五年级英语下册第四单元教案集体备课

五年级英语下册第四单元教案集体备课

Unit 4 What are you doing ?

一、教材分析：

本单元重点学习现在进行时和有关打电话的一些交际用语。现在进行时是学生初次接触的语法内容，老师可以创设有效的情景让学生理解它的意义，然后通过大量的语言训练让学生熟练的运用现在进行时。主要句型是：What are you doing? I‘m……. What is he/she/it

doing? He/She/It is…….教师可以结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所

表达的含义。前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学过的内容为新知识的教学服务。从已经学过的动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法

打电话是现在社会人与人交流的主要形式之一，与学生生活联系密切，老师可以开展丰富的活动让学生在尽量真实的语境中去运用新知识。

二、学生情况分析：

五年级学生，通过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物进行描述。英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。

三、教学目标：

1. 能力目标

a. 能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I‘m answering the phone. She‘s cooking

dinner.

b. 能够询问他人正在做什么，如：What are you doing? What is he/she doing?

c. 能够用简单的电话用语进行交际。

d. 能够听懂、会唱歌曲―What are you doing?‖

2. 知识目标：

a. 掌握A、B部分Let‘s learn、Read and write 中的四会短语和句子。

b. 能够听、说、认读A/、B部分Let‘s talk 、Read and write中的白体句子。

c. 了解字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律及其例词的读音。

d. 了解Let‘s chant 等部分的内容。

e. 了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。

3. 情感目标：

a. 培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。

b. 了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。

四、教学重点：

现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。

五、教学难点：

1. 动词ing形式的读音是本单元的难点，教师要予以关注。

2. 在看图写话中am, is, are 的正确使用。

六、教学建议

在本单元的教学过程中，应充分发挥学生的主体能动性，放手给学生。通过学生自己动

手、动口、动脑，来理解、运用所学的知识。在具体的情景中能进行对话。教师应创设恰当的情景给学生，通过不同的情景进一步来掌握所学内容。

七、课时安排：

第一课时：Let‘s chant A Let‘s learn C Let‘s sing

第二课时：A Let‘s try Let‘s talk Pair work Let‘s play C. Story time

第三课时：A Read and write Let‘s play C Pronunciation

第四课时：Main scene Let‘s start B Let‘s learn Let‘s chant C Task time

第五课时：B Let‘s try Let‘s talk Let‘s play C Good to know

第六课时：B Read and write Group work C Let‘s check

五年级六册第四单元课题 What are you doing? 第一课时

教学目标 1、能够听说读写动词短语的ing 形式：drawing pictures doing the dishes cooking dinner reading a book answering the phone 。

2、能运用句型―What are you doing?‖及其回答―I‘m doing the dishes/….‖。

3、通过说唱Let‘s chant部分的歌谣巩固复习Let‘s learn部分的动词短语和句子。

4、学唱歌曲―What Are You Doing?‖。

教学重难点 1、句型―What are you doing?‖及其回答―I‘m doing the dishes/….‖。2、动词短语ing 形式的读音，特别是answering 的读音。教师要多做示范，逐步引导学

生流畅地连读。

教具

准备教师准备各种动词短语卡片、图片。教师准备本课时Let‘s chant Let‘s learn Let‘s sing的录音带。教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

对本主备稿的评价

教学过程二次备课

一、Preparation

1、口语练习

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。

如：What can you do ?

Can you cook the meals?

Can you clean the bedroom ?

Can youdo the dishes ?

教师应引导学生进行恰当的回答。

2、Review （复习）

师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes I can. 或Me too.

在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读