小学道德与法治二年级上册《我是班级值日生》教案
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》
教案教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
•了解班级值日生的职责和义务；
•能够正确行使班级值日生的职责；
•学会自觉遵守纪律，认真履行责任；
•培养班级团结协作精神。
2.过程与方法目标：
•通过小组合作，探讨学生对值日生的理解和期望；
•提供情境引导，帮助学生体验值日生工作的重要性；
•引导学生参与班级组织活动，培养合作能力；
•激发学生对班级事务的主动参与和责任感。
二、教学准备
•课文教材：部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》；
•教具：多媒体投影仪、幻灯片、黑板、白板笔；
•学具：学生课本、作业本；
•其他准备：班级值日生的职责安排表、奖励表。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示班级值日生的职责安排表，引起学生的兴趣和思考。
并与学生进
行互动讨论： -。
二年级上册道德与法治7《我是班级值日生》教案三篇
7《我是班级值日生》教案篇一板块三：总结1.今天我们商量出了不少好方法来解决做值日生时会遇到的问题。
让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）3. 结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。
】课标要求与教材分析《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。
这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，保护班级荣誉”的目标。
在第1课形成的“爱班级"第2课进行的“定规那么，守规那么”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
学情分析：随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为冷淡，集体责任感对他们来说更是比拟抽象的。
从做好自己的事，到承当公共责任，是一个非常大的跨越。
做好自己的事对二年级孩子来说，他能感受到行动给自身带来的结果或者好处。
而承当公共责任，那么是一种义务性质的，它不易被人感受至广'好处”，有时反而给个人带来“麻烦”。
教学.引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能。
1.在学着承当班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。
2.帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。
教学重点与难点重点：1.树立正确的值日观，明确值日职责。
2.帮助学生从方法、生活的细微处突破认识上的盲点。
提升承当集体责任的技能和方法。
难点：帮助学生树立集体责任意识和大家共同承当的观念。
二年级统编版《道德与法治》我是班级值日生教学设计
二年级统编版《道德与法治》我是班级值日生教学设计一、教学目标1.让学生明确班级值日生的职责和任务，了解做好值日工作对班级环境和同学关系的重要性。
2.培养学生的责任感和劳动意识，使学生愿意积极主动地参与班级值日工作，认真完成值日任务。
3.指导学生掌握一些做值日的方法和技巧，提高学生的劳动能力和自我管理能力。
4.引导学生在值日过程中学会与同学合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学重难点1.重点帮助学生认识到值日生的职责和重要性，激发学生做好值日工作的热情和积极性。
教会学生做值日的基本方法和流程，如扫地、拖地、擦黑板、摆放桌椅等。
2.难点如何培养学生长期坚持认真做好值日工作的责任感和自觉性，克服懒惰和敷衍的心态。
引导学生在值日过程中处理好与同学之间的分工合作和人际关系，避免出现矛盾和冲突。
三、教学方法直观演示法、实践操作法、讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入教师：同学们，我们每天在整洁、明亮的教室里学习，心情是不是很舒畅呀？那你们知道是谁让我们的教室保持得这么干净整洁吗？（引导学生说出值日生）教师：对呀，班级值日生每天都为我们的班级付出辛勤的劳动，他们是我们班级的小功臣。
今天，我们就一起来学习《我是班级值日生》这一课，了解一下值日生的工作和责任。
2.图片展示教师展示一些教室整洁和脏乱的对比图片，让学生观察并感受不同环境对学习和生活的影响。
提问：你们喜欢在什么样的教室里学习呢？为什么？学生回答后，教师进一步引导：整洁的教室环境需要我们每个人的努力，而值日生在其中起着非常重要的作用。
（二）新课讲授1.值日生的职责教师引导学生思考并讨论：作为班级值日生，我们需要做哪些事情呢？学生自由发言，教师根据学生的回答进行归纳和总结，并板书在黑板上。
常见的值日生职责包括：打扫教室地面，如扫地、拖地，确保地面干净无杂物。
清理黑板，擦干净黑板上的字迹和粉笔灰，为老师上课做好准备。
整理讲台，将讲台上的物品摆放整齐，保持讲台整洁。
我是班级值日生-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案教学目的1.了解“值日生”职责及任务，培养学生做事尽职尽责的品质。
2.培养学生团队合作精神。
3.提升学生的自我管理和自我服务能力。
教学重点1.让学生了解“值日生”职责及任务。
2.提升学生的自我管理和自我服务能力。
教学难点1.如何让学生理解和培养“值日生”职责及任务。
2.如何引导学生通过“值日生”角色扮演，提升自身管理和服务能力。
教学方法1.小组讨论法：把学生分组，让他们自己探究和理解“值日生”职责及任务，并通过小组内部讨论教师引导、点拨学生，提出自己的看法。
2.角色扮演法：将学生分配为“值日生”，让他们感受到承担处理班级事务的责任，并通过角色扮演提升自我管理和服务能力。
3.案例分析法：教师选取一些具体的情境，让学生分析和解决问题，从中领悟如何做好“值日生”的职责和任务。
教学步骤第一步：引入活动（10分钟）教师用幽默诙谐的语言、谈话方式，进行热身，让学生在轻松愉快的氛围中进入教学状态。
第二步：学生自我探究和小组讨论（20分钟）1.教师讲解“值日生”的职责及任务，并带领学生进行探究。
2.教师分组，让学生通过小组讨论的方式，分享和探究“值日生”的具体职责和任务。
3.教师引导学生讨论时应注意的问题，避免讨论脱离主题。
第三步：角色扮演（30分钟）1.教师分配学生为“值日生”和普通学生。
2.让“值日生”了解自己的任务要求，并通过角色扮演把任务完成得尽职尽责。
3.其他学生假装出一些问题，让“值日生”在角色扮演的场景中解决问题。
第四步：案例分析（30分钟）1.教师选取一些具体的情境，让学生分析和解决问题，从中领悟如何做好“值日生”的职责和任务。
2.教师引导学生分析情境和归纳解决问题的思路、方法和步骤。
第五步：活动总结（10分钟）1.教师针对本节课内容总结。
2.让学生分组或个人表达自己的收获和感悟。
教学评估1.在小组讨论、角色扮演和案例分析中，教师记录学生的表现及问题，并进行适当的点评，让学生重视自身的表现和问题。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标•知识目标：理解班级值日生的工作内容和责任，掌握班级卫生和秩序整洁的基本要求。
•能力目标：培养班级合作意识和团队精神，自觉做出力所能及的贡献，提高动手操作能力。
•情感目标：鼓励学生积极参与班级管理，树立班级荣誉感和责任感，激发学生的自我管理意识。
二、教学内容1. 班级值日生的工作内容和责任•讲解班级值日生的职责和工作内容，如清理桌椅、扫地、擦黑板、整理文具等。
•引导学生思考班级值日生的重要性，及时清理卫生不仅能让班级环境更优美，还能促进同学们身体健康。
2. 班级卫生和秩序整洁的基本要求•分析学校和班级的卫生和秩序要求，如垃圾分类、保持教室整洁等。
•引导学生自觉遵守规定，爱护班级设施，积极营造舒适的学习环境。
3. 培养班级合作意识和团队精神•培养学生团队合作意识，通过分工合作完成班级值日生任务，锻炼团队意识和协作能力。
•告诉学生班级卫生不仅需要班级值日生的努力，也需要全体同学共同维护。
三、教学过程1. 导入环节•利用课堂布置来一次班级环境观察活动，问学生教室里有什么地方需要打扫、整理等工作。
开展小组讨论，各小组列出一份需要清理的工作清单，同时确定班级值日生的分工。
•老师对学生提出的工作清单逐个进行点评，鼓励学生互相补充和完善，确定整体工作分工。
2. 正文环节•进入学生自主学习时间，提供班级值日生的详细任务说明和要求，让学生自主思考如何完成任务。
•学生分组完成班级卫生工作，同时遵守卫生和秩序整洁的基本要求，完成清理任务后反馈，并互相评价。
3. 拓展环节•分析学生小组合作情况，汇总班级同学合作的优势和局限性，引导学生反思并提出合作改进方案。
•给学生时间，让他们以小组形式展示班级清理工作的成果和提出改进意见，借此促进大家更好地合作和贡献。
4. 总结环节•老师总结整个活动，强调班级卫生需要全体同学共同维护，班级值日生的任务虽然有一定的分工，但任何同学都有义务保证班级卫生和秩序。
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课时，主要让学生通过参与班级值日生的工作，体验到班级管理的重要性，增强学生的责任感和集体荣誉感。
教材通过值日生的工作内容，让学生了解到班级管理需要每个人的参与和努力，同时培养学生自觉维护班级环境的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，对于班级的环境和秩序有一定的认识。
但是，部分学生可能对于具体的值日工作内容还不够了解，需要通过实践活动来进一步体验和理解。
三. 教学目标1.让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。
2.培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
3.培养学生与人合作，共同完成任务的能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。
难点：培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、实践活动法等，让学生在实际操作中感受班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教室环境布置，设置值日生工作区域。
2.准备值日生工作道具，如扫把、拖把等。
3.制定班级管理制度，明确值日生的工作内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如班级环境脏乱差，引导学生思考如何改善班级环境，引出值日生的重要性。
2.呈现（5分钟）教师呈现值日生的工作内容，让学生了解值日生需要做哪些工作，如扫地、拖地、擦黑板等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，负责组内的值日生工作进行实践活动。
教师巡回指导，纠正学生的操作不当之处。
4.巩固（5分钟）教师提问学生，总结值日生的工作内容和重要性。
学生分享自己的实践活动心得，交流如何做好值日工作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了值日生工作，还有哪些方式可以维护班级环境，如垃圾分类、节约用水等。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是值日生，班级值日生的职责和权利。
•掌握如何认真做好班级值日生的工作。
能力目标•培养学生的责任感和团队合作能力。
•提高学生的自我管理和组织能力。
情感目标•通过分享个人经验，引导学生明确自己的角色和责任，培养学生的自信心和自尊心。
二、教学准备•教师准备：教案、课件、图片、小纸条、中队旗。
•学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。
三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.教师用图片展示学生正在做各种值日生工作的图片，让学生猜测这些人在做什么。
2.引导学生讨论为什么学校或班级需要值日生。
3.让学生观察课本封面的图片，猜测这一课的主题是什么。
4.引导学生思考问题：“你知道什么是班级值日生吗？你有做过班级值日生吗？”第二步：呈现并讨论（15分钟）1.教师介绍道德与法治第7课《我是班级值日生》的主要内容和学习目标。
2.请学生打开课本，全班齐读课文，学生根据课文内容回答问题：“你在课文中了解到了什么？”3.教师与学生共同总结班级值日生的职责和权利，并写在黑板上。
第三步：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位班级值日生。
2.组长负责带领小组讨论，班级值日生负责记录小组成员的讨论结果。
3.小组讨论的问题：–作为班级值日生，你需要做哪些工作？–如何做好班级值日生的工作？–遇到问题时，你会怎么处理？–做好班级值日生的感受和体会是什么？第四步：展示与分享（10分钟）1.组长带领小组成员分享小组讨论的结果，班级值日生将讨论结果记录在黑板上。
2.邀请一些学生上台分享自己做班级值日生的体验和感受。
3.教师对学生的分享进行点评，鼓励学生的努力和进步。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师复述本节课的主要内容和学生的表现。
2.教师总结班级值日生的职责和权利，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，发扬班级值日生的精神。
7.我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级值日生的职责和义务，增强学生责任感。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.掌握班级管理技巧，提高学生综合素质。
二、教学内容1.班级值日生的职责和义务2.班级管理技巧3.品格教育三、教学重难点1.学生对于班级值日生的职责和义务的充分理解。
2.学生对于班级管理技巧的掌握。
3.学生对于品格教育的深入认识。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解、举例和讨论等方式，让学生掌握班级值日生该做的事情，宣传班级管理的重要性，传授班级管理技巧和品格教育内容。
2.互动法：通过小组讨论、课堂演讲等活动形式，促进学生彼此间的交流和协作，增强学生的自我管理能力。
五、教学过程1. 班级值日生的职责和义务1.教师让学生召开小会，每个学生进行分组，共同讨论班级值日生的职责和义务，并进行签名作为承诺。
2.教师通过讨论、举例让学生对班级值日生职责和义务以及相关注意事项有充分的认识。
2. 班级管理技巧1.教师通过游戏、谈话等方式，让学生了解班级管理技巧并尝试应用。
2.教师通过小组合作、班级大会等形式让学生进行讨论和分享，提高学生们的班级管理水平。
3. 品格教育1.教师通过讲述故事、讨论等形式，帮助学生了解品德教育的重要性，培养学生的品格修养。
2.教师组织学生进行班级品德风采展，展现班级文化。
六、教学评估1.通过班内评选、评价等形式，对学生的表现进行评价。
2.通过学生自我评价、互评等形式，让学生对自己和他人的表现有更全面的认识，并且在评价和反思中提高自己。
七、教学反思本课程重点在于让学生了解班级管理和班级值日生的职责和义务，同时培养他们的团队协作精神和品格修养。
教师对于教学内容的讲述要简明易懂，要充分激发学生的学习热情。
在教学过程中，教师应该充分重视学生的互动、合作和交流，帮助学生提高班级管理技巧和品格修养。
最后，本课程应该通过不断的评价和反思，不断完善和提高教学效果。
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是人教部编版二年级道德与法治上册的一部分。
教材通过值日生的日常工作，引导学生理解班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
教材内容主要包括值日生的工作内容、工作方法以及如何做好班级管理。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，但对于班级管理的重要性可能还没有深刻的理解。
通过本节课的学习，学生将能够了解到作为值日生需要承担的责任，以及如何通过团队合作来共同维护班级的秩序。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
3.培养学生团队合作的能力，提高班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在实际操作和团队互动中，体验班级管理的重要性，培养责任感和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备值日生工作的相关图片和视频。
2.准备班级管理的相关案例和讨论题。
3.准备课堂活动所需的时间表和记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张值日生工作的图片或视频，引发学生对值日生的好奇心，进而导入本节课的主题。
《我是班级值日生》。
2.呈现（10分钟）教师展示一些班级管理的相关案例，让学生了解值日生需要承担的工作内容和方法。
同时，引导学生讨论如何做好班级管理，以及班级管理的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行团队合作，模拟值日生的日常工作。
教师巡回指导，纠正不当的操作，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们操练过程中的经验和感受。
让学生通过讨论，总结值日生工作的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于班级管理的问题，引导学生进行思考和讨论。
二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案
二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案一. 教材分析《我是班级值日生》这一课，主要让学生了解值日生的职责，以及如何履行好自己的职责。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的案例，使学生能够更好地理解值日生的重要性，并培养学生的责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，他们对于班级的规章制度有一定的了解。
但是，部分学生可能对于值日生的职责和重要性认识不足，需要通过本节课的学习来进行深化。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。
2.培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。
3.通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。
2.难点：培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学呈现。
2.准备值日生职责表格，用于课堂讨论。
3.准备小组合作卡片，用于小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道班级里有一个重要的角色叫做值日生吗？值日生都做些什么呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解值日生的职责。
通过案例分析，引导学生认识到值日生是班级的小主人，要承担起自己的责任。
3.操练（5分钟）分组讨论：每组讨论如何履行值日生的职责，并提出具体的做法。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际，思考如何做好值日生。
学生可以将自己的想法写在卡片上，然后互相交流分享。
5.拓展（5分钟）讨论：除了值日生，我们还可以通过哪些方式来为班级做贡献呢？引导学生认识到，每个人都可以为班级做出贡献，只要热爱劳动，勇于承担责任。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调值日生的重要性，以及每个人都要为班级负责。
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小学道德与法治二年级上册《我是班级值
日生》教案
第7课我是班级值日生
教学目标】
1.通过交流、分享，知道做值日生的职责，并乐于做值日生，愿意为同学服务。
2.通过讨论、演绎，寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。
学情分析】
班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。
有的班级分工合作；有的班级轮流值日。
我所执教的班级把各个岗位责任到人，分工合作，秩序井然。
但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时，值日生不知道该如何正确地处理；如在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦……本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法，从而更好地为班级服务。
教学重难点】
寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径，更好地为班级服务。
课前准备】课前研究单、板贴、课件、书架
教学过程】
板块一：今天我值日
1.赏照片，品美好
导语：小朋友们，让我们先来看一组照片。
出示：配乐照片集
交流1：说说你看到了什么？
评：整整齐齐，窗明几净，一尘不染，井然有序……
交流2：每天在这样的环境里研究，你觉得怎么样？
小结：是啊，洁净整洁的环境，秩序井然的班集体，我们的在校生活真美妙！
2.我奉献，我骄傲
师：那创设这么美好的班级环境和氛围，有没有你的功劳呀？
采访：有你的功劳吗？你是做什么工作的？你是怎么做的呀？
随机评价：如：有了你的劳动，我们的班级更干净了。
有了你的带领，我们的班级更有序了。
有了你的服务，小同伙们的饭菜吃得可香了。
师：据老师了解啊，你们的班主任在一年级的时候就给大家分好了工，大伙儿各有各的值日工作，是吗？
3.赏照片，促自豪
导语：班级值日生，有你的影子，也有他的影子，让我们一起去欣赏欣赏我们为班级服务的美丽身影吧！
出示：配乐照片集，边欣赏边说说：这是谁，他在干什么？
采访拖地的小同伙：我方才看到你在用力地拖地，你每天都拖，觉不觉得辛苦呀？为什么呢？
采访其他小朋友：你喜欢值日生这份工作吗？为什么呢？
小结：看来大家都齐心协力为班级做着贡献哪！（板贴：齐心协力作贡献）
4.课中操，作小结
来，小朋友们，让我们一起跟着音乐享受做值日生的乐趣吧！播放歌曲《今天我值日》，跟师律动。
板块设计意图：在这一板块，值日生为班级服务的责任心得到了夸奖，得到了赞赏。
学生体会到我为班级负起了责任，作出了奉献，我很光荣，我很骄傲。
】
板块二：这种情况怎么办
情境一：
1.出现问题
我们都是有责任心的好孩子，值日生是快乐的（板贴：笑脸），但在承当责任的过程中，一定也会遇到良多问题。
（板贴：苦脸）
就比如说这儿就有一个大麻烦。
（师指图书角）你发现了什么？
2.整理书架
如果你是值日生，你会怎么做呢？
那就请你来把它理整洁吧！生理书架。
你需求别人的协助吗？自己请一个吧！继续收拾整顿书架。
谢谢你们，有了你们的收拾整顿，我们的图书角又恢复整整洁齐的模样啦！
3.提醒同学
采访：你有什么要提醒看书的小同伙的吗？那要怎么做呀？为什么这么做呢？
哦，小同伙们听见了吗？原来，图书要按同一方向整洁地放。
4.小结1
哇，你这个值日生真能干。
不仅会整理，还会提醒同学养成好惯。
（板贴：提醒同学养惯）我们掌声送给他们。
其他提醒：扫地的小朋友要提醒大家什么吗？其他值日生要提醒大家什么吗？
5.小结2
是呀，我们值日生除了做好自己的本职工作以外，还要提醒伙伴养成好惯哦！这样，我们的工作也会轻松很多呢！
情境设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生不光要有责任，有爱心，做奉献，还要学会管理。
】情境二：
导语：我们面前的一个烦恼问题办理了，可有一位小同伙遇到了问题苦恼着呢！让我们一起去看看，他到底遇到了什么困难。
1.播放视频（三个片段）
2.他遇到了哪些难题呀？（分配、拖地、扣分）
3.那你们能帮他办理这些困难吗？我们分小组会商会商吧！我们每个小组负责办理一个问题，想想假如你是他，你会怎么做呢？我们4分钟后听到音乐提示声就结束会商。
开始吧！
小组合作讨论。
4.全班汇报：你们帮他办理了什么问题？（随机）
问题一：分配
①组长汇报
你们觉得问题出在哪里？
那如果轮到你们小组值日，你们是怎么分配的呢？为什么这么分配？
②采访组员
你们同意他的分配吗？为什么呀？
③小结
原来，分配工作有诀窍，考虑每个人的特点合理分配，会让我们的值日生工作更有效！（板贴：合理分配更有效）
④再次调整
另外两个小组，你们分配好的工作，有需要再调整一下吗？
采访：你们作了什么调整？
评：你们也学会合理分配了。
设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生在分配工作时要考虑每个人的特点，合理分配，让班级工作更有效。
】
问题二：拖把
①组长汇报
对于这件事情，说说你们的想法。
②小结
看来，为班级做服务还要讲究方法（板贴：班级服务讲方法），以免带来不必要的麻烦。
设想意图：经由过程这一情境的理论，让学生知道值日生为班级服务要考究方法，避免带来不必要的麻烦。
】问题三：扣分
①派代表演一演
你们能为大家演一演你们组的讨论结果吗？
②采访值日生
他是你好朋友，你还是扣了他的分，能跟大家说说你心里是怎么想的吗？
③采访忘戴红领巾的小朋友
你被扣了一分，服气吗？为什么呀？
④小结
是啊，做值日生，遇到原则问题我们得量力而行，公正处理。
（板贴：量力而行显公正）
⑤采访值日生
但我们扣完分可以帮一帮他，你会怎么帮?
设计意图：通过这一情境的实践，让学生知道做值日生在工作时应实事求是，公平公正。
但为人处世，既要有规则又要有人情，分一定要扣，但红领巾我们可以想办法借给他。
】
情境小结：相信这位小朋友听了你们的建议，以后当起值日生来会得心应手了。
其他问题：除了这些办理问题的办法，你在做值日生时遇到过什么问题，用什么好办法办理的呢？
学生诉说苦恼，分享解决办法。
设计意图：回归到学生真实的状态，分享另外的解决问题的智慧。
】
板块三：总结
1.今天我们商量出了不少好办法来解决做值日生时会遇到的问题。
让我们一起来读一读这些小秘诀吧！
提醒同学养惯
合理分配更有效
实事求是显公正
班级服务讲方法
齐心协力作贡献
2.有了这些小秘诀，当前值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）
3.结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题
时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）
3.结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）。