威风锣鼓队图片档案
和丰县第十三届人民代表大会召开前的表演
各地方代表观看龙梁威风锣鼓队的表演
欢迎各地方代表进场
龙梁威风锣鼓队合影留念
龙梁威风锣鼓队为江苏徐矿奠基仪式开幕做准备
龙梁威风锣鼓队为江苏徐矿奠基仪式开幕做准备
9月26日龙梁威风锣鼓队参加了托洛盖江苏徐矿奠基仪式
龙梁威风锣鼓队在托洛盖为湖北宜化奠基仪式表演
10月12日，龙梁威风锣鼓队参加塔城地区湖北宜化奠基仪式
9月24日早晨八点半，龙梁威风锣鼓队怀着激动的心情，整齐列队在机关门口等待《农十师首届秋季旅游节暨一八四团首届军垦文化旅游节艺术节》的开幕仪式。
据了解，龙梁威风锣鼓队为了参加9月24日十师首届秋季旅游节暨一八四团首届军垦艺术文化旅游节的演出，锣鼓队的队员们在这三秋农忙时期加班加点的训练锣鼓。在开幕式上的锣鼓队队员们打出了龙梁人的势气、打出兵团人的精神、打出了威风锣鼓锣鼓品牌。他们的表演感染者在场所有的人。
欢腾着的鼓锤代表着兵团精神，在军垦文化这面大鼓上，尽情的舞动着、击打着。让这喜庆的鼓声，预示着农十
师一八四团军垦文化旅游的勃勃生机。
11月17日，龙梁威风锣鼓队参加了一八四团文联成立大会
八连干部主持文艺晚会
八连连长宋荣至开幕词
八连干部合唱《北屯之歌》
外来务工人员主动上台表演
农民工朋友们献演技
八连田园双语幼儿园的小朋友们也来献舞蹈
一八四团中学的学生们也来助阵
大学生们献歌曲
按照团场“文化铸团”的发展思路，八连党支部在活动中充分挖掘职工才艺，在连队涌现出一批文艺骨干。
9月27日晚上，八连党支部组织了一场“情系农民工魅力龙梁魂”的文艺晚会。图为职工吴新利演唱了一首自编的歌曲《老乡》，这首歌唱出了所有农民工朋友的心声，获得
了在场所有观众的掌声。
员工安全教育培训档案 范本
编号： 员工安全培训档案 姓名： 部门： 车间： 班组： 年月日
填表说明 1.为了进一步加强和规范员工安全培训管理工作，强化各部门员工安全教育培训责任意识，保护职工合法权益，某某公司按照《安全生产法》等法律法规和安全管理工作精细化管理有关要求，建立分公司员工安全培训档案。 2. 员工安全培训个人档案是准确记录员工参加各种安全培训的重要载体，也是企业安全生产状况及安全事故分析的重要资料，培训档案的建立有助于了解员工接受教育培训的情况，进一步促进员工安全培训工作管理的规范化、制度化、标准化。 3. 员工安全培训档案全员建立。生产部门部门（车间）管理通用岗、职能岗、辅助岗人员档案由专人统一保管在部门（车间），各工班（车站）生产岗人员档案由工班管理；职能部门由部门统一管理保存。 4、培训合格后领取劳动防护用品方可进入工作岗位。 5. 员工在分公司内部调动时随同本人转到被调入部门、车间、班组。 6. 员工安全培训档案填写要求字迹工整，内容填写齐全，不得涂改，培训完成后一周内完成相关信息登记。 7. 员工安全培训档案中封皮编号填写员工工作证编号，表中日期均按照年-月-日格式阿拉伯数字顺序填写。 8. 员工培训档案中各项栏目不够可另附表格填写。 9. 工伤事故登记、安全惩处情况、安全惩处情况中的负责人签字，档案由部门管理的部长签字，档案由车间管理的车间主任签字，班组（车站）由工班长（站长）签字。
教育内容： 1、岗位安全操作规程、岗位安全技术规程，作业安全指导书； 2、岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项； 3、有关事故案例； 4、岗位生产任务、特点，主要设备结构原理、操作注意事项； 5、岗位责任制； 6、安全装置和工具、个人防护用品、防护器具和消防器材的使用方法和维护保管知识等； 7、作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；； 8、生产安全事故的防范和应急措施、自救互救知识。 考核成绩: 执教者: 年月日 1、部门/车间级教育由车间统一组织授课，安全考试按照通用部分由部门出题，专用部分由车间出题的形式进行。 2、公司级安全培训，由部门专人在人力资源部查询、拷取，部门、车间、班组指定专人管理负责填写考核成绩、执教人等信息，受培训员工填写培训体会并签名。
员工安全培训档案
编号： _______________ 员工安全培训档案 姓名： ______________________ 部门： ______________________ 车间： ______________________ 班组： ______________________ _______ 年____ 月___ 日 填表说明 1.为了进一步加强和规范员工安全培训管理工作，强化各部门员工安全教育培训责任意 识，保护职工合法权益，某某公司按照《安全生产法》等法律法规和安全管理工作精细化管理
有关要求，建立分公司员工安全培训档案。 2.员工安全培训个人档案是准确记录员工参加各种安全培训的重要载体，也是企业安全生产状况及安全事故分析的重要资料，培训档案的建立有助于了解员工接受教育培训的情况，进一步促进员工安全培训工作管理的规范化、制度化、标准化。 3.员工安全培训档案全员建立。生产部门部门（车间）管理通用岗、职能岗、辅助岗人员档案由专人统一保管在部门（车间），各工班（车站）生产岗人员档案由工班管理；职能部门由部门统一管理保存。 4、培训合格后领取劳动防护用品方可进入工作岗位。 5.员工在分公司内部调动时随同本人转到被调入部门、车间、班组。 6.员工安全培训档案填写要求字迹工整，内容填写齐全，不得涂改，培训完成后一周内完成相关信息登记。 7.员工安全培训档案中封皮编号填写员工工作证编号，表中日期均按照年- 月- 日格式阿拉伯数字顺序填写。 8.员工培训档案中各项栏目不够可另附表格填写。 9.工伤事故登记、安全惩处情况、安全惩处情况中的负责人签字，档案由部门管理的部长签字，档案由车间管理的车间主任签字，班组（车站）由工班长（站长）签字。
小学生成长记录档案袋的设计及使用
小学生成长记录档案袋的设计及使用 新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程。在这一理念的指导下，近几年来从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了一线教师的广泛关注。 成长记录袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。一、如何设计“成长记录袋” 学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。 1、封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在
封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。 由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了以下内容： 一是优缺点卡：用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；
档案袋评价 学生成长记录档案袋的设计及使用 (4)
学生成长记录档案袋的设计及使用 电子档案袋有利于教师进行及时总结，捕捉学生实践智慧档案袋.不仅是总结学生个人成就、捕捉实践智慧的捷径，更是我们迈向成功的坚固基石。教师或者组长或者本人可以经常打开自己的档案袋进行归纳整理，总结每一时期的收获与疑难;也可以对照档案袋中的记录进行仔细剖析;还可以通过对一学年的记录进行回顾，激发成就感和荣誉感，增强自己在学习道路上奋斗的信心和决心。现在有了电子档案袋，要回忆什么，直接去上面提取，别提有多方便呢! 成长记录袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。 一、如何设计“成长记录袋” 学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式
。
1、封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。 由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了以下内容： 一是优缺点卡：用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是
威风锣鼓总谱
威风锣鼓总谱 1段：3/4∣平平平平冬匡匡∣平平平平冬匡匡∣ 2/4∣平平冬匡匡∣平平冬匡匡∣ ∣平匡冬平匡冬∣平平冬匡匡∣平匡冬平匡冬∣平平冬匡匡∣∣匡匡冬平平∣匡匡冬平平∣ ∣匡平冬匡平冬∣匡匡冬平平∣匡平冬匡平冬∣匡匡冬平平∣结尾：∣匡冬冬冬匡冬冬冬∣匡匡匡冬冬冬∣ ∣匡冬冬冬匡冬冬冬∣匡匡匡冬冬冬∣ ∣匡匡匡匡冬∣匡匡匡冬冬冬∣匡匡匡匡冬∣匡冬匡冬匡∣2段：2/4‖:嚓平平冬冬冬∣嚓平平冬冬冬∣平平平平冬∣叉平 平冬冬冬∣匡匡匡冬冬冬∣匡匡匡冬冬冬∣匡匡匡匡冬∣平匡匡:‖‖:平平平平冬∣叉平平冬冬冬∣匡匡匡匡冬∣平匡匡:‖ ‖:叉平平冬冬冬∣5/8 匡匡冬平匡 0:‖ 2/4‖:平冬冬冬平冬冬冬∣匡平匡:‖ ‖:平平平平冬∣匡平匡冬冬冬:‖ 3/4‖:匡匡冬平匡匡∣平匡冬匡平匡:‖ 2/4∣匡平匡冬冬冬∣匡平匡冬冬冬∣匡平冬匡平冬∣匡平匡冬冬冬匡平冬匡平冬∣匡平匡冬冬冬∣ ‖:匡匡匡匡冬∣平匡平冬冬冬:‖结尾同上 3段‖:平叉平∣平叉平∣平平叉平冬∣平叉平冬冬冬 匡匡匡冬冬冬∣匡匡匡冬冬冬∣匡匡平匡冬∣平匡匡:‖ ‖:平平叉平冬∣平叉平冬冬冬∣匡匡平匡冬∣平冬匡冬匡:‖ ∣平平叉平冬∣平叉平冬冬冬∣匡匡匡匡冬∣匡匡冬平平∣匡匡
匡匡冬∣匡匡冬平平∣匡匡冬平平∣匡匡冬平平∣匡平冬匡平冬∣匡匡冬平平∣匡平冬匡平冬∣匡匡冬平平∣结尾同上 4段‖:平叉平冬冬冬∣平匡匡∣匡匡平匡冬∣平匡匡:‖ ‖:平平叉平平∣匡匡平冬匡冬匡:‖ ‖:平叉平冬冬冬∣匡匡匡冬冬冬:‖ ‖:平冬冬冬平冬冬冬∣匡冬冬冬匡:‖ ‖:O冬平叉匡冬O冬平叉匡冬O冬平匡冬平匡冬平叉匡冬O:‖‖:匡匡∣匡匡∣打嘟隆嘟打:‖ ‖:匡匡匡匡∣打嘟隆嘟打:‖ ‖:匡匡∣匡匡∣打嘟隆嘟打:‖ ‖:匡匡匡匡冬∣平匡平匡冬匡:‖ ‖:匡平匡冬冬冬∣匡平匡冬冬冬∣匡平冬匡平冬∣匡平匡冬冬冬:‖∣平匡平冬冬冬∣平匡平冬冬冬∣平匡冬平匡冬∣平匡平冬冬冬∣∣平匡平冬冬冬∣平匡平冬冬冬∣平匡冬平匡冬∣平匡平∣‖:平叉平叉∣平叉平∣匡匡平匡冬∣平冬匡冬匡:‖ ∣平叉平叉∣平叉平冬冬冬∣匡匡匡匡冬∣匡匡冬平平∣匡匡匡匡冬∣匡匡冬平平∣‖:匡匡冬平平∣匡匡冬平平∣匡平冬匡平冬∣匡匡冬平平:‖‖:平平冬匡匡∣平平冬匡匡∣平匡冬平匡冬∣平平冬匡匡:‖‖:平平衣∣平平衣∣平平平平平衣∣ ∣匡匡衣∣匡匡衣∣匡匡匡匡匡衣:‖ ∣匡冬冬冬匡冬冬冬∣匡匡匡冬冬冬∣匡冬冬冬匡冬冬冬∣匡匡匡冬冬冬∣ ∣匡匡匡匡冬∣匡匡匡冬冬冬∣匡匡匡匡冬∣匡匡匡冬冬冬匡冬冬冬匡冬冬冬匡冬冬冬匡冬冬冬匡冬冬冬嘿！∣
安全文件档案管理制度
安全文件档案管理制度 -652 第一节目的 第一条为确保安全生产档案管理的完整性、合理性、科学性，使其为今后工作开展提供参考资料和文献，特制定本管理制度。 第二节范围 第二条本制度适用于本公司各部门、车间、班组。 第三节职责 第三条综合办公室负责参考资料和文献的收集、保存。 第四条安全质量部负责上级安全质量部下发的文件、通知、通报、讲话、检查情况记录、整改意见、措施等。 第五条生产车间及相关车间负责安全规程、工艺规程、设备操作规程的编制、发布、评审、修订、存档等工作。 第六条安全质量部负责特种设备和特种作业人员资料的管理，以及特种作业人员台帐管理。 第七条车间、班组负责各自安全资料的建档、保存。 第四节管理要求 第八条安全生产管理工作必须建立安全档案，由安全质量部统一管理，车间，班组分级管理。 第九条上级主管部门关于企业安全工作下发的文件、通知、通报、讲话、检查情况记录、整改意见、措施等必须编码及归档备查。 第十条公司制定的安全管理计划、各种安全管理制度、操作规程，事故应急预案和组织领导机构等材料要装订归档。
第十一条车间、班组自查安全隐患、整改措施、落实情况等材料必须及时归档。第十二条突发安全事故，应同步介入收集相关材料归档备查。 第十三条各部门、各车间等签订的安全责任书要归档管理。 第十四条公司的值班记录要装订完善归档管理。 第十五条公司安全工作档案实行借还登记制度，按有关档案管理条例进行管理。第十六条资料管理人员随时做好安全档案的保管、注意防盗、防火、防蛀、防潮湿、防 遗漏。 第十七条资料管理人员随时注意收集整理安全管理材料并及时归档。若发生遗漏和失误 要追究管理者的责任。 第十八条资料管理人员有权向安全事故处理小组提供有关方面的材料依据和被认可的证明材料。 第十九条各类资料、档案至少保存2年。 第五节管理方法 第二十条有统一的分类标准，将文件分门别类。 第二十一条采用目录制，即总目录，分目录，文件名，并编号。第二十二条目录须能按照文件编号，制定日期和批复及文件更改。第二十三条案卷内任何文件都须有封皮，名称和编号。第六节档案管理内容 第二十四条组织机构及人员档案。 第二十五条年度工作计划。 第二十六条公司自定的具体考核条例及考核结果存底。第二十七条部门阶段性工作汇报及工作总结。 第二十八条大型活动计划，具体实施方案总结等。
学生成长记录档案袋的设计及使
学生成长记录档案袋的设计及使 新课程倡导对学生的评价应采取质性的评价方法，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程。在这一理念的指导下，近几年来从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了一线教师的广泛关注。 成长记录袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。 一、如何设计“成长记录袋” 学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。 1、封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地
在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。 由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了以下内容： 一是优缺点卡：用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了； 二是家校联系册：里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；
威风锣鼓教学计划
第二十课威风锣鼓 教学目标 （1）、知识与技能：了解“保护工程”的重要性和必要性，理解威风锣鼓民间艺术的起源，以及威风锣鼓的发展历程，了解威风锣鼓的表演形式。学习威风锣鼓的曲谱，要学会同时按节奏敲击锣和鼓等乐器。 （2）过程与方法：威风锣鼓的演奏要求锣和鼓要相互紧密配合的，节奏速度都较欢快，节奏紧凑，初学者一般都难掌握。在学习中可让学生从熟悉威风锣鼓的基本节奏开始，逐步学习锣鼓的配合。 （3）、听（欣赏）、唱、奏、演（手势、肢体）相结合，兼容并蓄，相互渗透，相互补充，发展学生的思维能力，全面提高学生的艺术修养和综合能力。 （4）、通过对我国传统艺术文化——威风锣鼓的深入了理解和学习，突出本地区的特点，弘扬优秀民族文化，培养学生对民族艺术的兴趣和热爱。 教学过程 1、总述： A、文化背景：了解国家文化部发出的“保护工程”的必要性和重要性、实施“保护工程”的基础条件和总体目标。 B、威风锣鼓起源与发展：了解威风锣鼓在我国的起源和发展，激发学生弘扬发展威风锣鼓的兴趣和热情； 2、乐器与曲谱：学习威风锣鼓的锣鼓乐器演奏，掌握其中的基本锣鼓点子，并能创新组合成短小的锣鼓敲击段子，感受不同情感表达，从中锻炼提高了学生识谱、节奏、声乐各方面的能力。
3、指挥和队形：知道威风锣鼓的各个指挥态势的意义，明确队形的基本类型和对行的方法，加深学生对威风锣鼓艺术的理解。 4、通过欣赏、做公开表演，激发学生对威风锣鼓的兴趣和热情，进一步锻炼学生的艺术表演能力，提高学生的综合艺术素质。 5、学习评价的设想 威风锣鼓拓展课程的开设，源于想让威风锣鼓这一频临失传的艺术得以在学生中间广泛推广宣传，培养一批威风锣鼓的爱好者和演唱者，使威风锣鼓得以继承和发扬。 因此我们在学校中开设这门校本课程，一是要求学生能看懂威风锣鼓。二是能画一幅场面宏大的威风锣鼓图。 6、小结 教学反思：
如何设计小学美术成长档案袋
如何设计小学美术成长档案袋 如何设计小学美术成长档案袋美术成长档案袋主要是收集学生的美术作业、记录美术课上学生自己、教师、家长或同伴对美术作品做出评价的有关资料等，它重视学生美术发展的全过程，能记录学生的美术成长历程，提供学生美术学习和发展的证据，它的应用能够反映儿童美术学习与发展过程中的重要信息。美术成长档案袋的设计与别的成长档案袋一样注重学生的参与。不同的是美术成长档案袋有美术学科的特点，成长档案袋的制作、内部成长评价表的制定等这些都是由学生自主设计的，每个学生的成长档案袋都不一样，充分发挥了学生的自主性和创新性。小学里，美术课是孩子们非常喜欢的一门学科，但也是孩子们容易忽略的一门学科。为什么这么说呢？新课改后的今天，很多教育界和社会界的人士认为美术、音乐类的学科在我们的生活中是很重要的，但现实中还有不少人忽略美术课的重要性。特别对于我们这样一个外来民工学校来说，家长的观念跟不上教育发展的新观念。很少有家长关心孩子的美术作业，很少有家长关注孩子的美术学习成长过程，有的家长甚至还会没经孩子的同意，自作主张将他的作业扫出门外。也许这是少数，但从多年的上课实践中，我发现孩子们经常会找不到自己的作业。原因可能很多，也许是学生自身作业保管意识太差，也许是其它原因。不管是什么原因，我们美术教师除了教好学生画好画，还应该让学生们养成良好收集保存作业的习惯和认识美术学习过程的重要性。另外，美术成长档案袋有助于教师发现学生的个体差异，提供适合每一学生特点与水平的教学与指导；它十分重视评价过程中的主体性，特别是学生的自我评价与自我反思，这将充分发挥学生的主体性，尤其是学习的内在动机；通过美术成长记录袋积累有关学生学习与发展的各种数据与证明，促进形成性评价与终结性评价的有机结合，使教、学与评价有机地结合起来。为了实现这一愿望，我要求学生每人设计一个美术成长档案袋，将自己认为最满意、最喜爱或最重要的作品装进成长记录袋，让每个孩子都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，从而培养他们进一步学习美术的情感与态度。美术成长档案袋与其它成长档案袋不同，具有自己的特点。主要体现在以下方面：1、美术成长档案袋是一个多功能的学习袋子。美术成长档案袋具有存放功能。它可以存放学生的平时作业，可以存放同伴、教师及家长给予的评价资料，还可以存放美术工具清单等其它相关材料；另一方面，美术成长档案袋具有评价功能，袋中有学生自我反思与评价的资料，也有他人给与的评价资料，最后到期末时，美术教师可以根据这些详细的资料对学生做出准确、合理的美术成绩评定；再一方面，美术成长档案袋具有育人功能，通过设计成长档案袋，学生可以提高自身的设计能力、动手能力和创新能力，通过收集材料，学生可以提高自身存放和收集材料的能力，并且在收集、保存作业中形成良好的品德，珍惜每一次学习成果。2、美术成长档案袋的应用充分调动了学生的积极性和自主性。其它学科学习成长档案袋一般由学校统一购买发放，每个学生的成长档案袋外形都一样，看久了，学生会不喜欢。而美术成长档案袋不一样，它的整个设计都由学生参与，学生可以按照自己的习性，设计自己喜欢的成长档案袋封面和内部结构。此外学生可以根据美术书上的内容亲自列出美术工具清单和制定自己喜欢的评价表格。面对这样的设计活动，学生们非常喜欢，因此很能调动学生的积极性和自主性。3、美术成长档案袋的应用培养了学生的个性和创新思维，具有美术学科的特点。美术成长档案袋的应用尊重学生的个性和创新思维，它要求每个学生根据自己的个性制作出自己喜欢的成长档案袋，只要是学生自己喜欢的，他们才会好好的去做，好好的收集保存资料，这是一个符合美术学科特点的成长档案袋。整个设计中“一切以学生发展为目的”贯穿始终，每个环节都紧扣学生
员工安全培训档案
员工安全培训档案Newly compiled on November 23, 2020
编号： 员工安全培训档案 姓名： 部门： 车间： 班组： 年月日 填表说明 1.为了进一步加强和规范员工安全培训管理工作，强化各部门员工安全教育培训责任意识，保护职工合法权益，某某公司按照《安全生产法》等法律法规和安全管理工作精细化管理有关要求，建立分公司员工安全培训档案。 2. 员工安全培训个人档案是准确记录员工参加各种安全培训的重要载体，也是企业安全生产状况及安全事故分析的重要资料，培训档案的建立有助于了解员工接受教育培训的情况，进一步促进员工安全培训工作管理的规范化、制度化、标准化。 3. 员工安全培训档案全员建立。生产部门部门（车间）管理通用岗、职能岗、辅助岗人员档案由专人统一保管在部门（车间），各工班（车站）生产岗人员档案由工班管理；职能部门由部门统一管理保存。 4、培训合格后领取劳动防护用品方可进入工作岗位。 5. 员工在分公司内部调动时随同本人转到被调入部门、车间、班组。 6. 员工安全培训档案填写要求字迹工整，内容填写齐全，不得涂改，培训完成后一周内完成相关信息登记。 7. 员工安全培训档案中封皮编号填写员工工作证编号，表中日期均按照年-月-日格式阿拉伯数字顺序填写。 8. 员工培训档案中各项栏目不够可另附表格填写。
9. 工伤事故登记、安全惩处情况、安全惩处情况中的负责人签字，档案由部门管理的部长签字，档案由车间管理的车间主任签字，班组（车站）由工班长（站长）签字。
员工安全教育培训记录卡 说明：填写安全培训考试，如外部单位组织的安全类培训、分公司年度安全月、消防月考试、分公司级安全类规章学习考试、岗位变动考试、违章、事故离岗后再上岗培训考试等。
什么是威风锣鼓
什么是威风锣鼓 威风锣鼓是诞生和流行在山西临汾一带的民间传统打击乐，是由鼓，锣，钹，铙组成的四个声部合奏形式。由于其鼓声如雷，钹音清脆，锣鸣镗镗，威风凛凛，所以叫做威风锣鼓。它属于清锣鼓，素锣鼓，不与丝竹管弦乐相配合（过去有的伴以小斗锣）。四个声部，各自独立，有分有合。不管出现哪个声部，鼓是核心，贯穿始终。一般铙可以伴钹，出现重叠，而在铙击奏时，却不能出现钹的声音。因此通常说：“有钹就有铙，有铙却无钹。”就是这个道理。 威风锣鼓同其他民间打击乐一样，没有固定音高，只是由音响，节奏，力度，速度及其技巧，表现乐曲的感情。它以连续击奏套曲为主，其节奏稳健，强弱分明，声震长空，引人入胜。 鼓是精神的象征，无视力量的表现；鼓舞结合开舞蹈文化之先河 流传于山西临汾地区的洪洞、霍县、汾西等地的“威风锣鼓”是汉族人民古老的、传统的民间艺术形式。过去多在庙会，祈神、求雨等活动中表演。演奏者在敲击大鼓、锣、钹中倾情舞动，把自己生命的律动和祈求丰收的愿望都融汇于表演之中。表演者配合默契，整齐划一，气势磅礴，威风凛凛。强奏时，鼓声震天，钹光闪烁；轻奏时，又如春雨滋润禾苗，给人们带来愉悦与鼓舞，从而增强求得好年景的信念。这该是《易.系辞》“鼓之以雷霆，润之以风雨”的意境。 关于威风锣鼓的名称和表演的气势密切相关，但民间的传说中，还渲染着神话的色彩，说它与“尧王禅让给舜，又把娥皇、女英两个女儿嫁给舜”有关。按当地说法：尧的家乡在洪洞羊獬村，舜在神里村（一说在万安村），每年农历三月初三，羊獬村群众组成威严的仪仗和锣鼓队去神里村迎姑娘回娘家；四月初八又送她回婆家。由于是仪仗锣鼓迎送，威风无比，所以称“威风锣鼓”。锣鼓的套路有三番：“要往游康衢”、“华封三祝”、“万民颂尧王”，三者都是纪念和赞颂尧王的宏恩大德。尧舜禅让是后人加以渲染的描述，民间有关尧王的说法虽无考证，但却说明当地群众对太平盛世，丰衣足食的想往；对关心群众疾苦的清官之期望。“华封三祝”源于尧王传说的吉祥祝词，祝愿尧王“多富（福）、多寿、多男子”；民间吉祥图案中，把佛手、蟠桃、石榴三者象征“华封三祝”。因此，当地村民以“华封三祝”寄寓多福、多寿、多子孙的愿望。 当人们的思想观念改变后，“威风锣鼓”也发展成为展现新农民心声的动态形象。 1990年9月山西临汾，410名农民组成的“威风锣鼓”队在北京第八届亚运会开幕式上大显身手，他们敲出、舞出震撼大地的强音，显示出今日中国人民豪迈的气概。
档案袋评价的设计
档案袋评价的设计 1.内容设计： ①日常学习记录。②表演节目活动记录。③比赛情况记录。④问卷调查表。⑤ 学生自评。⑥小组互评。⑦教师、家长的评价以及同学之间的评价。⑧学生对自己学习档案的反思及评价等。 2.档案袋评价的操作。 1）日常学习记录，包括课堂表现记录、作业记录、听写记录、 如在答问、朗读、游戏、唱歌、chant、比赛、会话表演等活动中获得的小粘纸、卡通人物印纸等。这些小粘纸和卡通人物印纸可以分单元粘贴在学生的学习档案上，同样可以用小粘纸上的表扬语Good! Very good! Excellent! 来表示活动的质量。这样，学生可以对自己每个单元与上个单元的课堂表现进行对比，促进自己不断进步。 作业记录分书面作业记录和口头作业记录。书面作业记录除记录家庭作业的成绩（用等级）或教师评语以外，每学期还可以分阶段收入几份学生认为比较满意的作业样品，并且可以在学习小组内说明为什么选择这份作业，它是如何完成的，这样可以使学生对好的学习方法进行反思和交流。口头作业记录，可以运用图表曲线进行评价。以Susan某一周的口头作业为例，她周一为A等，周二为B等，周三为A等，周四为C等，周五为A等，其曲线图如下： A . . . B . C . D E MON TUE WED THU FRI } 2) 表演节目活动记录 每学期可以组织一至两次全体学生参与的表演节目的活动,如英语歌曲吟
唱、诗歌朗诵、短剧表演等活动。学生以小组或个人为单位，围绕学习的重点自定表演内容。表演时间由学生自定，但要提前通知教师。教师利用课前几分钟每次安排一组学生（若学生选择独立表演则为一个学生）表演。教师对学生的表演进行评定。还为学生的活动留下录音或照片，一并收入学习档之中。还可以让学生每月把自己最满意的一个英语小品拍一张照片保存，照片背后注明小品名称、表演时间及大概内容，放入自己的学习档案中。以班级为单位组织英语角，在班级里营造良好的英语氛围，同时提供更多让学生操练英语、使用英语的机会。让学生拍照或录音，并把它们放入学习档案中。 3) 比赛情况记录 根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种比赛活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。进行书写和英语小报比赛，展示学生的学习成果，使学生在享受成功的同时，不忘超越别人、超越自我，并把比赛作品连同比赛所得奖项一同放入学习档案中。英文歌曲是学生的最爱，简单熟悉的曲调，加上学过的英语知识，几乎每个学生都会唱。期末进行英文歌曲大家唱活动，以个人、小组等形式开展，并把照片和录音以及获奖情况记录好，存入学习档案。还可以进行英语单词竞赛、英语朗读比赛等。 4) 问卷调查表 为了调查学生的学习兴趣和态度，设计了下表，其中表示喜欢，表示一般，表示不喜欢。学生可选择自己喜欢的颜色来涂色。同时为了真实地反映学生的学习兴趣，允许学生不写姓名： 1. 你喜欢英语吗 2. 你喜欢你的英语老师吗 3. 你喜欢在英语课上做游戏吗 4. 你喜欢与别人合作表演节目吗 5. 你喜欢唱英语歌曲吗 6. 你喜欢朗读课文吗 7. 你觉得英语作业重要吗 8. 你对老师的批改满意吗 9. 你经常受到老师的表扬吗
威风锣鼓对工作计划
威风锣鼓对工作计划 篇一：威风锣鼓教学计划 第二十课威风锣鼓 教学目标 （1）、知识与技能：了解“保护工程”的重要性和必要性，理解威风锣鼓民间艺术的起源，以及威风锣鼓的发展历程，了解威风锣鼓的表演形式。学习威风锣鼓的曲谱，要学会同时按节奏敲击锣和鼓等乐器。 （2）过程与方法：威风锣鼓的演奏要求锣和鼓要相互紧密配合的，节奏速度都较欢快，节奏紧凑，初学者一般都难掌握。在学习中可让学生从熟悉威风锣鼓的基本节奏开始，逐步学习锣鼓的配合。 （3）、听（欣赏）、唱、奏、演（手势、肢体）相结合，兼容并蓄，相互渗透，相互补充，发展学生的思维能力，全面提高学生的艺术修养和综合能力。 （4）、通过对我国传统艺术文化——威风锣鼓的深入了理解和学习，突出本地区的特点，弘扬优秀民族文化，培养学生对民族艺术的兴趣和热爱。 教学过程 1、总述： A、文化背景：了解国家文化部发出的“保护工程”的
必要性和重要性、实施“保护工程”的基础条件和总体目标。 B、威风锣鼓起源与发展：了解威风锣鼓在我国的起源和发展，激发学生弘扬发展威风锣鼓的兴趣和热情； 2、乐器与曲谱：学习威风锣鼓的锣鼓乐器演奏，掌握其中的基本锣鼓点子，并能创新组合成短小的锣鼓敲击段子，感受不同情感表达，从中锻炼提高了学生识谱、节奏、声乐各方面的能力。 3、指挥和队形：知道威风锣鼓的各个指挥态势的意义，明确队形的基本类型和对行的方法，加深学生对威风锣鼓艺术的理解。 4、通过欣赏、做公开表演，激发学生对威风锣鼓的兴趣和热情，进一步锻炼学生的艺术表演能力，提高学生的综合艺术素质。 5、学习评价的设想 威风锣鼓拓展课程的开设，源于想让威风锣鼓这一频临失传的艺术得以在学生中间广泛推广宣传，培养一批威风锣鼓的爱好者和演唱者，使威风锣鼓得以继承和发扬。 因此我们在学校中开设这门校本课程，一是要求学生能看懂威风锣鼓。二是能画一幅场面宏大的威风锣鼓图。 6、小结 教学反思：
电子档案袋的设计与使用
第2节电子档案袋的设计与使用 “中小学信息技术课程指导纲要（试行）”要求：教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，要采取考察学生实际操作或评价学生作业的方式。因此，学习记录卡、成长记录手册这种记录学习过程的发展性评价，越来越受到广大教育工作者的青睐。然而，信息时代的学习记录卡、学生成长手册又是怎样服务于教学的呢？ 学习目标 1.了解电子档案袋的含义。 2.知道电子档案袋的设计方法。 3.掌握应用电子档案袋进行发展性评价的方法。 学习任务 设计一份学科电子档案袋。 知识导学 理论指导 一、什么是档案袋 档案袋是指用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一系列表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集，其资料记录的过程是在教学过程中进行的。档案袋评价又称成长记录袋评价，是以档案袋为依据对评价对象进行的客观综合性评价，是随着西方中小学评价改革运动而发展起来的新型评价方式，体现了“学习是个过程，评价也应有过程”的思想。因此，档案袋评价既是过程性评价，又是发展性评价。 二、电子档案袋 在信息时代，现代技术已能够把大量的知识信息转化为视觉、听觉等感觉信息，能够最大限度地调动学生的多种感觉器官参与学习活动，符号不再是知识信息的唯一表现形态。电子档案袋是借助信息技术收集、组织与管理反映学生学习过程以及最终产品的电子化材料。它是在档案袋的基础上发展而来的，是档案袋的电子化。电子档案袋收集的材料要进行数字化处理，转变成计算机可以读取、存储的形式，常用的格式有以下几种： 文字图片作品：如电子幻灯片（.ppt）、网页（.html）、Word文档（.doc）； 图片资料：如扫描的或数码相机拍摄的图片、照片（.jpg）； 视频资料：如信息技术经典作品视频资料（.avi、.rm）等。 二、设计电子档案袋 电子档案袋体现了“学习是个过程，学习评价也应有过程评价”的思想，具有高效率，吸引力强、储存携带方便、易于交流等优势。档案袋的基本成分是学生作品，如优秀作业、满意的作文、最佳的口语交际录音、得意的阅读笔记或评论等。学生参加构建个人档案袋的全过程，包括制定学习计划和评价量规、评价自己及他人的作品、归纳和总结学习方法、撰写个人的反思日志和学习心得等。为了使电子档案袋的设计更加科学、合理，具有较好的迁移性，教师对此过程进行跟踪指导，分析存在的问题并修正设计。电子档案袋一般包含以下几个部分，如图3-2-1所示。
威风锣鼓
威风锣鼓 威风锣鼓是流行在霍州、洪洞、汾西，以三县交接的下团柏村为中心的汉族民俗文化艺术，作为一种汉族传统打击乐器的合奏形式，由于它击奏多姿，威武雄壮，所以俗称为"威风锣鼓"。每逢过年过节，喜庆丰收，集会游行，便会出现在民间。威风锣鼓是古老的汉族民间艺术形式。据传，这种锣鼓演奏形式开始于尧、舜时代，距今已有4000多年的历史。 晋南威风锣鼓临汾市古为尧都，世称平阳，是中华民族五千年灿烂文化的发祥地之一。威风锣鼓作为民间锣鼓艺术的一个品类，在临汾市不仅有长远的历史渊源，更有广泛的群众基础。威风锣鼓最早的名称为“锣鼓”，俗称“家伙”，主要分布在临汾市区及霍州、洪洞、浮山等县。在漫长的发展过程中，威风锣鼓汲取不同时代的艺术精华，使自身渐趋完美。威风锣鼓的表演形式主要有两种，一种是挎鼓表演，平阳大多地方都由鼓手挎一面圆形大鼓敲打表演；另一种表演形式是架子鼓，这种形式主要盛行于浮山县，表演时队形变化较少，行进中边走边打。由于传承的变化和地域的差异，威风锣鼓形成了河东、河西两个流派，常见曲目有《七牌子》、《牛腰子》、《乱如麻》、《风搅雪》、《银扭丝》、《倒垂帘》等。威风锣鼓是由锣、鼓、铙、镲四种乐器共同演奏的一种打击乐艺术形式，它内容丰富，形式多样，融音乐、舞蹈、技艺于一体。威风锣鼓表演者强悍矫健的身姿、粗犷豪放的性格、朝气蓬勃的气势，处处体现了生活在黄土高原上的北方汉子豪爽奔放的性格，在民俗学、历史学、社会学、美学的研究中，威风锣鼓都显示出重要的价值。 传说尧王将两个女儿娥皇，女英许配给舜作妻子，从此帝尧二女便以万安村为婆家，羊獬村为娘家。每年农历四月初八，娥皇、女英回娘家时，万安村群众敲锣打鼓送行，回来时羊獬村群众敲锣打鼓送回，以示威风。从那时起，就有了威风锣鼓。经过几千年世代相传，演变成现在的节奏很强的威风锣鼓。在临汾的一些县份，大的村子几乎都有锣鼓队，而大的锣鼓队往往达到百人以上，击奏起来，气势雄伟，姿态健美，十分威风。
建筑工程安全管理资料封面(最新)
建筑工程安全管理资料 综合资料 工程名称：黎郡新宇.太和园（三期）10#栋农民拆迁安置保障性住房
建设单位：长沙市黎托新城建设开发有限责任公司施工单位：湖南省湘建工程有限公司 监理单位：友谊国际工程咨询有限公司 设计单位：长沙市建筑设计院有限责任公司 建筑工程安全管理资料 第一编 安全生产责任制
工程名称：黎郡新宇.太和园（三期）10#栋农民拆迁安置保障性住房 建设单位：长沙市黎托新城建设开发有限责任公司 施工单位：湖南省湘建工程有限公司 监理单位：友谊国际工程咨询有限公司 设计单位：长沙市建筑设计院有限责任公司 建筑工程安全管理资料 第二编
目标管理 工程名称：黎郡新宇.太和园（三期）10#栋农民拆迁安置保障性住房 建设单位：长沙市黎托新城建设开发有限责任公司 施工单位：湖南省湘建工程有限公司 监理单位：友谊国际工程咨询有限公司 设计单位：长沙市建筑设计院有限责任公司 建筑工程安全管理资料 第三编
施工组织设计 工程名称：黎郡新宇.太和园（三期）10#栋农民拆迁安置保障性住房 建设单位：长沙市黎托新城建设开发有限责任公司 施工单位：湖南省湘建工程有限公司 监理单位：友谊国际工程咨询有限公司 设计单位：长沙市建筑设计院有限责任公司 建筑工程安全管理资料
第四编 分部（分项）工程安全技术 交底 工程名称：黎郡新宇.太和园（三期）10#栋农民拆迁安置保障性住房 建设单位：长沙市黎托新城建设开发有限责任公司 施工单位：湖南省湘建工程有限公司 监理单位：友谊国际工程咨询有限公司 设计单位：长沙市建筑设计院有限责任公司
威风锣鼓的特色表演
威风锣鼓的特色表演 威风锣鼓作为中华民族的传统艺术表演，传遍了中国的每个省市，甚至是某个村庄。威风锣鼓能有这样的发展，想必我们所有的中华儿女都会感到荣耀，开心。 最早时期威风锣鼓是流行在霍州、洪洞、汾西，以三县交接的下团柏村为中心的汉族民俗文化艺术，作为一种汉族传统打击乐器的合奏形式，由于它击奏多姿，威武雄壮，所以俗称为“威风锣鼓”。每逢过年过节，喜庆丰收，集会游行，便会出现在民间。金杯威风锣鼓是古老的汉族民间艺术形式。据传，这种锣鼓演奏形式开始于尧、舜时代，距今已有4000多年的历史。 现如今威风锣鼓在不仅在首都北京很流行，在洛阳也是深受大家的喜爱。很多一些关于威风锣鼓的表演也是在不断的进行。特别是偃师那边，还有很多生产威风锣鼓的厂家。并且威风锣鼓还有个特色表演一直流传，下面是有关特色表演的一些介绍： 早先的配器是8面平锣、一面鼓、两付铙、两付钹、一面斗锣。铙钹分属金、木、水、火，鼓属土，居中。土可生万物，8面平锣居东、西、南、北及东南、西南、东北、西北四面八方。敲打起来，成风凛凛，故名“威风”。其传统套子[神羊鸣盛]共分三番；头番表示尧王游康衢，康衢老人击壤而歌；二番表示华封三祝，祝多福、多寿、多子；三番表示万民歌颂尧帝禅让王位的弘恩大德。原有曲牌百余种，流传下来的有[擂鼓子][小茴香][西河滩][风调雪][乱撕蔴][金山川][安合][老虎下山][紧槌按锣][风搅雪][二仙盘道][四马投唐][五马破曹][东河沙][五路元][十样景][十七钹][收点子]等数十种。表演人数一般为30人，其中挎扁鼓的4人，拍铙的3人，击钹的4人，敲铜锣的18人，敲小斗锣的1人。队形基本固定，表演可原地、可行进。有弓步击打、转身击打、碾磨击打，及扭腰、提胯、晃头等动作。解放前均由男子表演，解放后一些县、镇组织巾帼女子威风锣鼓队。祖孙儿媳四世同堂的家庭威风锣鼓队，春节元宵期间，各村锣鼓队云集县城，迎风对擂，大抖威风，是一种带有竞技性质的锣鼓舞蹈。 除此而外，在重大节日还有上百人的大型表演，其编队是以一种道具（打击乐器）组成方块列队，一律着黑色武士服，配戴墨镜，行进中整齐的舞步，显得庄重威武；广场表演则围成多层大圈，在大鼓指挥下舞动击打，显得热烈活泼，使人增添力量。 威风锣鼓表演有着很大的艺术价值，希望它能不断的传承下去！
安全资料档案盒封面目录.pdf
第01档案盒在建工程安全监督及相关证件 01 工程基本情况及现场勘察概况 02 规划许可证 03 中标通知书 04 施工许可证 05 企业安全资格证 06 安全监督申请表 07 建筑工程安全达标等级评估表（基础施工阶段、结构及装饰施工阶段） 08 建设工程施工安全达标等级认定书 09 项目管理人员一览表及相关证件 10 项目主要管理人员企业任命文件 11 现场安全管理保证体系 12 现场平面布置图及安全标志平面布置图 13 其它有关证件
第02档案盒安全生产责任制 01 各级各部门及管理人员安全生产责任制 02 管理人员花名册 03 安全生产管理制度（含安全管理责任目标考核办法） 04 项目部安全生产责任目标分解表 05 管理人员安全生产责任目标考核表 06 经济承包合同 07 各工种及主要机具安全技术操作规程 08 专职安全员、安全资料员配备情况及相关证件 09 项目部安全值班制度 10 项目部安全值班表 11 项目部安全值班记录
第03档案盒目标管理 01 安全管理责任目标考核办法 02 项目部安全责任目标分解表 03 安全管理目标月分解表 04 安全管理目标部门考核表 05 项目经理安全责任目标考核表 06 质量员安全责任目标考核表 07 施工技术人员安全责任目标考核表 08 施工管理人员安全责任目标考核表 09 安全员安全责任目标考核表 10 班（组）长安全责任目标考核表
第04档案盒安全施工组织设计 01 施工组织设计（方案、技术措施）目录表 02 施工组织设计审批表 03 施工组织设计变更审批会签表 04 施工组织设计 05 安全施工组织设计 06文明施工组织设计 07专业性较强项目的安全施工组织设计（方案、技术措施） 08工程地质勘察（环境）报告
小学美术成长档案袋的设计
小学美术成长档案袋的设计 美术成长档案袋主要是收集学生的美术作业、记录美术课上学生自己、教师、家长或同伴对美术作品做出评价的有关资料等，它重视学生美术发展的全过程，能记录学生的美术成长历程，提供学生美术学习和发展的证据，它的应用能够反映儿童美术学习与发展过程中的重要信息。美术成长档案袋的设计与别的成长档案袋一样注重学生的参与。不同的是美术成长档案袋有美术学科的特点，成长档案袋的制作、内部成长评价表的制定等这些都是由学生自主设计的，每个学生的成长档案袋都不一样，充分发挥了学生的自主性和创新性。 一、设计背景及目的 小学里，美术课是孩子们非常喜欢的一门学科，但也是孩子们容易忽略的一门学科。为什么这么说呢？新课改后的今天，很多教育界和社会界的人士认为美术、音乐类的学科在我们的生活中是很重要的，但现实中还有不少人忽略美术课的重要性。特别对于我们这样一个外来民工学校来说，家长的观念跟不上教育发展的新观念。很少有家长关心孩子的美术作业，很少有家长关注孩子的美术学习成长过程，有的家长甚至还会没经孩子的同意，自作主张将他的作业扫出门外。也许这是少数，但从多年的上课实践中，我发现孩子们经常会找不到自己的作业。原因可能很多，也许是学生自身作业保管意识太差，也许是其它原因。不管是什么原因，我们美术教师除了教好学生画好画，还应该让学生们养成良好收集保存作业的习惯和认识美术学习过程的重要性。另外，美术成长档案袋有助于教师发现学生的个体差异，提供适合每一学生特点与水平的教学与指导；它十分重视评价过程中的主体性，特别是学生的自我评价与自我反思，这将充分发挥学生的主体性，尤其是学习的内在动机；通过美术成长记录袋积累有关学生学习与发展的各种数据与证明，促进形成性评价与终结性评价的有机结合，使教、学与评价有机地结合起来。 为了实现这一愿望，我要求学生每人设计一个美术成长档案袋，将自己认为最满意、最喜爱或最重要的作品装进成长记录袋，让每个孩子都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，从而培养他们进一步学习美术的情感与态度。 二、设计创意 美术成长档案袋与其它成长档案袋不同，具有自己的特点。主要体现在以下方面： 1、美术成长档案袋是一个多功能的学习袋子。 美术成长档案袋具有存放功能。它可以存放学生的平时作业，可以存放同伴、教师及家长给予的评价资料，还可以存放美术工具清单等其它相关材料；另一方面，美术成长档案袋具有评价功能，袋中有学生自我反思与评价的资料，也有他人给与的评价资料，最后到期末时，美术教师可以根据这些详细的资料对学生做出准确、合理的美术成绩评定；再一方面，美术成长档案袋具有育人功能，通过