《多媒体信息的加工与表达》说课稿
多媒体信息的加工与表达(教学课件)
用老师之前给大家介绍的Word、PPT 软件再根据今天所学的知识，自选主题， 制作一部多媒体作品。要求：运用多媒 体。
多媒体作品的特点：
（1）加工特点：加工工具主要以计算机为核心，这 是区别于其它媒体作品的重要标志。 （2）静态特点：媒体形式具有多样性，可包括文本、 图片、视频、音乐等。 （3）动态特点： 具有交互性。例如:页面的非线性 展示等。 （4）人文特点： 多媒体作品从加工到生成等都围绕人 展开。
需求分析
条件与限制
第一步 整体规划 第二步 内容设计 第三步 结构设计 第四步 版面设计 第五步 任务计划
第三步：结构设计
蜀南竹海
景区 介绍
新闻 动态
旅游 指南
三维 展示
电子 商务
第四步：版面设计
1. 多媒体作品的特点。
需求分析
规划与设计
2. 制作多媒体作品的 一般流程 素材采集与加工
作品集成
发布与评价
对作品的需求进行分析，具体作 以下事情：
1、确定作品的阅读对象和作品要达到的目标
2、确定作品的内容及其表现形式 3、明确现有的条件与所受的限制
蜀南竹海旅游官方网站作品的需求分析
问题 对象和目标 示例 对象：全国乃至世界的游客 目标：提高蜀南竹海的知名度，让更多的人来竹海
内容和形式
通过多媒网站的形式，汇集图片、视 频、音频等等，介绍竹海景区情况并提供 旅游指南
1. 什么是多媒体？相较于一般媒体作 品，多媒体作品又有哪些特点呢？
2. 制作多媒体作品的时候应经历哪些 流程？
所谓媒体就是信息采集、传递、存储的 载体，也称为媒介，它的物理形态为文字、 图形图像、动画、声音和视频等。多媒体作 品运用了动画、声音、视频等形式给人以听 觉和视觉上更大的冲击，从而更好地达到表 现主题的作用。
多媒体信息的加工与表达(一)
多媒体信息的加工与表达（一）
一、教学目标：
让学生了解多媒体技术的发展历史、多媒体技术在社会领域中的应用。
二、教学内容：
1．了解多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征
2．简单回顾多媒体技术的发展历史
3．多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域
三、教学重点、难点：
多媒体技术的发展及应用
四、课时数：
1课时
教学过程
一、什么是多媒体计算机技术
①媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。
②多媒体：两种或两种以上媒体的组合。
主要集中在除文本以外的其他信息载体形式。
③多媒体技术：指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。
二、多媒体技术的历史回顾
单一媒体（最初是数字，后来主要是文字）
发展为多种媒体的综合运用。
三、多媒体技术的应用
1、数字化信息技术
2、高速计算机处理技术
3、高效率压缩技术
4、高容量存储技术
5、高速网络传输技术几种常见的应用系统
实践题：根据实际情况，尝试着生活中多媒体技术的应用实例，填写下表。
多媒体信息的加工与表达
1.知识与技能
（1）学会建立和保存power point 2003演示文稿；
（2）掌握新幻灯片的插入，媒介对象的插入和编辑，如图片、文本框、视音频；
（3）了解基本的平面设计知识，如PPT排版操作，色彩搭配等。
2.过程与方法
（1）通过动手制作幻灯片掌握搜集信息、加工信息的方法；
（2）通过观摩优质PPT了解PPT排版设计要素如色彩搭配、字体设计，激发学生兴趣。
布置作业
总结本节课所学习的主要知识点，并且对学生的作品做出总体评价。
布置作业：课下注意搜集图片、视音频素材，为下次课学习做准备。
回顾课堂内容，记录作业。
教师的总结可以让学生对整节课的学习有一个总体感知，同时促进学生进行自我反思，自主学习；作业的内容旨在促进学生观察能力的发展，让学生留意生活中可利用的作品素材。
（3）通过阅读图文教程掌握PPT制作技能，同时提升阅读理解能力，学习能力。
3.情感态度价值观
（1）培养制作PPT的兴趣，感受信息技术在生活中的应用；
（2）培养团队意识和分工协作能力；
（3）养成良好的学习习惯、阅读习惯和终身学习意识。
教学重难点
教学重点：熟练掌握PPT的媒介对象的插入和编辑，如插入图片、视音频；
动手制作PPT文稿，上机实践。
给学生留时间自己上机实践，让学生在时间操作中进一步掌握知识点，符合信息技术“做中学，学中做”的课程标准；让学生自定主题，充分尊重学生的个性，而且有利于激发学生的学习热情，因为他们是在做自己喜欢的事情。
第六步：
学生操作
教师指导
观察学生的学习状况，及时给与指导。
选好主题，制作PPT。
留时间给学生自主学习，上机操作。
第七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
多媒体信息的加工与表达
一、课程名称
多媒体信息的加工与表达（一）
二、授课人
李莎
三、教学目标
1．知识与技能
了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法，掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。
2．过程与方法
以“孙中山”多媒体作品为例，分析多媒体信息加工与表达的基本过程，并结合学生自主学习，完成简单多媒体作品的制作。
3．情感态度
提高学生分析问题、利用信息技术处理实际问题的能力，培养学生欣赏美、发现美和创造美的能力。
四、重点与难点分析
教学重点：
1、了解制作多媒体作品的基本过程。
2、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、动画素材的常用加工方法。
教学难点：
1、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
2、懂得用PowerPoint软件类完成多媒体作品的制作。
五、教学方法
采用讲授、交流、任务驱动和自主学习的教学方法。
六、教学环境
学生电脑多媒体教室。
七、教学时数
1课时。
多媒体信息的加工与表达
五、发布与评价
发至学生机，同学们一起进展评价。
级链接。
Powerpoint 操作知识点
1.会插入新一张幻灯片，会选择适当的幻灯片自动版式； 2.会使用文本框输入文字，会设置文字的字号、字体、颜色、修 饰等； 3.会导入图片，能对图片做简单的修改，比方裁剪、调整大小， 比照度、亮度等； 4.能实现幻灯片对象〔包括文本、图片、形状、多媒体等〕的动 画效果； 5.会幻灯片转换效果； 6.会插入声音、视频； 7.会设置超级链接。
四、作品集成
1.选择作品合成软件：Powerpoint 2.制作演示文稿?我的家乡?
要求: 〔1〕制作一个关于?我的家乡?为主题内容的多媒体作
品.本节课制作出首页和目录页。 〔2〕主题要明确。 〔3〕要图片和色彩等搭配合理。 〔4〕作品要有至少4张幻灯片。 〔5〕要有幻灯片背景，自定义动画，幻灯片切换，超
主要项目
示例
内容策划
以“我的家乡”的各种特色为主题，表现展示家乡的美丽的风光，多 元的文化，
结构策划 在作品结构方面采用分栏目的方式 表现形式 采用图文混排等形式，突出表现主题内容。
交互功能
为作品设置一个目录栏，同一栏目内设置超链接“跳转”功能，便于浏 览者了解作品结构。
二、规划与设计
2、内容设计 多媒体作品的内容设计可以按照以下几个步骤进展组织： 1〕理清设计意图，确定内容线索。 2〕选定主要内容，设置栏目名称。 3〕确定表现形式，设计呈现方式。
如果一位游客来我们这儿来旅游，你要如何 向对方介绍我们房山，把家乡最美丽，最有特色 的地方展示出来，当好导游呢？从这节课开场我 们来当一回导游，作一个小作品来介绍我们的家 乡——房山。
在制作这个小作品之前，先来看一下这 个多媒体作品 ：革命先驱——孙中山
多媒体信息的加工与表达(粤教版)超详细的上课课件
2018/11/9
两个小问题：
2018/11/9
• 什么是多媒体？ • 你见过哪些多媒体作品？
多媒体（Multimedia ）
• 一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导 体存储器等，中文常译作媒质；
2018/11/9
媒体（media）有两重含义：
• 二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形 等，中文译作媒介。
多媒体作品展示（2）
2018/11/9
• 中国电信宽带用户手册光盘 • 应用软件：flash、photoshop等
多媒体作品展示（3）
2018/11/9
• 必胜客网站 • 应用软件：dreamweaver、flash、photoshop等
多媒体作品展示（4）
2018/11/9
• 电脑报 电子合订本 • 应用软件：flash、dreamweaver
2018/11/9
• 删除幻灯片
选择要删除的幻灯片鼠标右键删除
2018/11/9
版式设计
图2-1 标题幻灯片自动版式
图2-2 标题幻灯片
2018/11/9
文本的输入与编辑
2018/11/9
绘图工具栏
选择文本框
或
•从字面上理解，多媒体就是由多种载体(media)上的信息 和多种存储体(media)上的信息（包括了文字、图形、动 画、视频、 声音、特殊效果）复合而成的，当然不是简 单的组合。
多媒体作品展示（1）
2018/11/9
• 革命先驱－孙中山 • 应用软件：powerpoint、photoshop、超级解霸等
2018/11/9
• PowerPoint的常用退出方法：
多媒体信息的加工与表达教案
3.3 多媒体信息的表达与加工
一、教学目标
1、了解多媒体的含义。
2、熟悉制作多媒体作品的基本流程，掌握需求分析的方法。
3、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法，能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。
二、教学重点、难点
1、重点：制作多媒体的基本过程
2、难点：多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
三、教学内容与过程
流程到底是怎
么样的呢？5、 详细讲解制作多媒体流程下的5个具体内容并配
需求分析——题6、 总结
我们这节课上到这里基本上就完了，我们一起来复习巩固一下我们这节课所讲的内容，学们一起告诉我，作品的基本流程
四、教学反思
在这节课上，由于多是理论，所以学生们听的积极性不高，感觉乏味、无聊，多配以图片讲解，吸引学生的眼球，提高他们的学习积极性。
3.3多媒体信息的加工与表达-PPT课件
素材准备：
１、光盘中学生作品欣赏及素材
２、精彩剪辑欣赏，ＦＬＡＳＨ动画作品欣赏
3、音乐及图片素材等
课时安排
根据内容安排4课时完成本节任务：
第一节：多媒体加工简介及图片素材的加工
第二节：视频及音频素材的加工与处理
第三节：作品的集成与发布评价
第四节：综合练习：我的家乡
教法
“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采 用直观教学法，利用“感知 →模仿→迁移→运用”的教学方法， 让学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生 的获取信息、分析信息和处理信息的能力。在本课教学中，我遵 循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养， 在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。
学法
“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于方法 和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、 直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会 运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力 的目地。
第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工
一、什么是多媒体
教材分析
１、本节主要讲述了如何利用恰当的工 具软件来处理和加工多媒体信息，集成 多媒体作品。
教材围绕多媒体作品制作的基本过程 “需求分析—规划设计—素材的采集与 加工—作品集成—发布与评价”而展开。 以实例作参照和指导，促使学生有序地 从事创作活动。
教学目标
１、理解多媒体信息加工的过程，呈现主题， 表达创意。
教学难点： １、选择合适的软件和效果来加工素材 ２、多媒体作品的规划设计与软件准备：
１、WINXP操作系统 （可连接Internet） ２、常用多媒体制作软件：Photoshop , Cool Edit , Media Player, Movie Maker, 超级解霸，Flash ，千千静听等
多媒体信息的加工与表达
《多媒体信息的加工与表达》教学设计课程目标要求：1、能够选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达意图。
2、可使用多媒体加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等处理多媒体信息。
3、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
一、教材分析1、本节的作用和地位本节课是粤教版高一《信息技术基础》（必修）第三章第三节的内容。
利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是利用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是对上节内容《文本信息加工与表达》的延伸与提高。
多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具有十分重要的作用，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。
这节课主要指导学生利用POWERPOINT进行多媒体电子作品的创作，重点让学生掌握PPT如何插入声音、视频、以及自定义动画设置的技巧，以便学生创作出各具特色的多媒体作品。
2、本节主要内容介绍本节围绕多媒体作品制作的基本过程，讲述了如何根据需求，合理选择多媒体集成工具软件，并根据信息需求，对多媒体作品进行创意规划和内容设计的方法，对多媒体信息素材的加工与处理、多媒体作品的集成等作了重点介绍，最后对多媒体信息及效果表达进行了评价和改善。
本节内容既有方法和思想的提炼，也有具体工具软件的操作和使用。
（1）本节以“家乡名人---孙中山”多媒体作品作为案例导入，描述一群学生创作该作品的背景动机、创作历程、策划思考以及活动效果，尽量贴近学生的实际生活，以此激发学生创作多媒体作品的兴趣和学习多媒体信息加工的欲望。
（2）本节试图以学生的自由创作与范例学习两条主线并列进行，使学生的学习活动既符合自己的兴趣和需要，也促使他们在创作自己作品的同时有所模仿和参照。
在此过程中，学生可以根据实际需要恰当选择工具软件和多媒体形式，有序地有效地从事创作活动。
（3）教材把制作多媒体作品看作是一个完整的开发过程，提出了多媒体作品制作的一般过程，即“需求分析→规划设计→素材的采集与加工→作品集成→发布与评价”。
3.3多媒体信息的加工与表达(课时2)
3.3多媒体信息的加工与表达（第二课时3.3.4教学设计）一、教学内容分析本节为广东教育出版社的《信息技术基础》必修模块第三章第三节第二课时的内容，本节课主要讲述如何使用计算机采集和加工多媒体作品的素材，进一步集成为多媒体作品。
课上重点讲解多媒体素材处理软件的使用方法，并比较不同素材处理软件的优缺点，加深学生对常用软件的认识，要求学生能够完成教师布置的制作多媒体作品的任务，培养学生的动手操作能力和团队协作意识。
二、学情分析通过前面课程的学习，学生已经掌握了办公自动化软件以及图形处理软件（photoshop）等简单软件的操作方法，具备了一定的计算机操作技能和设计作品的能力。
上节课，学生学习了多媒体作品制作的“需求分析”和“规划设计”两部分内容，学生已经清楚的知道完成作品需要哪些图片、音频以及视频素材，因此，在这个基础之上，通过教师讲解如何运用软件处理素材，学生能够学会如何处理所需素材，并且完成教师布置的任务。
三、教学目标1.知识、技能目标:①掌握多媒体素材加工的方法，呈现主题，表达创意。
②了解多媒体素材加工的常用软件，体验素材加工的乐趣。
2.过程、方法目标:通过对多媒体素材采集加工软件使用方法的学习，学生能够掌握运用常用软件进行图片、音频、视频素材的加工。
3.情感态度目标:体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的习惯。
四、教学重难点1.教学重点掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法。
2.教学难点选择合适的表现形式表达设计意图。
五、教学方法与策略1．教学方法（1）演示法教师通过演示软件的使用过程，学生掌握多媒体素材加工软件的常用方法。
（2）小组协作法在处理多媒体作品所需素材时，学生以小组为单位，协作完成教师布置的任务。
不仅能够在在课上按时完成任务，还可以培养学生团队合作意识，增进同学之间的感情。
2．教学策略与手段多媒体网络教室、相关教学课件六、教学过程阶段一：设疑激趣，导入新课老师：通过上节课的学习，我们已经知道要完成一个多媒体作品，首先要对选定的主题进行需求分析和规划设计，这两项工作完成之后就要素材采集了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考医学
多媒体信息的加工与表达》说课稿
从说教材、说学生、说教学方法、说媒体运用、说教学环节、说板书、说反思等七方面 来说课。
一、说教材
1. 说作用和地位： 本节课是广东教育出版高中必修教材《信息技术基础》第三章第三节的内容。
利用恰当 的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是用用计算机进行信息处理的几种 基
本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的 延伸和提高，
同是也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。分 4 课时，今天我主要说 第 1 课时，主要是了
解多媒体作品制作的基本过程，学会需求分析和规划与设计多媒体 作品。
2. 说本节课的目标： 我依据《高中信息技术新课程标准》 、教材内容、学生实际，确定本节的
目标为： 知识与技能：了解制作多媒体作品的基本过程；初步掌握多媒体作品的需求分析、规划 与
设计的基本方法。
过程与方法：通过用演示文稿制作多媒体作品的过程，学会制作多作品的基本方法，掌 握制作多
媒体作品的需求分析，规划与设计的方法。
情感态度与价值观： 在创作中体验成功的快乐； 提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力 和创新
能力。增强自主学习和合作学习的意识。
3. 说教学的重点和难点。依据目标和学生实际。教学重点与难点为： 教学重点：了解制作多媒体
作品的基本过程。
教学难点：初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。选择合适工具软 件的完成
多媒体作品的制作。
二、说学生 高中学生身心渐渐成熟，逻辑思维趋于严密，他们思维活跃、对信息技术学习热情高，
对多媒体信息的处理及相关工具软件的使用已有一定的经验，但对多媒体作品的制作过 程、方法
及作品的评价缺乏系统的认识和理解。学生之间掌握知识、操作技能的水平存 在差异，我在教学
过程中充分变学生的个体差异为学习资源，通过合作交流，让不同层 次的学生都得到个性发展和
提高。
三、说教学方法在信息技术教学中，我始终以新课程理念为依据，充分尊重学生的主体 地位，注
重更新自己的教学观念和学生的学习方法的指导，变学生 “学会 ”为“会学 ”，
以
培养学生的信息素养，为学生的终身学习和今后的可持续发展打下坚实的基础。结合本 节课的内
容和学生实际，我使用的教学方法法为：讲授法、任务驱动法，自主学习和合 作探究法。
四、说媒体运用信息技术课离不开计算机及网络，离不开软硬件的支撑。因此，本节课 运用到的
媒体有： 多媒体网络教室、 多媒体教学硬件与软件、 教学课件、 多媒体作品等。
五、说教学环节
（一）问题导入请同学们先欣赏作品《革命先驱－孙中山》 ，并从读者的角度，说说你 的收获。
自主欣赏作品，组内交流。 ［设计理由 ］精美的作品容易引起学生的注意，让学
生从接收方来进行体验和评价作品，激发学生对创作多媒体的兴趣和欲望。 （4 分钟）
（二）新课学习
参考医学
1. 自主阅读 假如我们也来制作多媒体作品， 应该如何着手？过程如何？让学生阅读课本
P
57页：制作多媒体作品的基本过程，引导学生说出多媒体作品制作的基本过程：需求 分析－
规划与设计－素材采集与加工－作品集成－发布与交流。说明本节课主要内容： 需求分析与规
划设计。 ［设计理由 ］通过自主阅读，自主建构知识。强调需求分析和规划 与设计的重要性，
引入本课主题。
2. 选择任务（ 1） 让学生观摩以下作品，以 5 人小组为单位，在指定时间内浏览作品并 讨论
确定主题。邓小平、周恩来；爱护鸟类；剪纸艺术；漫话唐装；建设西部。意图： 明确需要完
成的任务，让学生带着任务学习。任务的选择具有一定的开放性，有利于分 层教学，使每个学
生都得到个性发展。
3. 解剖案例
（1） •需求分析：参照教材P 57下内容，让学生分析本组所选择的主作品，试从对象和 目标、
内容和形式、条件与限制三方面对该作品进行需求分析。教师对如何进行需求分 析作简单点拔，
然后让学生从任务出发，参照教材的方法，结合所选择的主题作品学习 讨论交流体验需求分析。
［设计理由 ］培养学习分析问题，解决问题的能力。
（2） •规划设计：观摩两或以上作品，参照教材的方法，分析其整体规划、内容设计、 结构设
计、版面设计等方面的特色。学生通过观摩多个作品，总结交流所观摩作品在规 划与设计方面
的特色。意图：学生通过多个作品，丰富规划设计的思路和方法。通过总 结交流，促进他们互
相学习，学会表达自我，也培养了他们的团结精神。
4．实践应用 通过教师引导学生结合自己确定的主题，应用前面的方法进行需求分析与规划设计。
写 出工作计划和人员分工情况，记录分析结果，并将结果发至共享区，使组间和教师对结 果进
行评价。 ［设计理由 ］在实践应用的过程中，一方面要让学生学会需求分析和规划设 计的方
法，另一方面要鼓励学生大胆创新，要有自己的特色，不要简单照搬。小组的合 作让不同层次
的可以相互学习相互促进。也为下节多媒体作品的制作做好准备。
（三）课堂小结
1.引导学生总结本节课的主要内容：多媒体作品制作的基本过程和需求分析、规划与设
计。 ［设计理由 ］通过归纳主要知识点，帮助学生加深理解和记忆。 •
（四）布置作业课后各小组向老师提交一个多媒体作品，并在班上展示交流。
［设计理由 ］让学生更充分的理解课堂知识，同时也有利用拓展和提高学生课堂知识。
六、 说板书我的板书，是通过幻灯片来呈现的，主要展现本节课的教学过程、重点难点 等。 ［设
计理由 ］有利于学生掌握课文的重点和难点，加深对多媒体信息加工与表达学习 的印象，提高
教学效率等。
七、 说教学反思我觉得这节课教学设计应该比较令人满意，学习目标基本达成，我平时 就是
这们设计的，我觉得这样设计学生掌握速度快，教学效果好，容易突破重点难点。
（注：表格素材和资料部分来自网络，供参考。只是收取少量整理收集费用，请 预
览后才下载，期待你的好评与关注）