中国高等教育质量报告(2016)7
华南理工大学2016届毕业生就业质量年度报告
3725 9443
3709 9370
2. 性别结构
2016 届毕业生男生 6332 人，女生 3489 人，男女比例为 1.81：1，女生的人数
及占比相比 2015 届均有所增加。
表 1- 2 2016 届毕业生男女分布
毕业生类型
男生
女生
本科生
4023
2073
研究生
2309
1416
总计
6332
3489
第五部分 就业创业主要工作措施及特点 .............................................................................. 68 （一）加强组织领导，增强就业创业工作的责任意识 ..................................................... 68 （二）围绕国家战略，做好毕业生就业创业服务工作 ..................................................... 69 （三）坚持育人为本，探索创新创业人才培养新模式 ..................................................... 71 （四）深化职业辅导，打造个性化就业创业指导体系 ..................................................... 73 （五）构建指标体系，开展毕业生就业质量评价工作 ..................................................... 74
学校历来高度重视学生的就业创业工作，不断完善就业创业工作的顶层设计， 积极落实高校毕业生就业促进和创业引领计划，加强就业创业指导、职业生涯辅 导和就业创业服务，坚持基层就业大方向，服务国家发展大战略，引导和鼓励毕 业生到基层、重点领域等国家需要的地方工作，一大批毕业校友成为我国科技骨 干、著名企业家和领导干部。学校不断推进大学生创新创业工作，荣获全国首批 深化创新创业教育改革示范高校称号，在首届中国“互联网+”大学生创新创业 大赛中，“有米团队”以全国亚军的成绩荣获金奖，获刘延东副总理接见。
福建江夏学院2015-2016学年本科教学质量报告
闽江夏函〔2016〕49号关于报送《福建江夏学院2015—2016学年本科教学质量报告》的函福建省教育评估研究中心：根据《关于普通高等学校编制发布2015-2016学年<本科教学质量报告>的通知》（闽教评中心〔2016〕31号），现将《福建江夏学院2015—2016学年本科教学质量报告》呈上，请审阅。
附件：福建江夏学院2015—2016学年本科教学质量报告—1—福建江夏学院2016年12月15日—2—附件福建江夏学院2015-2016学年本科教学质量报告福建江夏学院是福建省人民政府举办的省属公办全日制普通本科高校，于2010年3月经教育部批准正式建立。
本科办学6年多来，学校秉承“博学于文，修身以德”的校训，立足“传承闽商精神，彰显专业特色，做实自贸文章”的办学特色定位，形成了“创新、拼搏、包容、开放”的学校精神。
学校现有全日制普通本科在校生13782人，校园占地面积1382.7亩。
通过6年建设，现已形成相对完整的教学中心、实验中心、文体中心、行政服务中心、信息交流中心和生活中心等建筑楼群。
学校面向全国18个省（自治区、直辖市）招生，历年高考文理科录取分数线在省内同类院校中名列前茅。
历年新生报到率保持在98%以上，历年毕业生就业率均在97%以上，位居全省同类院校前列。
2016年《福建省普通高校发展潜力报告》中指出：“福建江夏学院发展潜力排名至少提升3名，进步较快”。
在长期的办学过程中，学校坚持以人才培养为根本，牢固树立教学中心地位，着力深化教育教学改革，在教学基本建设、师资队伍建设、人才培养模式改革、大学生实践创新能力培养等方面取得了一系列成绩，努力向“有特色高水平应用型本科大学”的发展目标不断迈进。
一、本科教育基本情况（一）人才培养目标与专业设置情况1．探索发展战略，形成人才培养思路学校积极探索应用型人才培养模式，在长期的实践中探索形成了“一个目标、两个突出、三位一体、四大要素、五个结合”的人才培养思路。
中南林业科技大学涉外学院2016-2017学年本科教学质量报告
中南林业科技大学涉外学院2016-2017学年本科教学质量报告学院概况中南林业科技大学涉外学院坐落于湖南省会长沙湘江之滨，成立于2002年6月，是经湖南省人民政府批准设立，国家教育部确认，由中南林业科技大学与湖南旺湘科教产业发展有限公司合作举办，具有独立法人资格的全日制本科独立学院，学院实行董事会领导下的院长负责制，具有学士学位授予权。
学院立足湖南，服务地方经济发展，培养应用型人才为目的，大力发展本科教育，努力提高教育教学质量，逐步发展成为国内具有一定影响、特色鲜明的教学型独立学院。
学院环境幽雅，总占地面积2750余亩（含实习、实训、科研、产业基地），校舍面积24万余平方米。
建有教学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、体育馆、学生公寓、食堂等教学、文娱、服务场所和校园网、多媒体教室、语音室、同声传译室、计算机房、电子阅览室、体操房、跆拳道室、乒乓球室等现代化教学文体设施，共享中南林业科技大学部分教学资源。
学院全日制在校生11,094人。
全校教职工515人，其中专任教师449人，高级职称147人，中级职称235人。
学院有党政单位13个，教学科研单位6个。
与学院签署协议联合进行人才培养、科学研究、生产服务等活动的机构8个。
学院成立15年来，教学质量稳步上升，社会影响逐渐扩大。
2008年，获选“中国十大品牌独立学院”和“中国教育教学示范院校”，入选2008年度教育总评榜“中国品牌独立学院综合实力十强”。
2009年，获评“中国综合实力十强品牌独立学院”。
2010年，在全国独立学院表彰大会上，学院获评“全国先进独立学院”。
2011、2012年，连续两年获得了湖南省民办教育发展专项资金。
2015年，学院获评“2015年度品牌实力独立学院”。
2017年，学院荣获“2017年度综合实力独立学院”。
学院充分依托母体高校的优势资源，按民办机制运作，坚持规模、质量、结构、效益协调发展，以适应社会需求为导向，以内涵求发展，走依托母体、专家治校、名师兴校和对外联合共建、对内深化改革的办学之路。
高等职业教育人才培养质量年度报告分析及改进建议
高等职业教育人才培养质量年度报告分析及改进建议作者：王秀平来源：《职教通讯》2018年第16期摘要：高等职业教育人才培养质量年度报告，是高职院校回应社会问责、接收社会监督的重要形式，也是高职院校对外展示自我、提高办学水平的重要途径。
首先探讨了质量年报的概念及其读者对象，然后基于教育部2017年质量年报要求对无锡市域内7所高职院校质量年报的文本进行了分析，最后针对质量年报编写中存在的一些问题，从组织、数据、管理等方面提出了改进建议。
关键词：高等职业教育;人才培养;质量年度报告; 分析及改进基金项目：江苏高校哲学社会科学基金项目“基于‘互联网+学堂’的企业大学建设研究”（项目编号：2017SJB0882）;无锡市科学技术协会软科学研究项目“无锡现代职业教育校企合作制度优化的研究”（项目编号：KX17-A-17）作者简介：王秀平，男，副教授，博士研究生，主要研究方向为职业教育管理、机器视觉及机器人控制等。
中图分类号：G712 文獻标志码：A 文章编号：1674-7747（2018）16-0050-05《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要建立高等学校质量年度报告发布制度。
在教育部的倡导下，39 所国家“985工程”学校率先发布了2010学年教学质量报告。
教育部2011年9月下发的《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》要求：各地和各高等职业学校都要建立人才培养质量年度报告发布制度，不断完善人才培养质量监测体系。
随后200多所国家示范性高等职业学校和骨干高等职业学校建设单位及20个省（直辖市、自治区）和新疆生产建设兵团发布了2011年度高等职业院校人才培养质量报告（以下简称质量年报）。
到2015年，质量年报制度推广到所有独立设置的高职院校。
无锡市域内共有9所高等职业院校，其中7所为公办院校，2所为民办院校。
该市高职教育的整体发展一直保持在较高的水平，7所院校中有1所国家示范高职院校，3所江苏省示范高职院校，1所江苏省示范高职院校建设单位。
云南财经大学20152016学年本科教学质量报告
云南财经大学2015-2016学年本科教学质量报告目录一、本科教育基本情况 ............................ １（一）人才培养目标及服务面向.................. １（二）本科专业设置情况........................ １（三）各类全日制在校生情况及本科生所占比例.... １（四）本科生源质量............................ １二、师资与教学条件 .............................. ２（一）师资情况................................ ２1. 师资队伍数量及结构...................... ２2. 生师比.................................. ２3. 教授承担本科课程........................ ２（二）教学条件................................ ３1. 教学经费投入............................ ３2. 教学用房及仪器设备...................... ３3. 图书资料及应用.......................... ３4. 信息资源及应用.......................... ３三、教学建设与改革 .............................. ４（一）专业建设................................ ４（二）课程建设................................ ５（三）教材建设................................ ５（四）教学改革................................ ６四、质量保障体系 ................................ ７（一）落实人才培养中心地位.................... ７（二）学校领导班子研究本科教学工作情况以及出台的相关政策措施.................................... ８（三）教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况９（四）本科教学基本状态分析.................... ９（五）开展专业评估、专业认证、国际评估等情况.. ９（六）其他与本科教学质量相关数据.............. ９五、学生学习效果 .............................. １０（一）学生学习满意度........................ １０（二）应届本科生毕业率、学位授予及攻读研究生情况１０（三）体质测试达标率........................ １０（四）学生获奖情况.......................... １１（五）学生就业情况.......................... １１（六）社会用人单位对毕业生评价.............. １１六、特色发展 .................................. １２（一）创新性地启动学程改革，扎实推进本科教学综合改革.......................................... １２（二）以国家教育体制改革试点学院为契机，深化国际化人才培养.................................... １４七、存在的问题及解决措施 ...................... １５附表 .......................................... １６表1：本科招生专业汇总表....................... １６表2 ：各类全日制在校生及本科生所占比例情况表.. １８表3：教师职称、学位学历、年龄和学缘结构表..... １９表4：教授、副教授为本科生授课情况表........... ２０表5：教授、副教授为本科生授课门次情况表....... ２０表6：本科教育经费支出表....................... ２０表7：教材立项项目统计表....................... ２０表8：实践教学学分占总学分比例情况表........... ２１表9：2015-2016学年学生评教情况表 ............. ２１表10：学生学习满意度调查结果统计简表.......... ２１表11：本科生考研录取率统计表.................. ２２表12：本科生考取研究生院校情况统计表.......... ２３表13：学生省级及以上主要获奖统计表............ ２３云南财经大学2015-2016学年本科教学质量报告云南财经大学是云南省属重点大学，2013年7月成为博士学位授予单位，2014年12月应用经济学获准设立博士后科研流动站。
东营科技职业学院年度质量报告(2016)
东营科技职业学院高等职业教育质量年报（2018）东营科技职业学院2017年12月目录第一部分学院概况 (1)1.1 学院简介 (1)1.2 办学指导思想、办学宗旨、办学目标、校训、发展定位 (2)1.4 院系与专业设置 (3)1.5 学生结构与规模 (3)1.6规章制度建设与治理能力 (4)第二部分办学基本信息 (4)2.1 经费投入 (4)2.2 办学条件 (6)2.3 师资队伍 (11)2.4 招生情况 (16)第三部分人才培养过程 (16)3.1 教学资源 (16)3.2 课堂教学 (18)3.3 实践教学 (19)3.4 学生活动 (20)3.5 学生服务 (24)第四部分人才培养质量 (27)4.1 学生获得竞赛奖励情况 (27)4.2 毕业生就业情况 (28)4.3 毕业生雇主满意情况 (30)第五部分社会服务 (33)5.1服务地方 (33)5.2服务行业企业 (34)5.3志愿者服务 (37)第六部分教学管理方面的创新尝试与主要举措 (38)第七部分存在问题及未来工作思路 (41)东营科技职业学院年度质量报告（2018）一、学院概况（一）学院简介东营科技职业学院成立于1985年，是经山东省人民政府批复，教育部备案的一所办学实力雄厚、特色鲜明的全日制普通高等职业院校。
学院坐落于黄河入海口的山东省东营市，区位优势明显。
东营处于连接京津冀与胶东半岛的枢纽位置，拥有丰富的石油、天然气资源和全国最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，是中国东部沿海后备土地资源最多、开发潜力最大的地区，打造形成了石油化工及盐化工、橡胶轮胎及汽车配件、有色金属、石油装备等四大产业集群，是黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色经济区两大国家战略交汇的中心城市。
学院办学条件优越。
现有两个校区，老校区建筑面积14万平方米，容纳在校生6000余人；新校区正在建设中，占地1357余亩，投资13.5亿元，建筑面积25.7万平方米，容纳全日制在校生15000余人，各类培训每年5000人次以上。
重庆文理学院2016-2017学年本科教学质量报告
重庆文理学院2016-2017学年本科教学质量报告序言2016-2017学年，是学校“十三五”发展规划的开局学年。
一学年来，学校在市教委的正确领导下，坚持“应用为本、管理创新、开放办学、特色发展”，坚持“立德树人”根本任务，大力实施“顶天立地”发展战略，深入推进学校综合改革，加快推进深度转型发展和内涵建设，学校核心竞争力进一步提升，办学综合实力显著增强。
应用型人才培养体系不断完善。
学科专业结构调整取得重大进展；持续深入推进“五大”教学改革，实施“合格+”多元人才培养模式改革；完善政产学研合作机制，获得22个教育部产学合作协同育人专业综合改革项目；生源质量持续提升，报到率达到94.7%；2016届毕业生年底就业率为95.85%；内部质量保障体系不断完善，成功组织了审核评估的预评估，顺利接受了教育部本科教学工作审核评估。
学科科研与师资队伍建设取得新进展。
获得重庆市“十三市”市级重点学科4个，培育学科2个，三个学科进入中国高校学科排名“区域一流”行列；市级协同创新中心、重点实验室、工程中心等市级科研平台达到18个；创新靶向药物国际研究院成功获批重庆市级博士后科研工作站；具有市级以上人才称号获得者达到19人，具有高级职称的专任教师达到381人，具有博士学位教师达到220人，“双师型”教师达到271人；《重庆高教研究》被授予“重庆市高教研究特别贡献奖”；举办了“第一届靶向治疗与分子药物国际研讨会”“2016年微纳米光电材料与器件国际高层论坛”等8次高端学术会议。
学生实践能力和创新创业能力持续提升。
本学年学生共获得国家级奖项243项，省部级奖项1040项，学生发表文章56篇，获准专利（软件著作权）43项；大尺寸柔性触控项目荣获首届全国智能制造创新创业大赛总决赛第一名；柔性触控团队、3D喷墨印刷电子团队分别获得第五届全国创新创业大赛电子信息行业全国总决赛、先进制造行业全国总决赛第三名；新药创新团队荣获第六届“中国侨界贡献（创新团队）奖”；在全国第四届师范生教学技能竞赛中荣获一等奖2个，三等奖1个，一等奖获奖总数位居全国参赛院校前列；学校男子篮球队再次挺进第十八届CUBA中国大学生篮球联赛全国总决赛。
中南大学2016年毕业生就业质量报告
中南大学 二〇一六年十二月
前言
为贯彻落实《教育部关于做好 2016 届全国普通高等学校毕业生 就业创业工作的通知》（教学[2015]12 号）及《教育部办公厅关于 编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函[2013]25 号）等文件精神，我校针对 2016 届毕业生就业情况进行了认真统计、 复核和分析，力图客观反映毕业生就业的基本情况、主要特点及发 展趋势，结合对毕业生和用人单位的调查，梳理毕业生和用人单位 对学校教育教学的反馈，总结一年来就业指导服务、毕业生基层就 业、创新创业教育和自主创业等方面的做法。在此基础上，编制撰 写了《中南大学 2016 年毕业生就业质量报告》，现予以发布。
1.3 毕业生就业流向...............................................................................................................10 1.3.1 毕业生总体流向.................................................................................................... 10 1.3.2 毕业生入职情况.................................................................................................... 11 1.3.3 毕业生升学情况.................................................................................................... 15
福建铁路机电学校教育质量年度报告(2016年)
福建铁路机电学校教育质量年度报告（2016年）第一部分学校情况1.1学校概况福建铁路机电学校系1984年由铁道部创办的公立“国家级重点”中职学校，是目前闽赣两省培养铁路紧缺人才的唯一一所具有铁路大部分工种教学能力的中职学校。
2005年学校整建制移交给福建广播电视大学。
学校秉承“团结、勤奋、求实、创新”之精神，在办学思想、办学定位和顶层设计中，积极拓展教育外延，主动贴近企业需求，实行“一张文凭、多种证书”的培养模式，打造理论知识与社会需求无缝对接的模式。
学校座落于福州火车站北广场附近、毗邻金鸡山公园东北端。
校园占地面积103亩，建筑面积54752平方米，绿化面积达34050平方米，绿化率占49.6%；校内树木繁茂，花木丛生，喷池吐珠，环境优雅恬静。
学校先后获得了省级花园式单位、省级文明学校、省职业教育先进单位、省职业技能鉴定工作先进单位、铁道部全国计算机职称考试考点等荣誉和资质。
1.2学生情况2016年,学校招收新生449人，比2015年招生数增加15.7%；在校生规模1018人，比上年增加8.5%；毕业生219人，比上年减少239人。
其中一、二、三年级在校学生人数占比分别为44.5%、35%、20.5%，近两年呈现出招生情况向好的趋势。
各专业学生流失率大致相同，巩固率约95%。
2016年非全日制学生未招生，2015年非全日制招生99人；2016年毕业95人，2015年毕业137人。
学校继续依托铁路开展培训业务。
先后与南昌铁路局及福建境内各铁路站段积极开展高职生岗前培训、高铁动车组四个客运岗位工种的培训、供电系统、车务系统等各工种的培训。
本年度新增培训项目有：南昌铁路局防护员培训，客运段广播员、餐配人员、春运临客列车员，供电技能大赛前训练等培训业务。
全年度共完成培训工作量约 6.6万人天。
较上年增长24.5%。
1.3 教师队伍。
学校现有教职工106人，其中：专任教师62人，兼职教师24人，行管工勤人员20人。
河北工程大学2016-2017学年本科教学质量报告
河北工程大学 2016-2017 学年本科教学质量报告
序言
河北工程大学是河北省重点骨干大学，河北省人民政府、水利部共同建设高 校，坐落在中国历史文化名城、中国“成语典故之都”--邯郸市。
学校学科较为齐全，工科特色鲜明。现有工学、理学、管理学、农学、医学、 文学、经济学、法学、艺术学、教育学、历史学等 11 个学科门类。拥有服务国 家特殊需求博士人才培养项目--水资源水环境调控及综合管理。建设有水利工程 博士后科研流动站，矿产普查与勘探等 9 个省级重点或重点发展学科。拥工商管理硕士（MBA）、工 程硕士、农业硕士、应用统计硕士、临床医学硕士等 5 个硕士专业学位授权类别。 具有在职人员以同等学力申请硕士学位授予权以及推荐优秀应届本科毕业生免 试攻读硕士学位研究生资格。
河北工程大学 2016-2017 学年本科教学质量报告
二〇一七年九月
目录
序 言...............................................................................................................................................1 一、本科教育基本情况...................................................................................................................2
学校秉承“立德立志、善学善行”的校训，大力实施“质量工程”，人才培 养质量享有良好的社会声誉。建设有 4 个国家级特色专业、2 个国家“本科专业 综合改革试点”项目专业、1 个国家级校外实践教育基地建设项目、7 个省级实 验教学示范中心、4 个省级本科教育创新高地、8 个省级品牌特色专业、5 个省 级“本科专业综合改革试点”项目专业、4 个双学士学位教育试点专业、2 个省 级大学生校外实践教育基地项目、1 个省级虚拟仿真实验教学中心。多年来，学 校毕业生就业率和就业质量始终保持在河北省属高校前列，基层就业和自主创业 以及考取国内重点院校硕士研究生的比例逐年提高。广大毕业生在建筑、煤炭、 水利、农业、卫生等领域取得突出的工作业绩，涌现出了一大批政界精英、企业 高管和专业技术人才。