——顾落领悟——领会摇曳——摇动断断续续——时断时续3.反义词洒脱——拘束舒服——难受热闹——冷清羞涩——大方茂盛——稀疏潇洒—拘束模糊——清晰平淡——精彩仰望一—俯视光明——黑暗4.词语搭配（满心）的愉快（无边）的绿毯（奇丽）的小诗（静寂）的草原（会心）的微笑（小小）的花苞三、好句积累1.含关联词这种境界，（既）使人惊叹，（又）叫人舒服，（既）愿久立四望，（又）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.运用修辞（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（比喻）（2）小小的花范圆圆的，鼓鼓的，恰如衣替上的盘花扣。
（比喻）（3）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
（排比）四、课文要点1.《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。
作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
2.《丁香结》记叙了作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后由此发出感叹，表达了作者豁达的人生态度。
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六年级第一单元
一、生字
绿毯（lǜ tǎn） 马蹄（tí） 衣裳（shang） 稍微（shāo）
羞涩（sè） 点缀（zhuì） 幽雅（yōu） 笨拙（zhuō） 孕育（yùn）
参差（cēn cī) 单薄（bó） 花苞（bāo） 花蕾（lěi） 摇曳（yè）
妩媚（wǔ mèi） 衣襟（jīn） 恍然（huǎng） 烟渚（zhǔ）
旷工(kuàng) 惊鹊(què) 鸣蝉（chán） 茅店（máo） 苍穹（qióng）
坠落（zhuì）冠冕（guān miǎn） 旖旎（yǐ nǐ）馥郁（fù yù）
硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pó suō）
二、易写错的字
绿毯 衣裳 柔美 彩虹 马蹄 豆腐 稍微 羞涩 礼貌 拘束
点缀 幽雅 笨拙 单薄 妩媚 花苞 衣襟 恍然 愁怨 惊鹊
báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加）
薄 bó（单薄） 蒙 méng（启蒙） 参 cēn（参差）
bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）
鲜 xiān（新鲜） 散sǎn（散文） 结jiē（结实）
xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结）
三、词语
陈—阵 裳—堂 虹—红 蹄—啼 腐—俯 稍—梢 微—薇 德—得
雅—难 拙—绌 襟—禁 糊—湖 鹊—借 蝉—禅 明朗—晴朗
愉快—高兴 柔美—优美 勾勒—勾画 惊叹—惊奇 舒服—舒适
奇丽—艳丽 洒脱—潇洒 忽然—突然 大方—慷慨 领悟—领会
拘束—约束 羞涩—害羞 响亮—洪亮 表演—演出 茂盛—茂密
凝视—注视 朦胧—隐约 幽雅—典雅 分辨—辨别 似乎—好像
妩媚—妖娆 静寂—热闹 赠予—赠送 傍晚—黄昏 硕大—丰硕
愉快—难过 喜欢—讨厌 舒服—难受 拘束—洒脱 羞涩—大方
茂盛—稀疏 朦胧—清晰 浑浊—清澈 模糊—清楚 笨拙—机灵
参差—整齐 遮掩—掩盖 傍晚—黎明 硕大—渺小 单薄—结实
四、词语搭配
【形容词】
（无边）的绿毯 （白色）的大花 （忽飞忽落）的小鸟
（远处）的小丘 （各色）的衣裳 （静寂）的草原
（尖尖）的帽子 （会心）的微笑 （幽雅）的甜香
五、常考句型
【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无
边的绿毯绣上了白色的大花。
【拟人句】在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回
味草原的无限乐趣。
【比喻句】走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！
【比喻句】马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，
像一条彩虹向我们飞过来。
【排比句】静寂的草原热闹起来：欢呼声，马蹄声，响成一片。
【借代句】是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
【比喻句】有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。
【拟人句】从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
【拟人句】在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
【比喻句】小小的花苞雨阿奴俺的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
【反问句】不然，岂不太平淡无味了么？
六、关联词
1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低
吟一首奇丽的小诗。
2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯
绣上了白色的大花。
3.这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，
来给客人们唱民歌。
七、课文重点梳理
1.《草原》是现代作家、诗人老舍，他原名舒庆春，创作的一篇散文。
文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引
用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的
热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
2.《丁香结》是作家宗璞的一部散文集 ，作者以丁香结象征生活中
解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们
既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也
给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻
启示。
3.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江
暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的
江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，
写出了作者羁旅之思。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋著名文学家、书法家、
苏轼谪居杭州期间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士、铁冠道人，世
称苏东坡。他与其父苏洵，其弟苏辙，并称为“三苏”。苏轼是北宋中
期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横
恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚
并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏
辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八
大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪
石、枯木等。
5.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作
的一首吟咏田园风光的词。字幼安，号稼轩居士，人称“词中之龙”，
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。此词着意描写黄沙
岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。
全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优
美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。
6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一
首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”
中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一
幅大自然活生生的图画。
八、日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
九、课文要求背诵的内容
1.《草原》第1自然段。
2.第3课古诗词三首。