《我的中国心》教案
《我的中国心》教案公开课(1)
《我的中国心》教案一、教材分析《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲，4/4拍，采用七声羽调式，结构为三段体。
歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
二、教学目标1、能够理解体会所学歌曲表现的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
2、能用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
3、能通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。
三、教学重难点教学重点:切分节奏的学习，有感情地演唱歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲四、教学过程（一）、谈话导入每年除夕夜中国人都会和家人在一起观看春节联欢晚会，在1982年的春节联欢晚会上，有一个台湾歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了一首歌曲《我的中国心》，打动了几亿中国人民的心。
(二）、歌曲创作背景介绍1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
黄霑找到香港歌手张明敏，把《我的中国心》送给张明敏演唱。
(三）作者介绍黄霑香港著名作家、词曲家。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。
代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。
被冠以“流行歌词宗匠”。
（四）、聆听歌曲1、初次聆听歌唱者是以什么身份来演唱的？2、复听从哪些歌词体现出来？（五）分析歌词1、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？2、“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么？为什么说“重千斤”？3、歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？用怎样的语气唱？（六）、学唱歌曲1、学唱A段，强调情感2、学唱B段，强调力度3、完整演唱4、结构分析，带重复再现三段体（七）背记歌词（八）跟伴奏完整演唱（九）小结下课无论何时，无论身在何处，生而为中国人，肩负起爱国之责任，做我中华之栋梁。
小学语文《我的中国心》教案
小学语文《我的中国心》教案一、教学目标1.学生能够理解和掌握《我的中国心》这首歌曲的基本内涵。
2.学生能够运用所学知识，进行简单的诠释和分析，加深对中华文化的认识和了解。
3.学生能够培养对祖国的热爱之情。
二、教学重难点重点1.掌握《我的中国心》歌曲的基本内涵，诠释歌词表达的情感。
2.培养对祖国的热爱之情。
难点1.歌词的翻译理解。
2.如何用自己的语言表达对祖国的热爱之情。
三、教学过程1. 热身铺垫传统文化常识问答活动，提高学生对中华传统文化的了解和认识。
2. 正式学习1.首先进行歌曲播放，让学生先听一遍歌曲。
“我的中国心”是李健演唱的一首歌曲，这首歌曲不仅表达了对祖国的热爱之情，更表达了对中华文化的热爱和对中华民族精神的追求。
2.进行歌词的导读和翻译，学生听课老师讲解。
“我的祖国有五千年的历史，是世界上历史最悠久的民族之一。
我的祖国有十三亿笑脸，是世界上人口最多的国家之一。
”诠释历史和文化的深厚底蕴，介绍中国的基本情况。
同时，老师要鼓励学生试着用自己的语言表达歌曲表达的情感和对祖国的热爱之情。
3.老师可以进行一些互动活动，例如让学生朗诵，或请几位学生模拟表演等活动，这些活动可以让学生更加深入理解歌曲表达的情感和对祖国的热爱之情。
3. 结束练习1.学生可以根据自己的理解、感悟和认知，进行一些练习。
例如：写一封信给祖国，表达自己对祖国的爱戴之情，或画出自己眼中的祖国等等。
2.课外拓展：学生可以自己去了解自己所在的省份或城市的文化、历史、名胜古迹等，并可以写一篇关于本地文化的作文或做一个相关的展板等。
四、教学参考1.李健《我的中国心》。
2.《小学语文教材》。
3.习近平总书记在《告台湾同胞书》的讲话中提到的“两岸一家亲”理念。
五、教学反思本课以歌曲为载体，加深学生对中国文化和民族精神的认识，鼓励学生试着表达自己对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感和归属感。
但是，对于一些语言表达力较差的学生，可能会有一定的难度，需要老师适当的引导和帮助。
中班社会领域我的中国心教案
中班社会领域我的中国心教案教案名称，我的中国心。
教学内容，中班社会领域。
教学目标：1. 帮助学生了解中国的地理位置、国旗、国花、国鸟等基本知识；2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解；3. 培养学生的爱国情感，增强对祖国的认同和自豪感。
教学重点：1. 中国的地理位置、国旗、国花、国鸟等基本知识；2. 中国的传统文化，如春节、端午节、中秋节等。
教学难点：1. 让学生了解中国的地理位置；2. 让学生对中国传统文化产生兴趣。
教学准备：1. 地图、国旗、国花、国鸟的图片；2. 中国传统文化的图片或实物，如春节的红包、灯笼、中国结等。
教学过程：一、导入（5分钟）。
老师向学生介绍中国，让学生知道中国是我们生活的地方，中国有自己的国旗、国花、国鸟等。
二、学习中国的地理位置（10分钟）。
1. 老师用地图向学生介绍中国的地理位置，让学生知道中国在世界地图上的位置；2. 老师可以用简单的语言向学生介绍中国的东、西、南、北等方位。
三、学习中国的国旗、国花、国鸟（15分钟）。
1. 老师向学生展示中国的国旗、国花、国鸟的图片，让学生了解中国的国家象征；2. 老师可以用简单的语言向学生介绍国旗的颜色、国花的名称、国鸟的样子等。
四、学习中国的传统文化（20分钟）。
1. 老师向学生介绍中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，让学生了解中国的传统文化；2. 老师可以用图片或实物向学生展示中国传统节日的习俗和风俗。
五、活动环节（25分钟）。
1. 老师组织学生进行手工制作，让学生制作中国传统节日的相关物品，如红包、灯笼、中国结等；2. 老师可以播放中国传统音乐，让学生感受中国传统文化的魅力。
六、总结（5分钟）。
1. 老师与学生一起回顾今天学习的内容，让学生对中国的地理位置、国旗、国花、国鸟以及传统文化有一个简单的认识；2. 老师鼓励学生，让他们说出自己对中国的认识和感受。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对中国的地理位置、国旗、国花、国鸟以及传统文化有了初步的了解。
六年级上语文歌词两首—我的中国心教案
目标：学生了解和表达对中国的爱和自豪之情。
一、活动导入
先播放歌曲《我的中国心》，然后带领学生一起回忆歌曲的旋律和歌词。
二、整体学习
1.整首歌曲的歌词以及歌曲表达的意思
导入问题：歌曲中主要表达的是什么？为什么会有这种表达？
2.理解歌词
结合歌曲中的歌词，带领学生理解歌曲表达的内容和情感。
3.分段赏析
分段欣赏歌曲，并分别解释其中的歌词。
三、个别学习
1.个别学习歌曲歌词
将歌词分成若干部分，由学生分别阅读和解释。
并引导学生表达自己对歌词的理解和感受。
2.模仿创作
请学生根据自己对中国的感受和理解，模仿歌曲的形式和风格，创作一首歌曲的歌词，表达自己对中国的热爱之情。
四、展示与交流
学生将自己创作的歌词进行展示，并介绍自己对中国的理解和感受。
五、复习与巩固
回顾歌曲《我的中国心》和学生创作的歌词，让学生再次表达对中国的爱和自豪之情。
六、拓展延伸
组织学生收集和了解其他表达对中国爱和自豪之情的歌曲，并进行欣赏、比较和分析。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生深入理解《我的中国心》这首歌曲的背景、意义和歌词内容。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、增强国家认同感的情感。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我的中国心》的背景、歌词内容及情感表达。
2. 教学难点：合唱技巧的运用和音乐知识的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《我的中国心》乐谱、歌词解释资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学多媒体。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《我的中国心》这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字和词语的含义，让学生充分理解歌词内容。
3. 音乐分析：教师分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏韵律，帮助学生更好地欣赏和演绎歌曲。
4. 合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，注意声音的和谐、音准和节奏的准确性。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导改进。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《我的中国心》歌曲，掌握合唱技巧。
2. 学生对歌曲的背景和歌词内容有深入的理解，能够表达出歌曲的爱国情感。
3. 学生通过学习这首歌曲，增强了对国家的认同感和集体荣誉感。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们以《我的中国心》为蓝本，创作自己的爱国歌曲。
2. 邀请相关领域的专家或歌手，进行专题讲座或示范演唱，让学生更深入地了解音乐艺术和合唱技巧。
3. 结合学校或社区的爱国主题活动，安排学生进行歌曲演唱或合唱表演，展示他们的学习成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求和兴趣，调整教学方法和节奏。
2. 教师是否注重培养学生的合唱技巧和音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 教师是否有效地引导学生理解歌曲的背景和意义，激发他们的爱国情感。
八、教学反馈1. 学生对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中的参与度和积极性。
《我的中国心》教案优秀
《我的中国心》教案优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解“我的中国心”的主题，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：选用一首表达对祖国热爱之情的诗歌或文章作为课文，例如《我的中国心》。
2. 生词和短语：心潮澎湃、厄运、铁骨铮铮、患难与共、为祖国而战等。
3. 重点句子：例如：“无论是风雨还是阳光，都阻挡不了我对祖国的热爱。
”三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解和生词短语的掌握。
2. 难点：体会作者的爱国情怀，理解课文中的修辞手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生词短语。
2. 互动式教学：提问、讨论，引导学生主动参与。
3. 情感教育：通过课文内容，培养学生的爱国情怀。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对祖国的热爱之情，引出课题《我的中国心》。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解大意。
3. 讲解生词短语：解释课文中的生词短语，帮助学生理解课文。
4. 分析课文内容：讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者的爱国情怀。
5. 讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
6. 总结：总结课文内容，强调学生的爱国情怀。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己的中国心的作文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极参与情况。
2. 课文理解：通过提问和作业，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生词掌握：通过测试或口头提问，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4. 作文作业：评估学生的作文，检查其对主题的把握和表达能力的提升。
七、教学拓展1. 相关阅读：推荐学生阅读其他表达对祖国热爱之情的作品，如诗歌、文章或历史故事。
2. 文化活动：组织学生参与学校或社区的中国文化主题活动，如书法、绘画或传统音乐表演。
3. 参观考察：安排学生参观历史博物馆或纪念地，加深对祖国历史和文化的了解。
六年级上册音乐教案第一单元唱歌《我的中国心》｜人教版
在学生小组讨论环节，大家对“如何在生活中表达对祖国的热爱”这一主题展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的想法。但在引导和启发学生思考方面，我意识到自己的问题设置还不够开放，有些问题限制了学生的思维。
4.培养学生的音乐审美能力，提高合唱水平；
5.增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《我的中国心》，培养学生热爱祖国、自豪感，激发学生对音乐的热情，形成积极向上的生活态度；
2.方法技能：学会歌曲的演唱技巧，掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐表现力和鉴赏能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我的中国心》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对祖国热爱之情的歌曲，具有鲜明的民族特色和深厚的文化内涵。学习这首歌曲有助于培养我们的爱国情感和音乐审美能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和欣赏这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达对祖国的热爱。
五、教学反思
今天在教授《我的中国心》这首歌曲时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得相对较好，但在情感表达方面还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生情感的培养和引导。
在导入新课环节，通过提问的方式让学生们回顾自己在日常生活中表达爱国情感的经历，这一做法取得了较好的效果，大家都能积极参与进来。但在新课讲授中，我发现对歌曲背景和情感内涵的讲解还不够深入，导致部分学生在演唱时未能充分表达出对祖国的热爱。
2.教学难点
-歌曲中部分旋律、节奏的准确性，如旋律的升降、节奏的变化；
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解《我的中国心》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和合唱安排。
3. 歌曲背后的历史故事和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的词曲理解、演唱技巧和合唱安排。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点和演唱技巧。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生反复练习歌曲的高音和节奏。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
教案内容请参考下述示例：一、教学目标通过学习《我的中国心》这首歌曲，让学生深入了解歌曲的创作背景和意义，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义。
2. 歌曲的旋律特点和歌词内涵。
3. 合唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的创作背景、旋律特点和歌词内涵。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱和合唱的协调性。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的创作背景和历史意义。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生分组练习歌曲的高音和合唱部分。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
六、教学过程1. 导入：通过多媒体设备播放《我的中国心》歌曲，引导学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课导入：讲解歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义，引导学生深入了解歌曲。
《我的中国心》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《我的中国心》音乐教案引言：音乐是一种跨越国界、文化和语言的艺术形式，它有着积极的影响，可以促进个人的成长和社会的连结。
本教案将以经典的中国歌曲《我的中国心》为素材，探索如何通过音乐教学培养学生的中国情感和文化认同，加深他们对中国传统文化的理解和欣赏。
一、教学目标：1. 通过歌曲《我的中国心》的学唱和欣赏，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的听力技能，能够听出歌曲中的旋律和歌词，并进行表演。
3. 通过合作演唱，增强学生的团队合作和互助意识。
4. 培养学生对音乐的表达和创造力，鼓励他们进行自由表演和创新。
二、教学内容及步骤：1. 教师介绍《我的中国心》这首经典的中国歌曲，引导学生欣赏并讨论歌曲所传达的情感和主题。
说明词曲作者、演唱者等相关信息。
2. 教师向学生逐字逐句教唱歌曲，并讲解歌曲中不熟悉的词汇和成语。
学生可以结合手势和动作来加深对歌词的理解和记忆。
3. 分组合作练习：将学生分为若干个小组，每个小组选择一段歌词进行合唱表演。
鼓励学生自由发挥，在歌曲的基础上添加动作和舞蹈元素，进行小组间的比赛。
4. 学生个人创作：鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一段与歌曲相关的小诗或短文，并进行朗诵或演唱。
可以鼓励学生使用传统乐器或手工制作的简易乐器作为伴奏。
5. 教师引导学生反思：通过欣赏学生的表演和创作，促进学生对中国文化的思考和体验。
教师提问学生对中国文化的理解是否有所改变，为什么会改变？6. 教师总结本节课：强调学习音乐不仅可以培养良好的审美情趣，还能帮助我们更好地理解和欣赏其他国家和文化的音乐。
三、教学评价：1. 学生在学唱和表演歌曲时的积极性和参与度。
2. 学生对歌曲中的意义和情感进行准确理解和表达的能力。
3. 学生个人创作作品的表现力和创新性。
4. 学生对中国文化的理解和认同程度的提升。
四、拓展延伸：本教案只是为学生提供了一个基础的音乐教学框架，教师可以根据学生的兴趣和能力进一步拓展教学内容。
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《我的中国心》教案音乐教案《我的中国心》篇一一、教学目标【情感、态度、价值观】通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。
【过程与方法】通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。
【知识与技能】掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法，并完整有感情地背唱歌曲。
二、教学重难点【重点】音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。
因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上(聆听和感受音乐)。
【难点】掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)情境导入1、全体起立，听国歌，行注目礼。
(师：每当你听到国歌、看到国旗起时，你心情是怎样的？)2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。
(每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时，我骄傲我是一名中国人。
因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。
1982年秋天，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史，激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄露和王福龄合作创作了《我的中国1984年，张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。
他以一首《我的中国心》唱响华夏我大地！使国人爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现，让这首歌传唱至今！3、导入课题《我的中国心》(二)感受体验1.初听歌曲在聆听歌曲之前提出问题：这首歌曲的情绪是怎样的？学生自由回答后教师进行总结：这首歌曲在演唱时要用坚定、抒情的感觉去演唱。
2.复听歌曲并设问：“歌曲的拍号是什么？”学生回答后教师介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。
跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。
(三)学唱歌曲1.教师请学生模仿“啦啦啦”的声音，进行发声练习。
2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。
教师请学生边哼唱边观察谱例，找出不同的节奏型。
3.教师带领学生演唱谱例，请学生观察歌曲中切分音有什么特点。
学生自由回答。
教师讲解：老师手里有大苹果和小苹果，同学们想要哪个？大家都说要大大的，我们的切分音也是这样打的“哒哒哒”)4.教师引导学生准确的演唱旋律，注意切分音节奏。
5.教师与学生共同视唱课后谱例，找出切分音，并巩固练习。
6.教师请学生完整的演唱谱例，熟悉旋律与节奏。
7.教师引导学生带节奏朗读歌词，请学生说说歌词表达了什么情感？学生小组讨论，自由回答。
教师总结：歌曲通过描述春天的情景，表达了人物对于春天的喜爱与赞美之情，抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。
8.填词演唱歌曲，并提醒学生注意切分音节奏。
之后分小组演唱，分为两组学生，由一组学生演唱，另一小组演唱“刷刷刷刷”部分。
教师进行指挥，全体协作。
9.教师请学生以小组的`形式表现作品，演唱时注意声部之间的和谐。
10.集体坚定、抒情的情绪演唱歌曲。
(四)巩固提高教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。
创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(五)小结作业我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。
暮色苍茫，任凭风云掠过。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠颠。
在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲，我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！(播放歌曲黄种人)音乐教案《我的中国心》篇二一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】能够准确唱出切分音。
三、教学过程(一)情境导入教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处？学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。
今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的？给你一种什么样的感受？学生自由发言。
教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感？歌曲可以分为几个部分？”学生自由发言。
教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，12 32 1。
学生学习运用自然、圆润的声音进行发声；2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处；学生自由发言。
教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的`节奏型有什么？学生自由发言，老师总结：切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏，用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型，前后四人为以小组，给8分钟的时间，编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程，并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱？学生自由发言。
教师总结：演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
6.完整演唱乐谱。
7.有感情的朗读歌词，并且体会歌词中所传达的情感。
8.分组进行竞赛演唱，并进行评价。
(四)巩固提高教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创自己喜欢的节奏型等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合；创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。
(五)小结作业今天我们学习了歌曲《我的中国心》，体会出了歌曲正中所表达的爱国主义情感，请同学们课后收集其他爱国的作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
四、板书设计音乐教案《我的中国心》篇三课标要求：能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点，体会歌曲表达的情感学情分析：学生对歌曲比较熟悉，往往会凭着记忆中的旋律去演唱，这样就会导致某些音的发音不准，以及轻微的旋律性错误。
教学目标：情感态度与价值观：通过歌曲的欣赏及演唱，激发学生对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情怀过程与方法：能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点知识与技能：①、能够以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感②、能够深刻感受《七子之歌—澳门》中所表达的情感教学重点：能够让学生用富有弹性的声音演唱《我的中国心》教学难点：能够真正理解和感受《七子之歌—澳门》所表达的'情感课时安排：第2课时教学内容：《我的中国心》《七子之歌—澳门》教学活动预设：一、复习导入复习歌曲《大海啊，故乡》1、学生跟琴回顾歌曲的旋律、情感。
2、学生富有表现力、感染力的演唱歌曲二、新课1、师哼唱《世上只有妈妈好》生活在母亲的怀抱是多么的幸福，如果被迫离开母亲的怀抱你会怎么样呢？今天我们就通过一首歌，来听一听曾经被迫离开母亲怀抱的澳门当年的心声。
聆听歌曲，感受歌曲的情绪、情感？讲述歌曲背景，并介绍闻一多、李海鹰李海鹰，作曲家，广东广州人，代表作：《弯弯的月亮》、《我不想说》《走四方》等。
2、复听歌曲，找出最然你感动或最震撼你的乐句？（播放歌曲的首唱版）①、领唱部分：7岁小女孩的声音带着纯真、带着感动。
师弹琴带领学生演唱领唱部分，唱出童真、唱出真挚。
②、歌词中两次“母亲”的出现第一次：给人以平静、亲切之感第二次：好似一种呐喊，表现对回归母亲怀抱的渴求生弹琴带领学生演唱3、再次聆听歌曲，让学生进一步体会歌词，歌曲旋律中的情感，激发学二次备课生的爱国之情《我的中国心》感受到《七子之歌—澳门》中深深的爱国情感，下面我将以一首歌来表达此时的心情。
1、师哼唱《我的中国心》学生感受爱国之情，并了解词作者、曲作者黄霑：词曲作家，音乐创作人，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。
主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。
2、聆听歌曲，试着分析歌曲并演唱A段：旋律起伏不大，柔和轻缓，表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情师弹琴生演唱A 段，并注意“烙”字的语气B段：“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏，旋律由三度向六度递进，情绪应逐渐高涨，抒发对大好河山的无限热爱。
A’段：A段的再现，最后“我的中国心”的高八度呈现，使情绪更加激昂3、生演唱全曲，师伴奏学生分组演唱，进行PK赛三、拓展欣赏春晚张明敏《我的中国心》视频四、小结《我的中国心》教案篇四一、教学目标1、通过欣赏作品《我的中国心》，感受作者所表达的情感，增加对祖国的热爱之情。
2、通过对《我的中国心》的欣赏，并配以视听结合等方法，锻炼欣赏发现能力。
3、了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】感受歌曲所表现的情绪。
【难点】了解男声四重唱的的演唱形式和特点。
三、教学过程（一）新课导入教师采用表演导入，演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》，并提问：这两首歌曲所表达的情感是什么？学生自由回答。
教师总结：这两首歌曲都是表现的爱国之情，并提问：同学们，还有哪些歌曲时变现爱国歌曲的给大家分享，同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。
（二）初步感知1、教师播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和情绪是什么？学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度是中速，情绪是庄严的。
2、教师完整地演唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色？表达了怎样的情感？学生自由回答。
教师总结：歌曲中描写了描写了长江、长城、黄山、黄河等景色，表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。
（三）探究学习1、教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的演唱形式是什么？学生自由回答。
教师总结：歌曲的。
演唱形式是男声四重唱。
2、播放男声独唱《我的中国心》，并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里？学生自由回答。
教师总结：男声四重唱是声乐的演唱形式之一，由四名男生组成，其声部为第一男高音、第二男高音（也叫次男高音）、男中音、男低音。
声音更加有层次性和立体感，使整个音响效果更加饱满，更具表现力。
3、感受歌曲旋律，教师提问学生：根据歌曲的旋律，歌曲可以分为几个部分？并说出理由。
学生进行自由回答。
师生共同总结：歌曲可以分为两部分。
第一部分旋律的音高较平稳，节奏较紧凑，更倾向于叙事；第二部分音高起伏比较大，节奏被拉长，更倾向于抒情的效果。
4、教师请学生有感情的朗读歌词，并提出问题：歌词表现了作者怎样的情感？学生自由回答。