部编版二年级语文下册《21 青蛙卖泥塘 》 第2套(国家一等奖)优质课(公共课 教学设计)

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《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的情趣和道理。

2.理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。

重点难点
1.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘的。

2.小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。

一、复习生字，回顾课文。

今天我们继续学习21课《青蛙卖泥塘》(板书)
设想一：游戏导入：瞧，小青蛙已经在这里等我们了，让我们大声读出生字，为小青蛙加油，让他快点过河。

设想二：接下来，让我们根据提示，回顾课文。

（出示课件，填空）一只青蛙打算卖掉自己的烂泥塘，搬到城里去住。

在卖泥塘的过程中，他听取小动物们的建议，将自己的泥塘改造的非常美丽。

最后决定不卖泥塘，留在这里继续生活。

二、精读课文，重点感悟。

通过上节课的学习，我们知晓了青蛙卖泥塘的原因，这节课我们重点学习青蛙卖泥塘的经过。

请同学们自由朗读课文2-10自然段,思考以下问题：（出示）
1.青蛙是怎么卖泥塘的?
2.谁来看了青蛙的泥塘?他们分别提了哪些建议?
全班交流：
(1)青蛙是怎么卖泥塘的?
生1:朗读2、3段。

师：从青蛙竖牌子，写广告和大声吆喝，我们能感受到青蛙卖泥塘的决心。

指导朗读:你们试着吆喝一下：“卖泥塘喽,卖泥塘!”朗读时还要读出青蛙想卖掉泥塘的急切心情。

带着决心和急切心情再来齐声读这句。

（2）听到吆喝，谁来看过青蛙的泥塘?他们买了没有?为什么?2
生1：老牛来看过,但是没有买。

因为老牛希望周围有些草。

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生2：野鸭也来看过,但也没有买,野鸭觉得池塘里的水太少了
文中对老牛、野鸭给青蛙提建议的部分写得详细具体，结合课文，我们说一说应该用怎样的语气来读他们的话。

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生1:我觉得老牛说这些话的时候,应该带着一丝惋惜,因为老牛虽然喜欢在泥塘里打滚,但是却觉得周围环境不好,所以感到惋惜。

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生2:野鸭说话比较委婉,先是说“这地方好是好”，后面才说水有点少，不满意。

生3:读它们的话,不光有惋惜，还应注意语气的粗细快慢,读老牛的话的时候,语气要慢，要粗而低沉,读野鸭的话候,语气要快，要尖而活泼。

师：说得都有道理，体会的真好！）（（）来源：21cnj*y.co*m】（课件
出示老牛和野鸭建议段落）
请你们带着自己的感悟来读一读这几句话，把老牛、野鸭的不满意读出来。

男生：“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。

不过,要是周围有些草就更好了。

”
女生：“这地方好是好,就是塘里的水太少了。

”（学生读，老师评）同学朗读时的表情、神态、语气都很到位。

掌声鼓励一下！（三）听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?用——画出来。

(听取了老牛的建议,采集草籽,在池塘周围种上了草；听取了野鸭的建议,找到山泉水,引到泥塘里。

)
（四）又有哪些小动物来泥塘,分别提出了怎样的建议?（出示）(小鸟说缺点儿树,蝴蝶说缺点儿花,小兔说缺条路,小猴说该盖所房子……)这部分作者是略写，用三言两语带过。

（五）不过，我们来当小演员，把省略的内容补充出来。

（课件：我是小演员配乐）
1.想象一下当时小动物们说话时的神态、语气和动作；
2.选一个你喜欢的角色，试着演一演。

（老师分配角色，学生自由发挥）
（六）后来，泥塘发生了怎样的变化?
栽树→栽了树种花→种了花修路→修了路盖房子→盖了房子
三、学习11、12段，探究青蛙不再买泥塘的原因。

1.经过小青蛙的努力改造，泥塘的坏境越来越好，青蛙更加自信，吆喝声更大了。

听！青蛙又在泥塘边吆喝：
学生齐读：“卖泥塘喽,卖泥塘!”一直读到还有道路通道城里……
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2.青蛙的吆喝好像在告诉了我们这个泥塘有很多吸引人的地方呢!
请同学们快速读一读青蛙的这段话，说一说:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。

(重点理解中间两句)
预设1:
“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。

”
师：这句是写坏境优美，处处鸟语花香，蝴蝶飞舞的热闹情景。

预设2:
“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。

理解“尽情”的意思是：由着自己的心情,无拘无束。

师：这句是写居住在这里快乐的生活感受。

预设3:
“这儿还有条道路通向城里……”师：写交通便利。

青蛙抓住泥塘优美的坏境、舒适的生活感受以及交通便利等优势来做宣传。

3.同学们再来大声读这段话，体会这里是“多好的地方!”（坏境变好）
4.“青蛙说到这里,突然愣住了”，为什么愣住了？
学生1：他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”师：青蛙之所以愣住,是因为它萌生了不想卖泥塘的想法。

齐读最后一句:于是青蛙不再卖泥塘了。

四、总结提高。

1.课文学完了：你知道青蛙的泥塘为什么会变得这么美，你从中得到
了哪些启示？生1：要善于听取别人正确的建议2.要勤劳肯干3.要爱护坏境
4.美好的生活要靠自己努力奋斗
2.师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的手将以前的烂泥塘变成了美丽、舒适的家园。

让我们懂得：劳动可以创造美好的生活！
五、作业
1.把这个故事完整的讲给朋友或家人听。

2.想象变美的泥塘，然后画下来。

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六、板书设计
想卖泥塘搬到城里
种草引水听取建议改造泥塘
栽树种花修路盖房坏境变美不买泥塘总结：劳动创造美好生活！
（赠品）小学生经典美文阅读
篇一：收藏阳光
阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。

晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。

不知道他现在怎么样。

父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。

这么冷他不会病了吧。

想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。

以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。

现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。

我们总是不分彼此，同甘共苦。

这时一丝丝悔意从心头涌出来…
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了
他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。

篇二：珍惜拥有
我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。

一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。

有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。

看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。

让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。