《毛毛虫的故事》教学设计
幼儿园小班《毛毛虫的故事》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。
3. 培养幼儿观察和想象能力，激发他们对大自然的兴趣。
二、教学内容1. 故事名称：《毛毛虫的故事》2. 故事角色：毛毛虫、小鸟、花朵、树木等3. 故事情节：毛毛虫经过不懈的努力，变成美丽的蝴蝶的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿能听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：幼儿能够用语言表达故事情节，发挥想象力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力五、教学过程1. 导入：教师通过展示毛毛虫的图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景表演：教师带领幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要有耐心和毅力，勇敢面对困难。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过互动环节的回答和表演，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享情况和家长反馈。
七、教学拓展1. 开展“观察大自然”活动，让幼儿观察周围的植物和昆虫，加深他们对故事中角色的认识。
2. 组织“勇敢面对困难”主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对故事主题的理解。
八、教学注意事项1. 确保教学语言简练易懂，符合幼儿的认知水平。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的倾听习惯，教育他们在课堂上保持安静和专注。
九、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习需求。
幼儿园托班语言教案毛毛虫的故事
幼儿园托班语言教案毛毛虫的故事一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的主要内容。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，提高他们的语言表达和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育他们要爱护环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的主要内容。
难点：培养幼儿观察图片的能力，提高他们的语言表达和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫的图片、故事书、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《毛毛虫》的故事录音，让幼儿听故事，引导幼儿关注故事的主要内容。
2. 讲述故事：教师用图片和故事书，讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿观察毛毛虫的变化过程。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提高幼儿的语言表达和观察能力。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关的手工、游戏等活动，让幼儿在实践中感受毛毛虫的变化过程。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找一找有关毛毛虫的图片或者故事书，第二天与老师和其他小朋友分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的语言表达和观察能力。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的手工、游戏等实践表现，了解他们对毛毛虫变化过程的掌握程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
3. 在活动延伸环节，关注幼儿的实践操作，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成任务。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学内容和教学方式，以满足不同幼儿的需求。
2. 在讨论环节，根据幼儿的语言表达能力，适当提高问题的难度，引导他们思考。
3. 在活动延伸环节，根据幼儿的操作能力，适当增加活动的难度和趣味性。
幼儿园小班语言毛毛虫的故事教案
幼儿园小班语言《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容，认识毛毛虫、蝴蝶等角色。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和提高语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得耐心等待、珍惜食物和与同伴分享的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》的主要内容。
2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及故事中所传递的价值观。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、食物模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍故事的主要角色——毛毛虫，引导幼儿观察毛毛虫的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用课件展示《毛毛虫的故事》，一边讲述故事情节，一边展示图片，让幼儿跟随故事的发展观察毛毛虫的成长过程。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：“毛毛虫为什么要有耐心等待？”“毛毛虫变成蝴蝶后，它学会了什么？”等。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行毛毛虫和蝴蝶的手工制作，让幼儿在动手操作的过程中加深对故事内容的理解。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述《毛毛虫的故事》的主要内容。
2. 家长协助幼儿观察身边的动植物，了解它们成长的过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解。
2. 评估幼儿在讨论环节中对故事主题的把握，以及他们能够表达自己观点的能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和语言表达能力。
4. 检查幼儿在手工制作环节中的动手能力和创造力。
七、教学反思在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考在教学过程中的优点和不足之处，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与？3. 教学过程中是否有充分的互动和讨论，让幼儿充分表达自己的想法？4. 教学评价是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况？八、教学拓展1. 组织幼儿进行自然界中毛毛虫和蝴蝶的观察活动，让幼儿亲身体验毛毛虫的成长过程。
毛毛虫的故事教案[5篇模版]
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毛毛虫的故事教案[5篇模版]第一篇：毛毛虫的故事教案一、复习导入今天我们接着学习第13课毛毛虫的故事（师板书课题，生齐读）大家来回忆一下，这篇课文讲了谁的一个什么故事？（一只毛毛虫通过自己的努力奋斗最后变成了蝴蝶。
板书——毛毛虫-----------蝴蝶）二，探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。
1、学习第一自然段师：毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切，它有着怎样的内心世界，又经历了怎样的情感变化呢？下面请同学们默读第一自然段，找找看课文中，哪个词最能表达毛毛虫此时的心情，请你圈出来。
告诉同学们——羡慕你能读一读这句话吗？毛毛虫羡慕什么呢？书上是怎么说的？它羡慕的是——小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！③现在的这只毛毛虫正悄悄的看着这些小昆虫，真是“越看越羡慕”而且是“羡慕极了”的程度，那毛毛虫他为什么羡慕别的昆虫呢？因为他自己怎么样？——他既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。
师：他简直对自己太失望了。
让我们齐读这句。
师：咱们通过通过上下文的了解，你现在知道羡慕是什么意思了吗？文中是什么意思呢？④是啊，毛毛虫那么羡慕别人，正是因为他觉得自己什么都没有，他因此而自卑。
那么，你们能把毛毛虫羡慕极了又自叹不如的感受读出来吗？齐读第一自然段（指名读，随机指导、评价。
老师只听出了浅浅的羡慕和自卑。
）（3）有感情朗读，读出毛毛虫的羡慕之情。
师：刚才我们联系上下文理解了羡慕这个词的意思，而且还读懂了这段话的内容，这是一种非常好的学习方法。
我们用这种方法来学习课文的第二自然段，用你最喜欢的方式读一读第二自然段，边读边想毛毛虫此时的心情是怎样的？。
2、学习第二自然段：（l）毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)。
①“毛毛虫伤心极了”，是什么使他如此伤心呢？请同学们在来读一读课文。
然后同学们用笔画一画生汇报：1、有只顽皮的小瓢虫发现了他，大惊小怪地叫起来。
你能说说你从这句话中体会到了什么吗？②顽皮的小瓢虫是怎样嘲笑他的？生：大惊小怪的嘲笑他生汇报你能把这句话读一读吗？3人③他这是“大惊小怪”的叫吗？B 顽皮的小瓢虫，从来没见过这么丑的虫子，你看“丑八怪”后面有个什么号？感叹号。
毛毛虫的故事的小班语言教案
小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生命的探索欲望。
二、教学内容：1. 故事主题：毛毛虫的成长过程及蜕变。
2. 故事主要角色：毛毛虫、蝴蝶、植物等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达毛毛虫的变化过程。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、毛毛虫手偶、蝴蝶翅膀等。
2. 材料：画纸、彩笔、粘土等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出毛毛虫的特点。
2. 故事讲述：教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。
3. 图片观察：教师展示故事中出现的图片，让幼儿观察并描述毛毛虫的变化。
4. 动手操作：幼儿用彩笔在画纸上画出毛毛虫的成长过程，教师巡回指导。
5. 情景扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
6. 总结：教师引导幼儿总结毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
7. 拓展活动：幼儿用粘土制作毛毛虫和蝴蝶，展示自己的创作成果。
8. 结束活动：教师带领幼儿做《毛毛虫体操》，活跃气氛。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极表达、观察和动手操作。
在情景扮演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，增强他们的自信心。
在教学结束后，及时总结幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察大自然中的毛毛虫和蝴蝶，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置毛毛虫和蝴蝶的主题墙饰，让幼儿随时观察和欣赏。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在故事讲述、图片观察、动手操作等环节的表现，评价他们的参与程度和掌握情况。
三年级语文上册毛毛虫的故事教案
三年级语文上册《毛毛虫的故事》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理、思考，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的同理心，让他们学会关爱动物，关注生态环境。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）毛毛虫的生长变化过程的描述。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示毛毛虫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对毛毛虫的了解。
2. 教学生字词：（1）带领学生朗读课文，边读边讲解生字词。
（2）让学生拼写生字词，并运用到实际情景中。
3. 理解课文内容：（1）分段讲解课文，让学生了解毛毛虫的生长变化过程。
（2）引导学生通过课文内容进行推理、思考，提高阅读理解能力。
4. 拓展活动：（1）组织学生进行小组讨论，分享他们对毛毛虫的了解。
（2）邀请学生展示他们的绘画作品，描绘毛毛虫的生长变化过程。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的生长变化过程，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集关于毛毛虫的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的毛毛虫”为主题，进行绘画创作。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课文内容的理解程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
4. 绘画作品：评价学生绘画作品的创意、技巧等方面。
六、教学策略：1. 采用图片展示、实物观察、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
毛毛虫的故事的幼儿园教案
毛毛虫的故事幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
难点：引导幼儿观察毛毛虫的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具：毛毛虫图片、蝴蝶图片、成长过程图、观察记录表等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引发幼儿对毛毛虫的好奇心。
2. 讲述毛毛虫的故事，让幼儿了解毛毛虫的成长过程。
3. 展示毛毛虫成长过程图，引导幼儿观察毛毛虫的变化。
4. 邀请幼儿分享自己观察到的毛毛虫变化，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 小组活动：让幼儿分组观察毛毛虫，记录毛毛虫的变化，培养幼儿的合作精神和观察能力。
6. 创意环节：邀请幼儿用彩笔、纸张等材料创作自己心目中的毛毛虫，培养幼儿的想象力和创造力。
7. 总结：让幼儿讲述自己创作的毛毛虫故事，分享成长过程中的喜悦。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，记录成长过程，培养幼儿的观察力和责任心。
2. 鼓励幼儿分享观察到的成长过程，增强幼儿的表达能力。
六、教学延伸活动：1. 科学实验：让幼儿观察毛毛虫在不同环境下的行为，如在草地上、树叶上等，了解毛毛虫的生活习性。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察真实的毛毛虫，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
3. 亲子活动：邀请家长参与，让家长和幼儿一起制作毛毛虫手工艺品，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对毛毛虫故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在创意环节的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的观察和表达情况。
《毛毛虫的故事》幼儿园语言教案
《毛毛虫的故事》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的内容。
2. 培养幼儿对词语的认知和运用能力，如“毛毛虫”、“蝴蝶”等。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，能够通过图片、实物等辅助材料来理解和表达故事内容。
4. 培养幼儿的口语表达能力，能够用自己的话复述故事。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述《毛毛虫的故事》的内容。
难点：培养幼儿对词语的认知和运用能力，如“毛毛虫”、“蝴蝶”等。
三、教学准备：1. 教学课件：《毛毛虫的故事》2. 图片：毛毛虫、蝴蝶等3. 实物：毛毛虫玩具、蝴蝶翅膀等4. 教学卡片：词语卡片（毛毛虫、蝴蝶等）四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等辅助材料，讲述《毛毛虫的故事》。
3. 理解故事：提问幼儿关于故事的问题，如“毛毛虫变成了什么？”、“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 表达故事：让幼儿用自己的话复述故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
5. 词语认知：通过词语卡片，让幼儿认识和掌握故事中的关键词语，如“毛毛虫”、“蝴蝶”等。
6. 总结：对本次教学内容进行总结，强调故事的主题和知识点。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述《毛毛虫的故事》。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛虫和蝴蝶，进行故事表演。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过提问和幼儿的复述，评估他们对故事内容的掌握程度。
3. 观察幼儿在词语认知环节的表现，了解他们对关键词语的认知和运用能力。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
3. 对于掌握较弱的幼儿，可以通过个别辅导和额外的练习，帮助他们提高。
八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和掌握程度，适时调整教学内容和难度。
《毛毛虫的故事》小班语言活动教案
《毛毛虫的故事》小班语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知蝴蝶的成长过程，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 通过活动，让幼儿体验到故事带来的乐趣，增强对语言活动的兴趣。
二、活动准备1. 教具：毛毛虫、蝴蝶的图片若干，成长过程的图片或视频，故事课件。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、彩笔或水粉颜料、画笔。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿说出毛毛虫变成蝴蝶的原因，培养幼儿的观察和思考能力。
4. 创意绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔或水粉颜料在白纸上绘制毛毛虫成长过程的画面。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固幼儿对毛毛虫成长过程的认识。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿表达自己的观察和想象。
3. 总结活动，强调毛毛虫变成蝴蝶需要努力和坚持，培养幼儿的坚韧精神。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿观察周围的蝴蝶和毛毛虫，了解它们的成长过程。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蝴蝶角”，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
3. 后续活动：开展“蝴蝶观察日记”活动，让幼儿记录蝴蝶的成长过程。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫成长过程中的坚持与努力，培养幼儿的坚韧精神。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿观察和思考。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 创作实践法：幼儿绘画，发挥想象，创作毛毛虫成长过程的画面。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在讨论、创作环节的参与程度，评价幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
幼儿园小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思
幼儿园小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《毛毛虫的故事》，了解毛毛虫的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》。
难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、毛毛虫图片、相关动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 讲述故事：运用课件讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论环节：提问幼儿关于毛毛虫的成长过程、生活习性等问题，引导幼儿发表自己的想法。
4. activities：a) 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的表达能力。
b) 绘画活动：让幼儿根据故事内容，绘制毛毛虫的成长过程。
c) 手工制作：制作毛毛虫手工艺品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行教学反思。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，以便对教学进行改进。
教学反思：在本节课中，幼儿对毛毛虫的故事表现出浓厚的兴趣，参与度较高。
在讨论环节，大部分幼儿能够积极发表自己的观点。
在绘画和手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
但在活动中，部分幼儿对毛毛虫的成长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在手工制作环节，可以适当增加难度，让幼儿更加锻炼动手能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在细节方面仍有改进空间。
六、教学扩展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，了解它们的生活习性和成长过程，培养幼儿对大自然的关注。
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《毛毛虫的故事》教学设计
【教学目标】
1、学习本课生字、新词、积累词汇，并能联系上下文理解重点词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受毛毛虫由自卑到自强的变化。
4、教育学生面对别人的嘲笑不要悲观失望，不要自暴自弃，而要勇敢面对自己的不足，自强努力，去改变自己的不足之处。
【教学重难点】
重点：1、体会文中毛毛虫的想法、做法。
2、联系上下文理解重点词句。
难点：懂得面对别人的嘲笑，不要自暴自弃，而要自尊、自强、自爱。
【教学过程】
一、谈话导入新课：
1、教师与学生和谐谈话。
师：谁来介绍一下《丑小鸭》这个故事的主要内容讲了什么？（学生说，老师肯定）。
今天，我们也来学一个故事，这个故事与丑小鸭的故事很相似。
2、教师板书课题，学生读题目，并说说对毛毛虫的认识。
出示图片，认识毛毛虫，感受毛毛虫的丑陋。
3、教师谈话导入。
师：到底文中讲了毛毛虫的什么故事呢？请大家快去读课文吧！
二、初读课文，激发情感
1、出示美丽的蝴蝶图片，为什么说蝴蝶和毛毛虫有关系？
2、师范读。
3、同学们用自己喜欢的方式读课文。
4、学习本课生词。
5、共同欣赏蝴蝶和毛毛虫的图片。
6、再看看它们的比较图，思考到它们之间的什么关系。
7、看毛毛虫一生经历的四个阶段，了解知识。
8、教师感言。
三、精读课文，体会课文内涵。
1、学第1段想：从哪个汉语最能体会毛毛虫的心情？（羡慕）
2、看第2段中小瓢虫怎么嘲笑它。
（请生模仿）
还好，这时瓢虫妈妈站出来解围，我们看看瓢虫妈妈是怎么说的吧！（请生分组读对话）并教育学生不能嘲笑别人。
3、毛毛虫听了这些话它心里怎样想？（生找出，师出示）它是不是空想呢，有没有付出实际行动？（生在第3段中找出）
4、学习第4段，看看毛毛虫正经历着迷茫，生是哪句话
5、看看第5段中毛毛虫是如何自我安慰的。
6、学习最后一段看看它最终的成功，引导学生体会它的喜悦。
7、请生谈谈从毛毛虫的故事中受到什么启发？（生思考，生答）
四、总结
1、回顾总结课文，引导学生能正确对待成长路上的挫折和困难。
2、欣赏歌曲《阳光总在风雨后》。
五、板书设计
毛毛虫的故事
羡慕自信成功。