中学心理活动课感恩父母
《感恩父母心》心理健康教案
（三）感悟亲情，学会感恩：
1、出示情境：“请闭上眼睛想像，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”
2、学生畅所欲言
（四）创设情境，体验亲情：
导语：平时我们有很多心里话没有对父母表白过，今天就给同学们创造一个机会。
（五）拓展延伸，情感升华：
1、导语：“同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之请，就尽快的表达出来吧！”（出示）我感谢（老师、同学、社会、大自然……）
2、学生发言。
（六）播放《感恩的心》，在歌声中结束这节课。
教学目标
分析要点：
1.知识目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2.能力目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3.情感态度与价值观：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
板书设计
《感恩父母心》
1.初步了解感恩。
2.倾诉心声，感受亲情。
3.感悟亲情，学会感恩。
4.体验亲情。
作业或预习
作业：
做一做：每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情
自我评价
根据七年级学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验，让学生经历了一次别样的“生死离别”之后，对感恩会有更深的体会，相信他们在以后的生活中，对父母会多一份的理解和关怀。
初中感恩父母的班会5篇
初中感恩父母的班会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感恩心理健康教育班会教案
感恩⼼理健康教育班会教案 ⼼理健康是⼀个⼈良好的体现，我们要加强学⽣⼼理健康教育。
下⾯是⼩编为您整理的⼀些班会策划⽅案，来供⼤家学习和参阅! 感恩⼼理健康教育班会教案⼀ ⼀、教学⽬标： 1.认知⽬标：使学⽣认识到我们应该对⽣活中的⽗母、⽼师、⾃然、同学、⾃⼰等怀有⼀颗感激之⼼。
2.情感⽬标：使学⽣充分体验到爱的存在和感恩的冲动。
3.⾏为⽬标：同学之间感激的表达及对⽗母、⽼师表达感激⾏动的号召。
⼆、教学过程： ⼼理健康教育课的定位 对9⽉1⽇全校“学会感恩，让⽣命充满爱”演讲的回顾引⼊主题——学会感恩 教学主体：对⽗母的感恩 对⽼师的感恩 对命运的感恩 对周围的同学和⾃⼰的感恩 …… 总结 三、教学重点： 1.唤起学⽣的感恩情感 2.做⼀些可及的感恩⾏为 【⼼理健康教育课的定位】 在正式上课之前呢，我先简单地对⼼理健康教育课在整个教学中的位置做⼀个说明。
作为⼀名学⽣我们来到学校的⽬的呢就是要发展⾃⼰，使⾃⼰长⼤以后成为有⽤之才。
换句话说就是要在德、智、体、美各⽅⾯全⾯发展⾃⼰，以德为先，以智为核⼼，其他各⽅⾯协调发展。
⼼理健康教育作为素质教育和全⾯发展的⼀个重要组成部分，其与⼀般的⽂化课程，以及⾳体美等课程具有同样重要的作⽤。
为了我们的全⾯、协调、长远的发展让我们认真完成学校安排的各种课程吧，⼀定会有⽤的! 【导⼊】 不知在座的各位同学是否有这样的感觉，⾃从9⽉1⽇早上8:00在学校⼤操场上举⾏的那场主题为“学会感恩，让⽣命充满爱”的演讲以来，在整个校园都弥散着⼀股浓浓的感恩的氛围?我是有的。
真诚感谢⼴西南宁市关⼯委、南宁市感恩教育专家的动情演讲;感谢他给了我们⼀个流出真情泪⽔的机会;感谢他给了我们说出肺腑之⾔的勇⽓;感谢他唤起了我们内⼼的真、善、美;感谢他掀起了这次感恩活动的⼤潮，让我有机会于今天此时跟⼤家⼀起探讨“感恩”这⼀话题。
虽然我们可能⽆法像李英庆⽼师那样⽤⽣动、有⼒的⾔语去表现、表达感恩，但我们依然可以⽤我们朴实的、真诚的、可及的⽅式去感悟和表达⾃⼰对⽗母、⽼师、⾃然、同学、亲友、⾃⼰、上帝，甚⾄是仇⼈、路⼈的感激。
心理健康感恩教育教案（精选5篇）
心理健康感恩教育教案心理健康感恩教育教案（精选5篇）心理健康感恩教育教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结心理健康感恩教育教案篇2活动目的：感恩是一种生活态度，是一种美德。
感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。
目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些人变得自私冷漠，道德水准滑坡。
感恩父母中学生主题班会
感恩父母中学生主题班会感恩父母中学生主题班会5篇现在很多是中学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，大部分不知父母艰辛劳累，不知父母的希望和期待。
总是埋怨父母不理解自己，但从来不懂从父母的角度去为父母想想。
下面是小编给大家整理的感恩父母中学生主题班会，希望大家喜欢！感恩父母中学生主题班会（精选篇1）活动目标：1.使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识3.能够在日常行为中做到感恩父母4.能够用感恩的心态努力学习，积极生活活动准备：1.学生积极准备活动2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事3.找好讲故事的学生活动地点：多媒体教室活动过程：一、班主任寄语：同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩但是，最值得我们每个人去感恩的人，应该是我们的父母好，今天我们的主题班会《孝敬父母学会感恩》正式开始(展示标题)二、感受母爱，品位父爱1.感受母亲的爱(图片：小时候母亲为你挡风遮雨……)师：无论你身在何处，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方;有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”下面我们请陈娜同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事，这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事2.生讲故事(展示图片及文字)当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍目睹，但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她!也许她还活着?救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框架她没有听见，也没有任何的反应队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人或许是得到神灵的启示，救援人员忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命!那是一个孩子!救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么队长仅仅地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容随行的一声准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你!这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福!亲爱的宝贝，妈妈爱你!手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字都说是父爱如山，母爱似水但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山?泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶“母爱无边!”“恩重如山!”(学生重复)3.母亲的诠释(展示)回忆母亲一词的英文解释，找同学对mother一词进行阐释M代表much,妈妈给了我很多很多O代表old,妈妈为我操心，白发已爬上了您的头T代表tears,您为我流过不少泪H代表heart,您有一颗慈祥温暖的心E代表eyes,您注视我的目光总是充满着爱R代表right,您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情4.慈母颂(展示)(齐读)襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露，孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉求学时，母亲的耐心教导，是启动灵感的马达，困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标，成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯，拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角，患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹困倦时，母亲的爱心，是安然入睡的摇篮，疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾4.品位父亲的爱(展示父爱相关图片)父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障;父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好5.展示：无声的父爱：奇迹的名字叫父亲6.生讲述《奇迹的名字叫父亲》1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在胸口他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过去想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤”然后轻轻的拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹以后3天,男人照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻船到了纽约港,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈!妈妈!”就在这时，周围忽然一起惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血这是医学史上罕见的奇迹医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……“够了”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲”7.听故事，谈感受在小组内说说自己听完这两个故事之后的感受8.展示：世间最神圣的爱是父母之爱世间最博大的情怀是父母的胸怀爱我们的父母吧因为只有他们才懂得你的一切只有他们才会不济生死去爱他们的孩子9.欣赏歌曲《父亲》，回想父母的关爱10.展示：问卷调查(1)你知道爸爸妈妈的生日吗?(2)你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗?(3)你经常和爸爸妈妈聊天吗?(4)上中学以来，你曾经把妈妈气的掉眼泪吗?(5)你通常怎样向你的父母表达你的爱呢?(6)你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗?11.结合你写的调查结果，谈谈你的感受12.反思觉醒，读懂父母心回想父母曾经为自己所做的事情，谈谈自己的感恩计划13.展示：让我们向我们的父母高声宣誓亲爱的爸爸妈妈——我们从现在开始，在思想品德上让你们安心;在学习上让你们放心;在生活上让你们省心;我们不再辜负父母心!三、给父母写封爱的回信在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来四、齐唱《感恩的心》，结束班会感恩父母中学生主题班会（精选篇2）活动主题：诵诵做做体谅父母活动目标：结合本年级学生的知识水平、年龄特点，选择与“家书·感恩”相关的儿歌、古诗、散文、故事、书籍等，开发并实施以“家书·感恩”为主题的阅读课程。
心理健康我爱爸爸妈妈教案(精选5篇)
心理健康我爱爸爸妈妈教案（精选5篇）心理健康我爱爸爸妈妈教案1一、主题：感恩父母二、教学目标：1、认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。
②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。
③使学生认识到孝敬父母的必要性。
④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。
2.情感目标：①调动起学生感激父母之情②缩短学生与父母之间的心理距离3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母三、教学对象：高一(4)班全体学生四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当的方式付诸于行动。
五、教学形式：①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。
七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。
八、教学准备：1.通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。
2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的`纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。
3.根据教案的教学过程，制作相关的PPT。
九、教学过程：第一乐章：感念亲恩A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗?有谁可以回答老师的问题?(学生回答环节)B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。
A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。
中学生《感恩父母》主题班会教案内容
中学生《感恩父母》主题班会教案内容主题背景中学生正处于人生的发展阶段，他们独立思考、独立决策的能力不断增强。
但在成长过程中，家长始终是他们重要的依靠，是他们的坚强后盾。
而在漫长的成长路上，父母为他们付出的心血、汗水和时间都是不可估量的。
因此，让中学生懂得感恩父母，赞扬父母的奉献是十分必要的。
目标•让中学生明白“感恩”精神的含义和重要性。
•让中学生感恩父母的养育之恩，让他们尽力做好孝子、孝女的本分。
•提高学生感恩、感恩父母的自觉性和主动性。
教学内容1. 自我介绍环节先让学生自我介绍，加深同学之间的了解，为下文主题做铺垫。
2. 《图样图森破》的故事情节介绍•介绍主人公图样图森破的家庭背景。
•介绍图样图森破从小学习到感恩父母的经历。
3. 站起来表白自己的孝心•引导学生回忆父母对自己的成长和帮助。
•让学生写下一封感谢信，或者站起来表白自己的孝心，表达自己的感受和决心。
4. 关于孝敬父母的重要性•孝敬父母并不仅仅是传统文化道德所强调的，更是在现代社会中成为了我们更需要铭记和实际行动的社会责任。
•着重让学生了解到，虽然父母不会因有没有得到儿女的孝敬而改变他们对儿女的爱，但作为儿女，孝敬父母是应该的、动人的、具有文化意义的行为。
5. 结尾环节在班主任的引导下，彰显班集体的感恩之情，鼓舞同学之间的友情和团结力量。
教学方法1. 情景再现法利用《图样图森破》中的情节，对学生进行感恩教育，引发学生的感恩情感。
2. 漫谈式问答法通过对学生的提问，让学生思考感恩父母的重要性和意义，唤起班级的感恩情绪。
3. 观看视频、讲故事法利用视频和故事来引导学生学习如何感恩父母，增强学生超越自我、服务社会、建立正确的世界观和价值观的意识。
教学评价•学生的情感教育是否达到了预期目标。
•学生的孝心表现是否积极感人。
•采用的教育方法是否具有创新性，是否能够最大限度地激发学生的情感反应。
总结通过本次主题班会教育，让学生意识到家庭对他们成长的重要性，提高了感恩精神，让他们心怀感恩、责任感和成就感，成为更合格的人。
心理健康课《爸妈辛苦了》教学设计与反思
心理健康课《爸妈辛苦了》教学设计与反思教学理念：由于生理、心理发展所限，三年级孩子具有较强的自我意识，往往以自我为中心，对于父母的辛劳视而不见，很多孩子只知道索取却不知道回报,有的孩子甚至认为父母的辛苦付出是理所当然的，不懂得亲情感恩。
所以本课本着以学生健康心理发展为本的教育理念，联系学生生活实际，从学生生活中的点滴入手，通过丰富多彩的活动，以情育情，以情动人，让学生体会爸妈的辛苦、理解爸妈的苦心、感受到爸妈的无私的爱，唤醒孩子们内心的真善美，知道用实际行动来回报父母、感恩父母的爱。
教学目的：1.使学生知道父母养育自己很辛苦。
2.使学生能正确认识父母对自己的关爱和付出，理解父母的不容易。
3.培养学生感恩心理，懂得用行动来报答父母的爱。
教学重点和难点：1.使学生能多方面感受父母之爱，感受父母的辛苦，理解父母的苦心。
2.使学生学会反思，知道应怎样用实际行动感恩父母。
教学方法：多媒体课件辅助、启发法、讨论法等教学方法。
课前准备：1.教师准备多媒体课件、亲情测试卡。
2.学生课前观察记录爸爸、妈妈对自己爱的付出，制作“爱的储蓄卡”。
3.学生准备空白感恩行动卡、中性笔。
教学过程：一、激趣导入引出课题我们先放松一下，一起来做手语操。
（播放手语操：《听我说谢谢你》）。
听我说谢谢你，你最想感谢的人是谁？我们想感谢的人太多太多了，今天我们一起走近生命中最重要的人：爸爸妈妈。
（板书课题：爸妈）二、温暖故事深情回忆让我们一起回忆爸妈的辛苦瞬间。
（ppt播放父母日常辛苦照顾孩子的照片。
）看了这一张张充满温情的照片，你想对你的爸爸妈妈说什么？三、活动课堂体验感悟1.亲情测试，了解父母知多少。
为了我们的健康成长，爸妈真是辛苦了（板书：辛苦了）你了解他们、关心过他们吗？我们来做一个“亲情小测试”，请快速如实回答下列几个问题。
（PPT：轻音乐）（1）爸妈的生日分别是（2）爸妈的体重分别是（3）爸妈的身高分别是（4）爸妈最喜欢的水果是（5）爸妈最喜欢的颜色是（6）爸妈最爱的人是希望大家多和父母沟通，了解父母、关心父母（板书：关心），但老师发现有一道题大家都不约而同的答出来了，爸妈最爱的人是?2.爱的储蓄，父母爱我有多深你从哪些事情感受到爸爸妈妈最爱你？爸妈每天都为你做过哪些事情？请拿出课前记录“爱的储蓄卡”，看一看每一天父母为我们储存了多少爱？你感受到了什么？同桌分享。
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感恩父母主题班会
活动背景：
各位评委，各位老师，大家好：本次主题班会的内容是：学会沟通，感恩父母。
现在的孩子由于多是独生子女，在长辈长期的溺爱下，自我中心意识明显，不能正确理解父母的爱，甚至
对父母的管教产生反抗的心理和对立的情绪。感恩父母只是挂在嘴边，实际生活总却常常与父母发生误解、矛
盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。因此，本
节课我通过选取生活中常遇的事例组织学生讨论和学习，让学生认识与父母沟通的重要性，帮助他们初步掌握
与父母沟通的一些方法与技巧，学会理解、宽容父母，从而尊重父母、热爱父母、回报父母。
活动目标：
1、认知目标：感知父母的辛劳，知道父母也需要别人的理解和关心，了解自己在与父母沟通上的不足。
2、情感目标：引导学生体会家长的良苦用心，感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母。
3、能力目标：使学生初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧，鼓励学生主动与父母交流。
活动准备：
组织学生填写调查问卷、制作课件、布置教室、排练小品等
活动方式：
剧情表演与分析、 讲述与讨论 、角色扮演
活动过程：一、活动导入：
手语歌曲表演《感恩的心》（通过音乐导入，创设一个良好的氛围，让学生尽快进入预期的状态，为下面的活动
做好铺垫。）
爸爸妈妈带我们来到这个世界的，爸爸妈妈是最关爱我们的人，那么我们对父母又了解多少呢？有谁知道我
们父母的生日？有谁知道我们父母的爱好？„„
二、观看话剧《考试之后》，展露亲子矛盾
小洁平时成绩非常好，可是最近由于身体不舒服，妈妈又出差在外，这段时间上课无精打采，作业也马马虎
虎，这次语文考试只得了个“及”。拿到试卷那天晚上，妈妈正好出差回家，忙里忙外做着许多家务。小洁取出
语文试卷，犹豫着该不该向妈妈说明情况，妈妈正累得满头大汗，看到成绩非常恼火，严厉地批评了小洁。小洁
觉得自己很委屈，甩门躲进自己的房间趴在床上哭了起来。就这样，她和妈妈已经两天不说话了。
看完小品后进行问卷调查：
1、你与父母的关系，如何？（ ） A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般
2、在你家里，你经常与父母沟通交流吗？（ ）
3、沟通时闹过矛盾吗？（ ），沟通时采用哪种方法？（ ）
4、你与父母的沟通状况令你满意吗？（ ）
填完马上收齐，统计。根据统计结果，主持人：看来与父母的沟通不仅仅是我们小洁同学个人存在的问题，
这也是我们班级大部分同学存在的问题。那么谁能帮他们想想办法呢，怎样才能更好的沟通交流？
三、思辨中了解危害，引发对沟通方法的思考
继续分析小品，主持人课件出示问题：
1、在这个小品中，你认为谁出现了问题？为什么小小一张考卷会引发母女俩那么大的矛盾?
学生集体交流：妈妈的原因„„；小洁的原因„„
2、面对妈妈的责骂，如果你是小洁，你会怎么想?
3、妈妈为什么会这么生气?（扮演妈妈的同学诉说）
4、你希望他们继续这么发展下去吗？为什么？
四、细思量，学会化解矛盾的方法。
主持人：如果时间可以倒流，我们回到小洁拿着试卷回家这个场景，你能帮她们想想办法避免这场冲突吗?
1、小洁可以怎么说?说的时候要注意什么?（学生讨论回答）
2、你觉得小洁这样说，妈妈会怎么样?
学生分组讨论，自由发表意见，意见归纳为：和妈妈吵架，对着干，并不能解决问题，小洁应该：1、主动
承认错误 2、换位思考。3、回忆一些妈妈对你好的场面。 4、冷处理，深呼吸，暗示自己不要激动。妈妈最终
原谅和理解自己了。
2
主持人归纳总结后，请同学欣赏改版后的小品《考试后》：
主持人：现在看完小品后你又有什么新的感触？这个小品中妈妈和小洁它们俩这种沟通方式，你认同吗？
学生回答后主持人总结：看来，当矛盾产生时，如果注意一些方式和方法，可以大事化小，小事化无。
五、实践方法、明确技巧
主持人：小洁的问题得到了圆满的解决，那我们自己的事呢?前面调查大家都提到了自己与爸爸妈妈之间发生过
不开心的事，你能说一说与自己父母发生过的一次矛盾吗？你当时是怎样处理的？
学生交流讨论后主持人继续：大家觉得这样做有效吗? 听了小洁的故事后，你有什么新的想法吗?你们有别的好
办法可以帮助他吗?
引导学生大胆交流讨论学会化解冲突的技巧：
1、认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父
母大发雷霆背后的理由。 2、主动道歉。如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到
父母的理解。3、善于体谅。可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。换个时间和地点，再与父母沟
通，会有意想不到的效果。 4、控制情绪。与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出
伤害别人的事。
六活动结束：
主持人：父母的爱是深沉而伟大的，为了子女，他们甘愿付出而不求回报，我们要相信父母，尊重父母，体谅父
母，父母无私的爱会伴随着你们一生。只要我们理解父母、多与父母沟通、注意与父母相处的方法，就一定能和
父母成为知心朋友的。
活动课在(听《母爱》的歌曲)中结束
七、布置作业：
选择一个方法回家试着和父母沟通一下，并写下沟通心得。