六年级美术上册第课家乡艺术说课稿

六年级美术上册第课家

乡艺术说课稿

Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

家乡的艺术

各位老师：

大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第15课《家乡的艺术》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、说教材：

本课是“综合?探索”学习领域。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相承。教材中呈现的是来自全国各地的民间工艺品，有建筑上的雕刻，也有生活中的玩具、面花，其目的就是向师生传达一个何为“家乡艺术”的信息。一个泥玩具、一个刺绣的布兜儿，一个窗花，也许在常人眼中不算什么，而就是这些带有浓郁地方特色的寻常之物，成为一个地区文化的载体。因此，教师应引导学生去寻找、发现家乡的山山水水、房前屋后隐藏着的美，并学会去欣赏它们、珍视它们，这就是本课编辑的主旨思想。

二、学生情况

六年级的学生越来越喜欢宽松的课堂环境，喜欢参加各种艺术实践活动，并能通过，小组合作学习，开展有组织的探究活动。集合生活中逐渐具备了对感兴趣的事物进行收录拍照、上网查询整理资料，调查访问的能力，并能够对自己关注的问题大胆发表意见。

三教学目标

1、知识与技能

了解家乡艺术的表现形式、功能特点、工艺制作和民俗内涵，尝试模仿制作一件家乡艺术品。

2、情感态度和价值观

学生在寻找探究家乡艺术的过程中，深入了解家乡的历史文化，激发对家乡的热爱之情，增强传承民间传统文化的决心。

四、教学重点难点

教学重点：感受家乡的艺术魅力，调查分析家乡艺术特色，了解与之相关的社会文化

教学难点：体会家乡艺术的文化内涵及其与社会生活的关系。

五、教法学法

学生在观察分析家乡艺术以及搜集资料的过程中，利用整理资料，绘制手抄报，创作艺术作品等方法来记录家乡的艺术，感受家乡艺术魅力。教学中我始终以学生为主体，通过讲解、欣赏、评价、小组讨论、对比分析、观察思考、学生自主探究等方法完成本节教学任务。

六、教学过程

（一）导入新课

1、课前准备

业务一，应选一种民间美术查找其有关资料。

任务二，你的家乡在哪里你的家乡有哪些艺术形式。

汇报交流，各小组将搜集到的民间艺术展示给同学，并发表自己的观点。

在我们的家乡，又有哪些特点的艺术形式呢！今天我们就一起来探寻家乡的艺术

出示课题：家长的艺术

二、寻找发现

学生汇报家乡有哪些艺术

学生介绍自己的家乡和家乡的艺术。

三、观察分析

1、对北京家乡的艺术进行观察分析，

欣赏兔儿爷。

提出问题：兔儿爷是做什么用的兔儿爷的材质它的形象有什么特点（中秋节祭拜用的，泥质彩塑,兔面人身）

通过观察了解感受老北京的传统文化和民间艺术。欣赏其独特的艺术美感，激发对家乡的热爱之情。

四、分析教材

欣赏教材中的艺术作品。

分组讨论对教材中的艺术作品。

提出问题：哪个地区的是什么材质的表现形式、工艺制作、功能特点、民俗内涵。丛这些方面讨论。并汇报论如果。

感受不同地区的艺术魅力

五、艺术实践

出示学具：素石膏兔儿爷、素石膏公鸡、素石膏面具等。

创作要求：选择喜欢的材料，仿照老屁眼，制作一件家乡的艺术品。学生也可根据自己的喜好，在纸上用绘画的形式画一画家乡的艺术。

六、评价感悟

展示学生的作品。学生进行自评和互评。

平价点：介绍一下自己做的是什么有什么特点。是仿照哪个地区民间艺术制作的对家乡的艺术进行评价，并写出感想、

七、说板书设计?

15、家乡的艺术?

民间艺人—民间艺术—家乡艺术?

一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我把剪纸制作的三个步骤展示于黑板上，简单明了的涵盖了本节课的教学重难点。