专题1.4 科学测量(第1课时)长度的测量(练习)(试卷和答案)

专题1.4 科学测量（第1课时）长度的测量（练习）（试卷和答案）

一、选择题

1．用皮尺测量长度是，如果皮尺没有充分拉直来测量，那么测量结果将（）

A．偏大B．偏小C．不受影响D．不能确定

2．下列长度单位中最小的单位是（）

A．米B．千米C．纳米D．分米

3．入冬以来，全国多地出现严重雾霾天气，空气受到严重污染。素有“江南水乡”之称嘉兴也未能幸免，AQI（空气质量指数）连创新高。在12月6日AQI更是超过450，达到雾霾一级红色预警。空气质量指数中最重要的一个指标就是空气中PM2.5的含量。PM2.5是指直径在2.5微米以下的细微颗粒物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会直接进入肺泡甚至进入血液，对人体形成危害。下面关于微米的说法中哪项是正确的（）

A．1微米=0.001毫米B．微米是最小的长度单位

C．《科学》课本一张纸的厚度约为1微米D．微米的符号是pm

4．某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30厘米，这本书共有260页.则每张纸的厚度是（）

A．0.05毫米B．0.005厘米C．0.1厘米D．0.1毫米

5．刚进入初中的你，对自己的描述，最合理的是（）

A．身高约160厘米B．平静时每分钟心跳18次

C．体温约35℃D．100米跑步成绩约50秒

6．测量金属块的长度，如图所示的四种方法中，正确的是（）

7．某同学在美国的阿姨要送她一双运动鞋作为生日礼物，发来一张尺码对照表，该同学观察了一下自己的鞋底，发现标着“235”，请问他鞋底示数的单位是什么？哪双鞋子较合适她？（）

A．cm美国码6 B．cm美国码6.5 C．mm美国码6 D．mm美国码6.5 8．在测量某物体的长度、体积等数据时，我们往往要多次测量取平均值，这样做的目的是（）

A．完全避免测量过程中出现的误差B．尽量减小测量过程中出现的误差

C．减小测量过程中出现的错误D．没有任何意义

9．身高160 cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（）A．教室宽5臂展，约8 m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）

B．教室长10步幅，约30 m（步幅：走路时，两脚脚尖之间的距离）

C．课桌长4拃，约2.8 m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）

D．科学课本厚1指宽，约10cm

10．一元硬币的直径最接近于（）

A．2微米B．2毫米C．2厘米D．2分米

二、填空题

11．如图用刻度尺测物体长度，图1铅笔的长度是。

12．有一把缺少示数的刻度尺如图1，则铅笔的长度是__________；图2长方体长度是__________。

13．我国铁道的标准轨距(即两条铁轨之间距离)是1.435米，合________厘米。如果你要测量某段铁道的轨距是否符合标准，应选用最小刻度是________的刻度尺进行测量。14．将细铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，如图所示是剖面图，请你用分度值为1mm的刻度尺进行测量，线圈总长度是________cm，细铜丝的直径是________cm。

15．填上合适的单位:

（1）某同学身高17.0；（2）一桶矿泉水的体积为18 ；

三、实验探究题

16．小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差，其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一，他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况．

（1）小明找来两把完全相同，长为20cm的钢尺，一把放在冰箱充分冷冻，一把放在阳光下长时间曝晒，再将两把钢尺互相测量，结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异，请写出造成这种结果的原因（写出一条即可）：________________________________________。

（2）他重新设计了如图所示的装置研究物体长度随温度变化的情况．装置中AB是粗细均匀的铜棒，COD是可绕O点转动的指针，实验时，A端固定不动，指针C端紧靠在铜棒B 端，当用酒精灯给AB加热时，小明可以通过观察__________分析金属棒受热时长度的变化．装置中指针设计成CO段比OD段短，这对实验现象起到了__________（填“放大”或“缩小”）作用．

（3）请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题．问题：

____________________ 图1

专题1.4 科学测量（第1课时）长度的测量（练习）（试卷和答案）（参考答案）

11．3.60cm；

12．3.60厘米 2.50厘米

13．143.5；1mm

14．略（以作业本图测量为准）

15．（1）分米（2）升