第3课《多彩的消费》复习学案.doc

第3课《多彩的消费》复习学案

经济生活一、填空题（一）消费及其类型 1.理解影响消费的

主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是

O（1）收入是消费的。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入,对各种商品和服务

的消费量就O①居民消费不仅受当前收入水平的影响，

而且受收入水平的影响。②社会总体消费水平的

高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变

动会影响人们的。一般说来，,人们的购买

力普遍降低，会减少对商品的消费量; ,则购买力普

遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，

如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的

主要途径。（3）稳定物价也是提咼家庭消费水平的有效途径。

（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质

量。2. 了解消费的几种类型（a）（1）按消费对象不同，可分为

消费和消费。（2）按交易方式不同，可分为

消费、消费和消费。（3）按消费的目的不同，可分为

消费、消费和享受资料消费。其中消费是最

基本的消费。3. 了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义（a）（1）

4、消费结构的含义：就是指人们在消费总支出中所

占的比重。（2）消费结构会随着、收入的变化而不断

变化。（3）恩格尔系数：即占家庭总支出的比重。

理解恩格尔系数变化的意义（b）（1）恩格尔系数变化的原因：根本原因：我国经济的不断发展；直接原因：人们收入水平的不断提高。（2）恩格尔系数变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响

和限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明

人们生活水平提高，消费结构改善。（二）树立正确的消费观1.

了解并比较几种消费心理引发的消费行为（b）3456

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经济生活一、填空题（一）消费及其类型 1.理解影响消费的

主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是

4、O（1）收入是消费的。在其他条

件不变的情况下，人们的可支配收入,对各种商品和服务

的消费量就O①居民消费不仅受当前收入水平的影响，

而且受收入水平的影响。②社会总体消费水平的

高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变

动会影响人们的般说来，,人们的购买

力普遍降低，会减少对商品的消费量; ,则购买力普

遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，

如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民

消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质

量。2. 了解消费的几种类型（a ）（ 1）按消费对象不同，可分为

基本的消费。3. 了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义

理解恩格尔系数变化的意义（b ）（ 1）恩格尔系数变化的原因：根本原因：我国经济的不断发展；直接原因：人们收入水平的不断提高。（2）恩格尔系数变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响

和限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。（二）树立正确的消费观1. 了解并比较几种消费心理引发的消费行为

（b ）3456

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经济生活一、填空题（一）消费及其类型 1.理解影响消费的主要因

素（c ）消费受多种因素的影响，其中主要是

消费和消费。（2）按交易方式不同，可分为消费、消费和

消费。（3）按消费的目的不同，可分为

消费、

消费和享受资料消费。其中

消费是最 (a)( 1)

消费结构的含义：就是指人们在消费总支出中所占的比重。（2）消费结构会随着、收入的变化而不断变化。（3）恩格尔系数：即

占家庭总支出的比重。4、

O （1）收入是消费的。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入，对各种商品和服务

的消费量就O①居民消费不仅受当前收入水平的影响，

而且受收入水平的影响。②社会总体消费水平的

高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变

动会影响人们的。一般说来，,人们的购买

力普遍降低，会减少对商品的消费量; ,则购买力普

遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，

如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的

主要途径。（3）稳定物价也是提咼家庭消费水平的有效途径。

（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质

量。2. 了解消费的几种类型（a）（1）按消费对象不同，可分为

消费和消费。（2）按交易方式不同，可分为

消费、消费和消费。（3）按消费的目的不同，可分为

消费、消费和享受资料消费。其中消费是最

基本的消费。3. 了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义（a）（1）

消费结构的含义：就是指人们在消费总支出中所

占的比重。（2）消费结构会随着、收入的变化而不断

变化。（3）恩格尔系数：即占家庭总支出的比重。4、理解恩格尔系数变化的意义（b）（1）恩格尔系数变化的原因：根

本原因：我国经济的不断发展；直接原因：人们收入水平的不断提高。（2）恩格尔系数变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响

和限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明

人们生活水平提高，消费结构改善。（二）树立正确的消费观1.

了解并比较几种消费心理引发的消费行为（b）3456

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经济生活一、填空题（一）消费及其类型 1.理解影响消费的

主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是

O（1）收入是消费的。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入,对各种商品和服务

的消费量就O①居民消费不仅受当前收入水平的影响，

而且受收入水平的影响。②社会总体消费水平的

高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变

动会影响人们的。一般说来，,人们的购买

力普遍降低，会减少对商品的消费量; ,则购买力普

遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，

如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的

主要途径。（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。

（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质

量。2. 了解消费的几种类型（a）（1）按消费对象不同，可分为

消费和消费。（2）按交易方式不同，可分为

消费、消费和消费。（3）按消费的目的不同，可分为

消费、消费和享受资料消费。其中消费是最

基本的消费。3. 了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义（a）（1）

消费结构的含义：就是指人们在消费总支出中所

占的比重。（2）消费结构会随着、收入的变化而不断

变化。（3）恩格尔系数：即占家庭总支出的比重。

和限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明

人们生活水平提高，消费结构改善。（二）树立正确的消费观1.

了解并比较几种消费心理引发的消费行为（b）3456

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经济生活一、填空题（一）消费及其类型 1.理解影响消费的

主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是

O（1）收入是消费的。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入,对各种商品和服务

的消费量就O①居民消费不仅受当前收入水平的影响，

而且受收入水平的影响。②社会总体消费水平的

高中政治《多彩的消费》教学设计新人教版必修范文

第三课《多彩的消费》教学设计一、教材分析《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。二、教学目标（一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。（二）能力目标 1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。三、教学重点难点重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则难点： 1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗四、学情分析我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。五、教学方法 1．情景引导、分组讨论、合作探究法 2．学案导学法六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。七、课时安排：2课时八、教学过程（一）情景导入、展示目标深圳市场消费现象面面观（多媒体视频）导入（包括火爆的食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消

第3课华夏之祖

第3课华夏之祖（初中历史七年级）必修作业模版内容 1．教学设计学科名称：第3课《华夏之祖》 2．所在班级情况，学生特点分析：本班大多数学生基础比较好, 学习积极性高，对学习历史课有兴趣，教师要充分发挥历史教材资源，精心设计教学程序，用多种手段进一步激发学习兴趣，帮助学生理清学习思路和线索，教会学生学习历史的方法，实现“授之以鱼不如授之以渔”的目的。3．教学内容分析：本课的主题是“人文初祖”黄帝的传说。教材围绕主题，通过炎黄战蚩尤、黄帝—“人文初祖”和尧舜禹的“禅让”三部分内容，向我们展现了华夏始祖创造华夏文明的历史场景，反映了黄帝、尧、舜、禹对人类文明的演进做出的巨大贡献，他们的优秀品质值得我们学习。4．教学目标：知识目标：了解黄帝及其贡献、尧舜禹的“禅让”、原始社会走向终结，掌握原始时代中华文明起源的基本情况能力目标：掌握教材所涉及的基本知识要点（从炎黄战蚩尤到禹建立夏），初步认识原始社会发展全貌（华夏文明起源和人类社会的演进进程），了解涿鹿之战的意义和有关“人文初祖”黄帝传说的依据，认识远古传说与历史事实的联系和区别。情感、态度、价值观：（1）通过本课学习，使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进作出了巨大的贡献。（2）通过本课的学识，使学生充分认识到中华民族的形成是一个漫长的过程，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。 5．教学难点分析：教学重点：黄帝--人文初祖。教学难点：尧舜禹“禅让”的含义。 6、教学方法：（1）在本课的教学过程中，利用地图册，使学生了解黄河流域的空间位置以及炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域，使他们对炎帝、黄帝、蚩尤等部落和部落之间的征战有更直观的了解和认识。（2）对于“涿鹿之战”，直接提出问题，引导学生对征战的部落双方、过程、结果做出解答、在此基础上，得出涿鹿之战为华夏族的形成奠定基础的认识。（3）通过图示法，表现尧舜禹“禅让”的实质及原始社会的瓦解过程。

统编(2020年秋季版)七年级历史上册3远古的传说导学案(无答案)新人教版部编

3《远古的传说》一、预习导学 1. 战胜以后，两部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，并不断融合邻近的部落，构成后来族的主干。 2.华夏族尊奉的祖先是。 3.黄帝以后很久，相继接替担任部落联盟首领的、、，他们都是经过民主推选实现的，在历史上这一制度被称为“”。其中在治水的过程中“三过家门而不入”的是。二、学习目标 1.了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏的主干。 2.掌握黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。 3.理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。三、重难点重点：重点：农业起源的传说；炎帝、黄帝与华夏族的形成；禹治水的传说。难点：传说与史实的区别与联系；部落、部落联盟的构成和性质；“禅让”的含义和性质。四、精讲释疑（一）炎黄联盟 1、我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，其中、等是最著名的传说人物。 2、四五千年前，中国进入部落联盟时期。炎黄部落与东方的蚩尤部落在激战，黄帝部落运用能辨明方向的最终打败蚩尤，被推选为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成，因此后人尊为中华民族的，海内外的华人也以自称。（二）传说中炎帝和黄帝的发明 1、传说中的炎帝，其部落主要活动于。传说炎帝教民，制作，种植；还制作，发明，会，教人们。传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的。 2、黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建造以避寒暑，制作，挖掘，会，并发明了。仓颉创造，伶伦制作，隶首发明。嫘祖擅长，并会。（三）尧舜禹的禅让 1、相传在黄帝之后，依次成为部落联盟的首领。当时实行，即将部落联盟首领位子传给之人。 2、禹接受治水重任后，总结教训，采用的方法，开凿河渠疏导洪水入海，曾。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为。五、引导点拨探究：为什么我们称自己为“炎黄子孙”？六、反馈矫正：黄帝被称为“人文始祖”的原因？禅让制的实质和表现？

高中政治第三课多彩的消费本课总结学案新人教版必修1

高中政治第三课多彩的消费本课总结学案新人教版必修 1 一、消费问题重点分析 (1)贷款消费。 ①特点：以信用为基础，消费者与贷款机构形成借贷关系；主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。②作用：从消费者个人角度讲，有利于满足消费者的生活需要，提高生活质量；从社会经济角度讲，尤其是在当前发挥消费对生产的拉动作用中，贷款消费起着重要作用。③制约因素：贷款消费的发展要以健全的社会信用体系为基础，同时也与消费者的消费心理和消费观念有关。 (2)租赁消费。 ①原因：对一些商品，消费者使用的次数有限，为暂时的使用买下商品不划算。②特点：商品的所有权不变，消费者获得的是商品在一定期限内的使用权。③优点：便宜、避免了浪费，商品的使用价值可得到充分利用，有利于节约资源。

3．消费观念 (1)树立正确的消费观的重要性。健康、合理、文明的生活消费方式，有利于个人生活质量的提高和健康成长；有利于社会劳动生产率的提高、新的社会需求的创造，以及新的市场的开拓；关系到社会和集体的利益。 1．消费结构的含义：人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 2．消费结构的影响因素：从微观看，个人收入水平制约个人的消费结构；从宏观看，国家的经济发展水平制约国家的消费结构。 3．消费结构的变化规律： (1)会随着经济发展、收入变化而变化。 (2)总的发展趋势是基本生存资料的消费比重逐步下降，发展和享受资料的消费比重逐步增加。 4．恩格尔系数： (1)是指食品支出占家庭总支出的比重。 (2)这一系数越大，消费结构层次越低；系数越小，消费结构层次越高。 5．消费结构与消费水平：如果消费结构更合理，则消费水平提高；如果发展资料消费和享受资料消费比重增加，则消费水平提高；如果恩格尔系数降低，则消费水平提高。 6．消费结构与消费观念：消费结构的变化会引起消费观念的变化，而消费观念的变化也会对消费结构产生影响。三、绿色消费的5R原则 1．节约资源，减少污染(Reduce) 地球的资源及其污染容量是有限的，必须把消费方式限制在生态环境可以承受的范围内。因此，必须节制消费，以降低消耗，减少废料的排放以减少污染。其中最为紧要的是节约用水。地球表面的70%是被水覆盖着的，约有14 000亿立方米的水量，但是，其中有96.5%是海水。剩下的虽是淡水，但其中一半以上是冰。江河湖泊等可直接利用的水资源，仅占整个水量的极少部分。水是珍贵的资源，不能浪费。其次，还要减少废水排放。应当加强废水管理，工业废水、城市污水，都应及时处理，防止直接排入自然水体。除了水，空气污染也应重视，要减少废气排放。大气所受的污染，主要来源于燃烧煤所产生的烟尘，汽车、机动车尾气等。应当采取治理措施，污染物排放超过国家规定的排放标准的汽车，不得制造、销售或者进口。 2．绿色生活，环保选购(Reevaluate) 每一个消费者都要带着环保的眼光去评价和选购商品，审视该产品在生产过程中会不会给环境造成污染。消费者用自己手中的“货币选票”，看哪种产品符合环保要求，就选购哪种产品，哪种产品不符合环保要求，就不买它，同时也动员别人不买它，这样它就会逐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色产品。这样引导生产者和销售者正确的走向可持续发展之路。 3．重复使用，多次利用(Reuse) 为了节约资源和减少污染，应当多使用耐用品，提倡对物品进行多次利用。20世纪80年代以来，一次性用品风靡一时，什么“一次性筷子”、“一次性包装袋”、“一次性牙刷”、“一次性餐具”等。一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了高昂的代价。

(部编)人教版初中七年级历史上册《第3课远古的传说》优质课导学案_1

第3课《远古的传说》教学设计【课标要求】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。【教材分析】《远古的传说》是人教版七年级上册第一单元——《史前时期：中国境内人类的活动》中的第3课。这一单元是中国历史的开篇，讲述中华文明的起源。第1课《中国境内的早期人类――北京人》和第2课《原始农耕生活》主要是通过考古成就来反映我国远古居民和原始农耕生活的历史。而第3课《远古的传说》，主要是从传说中提取有价值的信息印证原始农耕文化的成就与特点，同时通过中华人文始祖、禅让和大禹治水的传说，一方面让学生感受中华文明的丰富多彩和源远流长，同时，让学生从传说中提取历史信息，认识传说和史实的区别与联系。【学情分析】初一学生对本课内容的兴趣较浓。教学内容中所涉及到的传说故事，学生或多或少都听过，有些甚至很熟悉，这有利于教学。同时，也由于是初一学生，历史素养总体比较欠缺，大多数不具备分析历史的能力。对于传说故事只限于“知道”而已，对传说中所蕴藏的历史信息、传说与史实的区别等问题，他们很少去思考过。【教学目标】一、知识与能力 1、说出炎黄联盟的形成、涿鹿之战，简述炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。 2、了解黄帝、炎帝的发明，简述炎帝、黄帝对中华文明的贡献。 3、理解“禅让”的含义，讲述大禹治水的故事。二、过程与方法 1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。 2、回忆已学知识并联系资料，结合传话游戏，理解传说与历史间的关系。三、情感态度与价值观 1、培养学生学习历史兴趣。 2、了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。 3、学习大禹的创新精神和奉献精神。【重点难点】一、重点: 1、炎黄联盟 2、传说中的炎帝和黄帝的发明二、难点: 禅让制【教学时间】1课时。【教学方法】讲解法、讲述法、归纳法、图示法、比较法和讨论法。【教学过程】导入新课播放《黄帝颂》，出示图片。首先，看这幅图，有没有同学知道这张图讲的是什么？在举行祭祀黄帝盛大的仪式。我们再看这幅图，2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团祭祀黄帝陵。我们知道，祭祀黄帝和炎帝，其实不止海峡两岸的人，在世界各地，很多华人都会定期来祭祀黄帝和炎帝，看第三张图。黄帝和炎帝是距今约4000多年的历史人物，为什么到现在我们还要纪念他们呢？他们对历史有怎样的贡献？我们今天就一起来学习第三课，远古的传说。

六年级历史上册第一单元中华文明的起源第3课远古的传说导学案鲁教版五四制

六年级历史上册第一单元中华文明的起源第3课远古的传说导学案鲁教版五四制 1、了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏的主干。 2、掌握黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。 3、理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。学习重点黄帝、炎帝的贡献学习难点禅让制学习活动一、自主预习炎黄战蚩尤 1、距今约四五千年，中国进入部落联盟时期。黄帝部落联合炎帝部落与东方的蚩尤部落在激战，黄帝部落运用能辨明方向的最终打败蚩尤，从此______、_______结成联盟。经过长期发展形成日后的。炎帝和黄帝 1、传说中的炎帝，号_______，相传他发明了_______等农具。教会人们________。黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝建造，制作，教人挖掘，发明。仓颉创造，伶伦制作，隶首发明。他的妻子嫘祖发明。因此后人尊称炎帝和黄帝为。海内外华人称自己为______________。尧舜禹的禅让 1、相传在黄帝之后，、、依次成为部落联盟的首领。当时实行推举部落联盟首领的办法，历史上叫做__________。

2、禹当首领的时候，社会生产发展，人们生活水平提高，私有财产更多了，出现了贫富分化。约公元前__________年， _______建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹也从部落首领转变为奴隶制国家的________。世袭制代替了_________。我国漫长的原始社会结束，___________社会开始了。二、检查自主预习情况三、想一想你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？小组合作、展示xx年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。（1）黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他？（2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？（3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？参考答案：二、材料题：（1）人文初祖；炎黄部落联盟后来逐渐形成华夏族。（2）炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。（3）它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。学习方法阅读教材，学生用蓝色笔在教材上划出相关内容，

(浙江选考)2021版新高考政治一轮复习第三课多彩的消费教学案(必修1)

第三课多彩的消费 1.消费及其类型 (1)影响消费水平的主要因素b (2)恩格尔系数a (3)消费的类型b 2．树立正确的消费观 (1)消费心理及其影响的消费行为b (2)做理智的消费者c 消费及其类型[学生用书P8] 1．影响消费的因素消费受很多因素的影响，其中主要的因素是居民的收入。 (1)当前收入的影响：收入是消费的基础和前提。当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。 (2)未来收入预期的影响：未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性就会加大。 (3)收入差距的影响：收入差距过大，总体消费水平会降低。 2．消费类型 (1)当今，受消费观念的变化和技术进步等因素的影响，贷款消费和租赁消费越来越常见。 (2)按照消费的目的可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 1．影响消费水平的主要因素(b) 消费水平受很多因素的影响，其中主要的因素是居民的收入。 (1)收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 (2)居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。 (3)社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过

大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。 ■知识拓展全面理解影响消费的因素及提高消费水平的措施 (1)含义：指食品支出在家庭消费总支出中所占的比重，是反映人们消费结构与消费水平的一个参数。 (2)恩格尔系数的计算恩格尔系数＝食品支出/家庭消费总支出×100% (3)恩格尔系数大小与消费结构变化的关系：恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭消费总支出中所占的比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料消费的增加，限制消费层次、消费质量，导致消费结构单一、消费水平低；恩格尔系数越小，通常表明人们消费结构越完善合理、人们的消费水平越高。 3．消费的类型(b) 正确认识和区分各种消费类型

第三课多彩的消费一轮复习学案

第三课多彩的消费复习案班级学号姓名面批：二次批改时间：【高考考点】一、消费及其类型 1、影响消费的因素 2、消费类型 3、消费结构二、树立正确的消费观 1、消费心理 2、消费行为【课前预习案】考点一消费及其类型：（一）影响消费的因素： 1、根本因素： 2、主要因素：（1）居民的收入对消费的影响： ①居民当前收入水平（可支配收入）对消费的影响。收入是和前提。 ②居民的未来收入预期对消费的影响。 ③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。（2）物价的变动会影响人们的。如何影响？思考：如何提高家庭消费水平？（二）消费类型： ①按交易方式的不同，可分为。 ②按消费对象的不同，可分为。 ③按消费目的的不同，可分为。【点拨】对于消费者偏爱何种消费方式，往往受多种因素的影响，要具体分析，避免盲从；对于贷款消费要一分为二地分析；不同的消费方式有不同特点和适应范围。（三）消费结构：（1）含义：（2）特点：消费结构不是，它会随着的发展、的变化（3）恩格尔系数： ①含义： ②变化影响：考点二树立正确的消费观：

（1）（2）（注意三个避免）（3）（注意掌握：绿色消费的含义、核心、特征）（4）（勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗？）【体系构建】【预习检测】B层 1、（2012高考重庆卷28）近年来，中国电影产业发展备受关注。由图8和图9可知 A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低 B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比 C.相对票价越低，人均电影消费水平越高 D.人口数量越多，人均电影消费水平越高 2、（2011北京卷）近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能( ) A．减轻社会不平等程度 B．促进宏观经济的稳定C．增强人们当前支付能力 D．增加人们的预期收入 3、（2012高考海南卷9）近年来，我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。据统计，2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元，年增长率超过30%，远高于同期全球增长率，我国高档商品的消费快速增长的根本原因是 A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨 B.消费者具有一定的攀比和从众心理 C.消费者的可支配收入大幅增加

人教版高中政治必修一1.3《多彩的消费》word学案

复习学案：1.3 多彩的消费（必修1）【目标导航】一．消费及其类型 1.影响消费水平的因素（1）根本因素：经济发展水平——发展生产，满足消费。（2）主要因素 ①居民收入：收入是消费的基础和前提，其他条件不变，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大——增加居民收入；受未来收入预期的影响——完善社会保障体系；人们收入差距与社会总体消费水平有密切的联系——调节收入差距。 ②物价总体水平：物价的变动影响人们的购买力。物价上涨，购买力降低；物价下跌，购买力普遍提高——稳定物价。商品价格对消费的影响（一般意义上）： 2.消费的类型

费 3.消费结构（1）含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中的比重。（2）消费结构的变化：消费结构会随着经济的发展，收入的变化而不断变化。（3）衡量标准：恩格尔系数 ①含义：即食品支出占家庭总支出的比重。 ②恩格尔系数大小的意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料消费和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。二、树立正确的消费观 1.消费心理 2.做理智的消费者（1）量入为出，适度消费（2）避免盲从，理性消费（3）保护环境，绿色消费

（4）勤俭节约，艰苦奋斗【要点名师透析】区分几种消费心理例题2 当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是 ①摒弃盲目攀比，但不反对名牌；②名牌就是现代、前卫、崇尚名牌合情合理； ③反对盲目攀比，摒弃名牌；④根据自己的实际情况，理性对待名牌（） A．②④B．②③C．①④D．③④ 【解析】消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。【答案】C 例题3“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚。人们越来越舍得“花钱买健康”。对此，错误的认识是（） A、这说明我国的消费结构正在发生变化

经济生活《多彩的消费》教学设计

经济生活《多彩的消费》教学设计一、教材分析《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。二、教学目标（一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。（二）能力目标 1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。三、教学重点难点重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则难点：1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗四、学情分析我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。五、教学方法 1．情景引导、分组讨论、合作探究法 2．学案导学法六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案。 3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。

2016部编人教版七年级历史上第3课远古的传说导学案 (无答案)

第3课远古的传说学习目标： 1.了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，以及炎帝和黄帝部落联盟的相关知识。 2. 掌握黄帝、炎帝的发明，以及炎帝、黄帝对中华文明的贡献。 3.理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。重点：掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立。难点：为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义。一、自主学习 1.炎黄联盟四五千年前，中国进入氏族________时期。黄帝联合一些部落与炎帝在______大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结盟。后来炎黄部落与东方的蚩尤部落在________激战，最终打败蚩尤，势力和声望大增，________被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。因此后人尊崇________和________为中华民族的始祖，海内外的华人也以“__________”自称。 2.传说中炎帝和黄帝的发明传说中炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植________和蔬菜；还制作________，发明纺织，学会煮盐，教人们________交换。还会制作乐器________，并具有最早的天文和历法知识。相传黄帝已能建造________以避寒暑，制作________，挖掘________，制造________，学会炼铜，并发明了弓箭和指南车。相传黄帝时期，________发明了文字，________制作音律，________发明算盘。黄帝的妻子________擅长纺织，并会缫丝。 3.尧舜禹的禅让禅让制：相传黄帝以后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。为抵御黄河的洪水灾难，三个部落走向了联盟，________、________、________依次成为部落联盟的首领。当时实行________制，即将部落首领位子传给________之人。禹治水期间，三过家门而不入，最终解除了水患，得到民众爱戴，被尊称为“________”。二、合作探究 1.讨论：为什么炎帝和黄帝被尊称为人文始祖？为什么海内外的华人以“炎黄子孙”自称？ 2.禅让制选择部落首领的条件有哪些？能过大禹治水的事例反映了大禹什么样

人教版必修一3.1消费及其类型学案

高一政治(课前双基预习案A) 课题：3.1消费及其类型一、教学目标 1、知识目标：了解影响消费水平的主要因素。理解居民收入对消费水平的影响及国家应该如何提高居民的消费水平。了解钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。理解恩格尔系数及其意义。 2、能力目标：培养学生正确认识消费水平的主要因素的能力； 3、情感、态度与价值观目标：弓I导学生有计划的消费，做一名理智的消费者二、教学重点难点 1、教学重点：引导学生理解影响消费水平的主要因素 2、教学难点：引导学生理解居民收入差距对消费水平的影响三、教学过程 1?影响消费的因素 (1) 收入是消费的前提和基础 ①当前可支配收入：人们的当前可支配收入__________ 对各种商品和服务的消费量就越大；人们的当前可支配收入_________ ，消费量就越小。所以要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加________ 。 ②未来收入预期：对未来收入_________ ，那么预支未来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费。 ③社会收入差距：人们的收入差距_________，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平________ 。 (2) 物价的变动影响人们的购买能力：物价上涨，人们的购买力_____________ 会减少对商品的消费量; 物价下跌，购买力普遍提高，会增加对商品的_____________ 。【易错提醒】影响消费水平的因素除了收入和物价外，社会经济发展水平、家庭人口数量和结构、消费环境、国家政策、社会保障制度等对居民消费水平都有重要影响。 2?消费的类型 (1) 按消费的方式分为：钱货两清的消费、_________ 口租赁消费。 (2) 按消费目的分为：生存资料消费、_____________ 口享受资料消费。【易错提醒】贷款消费不是超前消费，而是以自身当前收入和未来收入为基础，是提前预支未来收入的一种消费方式。贷款消费的实施有利于扩大内需。 3?消费结构 (1) 消费结构：反映人们_______ 支出在消费总支出中所占的比重。 (2) 变化规律：消费结构不是一成不变的，它会随着_________ 的发展，_________ 的变化而变化 (3) ___________________ 恩格尔系数：占家庭消费总支出的比重，被称为恩格尔系数们生活水平提高，消费结构改善。【易错提醒】恩格尔系数降低并不意味着家庭用于食品支出的总量在降低。四、【课堂练习】读下图“某市居民人均消费支出”据此回答1?2题。 1 ?该市居民人均消费支出同比增长14.8%其直接原因应该是。()学.. A. 国民经济的高速增长 B.居民收入的快速增长 C.物价水平的持续下降 D.生活水平的不断提高 2?从该城市居民人均消费支出的变动情况，我们可以得出的结论是 5 9K7.2 元刀14.8% 其中 1同比增詁交通和通依支出842.5 A1S.6%文化抿乐服务支出旳(11元衣着支出6J3.3 兀23.1% 居仕支出4419 7E20.7%家庭设备川晶则绣支出弼0元233% 住蜩B支出车辅使用燃料及零配件支出89,2 元79,2% 团体旅游支出60 J元刀52,5%恩格尔系数降低，表明人某市搭民人均消费支出 C?社会稳定是消费水平提高的根本原因 D.人们的收入差距日益缩小

第三课多彩的消费复习教案

第三多彩的消费复习教案第三多彩的消费一、消费及其类型1．影响消费水平的因素①收入是消费的基础和前提。当前可支配收入。在其他条不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的②消费量就越大。因此，提高居民生活水平，必须保持经济③稳定增长，增加④居民收入。未来收入预期。未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性会⑤加大；反之，人们会⑥节制当前消费，以备不时之需。收入差距。人们的收入差距过大，社会总体消费水平会⑦降低；收入差距缩小，会使社会总体消费水平⑧提高。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价⑨上涨，人们的购买力普遍⑩降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。◆温馨提示用全面的观点理解影响消费水平的因素。影响消费的因素有很多，除上述因素之外，社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要的影响。2．消费的类型我们最常见的是钱货两清的消费，此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。按照消费的对象，分为有形商品消费和劳务消费。有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开；劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会

逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。◆温馨提示钱货两清的消费与租赁消费条下，商品的所有权、使用权的变化具有不同的特点。钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式，通过一手交钱，一手交货，商品的所有权以及相关责任发生转移。租赁消费，该商品的所有权不发生变更，变更的是一定时间内商品的使用权。3．消费结构含义。消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。恩格尔系数。食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。◆温馨提示恩格尔系数不是一个绝对量，而是一个相对量，是指食品支出占家庭总支出的比重。也就是说，恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。恰恰相反，恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。只是在社会生产、人们生活不断进步的趋势下，食品支出金额增加量小于家庭总支出的量。二、树立正确的消费观1．消费心理复杂性的表现消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性、重复性、盲目性有利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业的发展；有弊：不健康的、不合理的从众心理会误导

《远古的传说》导学案

《远古的传说》自主学习任务单一、学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解炎黄联盟、传说中炎帝和黄帝的发明、尧舜禹的禅让，三个子目相关内容。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：结合史料，区别“黄帝”和“皇帝”，了解华夏族的形成，明确中华民族的发展，炎黄子孙的由来。培养比较、概括能力。（难点）目标3：读教材，列举炎帝、黄帝的重要发明，感知炎帝和黄帝对中华早期文明所作的突出贡献，理解其为“人文始祖”地位；知道传说和历史史实之间的区别联系及传说的意义。（重点）目标4：阅读教材，结合材料，明确“禅让制”的实质及对当今的借鉴意义；讲述大禹治水的故事，进而得出启示及值得学习之处，培养对比概括能力，并以史为鉴。（难点）二、自主学习任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。自学检测炎黄联盟 1．背景：（1）年前，中国进入氏族部落联盟时期。（2）黄河流域较大的部落有炎帝、、等部落。 2．形成：（1）黄帝联合一些部落在打败炎帝，两大部落结成联盟。（2）炎黄部落在一战中大败东方蚩尤部落。黄帝被推举为部落联盟首领。 3．影响：炎黄部落联盟逐渐形成为，被尊称为中华民

族的人文始祖，海内外华人自称为“”。传说中炎帝和黄帝的发明 1．主要发明： 2．重要发现：（1）内容：发现出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始、等。（2）意义：这些发现印证了我国晚期的社会发展水平。尧舜禹的禅让 1．时代背景：黄帝之后，黄河泛滥，为抵御，三个部落走向了联盟。2．禅让制：原始社会将部落首领位子传给的方法。 3．首领成就：（1）尧：鼓励，适时耕种。（2）制定，完善制度，稳定局势，派禹治水，解除水患。（3）禹：用疏导的方法解除水患，三过家门而不入，被尊称为“”。三、合作探究任务二：读课本第一目“炎黄联盟”部分内容，结合材料和你所搜集到的资料，1.讲述阪泉之战、涿鹿之战的故事。2.思考探究是不是因为黄帝，后来的国家统治者才叫皇帝呢？材料（轩辕）与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是

高考政治一轮考点解析学案：专题多彩的消费

【2015考纲解读】 1.消费及其类型 (1)影响消费的因素 (2)消费类型 (3)消费结构 2.树立正确的消费观 (4)消费心理 (5)消费行为【高考预测】 1.根据影响消费的因素，分析国家通过大力发展生产力、缩小收入差距、稳定物价等措施提高人们生活消费水平 2.运用消费结构的有关知识，分析我国城乡居民恩格尔系数的变化及其与人民生活水平、生活质量的提高之间的关系 3.从消费类型、消费心理、消费观念来分析当前的消费热点问题，明确树立正确消费观的重要性【2014高考在线】 1.（2014高考安徽卷3）受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响，高能耗产品的需求曲线(D)和供给曲线（S）一般会发生变动。不考虑其他因素，图2中能正确反映这种变动的图形有 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】

受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响，可知对高能耗产品的需求数量会减少，①和②都是需求曲线，但①反映的是需求量向右移动，表示需求量增加，不符合题意，②反映的是需求量向左移动，表示需 2.（2014高考江苏卷5）“霾单”是淘宝网公布的 2013 年度消费关键词之一。截至 2013 年11月30日,全国“淘友”花了8. 7亿元在口罩、空气净化器等对抗雾霾用品上。与一年前相比,购买口罩的人多了181% ,购买空气净化器的人多了 131% 。对这一经济现象解读正确的是 A. 满足消费需求——生产防霾产品——促进经济发展 B. 市场消费低迷——生产防霾产品——扩大国内需求 C. 空气污染严重——购买防霾产品——浪费社会资源 D. 追求绿色消费——购买防霾产品——提高生活质量 3.（2014高考大纲卷25）从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到9000-10000美元时，消费偏好和消费结构会发生变化。2013年，我国人均国内生产总值已超过6700美元，这意味着我国居民 A.商品消费支出占比增加 B.服装消费支出占比增加 C.旅游消费支出占比增加 D.家电维修支出占比增加 4.（2014高考江苏卷6）有调查表明,我国新型农村合作医疗保险使农村居民消费增加 5. 4% ,

第三课多彩的消费教案

第三课多彩的消费——消费及其类型教案一、课程简介 1、课题：第三课《多彩的消费》的第一课时——《消费及其类型》 2、教材：人教版高中政治必修第一册 3、课型：常规课 4、授课时间：45分钟二、教学目标 1、知识与能力：（1）、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。（2）、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平；理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。（3）、理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。（4）掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。（5）、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。 2、过程与方法（1）、讨论法：让学生通过讨论近几年发生的一些物价飞涨的突出典型，引出物价对人们消费的影响。以及通过给小A同学支招，导出消费的类型。（2）、图表比较法：采用图表方式对钱货两清消费、贷款消费和租赁消费进行直观的比较。

3、情感态度价值观 (1)、本节教学从学生的日常生活入手，引导学生审视我们日常的消费，吸收理性消费的理念，并为下节课的《消费心理面面观》做下铺垫。 (2)、通过本框学习，正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。三、教学重点与难点重点：影响消费水平的因素恩格尔系数的变化的含义难点：贷款消费四、教学方法分组讨论与教师课堂讲解相结合五、教具多媒体辅助教学六、教学过程导入新课：在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？买东西，也就是消费。对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。马上就元旦了，家家户户又得买新的日历了，下面就让大家看一个关于“日历变迁”的视频，同时思考是什么导致了日历的变化？（插入视频）提问：是什么导致了日历的变化？

第3课《多彩的消费》复习学案.doc

第3课《多彩的消费》复习学案经济生活一、填空题（一）消费及其类型1. 理解影响消费的主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是和。（1）收入是消费的与。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入，对各种商品和服务的消费量就。①居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受和收入水平的影响。②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变动会影响人们的。一般说来，，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质量。2.了解消费的几种类型(a)（1）按消费对象不同，可分为消费和消费。（2）按交易方式不同，可分为的消费、消费和消费。（3）按消费的目的不同，可分为消费、消费和享受资料消费。其中消费是最基本的消费。3.了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义(a)（1）消费结构的含义：就是指人们在消费总支出中所占的比重。（2）消费结构会随着、收入的变化而不断变化。（3）恩格尔系数：即占家庭总支出的比重。4、

理解恩格尔系数变化的意义(b)（1）恩格尔系数变化的原因：根本原因：我国经济的不断发展；直接原因：人们收入水平的不断提高。（2）恩格尔系数变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响和限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。（二）树立正确的消费观1.了解并比较几种消费心理引发的消费行为(b)3456 2019-08-17 经济生活一、填空题（一）消费及其类型1. 理解影响消费的主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是和。（1）收入是消费的与。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入，对各种商品和服务的消费量就。①居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受和收入水平的影响。②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。（2）物价的变动会影响人们的。一般说来，，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。拓展：针对影响消费的因素，如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质量。2.了解消费的几种类型(a)（1）按消费对象不同，可分为

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(浙江选考)2021版新高考政治一轮复习第三课多彩的消费教学案(必修1)

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