研究性学习学期计划
五年级研究性学习计划
五年级研究性学习计划本学期我担任研究性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟悉又陌生。
说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。
所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。
一、指导思想：“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。
它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。
二、学情分析：五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。
设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。
通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。
培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。
这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。
三、教学目标：1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
五年级研究性学习计划
1五年级研究性学习教学计划洪洲小学五年级刘玉红一、学生情况分析：小学高年级段的学生爱表现，好活动.对外部世界充满强烈的好奇心。
另外，他们学习的劲头足，互助精神强。
绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。
二、教学内容：研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。
依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分类，三、教学目标与要求：究性学习鼓励学生自主选择主动探究。
研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。
具体说，应关注如下几个方面：1获得亲身参与研究探索的体验。
亲身参与是研究性学习重要环节顽强进取品尝获得成功的无比喜悦。
2提高发现问题和解决问题的能力。
在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。
提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析信息更无从着手总结提练研究的成果。
研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。
3收集、分析和利用信息的能收集、分析和利用信息是贯穿于整个究性学习全过动主线。
小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语4分享与合作。
学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果究学习任务的基本保证。
合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。
研究性学习为同学们的际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。
科学态度和科学道德。
科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。
真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。
在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。
研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，6对社会的责任心和使命感。
高1年级第2学期研究性学习活动计划
高1年级第2学期研究性学习活动计划一、指导思想：研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。
这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、课程活动目标：1．在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
四、研究性课题：采用教师提供选题与学生自主选题相结合的方式。
其中，教师提供的参考选题有：序号课题名称指导老师1广告与文化陆巧娣、张同江施孝丹、袁莉娜吴燕玉2按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选址与函数最值研究4圆周率“π”的应用5Developing an ad campaign周征、冯双松徐小玲、徐德友6Entering a new sport into the Olympics7Designing a booklet8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能源的开发和利用10能量守恒和能源危机11关于家庭使用太阳能的调查报告吴柯军、史可卫12城镇固体废弃物的污染及处理13有序与无序的政治参与尹建文、丁晓春贾云波14政府的从何而来15社会主义政治文明的特点16中国的和平发展17当代经济现代化、全球化、多元化进程章杨、杜宁 18东西方传统文化比较19国共合作问题探究20中国社会近代化的进程及特色21气候与生物时常武、毛丽菊史丽萍22生活与环保五、课程的实施按照下列步骤开展研究性学习活动：组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→中期评估→结题→成果交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤，本学期研究性学习活动实施进展为：日期课题研究实施内容进展情况检查人3月13日－3月19日组建课题组、选题，填好“过程用表一”（以班级为单位汇总课题组及选题情况）3月20日－3月26日设计课题研究方案，填写过程用表二3月27日－4月2日开题论证与交流，填写过程用表三4月3日－4月23日研究方案的实施，填写过程用表四4月24日－4月30日中期班级交流，填写过程用表五5月1日－5月7日资料的整理和分析，填写过程用表六5月8日－5月14日形成研究成果，填写过程用表七5月15日－5月21日成果交流与展示，填写过程用表八5月22日－6月4日终期评价与反思，填写过程用表九注：填写的过程用表见“附表”六、课题研究指导委员会：组长：蒋卫山副组长：尹建文组员：陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、时常武、章杨、沈建正、管泽峰、陶瑛。
高一年级第二学期研究性学习活动计划·2021(三篇)
高一年级第二学期研究性学习活动计划·2021(三篇)
合同编号参考范本
目录：
高一年级第二学期研究性学习活动计划·202一高一年级部第一学期工作计划·202二
高一第一学期班主任工作计划·202三
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精品资料范文高一年级第二学期研究性学习活动计划
➢一、指导思想：
研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。
这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
➢二、课程活动目标：
1．在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；
2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
➢三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
➢四、研究性课题：
2。
高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇)_
《高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇)_》摘要：附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日二礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程，附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日三临邑学高年级二学期研究性学习活动计划临邑学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程，附《临邑学研究性学习活动记表》样四0—0学年学期高年级研究性学习计划0—0学年学期高年级研究性学习计划高任课教师全员参与研究性学习指导工作高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程这门课程学习以学生主性、探性学习基础从学生生活和社会生活选择和确定研究专题主要以人或组合作方式进行通亲身实践获取直接验养成科学精神和科学态掌握基科学方法提高综合运用知识实际问题能力二、课程活动目标．教师指导下通学生学习方式变主动、积极学习环境激发奇心和创造力培养分析和实际问题能力；．教师通对学生指导变教育观念和教学方式以单纯知识传递者变学生学习促进者、组织者和指导者3．通师生共参与使学生了科研般程和方法体验科研乐趣打学科基础培养学生主学习能力、交往能力、想象力和实践能力学会寻信息增强学生社会识三、课程设置学期研究性学习必修学分3学分每学生至少完成课题研究每周安排3课学期共58课四、研究性课题采用教师提供选题与学生主选题相结合方式其教师提供参考选题有序课题名称指导老师广告与化陆巧娣、张江施孝丹、袁莉娜吴燕玉按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选与函数值研究圆周率“π”应用5vlgg周征、冯双松徐玲、徐德友6rgrl7ggbkl8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能开发和利用0能量守恒和能危机关庭使用太阳能调报告吴柯军、史可卫城镇固体废弃物污染及处理3有序与无序政治参与尹建、丁晓春贾云波政府权威从何而5社会主义政治明特6国和平发展7当代济现代化、全球化、多元化进程杨、杜宁8东西方传统化比较9国共合作问题探究0国社会近代化进程及特色气候与生物常武、毛丽菊史丽萍生活与环保五、课程实施按照下列步骤开展研究性学习活动组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→期评估→结题→成交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤学期研究性学习活动实施进展日期课题研究实施容进展情况检人3月3日－3月9日组建课题组、选题填“程用表”（以班级单位汇总课题组及选题情况）3月0日－3月6日设计课题研究方案填写程用表二3月7日－月日开题论证与交流填写程用表三月3日－月3日研究方案实施填写程用表四月日－月30日期班级交流填写程用表五5月日－5月7日整理和分析填写程用表六5月8日－5月日形成研究成填写程用表七5月5日－5月日成交流与展示填写程用表八5月日－6月日终期评价与反思填写程用表九填写程用表见“附表”六、课题研究指导委员会组长蒋卫山副组长尹建组员陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、常武、杨、沈建正、管泽峰、陶瑛附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日二礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程这门课程学习以学生主性、探性学习基础从学生生活和社会生活选择和确定研究专题主要以人或组合作方式进行通亲身实践获取直接验养成科学精神和科学态掌握基科学方法提高综合运用知识实际问题能力二、课程活动目标．教师指导下通学生学习方式变主动、积极学习环境激发奇心和创造力培养分析和实际问题能力；．教师通对学生指导变教育观念和教学方式以单纯知识传递者变学生学习促进者、组织者和指导者3．通师生共参与使学生了科研般程和方法体验科研乐趣打学科基础培养学生主学习能力、交往能力、想象力和实践能力学会寻信息增强学生社会识三、课程设置学期研究性学习必修学分3学分每学生至少完成课题研究每周安排3课学期共58课四、研究性课题采用教师提供选题与学生主选题相结合方式其教师提供参考选题有序课题名称指导老师广告与化陆巧娣、张江施孝丹、袁莉娜吴燕玉按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选与函数值研究圆周率“π”应用5vlgg周征、冯双松徐玲、徐德友6rgrl7ggbkl8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能开发和利用0能量守恒和能危机关庭使用太阳能调报告吴柯军、史可卫城镇固体废弃物污染及处理3有序与无序政治参与尹建、丁晓春贾云波政府权威从何而5社会主义政治明特6国和平发展7当代济现代化、全球化、多元化进程杨、杜宁8东西方传统化比较9国共合作问题探究0国社会近代化进程及特色气候与生物常武、毛丽菊史丽萍生活与环保五、课程实施按照下列步骤开展研究性学习活动组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→期评估→结题→成交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤学期研究性学习活动实施进展日期课题研究实施容进展情况检人3月3日－3月9日组建课题组、选题填“程用表”（以班级单位汇总课题组及选题情况）3月0日－3月6日设计课题研究方案填写程用表二3月7日－月日开题论证与交流填写程用表三月3日－月3日研究方案实施填写程用表四月日－月30日期班级交流填写程用表五5月日－5月7日整理和分析填写程用表六5月8日－5月日形成研究成填写程用表七5月5日－5月日成交流与展示填写程用表八5月日－6月日终期评价与反思填写程用表九填写程用表见“附表”六、课题研究指导委员会组长蒋卫山副组长尹建组员陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、常武、杨、沈建正、管泽峰、陶瑛附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日三临邑学高年级二学期研究性学习活动计划临邑学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程这门课程学习以学生主性、探性学习基础从学生生活和社会生活选择和确定研究专题主要以人或组合作方式进行通亲身实践获取直接验养成科学精神和科学态掌握基科学方法提高综合运用知识实际问题能力二、课程活动目标．教师指导下通学生学习方式变主动、积极学习环境激发奇心和创造力培养分析和实际问题能力；．教师通对学生指导变教育观念和教学方式以单纯知识传递者变学生学习促进者、组织者和指导者3．通师生共参与使学生了科研般程和方法体验科研乐趣打学科基础培养学生主学习能力、交往能力、想象力和实践能力学会寻信息增强学生社会识三、课程设置学期研究性学习必修学分3学分每学生至少完成课题研究每周安排3课学期共58课四、研究性课题采用教师提供选题与学生主选题相结合方式其教师提供参考选题有序课题名称指导老师广告与化陆巧娣、张江施孝丹、袁莉娜吴燕玉按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选与函数值研究圆周率“π”应用5vlg g周征、冯双松徐玲、徐德友6rg r l7gg bkl8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能开发和利用0能量守恒和能危机关庭使用太阳能调报告吴柯军、史可卫城镇固体废弃物污染及处理3有序与无序政治参与尹建、丁晓春贾云波政府权威从何而5社会主义政治明特6国和平发展7当代济现代化、全球化、多元化进程杨、杜宁8东西方传统化比较9国共合作问题探究0国社会近代化进程及特色气候与生物常武、毛丽菊史丽萍生活与环保五、课程实施按照下列步骤开展研究性学习活动组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→期评估→结题→成交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤学期研究性学习活动实施进展日期课题研究实施容进展情况检人3月3日－3月9日组建课题组、选题填“程用表”（以班级单位汇总课题组及选题情况）3月0日－3月6日设计课题研究方案填写程用表二3月7日－月日开题论证与交流填写程用表三月3日－月3日研究方案实施填写程用表四月日－月30日期班级交流填写程用表五5月日－5月7日整理和分析填写程用表六5月8日－5月日形成研究成填写程用表七5月5日－5月日成交流与展示填写程用表八5月日－6月日终期评价与反思填写程用表九填写程用表见“附表”六、课题研究指导委员会组长蒋卫山副组长尹建组员陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、常武、杨、沈建正、管泽峰、陶瑛附《临邑学研究性学习活动记表》样四0—0学年学期高年级研究性学习计划0—0学年学期高年级研究性学习计划高任课教师全员参与研究性学习指导工作．组织形式每学期每位学生选择门研究性学习课程按研究性学习教学班上课修满规定学通考核获得5学分．安排周五下午节3．课程实施分以下四阶段（）组织动员、课题申报阶段（—五周）①周－三周（9月3日—日）高任课教师申报确定学期研究性学习指导课题方向和供学生选择参考课题名称②四周（9月日—8日）学生选择研究性学习课题与指导教师教处对学生选题进行整理分研究性学习教学班等（二）问题情创设阶段（六、七周）①六周（0月日周五下午四节课）分研究性学习教学班由学科集备组长责召集学科指导教师组织学生开展活动活动容指导教师介绍开展课题研究般程和基方法组织指导学生确定研究课题组成课题研究组确定组长设计研究方案②七周（0月9日周五下午四节课）分研究性学习教学班指导教师组织学生进行各研究课题开题论证拟定计划和实施方案各课题研究组填写课题申报表、开题报告(更多请关三）研究实践体验阶段（八—十五周）①八周——十周（0月日—月6日）、十三周—十五周（月6日—月日）以课题研究组单位开展活动收集课题研究课题组组长要每周向指导教师汇报课题研究进展情况并取得指导教师指导助课题研究组组长填写研究性学习每周活动记录表②十二周（月3日周五下午四节课）指导教师组织学生召开研究性学习期交流汇报会每学生要写份期研究报告（四）总结、表达、交流、评价阶段（十六—十八周）①十六周（月日周五下午四节课）人、组进行总结要每学生撰写研究体会每组合作写份课题研究报告各研究主题召开成展示、交流、论汇报会教处派专人到场拍照记录并以作评选优秀研究性学习组及优秀研究性学习指导教师依据②十七周（月8日周五下午四节课）各指导教师推荐优秀研究性学习组进行年段研究性学习答辩并制作成展示展板③十八周（月3日—08年月日）各课题组整理“研究性学习袋”交教处存档④十九周（08年月7日－月日）指导教师评定成绩写学期研究性学习工作总结交教处教处0．9五0学年二学期研究性学习活动教学计划00学年二学期研究性学习活动教学计划学期教学目标加强学生主体地位学生主选择课题（或主题）主动实践教师有针对性地加以引导、指导课程实施充分发挥学生主体性正确处理学生主选择、主动实践与教师有效指导关系提高和锻炼学生问题识、参与活动能力使学生获得深刻而广泛实践体验教学容选取上重面向学生生活研究性学习活动实施密切系学生生活背景和已有验从学生所处实际环境出发引导学生从学生体学习生活、庭生活、社会生活或然生活提出具有生命力鲜活活动主题、项目或课题3．完善评价机制建立科学有效评价体系重学生学习程监督、检和评价程和结相结合评价鼓励学生评周初总结年研究性学习活动开展情况传达这学期计划谈论学期新课题初二回顾活动项目设计步骤准备设计旅游计划二周初分组确立研究课题主题与制订方案初二分组设计旅游计划三、四周初开题演讲并进行评价、打分初二对旅游计划开题演讲并进行评价、打分五至八周初、初二各研究组、收集调访问、整理信息开展课题或项目（活动）设计九—十周教师期指导各研究组相交流研究程存问题研讨办法指导教师对活动进行协调、管理及进行相关方法指导十至十二周结题指导指导学生整理活动程积累、指导学生完成结题报告（论）撰写、助学生确立研究成呈现形式等十三至十八周汇报展示评价课总结课题研究成反馈研究程得失交流活动亲身体验相评价研究成十九周各研究组总结反思学期研究课题或活动设计。
2023年高一年级研究性学习课程计划
2023年高一年级研究性学习课程计划一、课程目标：1. 培养学生良好的研究习惯和能力，培养学生的创新思维和实践能力；2. 培养学生的科学素养和科学研究方法，提高学生的科学素质；3. 强化学生的合作与沟通能力，培养学生团队合作精神；4. 培养学生的综合能力，提高学生的学习兴趣和学习动力。
二、课程设置：1. 课程名称：研究性学习课程2. 安排方式：每周一次，每次120分钟3. 课程内容：(1) 初步研究方法：培养学生研究的基本方法和技能，如文献查阅、实验设计、数据分析等；(2) 活动设计与实施：通过小组合作，学生自主设计并实施一项研究性学习活动；(3) 学科项目研究：结合各学科的知识和技能，开展学科综合性课题研究；(4)实践与创新：通过参观考察、社区服务、设计制作等方式，开展实践与创新活动；(5) 研究成果展示：学生通过报告、展览等方式将研究成果展示给全校师生。
三、教学方法：1. 探究式学习：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的实践能力和创新精神；2. 合作学习：组织学生小组合作，通过互相交流和协作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 自主学习：鼓励学生自主选择研究课题，通过自主学习和实践，培养学生的自主学习能力和问题解决能力；4. 资源整合：整合学校和社区的资源，提供学生所需的科研设备和资料，支持学生的研究活动。
四、评价方法：1. 研究成果展示：学生通过报告、展览等方式将研究成果展示给全校师生；2. 评价标准：根据学生的研究报告、展示情况、团队合作能力等方面进行评价，以及评价学生的实际研究成果和创新能力。
五、教学资源：1. 图书馆资源：学校图书馆将增加与研究性学习相关的书籍和期刊，提供给学生进行研究性学习；2. 实验室设备：学校将配备一定数量的实验室设备，以支持学生的实践研究活动；3. 社区资源：学校将与社区合作，利用社区资源丰富学生的实践与创新活动。
通过以上课程计划的设计，旨在培养学生的研究能力和科学素质，提高学生的学习兴趣和动力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
高一年级第二学期研究性学习活动计划例文
高一年级第二学期研究性学习活动计划例文亲爱的同学们：欢迎来到高一年级第二学期的研究性学习活动！在这个充满挑战和机遇的学期里，我们将一起探索未知、发掘潜能，共同成长。
为了使我们的研究性学习活动更加有序、高效，现将本学期活动计划予以公布。
一、活动主题：探索与应用本学期研究性学习活动主题为“探索与应用”，旨在引导同学们关注生活中的实际问题，运用所学知识进行探究和解决。
活动中，同学们可以围绕主题自主选择研究课题，深入探究，提高自己的实践能力和创新意识。
二、活动时间：2022年3月至2022年6月本学期研究性学习活动共分为三个阶段，具体时间安排如下：1.准备阶段（3月）：确定研究课题，组建小组，制定活动计划。
2.实施阶段（4月-5月）：按照活动计划进行课题研究，定期召开小组会议，交流进度，解决问题。
三、活动内容：1.课题选择：同学们可以根据个人兴趣和生活实际，选择合适的研究课题。
课题应具有一定的现实意义和价值，可以涉及科技、环保、人文、经济等领域。
2.小组组建：同学们可以自由组合，成立研究小组。
每个小组不超过5人，推选一名组长，负责组织、协调小组活动。
3.活动计划：小组根据课题特点和成员能力，制定详细的活动计划，包括研究方法、时间安排、人员分工等。
4.研究实施：小组按照活动计划进行研究，过程中要注重实践、合作、创新。
可以采用调查、实验、访谈等多种研究方法，力求全面、深入地掌握课题内容。
四、活动要求：1.认真对待：研究性学习活动是高中阶段重要的学习任务，同学们要高度重视，认真对待。
2.积极参与：每位同学都要积极参与小组活动，发挥自己的特长，为小组研究贡献力量。
3.注重实践：活动中，要注重实践操作，提高自己的动手能力和实践能力。
4.创新思维：鼓励同学们发挥创新思维，提出独特见解，推动课题研究不断深入。
5.按时完成：按照活动计划，按时完成研究任务，不得拖延。
亲爱的同学们，研究性学习活动是我们成长道路上的一次次探索和挑战，相信通过我们的共同努力，一定能够收获满满。
研究性学习计划
篇一：研究性学习计划综合实践工作计划（2011----2012学年度第一学期）温泉镇社生小学2011.9社生小学研究性学习工作计划（2010----2011学年度第一学期）一、指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理想，贯彻落实市教研室关于深入推进新课程改革的有关精神，进行校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍。
二、主要措施：（一）教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。
老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动不能浮于表面，缺少深度。
（1）指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。
（2）指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。
（3）指导教师要明确具体任务：指导如何选择主题，到哪里去找问题？怎样把问题变成研究课题？指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么？怎样做？做成什么？可能会出现的问题？指导查阅文献资料，需要哪些资料？可以从哪里找到这些资料？如何整理资料？指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。
指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。
指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文；有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告；在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。
指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。
（4）指导对学生进行多元化的科学评价。
（二）管理落到实处 1．细化管理制度（1）制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划；年段实施计划；班级实施计划。
研究性学习活动计划范本3篇
研究性学习活动计划范本3篇Research based learning activity plan model汇报人：JinTai College研究性学习活动计划范本3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：研究性学习活动计划样本2、篇章2：研究性学习活动计划模板(通用版)3、篇章3：研究性学习活动计划模板标准版篇章1:研究性学习活动计划样本（一）活动目标:1、幼儿能用橡皮泥、瓶子等材料和各种辅助材料制作立体人物。
2、掌握人物的主要面部特征,并创造性的运用各种辅助材料。
活动准备:橡皮泥、瓶子、各种豆子、装饰纸一、活动过程1、出示范例引导幼儿观察2、请幼儿进行制作活动幼儿能创造性的运用材料进行制作。
二、观察记录:制作平面的人物是孩子们以往活动的基础,孩子们能用橡皮泥团圆做头,用各种豆子做五官,很快的做好人物的头部。
用瓶子来做身体,个别孩子遇到了难题,瓶子上面放上"头"后,由于重心不稳,很容易倒下。
林林想出了个好办法,把橡皮尼固定在瓶底,瓶子站住了;遥遥把小石头放进瓶子里,瓶子也站住了。
它们的做法很快被小朋友们仿效,重心问题解决了。
静静想把毛线放在头上当头发,可是固定不住,他想了个好办法,,用剪刀在橡皮泥上刻了个口,把毛线嵌了进去,明明用橡皮泥把毛线粘住了,头发的问题也解决了。
孩子们做出了各种不同发型、不同姿态的立体好朋友。
如静静的爱吃棒棒糖的小人,浩浩爱跳绳的小人,孩子进行了创造和想象。
研究性学习活动方案(6篇)
讨论性学习活动方案（6篇）为了保障事情或工作顺当、圆满进行，时常需要预先订立一份缜密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么应当如何订立方案呢？的我细心为您带来了讨论性学习活动方案（最新6篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。
教学要求与课程目标篇一1．教学要求A．对同学a．提倡同学自动参加与交流合作、探究进展等多种学习活动，变革学习方式，使同学真正成为学习的主人。
通过变化学习方式，在自动、积极的学习环境中，激发古怪心和制造力，培育提出问题、分析问题和解决实际问题的本领。
b．加强课程内容与现代社会、科技进展及同同学活之间的联系，拓展教与学的时间和空间。
在老师的引导下，运用和加深理解已经学到的学问，发觉不同学科学问之间的联系，并尝试相关学问的综合。
培育与学校生活、职业生活和连续学习有关的本领：自主意识、团队合作，资料讨论，人际交往和把握现代信息工具等。
c．了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢快。
培育科学态度和科学道德，培育对社会的责任心和使命感。
B．对老师a．通过对同学的引导，变化教育观念和教学方式，从单纯的学问传递者变为同学学习的促进者、组织者和引导者。
b．通过与其他老师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构，树立终身学习的观念，加强教科研本领。
c．通过与同学协作，能动态地察看同学、了解同学、制造和谐环境，帮忙同学克服困难，建立新型的公正的师生关系。
2．课程目标A．总体目标a．通过学习，使同学从感知到初步形成唯物主义的科学观，联系实际形成良好的科学态度，培育科学讨论的基本方法。
b．通过学习，使同学关注社会和人生，培育对国家和民族的责任感，树立正确的人生观与价值观，培育文明积极的生活方式和团结合作的精神。
c．通过学习，使教与学的重心不再仅仅放在取得学问上，而是转到学会学习、把握学习方法上，使被动的接受学习转向自动的探究性学习，从而培育确定的探究精神、创新精神和实践本领，提高综合运用学问、分析和解决实际问题的本领。
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研究性学习学期计划 第一篇：研究性学习学期计划 2008-2009学年度高二第二学期高二研究性学习教学计划本学期，认真贯彻学校关于研究性学习有关精神，对照研究性学习活动课程实施方案，结合我校实际与特点，以认真的态度、务实的措施，通过学生主动参与、亲自实践组织规划和实施本班的研究性学习活动课程，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。不断提升对研究性学习活动课程的理解水平和实践能力。 总体思路 本学年，我班将继续搞好研究性学习的指定领域——以“文明建设、生命教育、习惯教育”等为内容的开发，采取在主题范围内，以俱乐部的形式选择主题进行系列开发的研究，也可结合德育办开展的“美德伴我成长”活动、学校50周年校庆做内容等选择实践活动内容。要求参与主题研究的教师，在原主题框架内，进行多角度地延伸、开发、完善。 这一学年的基本思路是：特色文化，美德伴我行，我是社会一员。高级部则是：享受阅读，诚实守信，每一个学生都是一个活生生的人，他们有自己的情感、态度、价值观。我班开展研究性学习活动则充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，活起来，动起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。 活动指导 对学生的活动尽可能多得给予鼓励、赞扬、肯定、积极的建设性意见和建议，允许学生在方法上运用和成果获得上的层次差别，牢记每个学生都有长处，让学生尽可能多的体验到成功感、满足感、发展学生及其自信心。 活动成果的总结与交流 由于学生的表达能力参差不齐，所以他们最终成果的呈现方式也不一样，如：撰写小论文或调查报告、画图画、整理实物、办手抄报、编制资料册或图片集等。成果交流的方式也可多样化：辩论、研讨、展览、墙报、刊物、口头宣传等都可以。 课题选择参考 《高中生近视情况调查》 《浅谈可再生能源》 《居室污染》 《校园植物分类调查》 《高中生营养与健康》 《英语背诵的苦与乐》 《超市中的数字问题》 《高中生的早恋现象》 《绿色能源离我们多远》《化肥对土壤的影响》《农药污染的影响》《废电池的危害和处理方法》《中国近代疆域变迁问题研究》《关于海水淡化》 第二篇：研究性学习计划 八年级上学期研究性学习教学计划 一、学生情况分析 初中级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。 二、教学内容 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和环境为主要内容。 三、教学目标与要求 研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说，应关注如下几个方面： 1、获得亲身参与研究探索的体验。亲身参与是研究性学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。 2、提高发现问题和解决问题的能力。在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。 3、收集、分析和利用信息的能力。收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。 4、分享与合作。学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。 5、科学态度和科学道德。科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。 6、对社会的责任心和使命感。增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。在研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。 四、实施措施 1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。 2、创设情景，让学生自己发现问题。 3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。 4、加强对学生搜集资料的指导。 五、教学内容与进度安排 周次教学内容课时 1利用图形设计图案1 2测量旗杆的高度1 3镜子改变了什么1 4等腰三角形中相等的线段1 5三角形中边与角的不等关系1 6艺术字与轴对称图形1 7制作表面积为24平方厘米的正方体1 8用那种灯省钱1 9方案选择1 10用计算机画函数图象1 11用函数图象研究人口增长1 12杨辉三角的应用1 13--14因式分解的方法215--16寻找规律解题2 第三篇：研究性学习计划 五年级研究性学习计划 六家小学赵红星 一、研究目标 进行小学语文活动的目标、内容、组织形式、意义的探讨和如何处理学科课程与研究性学习课的关系的探讨，提高认识。强调学生主动参与学习，通过研究性学习活动使学生提高学习兴趣，增强语文能力，促进学生素质的发展。 二、实践与研究 （一）活动目标的研究 小学语文研究性学习课的目标是根据小学语文教学目标和研究性学习课的特点来确定的。开设研究性学习课是为了全面提高学生素质，促进学生身心的和谐发展，具体说就是让学生在活动中学习语言知识形成语言能力，增强学生的参与意识、实践意识、主动意识，同时还可以培养学生独立探索、主动探索的态度的习惯。 因此，我们认为小学语文研究性学习课的教学目标：以研究性学习课为阵地，用有趣的内容吸引学生，寓教于乐，增强学生语文学习的欲望；用实践的形式锻炼学生，寓教于动，提高学生实践能力；用语文的思想熏陶学生，寓教于思，提高学生的思维水平。 （二）活动内容的研究与实践 语文研究性学习课的内容要根据学生的实际，尽量设计得丰富多彩些，切不可“老生常谈”。语文研究性学习课，要更多地以学生日益广阔的生活为背景，像举行“推荐一本好书”介绍会、开“错别字诊所”、背诵古诗文比赛等，使学生更加自觉地将语文实践与生活紧密地结合起来。语文研究性学习课不同于一般的研究性学习课，它以学习语言知识，形成语言能力为主要内容和对象。这是由语文研究性学习课的特点决定的。要注意把语文研究性学习课和一般研究性学习课区别开来，强化语文研究性学习课语言文字训练功能。 三、研究性学习的组织形式 1、语文竞赛式 有计划地适当开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持“鲜花”的红、黄、绿、蓝几队，进行对抗赛。如限时间说成语赛、辩论赛、写字赛等。语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向全体学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。 2、语文文艺式 常见的语文文艺活动主要有语文文艺会和语文故事会。文艺演出同有关语文知识编排的文艺节目，如语文故事、语文童话剧、语文相声等。例如，将童话故事改编成课本剧让学生表演，将约定俗成的成语让学生演绎成情节生动的故事，让学生自编自演小品。语文故事主要介绍国内外文学家的故事、成语故事、寓言故事等。如有关“寓言故事”的研究性学习课，可以设计以下内容：①寓言故事集锦。让学生读故事知名称意义。②讲寓言故事。让学生把内部语言转化成为外部语言，训练听说能力。③续编寓言故事。如撰写《新龟兔赛跑》等，训练学生的写作和思维。④寓言大世界。展示前期活动成果。 3、语文游戏式 语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生的喜爱，尤其是低年级学生的喜爱。活动不受整齐划一的课桌的约束，而且，在动态组合中开展各类游戏。如举行“成语接龙”游戏，让所有学生参加，答不上来的，讲一则成语故事或背一首古诗，这样，一举多得，可以激发学生参与实践的积极性。 第四篇：2007—2008学年第一学期高一年级研究性学习计划 2007—2008学年第一学期高一年级研究性学习计划 高一任课教师全员参与研究性学习的指导工作。 1．组织形式：每学期每位学生选择一门研究性学习课程，按研究性学习教学班上课，修满规定学时，通过考核，获得5学分。 2．时间安排：周五下午第4节。 3．课程实施分以下四个阶段： （一）组织动员、课题申报阶段（第一—第五周） ①第一周－第三周（9月3日—21日）：高一任课教师申报确定