人教版部编版八年级语文上册：8 《美丽的颜色》教案
人教部编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件
运用了拟人的修辞手法，将镭人格化，形象地体现了 镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言生动、活泼，从而 增强了文章一词的含义？
一指工作强度大、时间长，远远超出人的身体能承受的 极限。二指放射性元素对人体有害，但因条件艰苦，没有必 要的保护措施。
“美丽的颜色”一语双关，不仅指镭自动发光，颜色美丽，更指居里夫人 高贵的精神品格、灿烂的人格魅力。
拓展延伸
淡泊名利
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得 两次诺贝尔奖，各种奖章、名誉头衔更是不可胜数，对此，她 却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她 的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是
第15段中“……我们在实验室里只有很少的几个客人。偶 尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来 请教比埃尔居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很 出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记 忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断 思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正气 氛。”
第11段中“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋 里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移 注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这 真是种极累人的工作。”
第14段中“ 感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完 全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条 件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光 就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁 静：有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行， 一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一 杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子， 像是在梦里一样。”
第9课《美丽的颜色》课件(共25张ppt)部编版语文八年级上册
课堂小结
读了这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被 居里夫人的人格魅力所打动，如果说我们过去没有 生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去 一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们 过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献……让我们 在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人 类的进步 事业。
拟人。赋予“镭”人的思想感情和性格 特点，生动形象地说明了认识镭的过 程艰难，表现她对科学那就的执著和 热爱。
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3.文章在叙事的同时，多次引用居里 夫人的话有何作用？
补充交代历史细节； 展示出居里夫人的心理感受，增强文章的 真实性； 变换了文章的叙述节奏，使行文更加多样。
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4. 结合文章内容，谈谈本文的写作思路。
一、（1-7）介绍居里夫妇研究工
美 作的环境 丽 的 二、（8-18）居里夫妇在科学研究中的 颜 艰辛与快乐 色
三、居里夫妇提炼出来的“镭”闪射着 迷人的光芒
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2.再次浏览课文，把握文章主旨
这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取 镭的过程，作者像一个摄影师，充满感情地将一个 个镜头展示出来，我们仿佛置身于那残破的棚屋， 看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的 艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
3.文章在叙事的同时，多次引用居里夫人的 话有何作用？
4. 结合文章内容，谈谈本文的写作思路。
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1. 第1段中“艰苦而且微妙的快乐”这 句话矛盾吗?为什么？
不矛盾。“艰苦”是指所处条件简陋、 环境恶劣。“快乐”是指从事自己钟爱 的科学研究工作能够获得精神上的满足。
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2.第12段“但是镭要保持它的神秘 性，丝毫不希望人类认识它”运用 了什么修辞手法？有何表达效果？
《美丽的颜色》(教学课件)初中语文人教部编版八年级上
为了提炼镭，居里夫人立即投入提取实 验，她每次把20多公斤的废矿渣放入冶炼锅 熔化，连续几小时不停地用一根粗大的铁棍 搅动沸腾的材料，而后从中提取仅含百万分 之一的微量物质。他们从1898年一直工作到 1902年，经过几万次的提炼，处理了几十吨 矿石残渣，终于得到0.l克的镭盐，测定出了 它的原子量是225。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
部编版语文八年级上册 9《美丽的颜色》 课件(共16张PPT)
字音字形
miào zào
lì
zhòu
zhì
yínɡ
微妙 燥热 沥青 骤雨 窒息 荧光
xū jīn
yuè
吹嘘 筋疲力尽 和颜悦色
自学指导
梳理内容：
5分钟阅读课本p43-46，勾画批注
初读课文，划分层次，简要概括每部分内容以及居里夫妇的精神品质
感知形象：
文章多次引用居里夫人自己的话，说说这样写有什么作用。
品析语言：
通读全文，说说“美丽的颜色”有什么深刻含义。
探究情感：
本文是由居里夫人的女儿所写，文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，
也能令人受到一份浓浓的爱意和柔情。这种情感可以从哪些地方读出来?
检查点拨 文章可分为几个部分？每个部分写了什么内容？
一、（01-06）集中描述娄蒙路的棚屋 二、（07-19）紧承上文，记述居里夫妇在棚屋中的科研工作 三、（20-26）描写居里夫妇发现镭的场景
3．妙趣横生的语言风格。
文章中词汇丰富，语言极具修饰之美，而且描写充满情趣，例如“植被多于 空地”“俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”“崎岖”“部件”等，或大词小用， 或贬词褒用，或庄词谐用，很有情趣，极具张力。
《美丽的颜色》写作手法
1.鲜明的对比。
全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了 文章的中心: ①小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科 学、乐于追求的崇高精神世界。 ②极差的实验设备、高强度的劳动与人物的“柔情”和“智力上 的热情”对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气。 ③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人 公认为在科学的道路上历尽艰辛获取成功是人生最大快乐的伟大 情怀。
2.生动细致的描写。
人教部编版八年级语文上册课件：第9课《美丽的颜色》(共56张PPT)
7. “但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望 人类认识它。”这句话运用了什么修辞方 法？有什么作用？
【答案】
拟人修辞手法的使用，将镭人格化，形 象地体现了镭的提炼是如此之艰难。同 时也使语言生动、活泼，从而增强了文 章的感染力。
8. “他们在这个木板屋里过着‘反自然’的 生活。”如何理解“反自然”？
5.“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧 工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟 刺激着眼睛和咽喉。”这样描写有什么作 用？ 【答案】此段的细节描写，进一步表现出 了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环 境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度 和执着的追求精神。
6. 第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？
镭
居里夫人在实验室
居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科 学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美 丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的 荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。 今天我们就走过居里夫人的世界，感受她那伟大 的灵魂。
教学目标：
1. 感知课文内容，学会用简洁的语言概括 每一个镜头。 （重点）
【答案】“反自然”是指工作强度大、 时间长，远远超出人的身体极限。句子表 现出了作者欣赏父母两人工作的密切配合 和感情的和谐，对父母在科学实验期间的 协调的共同生活发出了由衷的赞美。
重难点小结
这部分文字描写居里夫人在极端艰苦 的条件下提炼镭的“反自然”的工作和生 活，以战胜自然，战胜自我为乐。小木屋 的简陋与居里夫妇的快乐形成鲜明的对比， 突出人居里夫妇献身科学的崇高精神。
课堂拓展
人要有毅力， 否则将一事无成。
----居里夫人
9 美丽的颜色
散 文
美丽的颜色
艾芙.居里
题目解读 “美丽的颜色”既指文中居里夫人提炼
第9课《美丽的颜色》课件(共16张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动 发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这 些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放 在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略 带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗 中。
“看哪……看哪！”这个青年妇人低声 说着。
三、品词句，领悟美丽人格
1.概括内容 文章的前半部分写了什么，请同学们
2.明确特点
同学们再思考，既然引用可以达 到这么好的效果，为什么发现镭的那个 夜晚不引用，而是全部采用描写？
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这 些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向 他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时 的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看 着孩子一样。
美丽的颜色
当镭的蓝光终于闪耀的时候， 居里夫人 是怎么说的，谁来读读？
……他们走到了娄蒙路，穿过院子，比 埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着 （它已经这样响 过几千次了），他们走进 他们的领域，走进他们的梦境。
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑 了笑， 再说：“你记得你对我说‘我希望 它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
美丽的颜色 ——艾芙·居里
你的偶像是谁？
一、明目标，走进美丽课文
1.品味语言的魅力。 2.体会人物的人格魅力。 3. 感受传记的非凡魅力。
二、读对话，感受美丽情感
1.默读勾画
请同学们默读课文，勾画出文章中出现 “美丽的颜色”这一短语的句子。
文章中一共出现了几次“美丽的颜色”？
2.朗读体会
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的 玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说： “我真想知道‘它’会是什么样子，它的相 貌如何。。比埃尔，在你的想象中， 它是什 么形状？”这个物理学家和颜悦色地回答： “我不知道……你可以想到， 我希望它有很 美丽的颜色。”
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》PPT课件说课复习教学
恶劣
作
冬天：“冻僵”
条
件
设备极其简陋
工作设备 没有把有害气体排 简陋
出去的“通风罩”
这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱 和坚毅执著的品质。
2.快速阅读第2部分，用词语概括居里夫妇 的工作环境特点，并找出相关句子分析。
艰苦、漫长、枯燥
居里夫人负责的工作：
工作 强度 难度 巨大
“男子的职务”“反自然” 穿旧工作服，头发被吹，烟刺激着眼睛和咽喉 她独自一个人就是一家工厂 离析极小的含量的物质，从大量混合杂质中分 离炼制…… 工作日变成了工作月、工作年
课后作业
你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从 中得到什么启示？写一篇200字左右的读后感。
板书设计
环境艰苦 美丽的颜色 提取艰苦
收获喜悦
崇尚科学 献身科学
美丽的颜色
艾芙·居里
一百年前的1898年12月26日，法国科学院 人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲 倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
（1）以真感人。作者没有过多地描写科研过程和方法——这是一般读者所不熟 悉的，也不做任何渲染、铺陈，只用一种娓娓道来的方式，深情、舒缓地推出一个 个自己非常熟悉的“镜头”，而语言有时富含诗意，有时又富有幽默感，而情感却 渗透于文章的字里行间。
（2）恰到好处地引用一些传主的话，既展现了传主的形象，又补充了历史的细 节。也容易感动读者。
明确：全文可以分为三部分。第1～7段主要写了居里夫妇的工作条 件；第8～19段主要写了居里夫妇在“实验室”工作的过程；第20～26 段主要写了居里夫妇成功提取出“镭”后的情景。
（二）问题探究
1.“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。…… 走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一 步，立刻就回到寒带去了。”这段文字叙述了什么内容？对全文要 表达的主题有什么作用？
人教部编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(共27张PPT)
她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习 《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过 程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
美丽的颜色
艾芙·居里
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅 隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科 学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且 一生中获得了难以数计的其他科学殊荣，可谓智慧 超群、硕果累累。
1.从文中划出描写居里夫妇工作环境的语句，并概括 出环境的特点。
工作环境 棚屋的破旧
夏天：“燥热” 冬天：“冻僵”
工作设备
设备极其简陋 没有把有害气体排出去的“通风罩”
2.在如此艰苦的工作条件 下，做着如此困难的工作，居 里夫人怎么说，她的感觉是什 么？
“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是 在这个简陋的旧棚屋中度过的。”（6段）
A.卒 B.猝
➢猝：突然。 ➢卒：士兵；完毕，结束；死；终于。
• 拓展： _____不及防 ___死 ___业 不费一兵一____ ___章显志
整体感知
思考：速度课文，思考：课文主要写了什么 内容？请用简洁的语言概括文章的内容。
文章记叙了居里夫人在棚屋中用四年时间提 取镭的过程。
探究：“这是一种奇异的新的开始，这种艰 苦而且微妙的快乐……”勾画出描写“艰苦” 和“快乐”的语句，并概括其特点。
这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏， 使行文更加生动活泼，人物形象更加具体丰满。
拓展延伸 淡泊名利
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。 她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名 誉头衔117个，却全不在意。有一天，她的一位朋友 来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家 学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：
第2单元美丽的颜色-2021-2022学年八年级上册初二语文同步教案(部编版)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色在文学作品中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色在文学作品中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解颜色在文学作品中的基本概念。颜色是通过作者的描绘，使读者产生视觉联想和情感共鸣的重要元素。它能够增强文学作品的表现力和感染力。
2.案例分析：接下来，我们来看《紫藤萝瀑布》这篇文章。文章中作者如何通过描述紫藤萝的颜色，让我们仿佛看到了那一幕幕美丽的景色？这个案例展示了颜色在文学作品中的实际应用，以及它如何帮助我们更好地理解文章。
在实践活动方面，虽然学生们在写作练习中表现出了较高的热情，但部分学生的作品在颜色描绘上仍显得较为单一。为此，我考虑在后续教学中增加一些关于颜色搭配和运用的技巧讲解，让学生们的作品在颜色描绘上更加丰富多样。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“颜色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“颜色在你的生活中有哪些重要作用？”
然而，我也注意到在教学难点方面，部分学生对颜色描绘手法和象征意义的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更有针对性的指导，例如通过更多实例分析，帮助他们掌握这些难点。
《美丽的颜色》教案-2020-2021学年八年级语文上册全新章节式二级菜单型课件及教学设计(部编版)
-情感体验：学生对居里夫人的情感态度和价值观可能理解不深，教师需设计相关讨论活动，引导学生深入思考，提升情感体验。
举例说明：
1.教学重点举例
-在讲解“持之以恒”这个成语时，教师可以通过讲述居里夫人在科学研究中的坚持，让学生明白这个成语的含义，并在口语表达和写作中运用。
2.词语解析：学习并掌握课文中出现的生词、成语和短语，如：“持之以恒”、“锲而不舍”、“废寝忘食”等。
3.句子分析：分析文章中运用拟人、比喻等修辞手法的句子，理解句子含义，提高学生的文学鉴赏能力。
4.段落结构：分析文章的结构，理解作者如何通过叙述、描写、抒情等手法，展示居里夫人的科学精神和人格魅力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了居里夫人的科学成就、科学家精神以及文章的写作特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学家精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.审美鉴赏与创造：通过感悟课文中科学家的人格魅力，提高学生对美好事物的审美鉴赏能力，启发学生发现生活中的美，培养创新意识。
4.文化理解与传承：了解居里夫人的科学成就及其背后的文化背景，增强学生的文化自信，激发他们对科学文化的尊重和传承意识。
5.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的情感态度，树立正确的价值观，认识到科学家为人类进步作出的贡献，激发学生的社会责任感。
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1 / 8 8美丽的颜色 【教学目标】 1．知识目标：了解相关的背景和文学常识，理解课文内容。了解居里夫妇的科学贡献，理解“美丽的颜色”的真正内涵。 2．能力目标：学生通过自读、合作、交流、探究，培养自身提出问题、解决问题的能力。学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。抓取精辟、关键的语句，概括故事情节，了解居里夫人发现“镭”的过程，探究居里夫妇的人格和心理。 3．情感、态度与价值观目标：通过文中的细节刻画，感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神，及其积极乐观的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。 【教学重难点】
教学重点：把握文章内容，理清文章的层次。品味本文质朴的语言，提高文学鉴赏力。 教学难点：感知居里夫妇对科学的痴迷和热情，及居里夫人积极乐观的人格魅力。 【教学过程】
【第一课时】 一、新课导入 说起居里夫妇，我们大都知道他们发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于他们具体的发现过程，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾经说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天，让我们走进居里夫人。（板书：美丽的颜色） 二、自主预习 1．作者介绍 艾芙·居里（1904—2007），法国作家，优秀的音乐教育家、人物传记作家。她是法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿。曾撰写其母传记《居里夫人传》。 2．背景资料 本文选自艾芙·居里《居里夫人传》。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术氛围的家庭中长大， 2 / 8
母亲居里夫人给予了她巨大的影响。在1937年，居里夫人去世3周年之际，艾芙·居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。 《居里夫人传》一书详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重介绍了居里夫妇的工作精神和处事态度。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译成27种文字在世界发行。 3．知识链接 相关人物介绍——居里夫妇 玛丽·居里（1867—1934），波兰裔法国籍物理学家、化学家。玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。 比埃尔·居里（1859—1906），法国物理学家、化学家。曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。也是“居里定律”的发现者。 4．检查预习 （1）订正字音 简陋（lòu） 炽热（chì） 沥青（lì） 铀矿（yóu） 窒息（zhì） 吹嘘（xū） 嘎嘎（ɡā） 轮廓（kuò） 小心翼翼（yì） 咽喉 yān 结核 hé 转盘 zhuàn 难以下咽 yàn 转移 zhuǎn 哽咽 yè 冰核儿 hú 转文 zhuǎi （2）词语释义 炽热：温度高，极热。炽：（火）旺。 窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘：夸张地宣扬。 筋疲力尽：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 三、合作探究 初读课文，整体感知 1．快速默读课文，说说文章叙写的主要内容是什么。 答案示例：居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。 3 / 8
2．根据课文内容说说文题“美丽的颜色”的含义。 答案示例：一是指玛丽和比埃尔提炼的镭略带蓝色荧光的色彩；二是指玛丽和比埃尔夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力；三是指在居里夫人眼中，他们夫妇二人的工作是美丽的。 3．本文是从哪几个方面来写的？ 答案示例：本文是从三个方面来写的：（1）描写居里夫妇居住的棚屋的残破简陋，突出他们工作条件的艰苦。（2）描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。（3）描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景，突出他们对科学的热情。 4．根据第3题来给文章分段，并说说段意。 答案示例：第一部分（1）：总写玛丽的工作环境及她的快乐。 第二部分（2—24）：通过居里夫妇发现“镭”的实验过程，展现了他们以苦为乐、执着探究的实验精神。 第三部分（25）：突出“镭”的发现有重大意义。 5．居里夫妇是在哪儿发现镭的？ 答案示例：居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。 6．从文中找出描写居里夫妇工作环境的语句，并概括出环境的特点。（抽学生起来读这些句子） 答案示例：“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。”“要习惯忍受室外的严寒。”“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的‘通风罩’，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。” 7．在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎样？为什么？（回答原因时，结合文中相关的语句） 答案示例：居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。 居里夫人的工作非常辛苦。 原因：①“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”②她“选了‘男子的职务’，做的是壮工的工作”；“一次炼制20 4 / 8
公斤材料”，“棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子”；“搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一件极累人的工作”。③她“在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。 四、课堂小结 这节课，我们通过默读、复述、圈点勾画等方法，从整体上了解了本文的主要内容，看到了居里夫妇艰苦的工作环境。下节课，我们将通过赏析佳句、学习写作手法来体会居里夫妇的可贵品质和高尚人格魅力。 五、练习设计 请完成本课对应训练。 【第二课时】
一、课前复习 1．给多音字注音并组词。 （ ）（ ） 咽 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 转 （ ）（ ） （ ）（ ） 2．回忆上节课的内容，填空。 （1）艾芙·居里，________作家，优秀的________家、________作家。曾撰写其母传记《________》。 （2）玛丽·居里，________籍________家、________家。发现两种新元素________和________。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次________的第一人。 （3）比埃尔·居里，法国________家、________家。曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。也是“________”的发现者。 二、新课导入 上节课我们初步了解了居里夫人，可能很多同学会想：居里夫人为什么能有那么大的成就？这节课我们就一同去探讨一番，希望大家能从中得到有益的启示。 三、合作探究 （一）精读课文，内容探究 1．本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣？ 5 / 8
答案示例：在如此恶劣的环境里，居里夫妇还能做出如此巨大的成就，更能说明他们具有极强的吃苦耐劳精神和敬业精神。 2．第5、6段引述居里夫人的话有何作用？ 答案示例：这两个自然段引述了居里夫人的话，主要表现了居里夫妇在困难、艰苦的环境下的“英勇”和“快乐”，以此来印证居里夫妇的科研精神，更有说服力和现实感。 3．本文在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效果。 答案示例：第2段描写棚顶的简陋，运用了细节描写，细致真实地再现了工作室夏天热得像温室，冬天冷得把人冻僵，雨天屋漏的恶劣环境，反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕，但他们对工作实验不受影响，体现了他们对工作的执着和热爱。 第22～24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭，运用了细节描写，体现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的欣喜和对镭的珍爱之情。 4．从文中看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在哪几个方面？ 答案示例：（1）为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。（2）坚持在极端困难的条件下研究。实验条件极其简陋：实验室是一间漏雨的棚屋，实验工作很艰辛：居里夫人是学者，是专业工作者，是技师，也是苦力。（3）实验成功后的晚上，居里夫人和她的丈夫回到棚屋。他们热爱自己提炼出的纯净镭，把它当成“宝贝”。 5．概括居里夫人的形象特点。 答案示例：居里夫人是一个热爱科学，不怕困难，持之以恒，不达目的誓不罢休的人。 （二）品读课文，句段赏析 1．开篇第一句在文中的作用。 答案示例：开篇提到学生时代的玛丽的愉快生活，为下文写她的快乐做铺垫。这种快乐是达到顶点的快乐。 2．“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景”中的“微妙”有何作用？其中，“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？ 答案示例：“微妙”是“深奥玄妙”的意思，在这句话中修饰“快乐”，体现了这种快乐的非凡与深远。 不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，工作极其繁重、辛苦；而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣，这使他们乐此不疲。所以，两者不矛盾。 3．第2段说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”，而第6段说“我们生活中最美