山东大学网络教育学院现代信息检索技术3答案教学提纲

山东大学网络教育学院现代信息检索技术

3 答案

《现代信息检索技术》模拟题

一、填空

1. 信息按出版类型分为—科技图书、科技期刊、科技报告、会议文献、专利文献、学位

论文、标准文献、政府出版物、产品样本、技术档案、—报纸、新闻稿、统计资料等。

（也可以直接回答：普通文献和特种文献）

2. 定期（多于一天）或不定期出版的有固定名称的连续出版物是_科技期刊__。

3. 按文献的相对利用率来划分，可以把文献分为__核心文献_、相关文献、边缘文

献。

4. 检索语言可分为两大类：（分类语言________ 、主题词语言）。

5. 检索国外科技会议论文的主要检索工具为（_ISTP。）

6. 在万方数据资源中，检索期刊文献时主要使用 _______ 数字化期刊子系统_。

7. 文件ABC.001.TXT的后缀名是TXT _______ 。文件类型是文本文件。

8. 我国专利法保护的发明创造分为「发明，实用新型和外观设计。_J_

9. 在使用搜索引擎检索时，URL:ustc可以查到（网址J_中带有ustc的网页。

10. 查询关键词为短语"DATA OUTPUT"可以用位置算符（W）改写为：（DATA （W） OUTPUT ）。

二、选择题

1查找特定类型的文件的高级搜索语法命令为【A】

A. filetype

B. in title

C. site

D. inurl

2在下列哪种检索工具中可以得到历年的统计数据？【C】

A. 字典

B. 百科全书

C. 年鉴

D. 手册

3.甲乙二人各有一条信息，二人交流后，每人拥有两条信息，说明信息具有【D】

A客观性

B相对性

C依存性

D共享性

4下列哪个数据库是开放式的数字图书馆？【B】

A. 万方数据

B. 超星

C. 维普

D ELSEVIER

5下列哪个检索系统提供了期刊和文献被引用的情况？【A】

A. WEB OF SCIENCE

B. OCLC

C. ISTP

D. 工程索引EI

6下列关于检索目的的说法正确的是：【ABC 】

山东大学网络教育学院-药剂2试题及答案

药剂学模拟题2 一、名词解释 1.制剂防病治病用的药物在应用以前需要制成一定的形式，即剂型。某一药物按照一定的质量标准，制成某一剂型，所得的制品称为制剂。 2.增溶剂用表面活性剂增大药物在水中的溶解度并形成澄清溶液的过程称为增溶。用于增溶的表面活性剂称为增溶剂。 3.热原热原是微生物的代谢产物，是一种内毒素，它能引起一些动物与人的体温异常升高。是由磷脂、脂多糖、蛋白质组成的复合物。 4.栓剂置换价置换价是指药物的重量与同体积基质重量之比。 DV=W/（G-（M-W））二、写出下列物质在药剂学中的主要作用 1.卡波普表面活性剂 2.微粉硅胶片剂润滑剂 3.微晶纤维素片剂的填充剂 4.HPMC 缓控释制剂的骨架三、填空题 1. 物理灭菌法包括—(干热灭菌法)、(湿热灭菌法)、(紫外线灭菌)、(过滤灭菌)、(其他物理灭菌法)。 2. 植物性药材的浸出过程一般包括（浸润）（溶解）（扩散）（置换）四个相互联系的阶段。 3. 防止药物氧化的常用措施有（煮沸除氧）（通入惰性气体）（加入抗氧剂）（加入金属离子螯合剂）。

4. 气雾剂由耐压容器阀门系统抛射剂药物和附加剂四部分组成。四、简答题 1. 在药物制剂设计研究时，防止氧化可采取哪些措施？答：防止药物氧化的常用措施有煮沸除氧、加抗氧剂、加金属离子螯合剂、通惰性气体、调节pH 、避光等。 2. 写出湿法制粒压片的工艺流程？混合润湿剂或粘合剂答药物、辅料粉碎过筛----物料--------------- 制粒干燥软材----湿颗粒----干颗粒----整粒----压片 3. 写出Stokes 定律公式，根据Stokes 定律分析，增加混悬液稳定性可采取哪些措施？答 Stokes 定律 η ρρ9)(2212g r V -= 由Stokes 定律可看出，增加混悬剂稳定性的措施有：减少微粒粒径，增加介质粘度，调节介质密度以降低密度差。五、计算题 1.计算下列处方是否等渗？应如何处理？处方：氯霉素 5.0g 硼砂 3.0 g 硼酸 15.0 g 蒸馏水加至 1000ml

现代教育技术课程教学大纲

《现代教育技术》课程教学大纲英文名称：Modern education technology 授课专业：学前教育、小学教育学时：34 学分：2 开课学期：2014～2015学年第2学期适用对象：师生一、课程性质与任务本课程是普通高校师类学生必修的公共基础课。通过对《现代教育技术》课程的学习，使师生能够掌握现代教育技术基本理论和方法，提高师生教育技术能力和水平，促进教师专业专业能力的发展,达到《中小学教师教育技术能力标准（试行）》对教师的基本要求，在日后的教学工作中成功地实现教师角色的转变，即由单纯的“知识传授者”、“教学主导者”转变为学生学习的设计者、组织者、促进者和帮助者，真正提高教学质量，能够担负起未来教育改革的重任。本课程将重点介绍现代教育技术的理论基础、多媒体素材的采集与处理，信息化教学设计、多媒体教学课件的设计与应用，信息技术与课程整合等容，使学生将理论与实践相结合，进一步提升师生的综合素质。二、课程教学的基本要求 1．根据“应试教育”转向素质教育的要求，转变和更新教育教学概念，课程的结构和容应充分体现现代性、先进性和超前性。

2．以教学活动的优化作为本门课程的出发点和归宿，重点培养提高学习者的教学设计能力，教学实践能力和教学评价能力，使教学活动更加科学化、规化和现代化。 3．从教学实际出发，重点突出现代教学媒体的选择和应用，充分发挥现有教学媒体的效益，实现信息技术与课程的有效整合。 4．使学生能利用至少一种多媒体创作工具制作课件，了解课件在教学中的应用。 5．能利用计算机网络进行信息检索、获取、处理。三、课程教学容第一章技术支持下的教育（2学时）第二章现代教育技术理论基础（3学时）第三章教学媒体理论（2学时）第四章多媒体素材的采集与处理（6学时）第五章教学设计理论（6学时）第六章信息化教学设计（5学时）第七章多媒体教学课件的设计与应用（5学时）第八章信息技术和课程整合（2学时）第九章教育信息资源的获取与管理（1学时）第十章信息化教学系统及应用（2学时）四、教学重点、难点 1．现代教育技术理论基础 2．多媒体素材的采集与处理 3．教学设计理论

《文献检索》课程教学大纲

《文献检索》课程教学大纲开课院系：图书馆课程编号：（由教务处统一编制）课程英文名称：Information Retrieval 课程总学时：34 总学分：2 含实验或实践学时：学分：推荐使用教材：《数字信息资源的检索与利用》编者：肖珑等出版社：北京大学出版社出版时间及版次：2003年7月课程教学目标与基本要求：信息素养是培养人才创新能力的基本需要，也是学习和研究的基础。本课程培养学生的信息素质，增强学生的信息意识，掌握获取、利用、开发信息资源的技能，对促进学生不断地吸收新知识，改善知识结构，提高自学能力，研究能力和适应能力，发挥创造才能都具有重要而深远的意义。本课程采用多媒体教学与网络实时演示相结合的教学方式，在系统讲授信息检索理论基础上，使学生全面了解信息检索原理，信息检索技术，在学习过程中培养自身的信息意识，信息检索和利用的能力。本课程将重点讲授各类学术信息资源，信息的分类与主题分析；信息检索技术；搜索引擎的检索功能，文献数据库检索；网络信息资源，文献综述与学位论文的写作方法等知识。《文献检索》是大学本科生必须掌握的基本技能，通过学习要求学生灵活掌握网络信息检索的方法与技巧，包括选择数据库，制定检索策略，分析检索结果；能根据检索课题，独立地使用网络搜索引擎、网络数据库检索，通过多种途径迅速、准确地检索到所需的信息；掌握获取原始文献的方法，培养信息整合与发布的能力，有效地综合利用信息资源，撰写综述和学位论文。考试形式：综合考查占30%（其中包括平时作业，课堂出勤、基础知识问答、参与讨论等），检索实习报告30%，专题文献综述40%。各章节授课内容、教学目标、授课模式（指传统讲授、讨论、多媒体教学等）、学时分配：本课程采用多媒体教学与网络实时演示相结合的教学方式。

山东大学本科模拟-信息学概论

信息学概论（山东大学考试）一、填空题 1、信息标引通常可分为（以科学分类代码作为信息标识的分类标引（分类法）和以主题语词符号作为信息标识的主题标引（主题法））两大类。 2、按照信息的发生领域，可将信息划分为（物理信息、生物信息、社会信息）。 3、信息产业的管理体制有两种基本模式（集中式和分散式）。 4、因特网的前身是（美国国防部）于1968年研制的（全世界第一个分组交换网ARPANET）。 5、（参与市场交换的厂商部门）称为一级信息部门。 6、古典科学管理理论的代表人物是：（泰罗、法约尔）和韦伯。 7、大众信息流是（社会信息的大量复制和大规模传播过程）。 8、信息行为是（指人类运用自己的智慧，以信息为劳动对象而展开的各种信息活动，即人类的信息查寻、采集、处理、生产、使用、传播等一系列过程）。 9、（编码）是把一定的意义和信息转换为代码的过程。 10、信息系统可行性研究包括（技术可行性分析）、（社会可行性分析）、经济可行性和社会环境可行性。二、名词解释 1、系统工程？是系统思想和系统方法的具体应用过程，是在系统论的指导下，以数学、运筹学即计算机技术为手段来研究一般系统的规划、设计、组织、管理、评价等问题的科学方法。 2、信息标引？是通过分析信息的主题概念、款目记录、内容性质等标引对象的特征，为它们赋予能够揭示有关特征的简明的代码或语词标识，从而为信息揭示、组织和检索提供依据的信息加工方法。 3、系统方法？就是按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的一种方法，是一种立足整体、统筹全局、使整体与部分辩证地统一起来的科学方法。 4、信息市场？是指信息产品生产者、信息服务经营者和信息产品需求者之间在市场上所进行的交换关系的总和，它涵盖了商品化的信息产品从生产到消费之间的整个分配、交换过程与流通领域。 5、信息？从本体论层次上来考察，信息是一种客观存在的现象，是事物的运动状态及其变化方式，亦即“事物内部结构和外部联系的状态以及状态变化的方式”。认识论层次上的信息定义：信息就是主体感知或所表述的事物运动状态及其变化方式，是反映出来的客观事物的属性。 6、摩尔斯定律？穆尔斯在1960年指出，一个信息检索系统，如果使用户在获取信息时比不获取信息时更费心更麻烦，这个系统将不会得到利用。 7、信息安全？所谓信息安全，是指保护信息资源，防止未经授权者或偶然因素对信息资源的破坏、更动、非法利用或恶意泄露，以实现信息保密性、完整性与可用性的要求。三、简答题 1、信息技术的发展规律是什么？ ①信息技术辅人律——以满足人类需要为中心。 ②信息技术拟人律——以节约物质和能量为动力。 ③信息技术共生律——以人类信息运动规律为依据。 ④信息技术倍增律——以摩尔定律为标志。

山东大学网络教育小学期测试参考答案

小学期测试参考答案（题目次序可能不一致，请看清题目和答案）一、单项选择题 1、学生在校期间各门专业基础课、专业课平均成绩（）分以上（含），毕业生论文（毕业设计或综合考试）成绩优良，并通过学位英语考试者，可申请学士学位。B．70 2、考试时翻看抄袭书本、笔记、资料、小抄或他人试卷者；接收纸条互相传递者；以某方式示意或核对答案者；不按规定关闭手机、机等通讯工具或利用通讯工具传递信息者，给予（）处分B、记过 3、在实时课堂上，利用系统进行辅导学习时，如果在老师讲解过程中有问题需要交流，便可选择（）的方式B、使用页面右下角处的学习交流框 4、下列哪种情况不能授予学士学位（）D、在校学习期间所有考试成绩未一次通过者，有补考课程 5、网上非实时辅导是网络学习的重要环节。学生在个人工作室，进入某一课程的学习界面后，即可实现与教师的非实时辅导答疑功能。下列有关非实时辅导答疑的说法错误的是：C、非实时辅导只是学习的辅助，可做可不做。 6、学生在个人工作室，进入某一课程的学习界面后，可以看到非实时辅导的各项功能，应至少（）一次登录查看教师发布的辅导内容。A、每周 7、入学后国家统考科目是（）A、大学英语和计算机应用基础 8、统考模拟练习系统的登录方式是什么？B、学号和教学平台登录密码（2010年5月份） 9、学位英语考试报名一般在（）月份进行A、一月 10、考试时翻看抄袭书本、笔记、资料、小抄或他人试卷者；接收纸条互相传递者；以某方式示意或核对答案者；不按规定关闭手机、机等通讯工具或利用通讯工具传递信息者，给予（）处分B、记过处分 11、期末考试开始30分钟后，学生停止进入考场（听力考试一旦开始，学生即停止进入考场），开考（）分钟后，学生方可交卷离开考场。B、30 12、高起专、专升本各专业总学分不低于（）学分B、80学分 13、学生必须修完教学计划规定的全部课程。但对确已学过并达到教学计划要求的部分课程，可申请免修免试。学生免修、免试课程不得超过教学计划规定课程的（）。C、1/2 14、毕业论文（设计）的写作时间安排在第（）学期初进行，毕业论文的总的写作时间为（）。B、五4个月 15、2009年起，我校开展了网上有奖征文活动，有关有奖征文活动以下说法错误的是（）：

《现代教育技术》课程教学大纲

《现代教育技术》课程教学大纲适用专业教师教育各专业课程类型专业课学时数 54 学分数 3 一、编写说明（一）本课程的性质、地位和目的现代教育技术是师范院校学生的必修课，是一门体现师范教育特色的课程，同时是职业师范各专业的特色课程。 “现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口”，“信息技术对教育具有革命性的影响”。《现代教育技术》课程重点研究和培养从事教师工作必须具备的现代教育观念、基于信息技术的现代教育手段和方法、数字化教育资源设计开发能力、信息化教学设计能力、信息技术与课程整合的能力、信息技术与教育教学融合的能力、运用现代教育技术改革教育教学的能力、运用现代教育技术更好地培养学生的创新精神、创新思维、创新能力的能力，是肩负着培养适应与引领基础教育改革、信息技术与教育教学全面深度融合更好地培养具有国际竞争力的创新型人才重任的课程。（二）本大纲制定的依据本大纲是根据教师教育专业人才的培养目标所需要的现代教育技术理念、理论、技术、素养、方法和创新能力的要求，根据本课程的教学性质而制定。（三）大纲内容选编原则与要求 1．实用性原则 2．先进性原则 3．创新、引领性原则 4．理论实践统一原则 5．全面能力培养原则

（五）考核方法与要求本课程采用多元、立体、发展的评价方法，评价着眼于多元能力、创新创造能力、高级思维能力、举一反三融会贯通能力，解决高分低能的问题，解决浅层次学习的问题，解决简单记忆型学习的问题、解决学用分离的问题，成绩构成包括7个方面：视频学习与及时强化、实验实践练习与训练、阶段性测验、综合项目式训练、期末考试、创造分、协作合作活动贡献分。基于学习全程的记录，按“大数据”的要求累积，在此基础上进行科学的发展性评价、增量评价。最终成绩采用新的评定规则，即愈8累积，延后定绩。即对于子考核，只有所取得分超过该子考核总分的80%，才能置入部分累积体系，以保证相关评价达到良好成绩，保证学生学得较为扎实，改变目前学生的囫囵吞枣式的学习；延后一学期给成绩，以保障学生有充裕的时间深化学习，开发成果，让成果产生价值。视频学习与及时强化训练，共300分，具体分值规定为：分个视频3分，其中完全观看1分有2次学习情况的检测，答对1次给1分，答对2次给2分。每次问答显示15秒没有操作将自动关闭。答案自动比对。对于具体的视频可免视，但必须经过5道题测验，答对80%给2.3分，答对90%以上给2.8分。免视只出现于技术性内容，不包括1、2、5章。免视测验只出现1次，进行后自动变灰。过客无免视测验，无问题弹出，无笔记，无提问，无分值。阶段性测验与后三章学习结束相对应，共150分。实验、实践练习与训练共4次，共120分。综合训练项目1个，共100分。期末考试1次，共150分。创造分范围是0—100分。其中的优秀创新作品必须包括网络、动画、DV、虚拟仿真中的至少两种形式。创造形式包括获奖、论文、专著、专利、项目、推广、服务。协作、合作、活动贡献分最大值100分。最终成绩折算，及格500分，一般600分，良好700分，优秀800分。（六）教材陈琳．现代教育技术（第2版）．高等教育出版社，2014

《文献检索与写作》课程教学大纲

《文献检索与写作》课程教学大纲以下是为大家整理的《文献检索与写作》课程教学大纲的相关范文，本文关键词为文献检索与写作,课程,教学大纲,文献检索与写作,课程,教学大，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。《文献检索与写作》课程教学大纲 scienceandTechnologyDocumentRetrievalcurriculum 适用专业：地理科学、环境科学课程学时：34学时课程学分：2

学分一、本课程的性质与任务本课程属地理科学专业与环境科学专业的提高课。教育部于1984年曾发文《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》，1985年又发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》，1992年5月发了《文献检索课教学基本要求》，1993年7月发了《关于成立文献检索课教学指导小组的通知》等一系列文件。反复强调了在高等院校开设文献检索课的重要性，并提出了具体的要求。在当前信息高度发展的社会，文献检索能力的提高关系到学生专业水平，关系到学生科研的能力。因此，为了进一步提高我校的素质教育和切实贯彻好教育部文件精神，本门课程的开设是十分必要的。本课程的主要任务在于学生初步掌握科技文献信息检索的基本知识，学会利用图书馆所藏工具书及电子资源；逐步培养与提高学生检索文献及获取网上信息的能力，以便更好地从事本专业的学习与研究。初步掌握学术论文的选题及其编辑加工，在实践中学会遵守学术规范。二、课程内容与基本要求教学基本要求：通过本课程的学习，使学生学会如何利用各种检索工具书及不同专业的文科数据库，同时了解综合性和专业性参考工具书的内容特点,适用范围和查阅方法，以增强学生的情报信息意识，提高学生利用手工方式和计算机方式查阅文献信息的能力。教学重点：本课程主要介绍文科文献检索的基本知识与技巧，并

山东大学成人教育《现代信息检索技术》期末考试复习题及参考答案

年级________；层次________；专业________；姓名________ 现代信息检索技术模拟题一、填空 1.信息按出版类型分为( 。) 2.定期（多于一天）或不定期出版的有固定名称的连续出版物是( 期刊) 。 3.按文献的相对利用率来划分，可以把文献分为(核心文献、相关文献、边缘文献) 。 4.检索语言可分为两大类：(分类语言、主题词语言)。 5.检索国外科技会议论文的主要检索工具为(ISTP) 6.在万方数据资源中，检索期刊文献时主要使用(数字化期刊)。 7.文件ABC.001.TXT的后缀名是(TXT) 。文件类型是(文本文件) 。 8.我国专利法保护的发明创造分为(发明,实用新型和外观设计) 9.在使用搜索引擎检索时，URL:ustc可以查到(网址) 中带有ustc的网页。 10.查询关键词为短语"DATA OUTPUT"，可以用位置算符(W)改写为：(DATA (W) OUTPUT) 。二、选择题三、1《全国西文期刊联合目录》属于：【A 】 A.目录 B.题录 C.文摘 D.索引 2 在下列哪种检索工具中可以得到历年的统计数据？【C】 A.字典 B.百科全书 C.年鉴 D.手册 3下列哪种图书不属于工具类图书？【A 】 A.科技专著 B.字典 C.手册 D.年鉴 4下列哪个数据库是开放式的数字图书馆？【B 】 A.万方数据 B.超星 C.维普 D ELSEVIER 5下列哪个检索系统提供了期刊和文献被引用的情况？【A 】 A.WEB OF SCIENCE B.OCLC C.ISTP D.工程索引EI 6下列关于检索目的的说法正确的是：【ABC 】复习资料，自我完善，仅供参考，考完上交！

山东大学网络教育学院-药物分析1试题及答案

药物分析模拟题1 一、A型题（最佳选择题）每题的备选答案中只有一个最佳答案。 E 1. 我国现行的中国药典为 A.1995版 B.1990版 C.1985版 D.2000版 E.2005版 B 2. 中国药典的英文缩写为 A. BP B. CP C. JP D. ChP E. USP C 3. 相对标准差表示的应是 A.准确度 B.回收率 C.精密度 D.纯精度 E.限度 C 4. 滴定液的浓度系指 A.%(g/g) B.%(ml/ml) C.mol/L D.g/100ml E.g/100g C 5. 用20ml移液管量取的20ml溶液,应记为 A.20ml B.20.0ml C.20.00ml D.20.000ml E.20±1ml A 6. 注射液含量测定结果的表示方法 A.主要的% B.相当于标示量的% C.相当于重量的% D.g/100ml E.g/100g E 7. 恒重系指供试品连续两次干燥或炽灼后的重量差为 A.0.6mg B.0.5mg C.0.4mg D.0.3mg E.0.2mg C 8. 阿斯匹林中检查的特殊杂质是 A.水杨醛 B.砷盐 C.水杨酸 D.苯甲酸 E.苯酚 E 9. 以下哪种药物中检查对氨基苯甲酸 A.盐酸普鲁卡因 B.盐酸普鲁卡因胺 C.盐酸普鲁卡因片 D.注射用盐酸普鲁卡因 E.盐酸普鲁卡因注射液 E 10. 药品检验工作的基本程序 A.鉴别、检查、写出报告 B.鉴别、检查、含量测定、写出报告 C.检查、含量测定、写出报告 D.取样、检查、含量测定、写出报告 E.取样、鉴别、检查、含量测定、写出报告 C 11．含锑药物的砷盐检查方法为 A.古蔡法 B.碘量法 C.白田道夫法 D.Ag-DDC E.契列夫法 E 12. 药物中杂质的限量是指 A.杂质是否存在 B.杂质的合适含量 C.杂质的最低量

网络信息检索与应用课程教学大纲

网络信息检索与应用课程教学大纲课程名称：网络信息检索与应用Network Information Retrieval 课程编号：14126215 课程类别：专业课总学时数：48 课内实验时数：8 学分：2 开课单位：商学院网络技术教研室适用专业：网络与新媒体适用对象：四年制本科一、课程的性质、类型、目的和任务网络信息检索与应用课程是新媒体与信息网络专业学生必修的一门重要专业课。该课程内容包括信息检索的基础知识，期刊、图书、产品目录、专利、标准、技术报告、会议文献和学位论文文献的检索方法；综合文献（宏观文献）的检索方法，包括综述、统计数据和引文等文献的检索方法；信息检索的技巧，包括布尔逻辑等检索策略、期刊质量认证以及搜索目前数据库不提供信息的方式方法；学生学习本课程后能够快速、准确、有效地获取网络信息资源，对学生拓宽专业知识，提高自学能力，更好适应当今网格社会有着重要意义。通过网络信息检索与应用课程的教学，应使学生对信息资源检索基础知识、网络信息资源检索的基本方法有比较系统的认识和正确的理解和掌握，为进一步学习打下坚实的基础。二、本课程与其它课程的联系与分工本课程在学生了解互联网基本知识后就能学习。三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；第一章信息资源检索基础知识第一节信息资源检索概述信息资源[1]；信息资源检索[3]；信息检索系统与数据库[3] 重点：信息资源检索难点：信息检索系统教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：什么是信息资源检索？思考题：信息检索系统包括几个部分？第二节信息检索语言检索语言的概念与功能[2]；信息检索语言的类型[3] 重点：检索语言难点：检索语言的类型教学手段：多媒体教学

信息检索数据库

（1）《工程索引》数据库（EI Compendex）《工程索引》英文名称“The Engineering Index”，简称EI，是目前世界上最有权威的工程技术领域的综合性检索工具，名为索引，实际上是文摘工具。它创刊于1884年，最初是索引性质，后来又增加了文摘，目前由美国工程信息公司（The Engineering information Co.）编辑出版。《工程索引》数据库，是目前最常用的文摘数据库之一，侧重于工程技术领域的文献的报道，涉及核技术、生物工程、交通运输、化学和工艺工程、照明和光学技术、农业工程和食品技术、计算机和数据处理、应用物理、电子和通信、控制工程、土木工程、机械工程、材料工程、石油、宇航、汽车工程以及这些领域的子学科。其数据来源于5100种工程类期刊、会议论文集和技术报告。每周更新。中国科学技术信息研究所从1987年起，每年以国外四大检索工具SCI、ISTP、EI、ISR为数据源进行学术排行。由于ISR(《科学评论索引》)收录的论文与SCI有较多重复，且收录我国的论文偏少；因此，自1993年起，不再把ISR作为论文的统计源。而其中的SCI、ISTP、EI数据库就是图书情报界常说的国外三大检索工具。 EI的检索方式有简单检索、快速检索和专家检索。还可以按照作者、受控检索词、作者单位等进行浏览。EI还提供了个性化服务，如果有疑问可以给EI提供的学科专家联系进行提问。简单检索只需要在检索框中输入关键词，就会实现自动跨库检索。快速检索EI检索默认主界面，它是一种表格检索，其检索界面如下图所示：快速检索主要有以下四个组成部分： ①检索输入框（SEARCH FOR）：共有三个，允许用户最多输入三个检索词，检索词之间用逻辑算符AND、OR或NOT连接。 ②字段限定（SEARCH IN）：可以选定限制的字段，包括KY（关键词），AB（文摘），AU（作者）等。 ③检索限定：（LIMIT BY）：包括文献类型、处理类型、语言、时间四方面的限定。其中，文献类型限定（Document Types）指的是来源出版物的类型，如期刊、会议论文等；处理类型（Treatment Types）：用于说明文献的研究方法及所探讨主题的类型，如应用学科、经济学科、历史学科等。

山东大学网络教育学院-药物化学3试题及答案

药物化学模拟卷3 一．写出下列结构的药物名称和主要药理作用 OH C CH O O 2N C CCH 2 OH OH 2 1 2 1、炔雌醇：与孕激素合用，具有抑制排卵的协同作用，可用于避孕药，也可用于闭经和更年期综合症。 2、氯霉素：对革兰氏阴性及阳性细菌都有抑制作用，但对前者的效力强于后者，临床上主要用于治疗伤寒。副伤寒。斑疹伤寒等。 O O CH 3 O O CH 3 O CH 3 4 3盐酸金刚烷胺：可抑制病毒颗粒穿入宿主细胞，也可抑制病毒早期复制和阻断病毒基因的脱壳及核酸向宿主细胞的入侵。 4青蒿素：高效、速效的抗疟药，主要对间日疟、恶性疟及抢救脑型疟效果良好，但复发率稍高。 CH 3O N CO CH 3 CH 2COOH Cl N S (H 2N)2C=N S NH 2NSO 2NH 2 5 6 5吲哚美辛：主要治疗类风湿性关节炎、强直性脊柱炎、骨关节炎。

6法莫替丁：H2受体拮抗剂，剂量小，选择性强，能持久抑制胃酸分泌，抑制作用较西咪替丁、雷尼替丁强，并且对胃黏膜有保护作用。 N NH S H2NO2S Cl O O H N N Cl CH2OH NH N N N 7 8 7氢氯噻嗪：用于各种类型的水肿，对心脏性水肿如充血性心力衰竭引起的水肿很有效。 8氯沙坦：是非肽血管紧张素Ⅱ拮抗剂。二．写出下列药物的化学结构及主要药理作用 1．三唑仑2、咖啡因 N N N N Cl Cl N N N N O O CH3 3 CH3 镇静催眠药中枢兴奋药 3、盐酸吗啡 4、硫酸阿托品 3 HCl CH2OH 2 H2SO4 镇痛药解痉药

5、肾上腺素 6、马来酸氯苯那敏 N CH 3 OH HO HO H N N CH 3 Cl CH 3C COOH H H 抗休克抗过敏 7、盐酸普鲁卡因 8、硝苯地平 H 2N COOCH 2CH 2N(C 2H 5)2 HCl N O O O O NO 2 H 局麻药钙拮抗剂三．写出下列药物活性形式的化学结构，并说明主要药理作用 O O HO CH 3 CH 3 OCOCHCH 2CH 3 CH 3 1. N=N SO 2NH 2 H 2N NH 2 2

《现代教育技术》教学大纲

《现代教育技术》教学大纲一、课程基本信息中文名称：现代教育技术英文名称：Modern Educational Technology 课程编码：14105D 课程类别：必修课总学时：64学时总学分：4学分适用专业：小学教育专业本科学生先修课程：教育学、心理学、计算机基础开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质与任务《现代教育技术》是小学教育专业的专业课。这门课程主要培养小学教师面向21世纪教育教学的实践能力，力求通俗易懂，突出使用性和实效性，针对性和简明性。现代教育技术在教学过程中的运用，必然会优化教学过程，提高教学质量，能够解决教学改革过程中的一系列问题。小学教育专业的学生是未来的小学教师，必须接受教育技术能力和素质的培养，才能够担负起未来教育的重任。通过《现代教育技术》课程的学习，学生能够： 1.了解现代教育技术的基本含义 2.了解教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。 3.初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。 4.具备一定的教育技术实践能力，能够结合专业特点设计、制作教学软件并应用到教学实践中。 5.理解现代教育技术对优化教育教学工作，实施素质教育的重要性。三、课程教学基本要求第一章教育技术概述（2学时）教学内容： 1、教育技术的概念 2、教育技术的发展简史 3、现代教育技术与教育信息化 4、教育技术的理论基础

重点掌握教育技术概念及内涵，了解教育技术的理论基础，理解现代教育与教育信息化。教学重点与难点：重点：教育技术的概念及内涵现代教育技术与教育信息化难点：教育技术的概念及内涵第二章教学媒体（4学时）教学内容： 1、教学媒体概述（1）教学媒体及其特性（2）教学媒体的分类（3）教学媒体选择的依据 2、信息化教学环境（1）校园网（2）多媒体教室（3）计算机网络教室（4）微格教室（5）电子白板基本要求：了解教学媒体的特性及其分类，掌握教学媒体选择的依据，熟悉信息化教学环境。教学重点与难点：重点：教学媒体的选择信息化教学环境难点：教学媒体的选择第三章教学资源（8学时含上机实验）教学内容： 1、教学资源概述（1）概念（2）分类

文献检索课程教学大纲

《文献检索》课程教学大纲课程名称：信息检索与创新学时数：32学时学分数：2学分一、课程的性质与任务《信息检索》课程是根据国家教育部的文件精神开设的高等学校公共基础课程，也是高等院校唯一的一门培养学生信息意识、获取文献信息能力的课程。作为一门公共课程，直接为培养学生的信息素质、尤其是为提高学生的信息检索能力服务。通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本知识和检索技术，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，具备信息分析、检索，信息获取、使用的能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题。二、课程教学目标本课程是一门以网络信息资源及其相关检索系统的特点及使用方法为研究对象的方法课程，其目的旨在增加学生信息意识，提高获取文献信息能力，培养自学能力和独立检索能力，为其将来的从事的职业以及实现知识更新，为继续教育奠定良好的基础。（一）知识目标 1、理解信息资源类型及相关基础知识； 2、懂得信息检索概念、原理及检索技术； 3、掌握网络搜索引擎的工作原理及操作符的含义； 4、掌握检索语言、检索途径、检索字段等基本知识； 5、熟悉信息检索的方法、途径和步骤； 6、了解信息检索与创新的关系，掌握创新基本知识。（二）能力目标 1、掌握网络搜索引擎的检索技巧，学会使用搜索引擎快速、全面、准确的查询网络信息资源； 2、掌握常用中文网络数据库的各种检索方法，能按照检索要求独立地完成数字图书、数字期刊论文、标准、专利、报告等多种类型的信息资源的查询任务。 3、提升学生的信息素养，培养、提高学生的检索技巧和网络信息资源的获取、利用能力。 4.初步具备申报创新专利的能力。（三）德育目标 1、树立学生爱岗敬业的思想，自觉遵守职业道德和行业规范； 2、培养遵纪守法的道德观念，自学遵守机房管理条例和计算机网络管理规定，养成良好的品格。 3、培养认真负责、一丝不苟、忠于职守的工作作风。三、课程教学内容及要求第一章绪论 1、理解信息、知识、文献的概念； 2、明确信息资源及其类型； 3、了解网络信息检索的一般方法。本章重点：按出版形式和内容划分信息资源的11种类型。

《现代教育技术》教学大纲2016版

《现代教育技术》课程教学大纲课程编号：学时：36课时适用对象：师范类课程类别：公共必修课考核要求：考查，形成性评价使用教材：自编教材主要参考书与文献： [1] 《中小学教师教育技术能力标准》，中华人民共和国教育部，2004.12 [2] 张建平主编，《现代教育技术—理论与应用》，北京：高等教育出版社，2006. [3] 黄荣怀沙景荣彭绍东，《教育技术学导论》，北京：高等教育出版社， 2006.2 一、课程的性质和目标《现代教育技术》是师范生掌握教育技术知识和提高教育技术能力的一种有效途径。是一门导入性的公共必修课。教育技术是教育教学改革的突破口，教育工作者必须具备一定的教育技术能力与素养。《现代教育技术》作为高等院校师范类学生的公共必修课程，其核心目标是使每位学生具备良好的教育技术意识与态度，掌握教育技术基本知识和基本技能，能运用教育技术的相关理论指导教与学的实践，初步具有教育技术应用与创新能力，掌握教学设计的方法并进行教学过程的设计、实施和评价，熟悉数字化教学资源的开发和利用。从而能够运用教育技术优化教与学，促进教育教学

改革。二、课程教学任务要求现代教育技术是一门实践性、操作性很强的课程，教学应达到以下基本要求： 1、了解教育技术的基本概念与理论基础； 2、了解教育技术基本技能并初步掌握其一般方法； 3、初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容； 4、初步掌握数字化教学资源的开发和利用；学会基本的教学软件制作和应用技术； 5、了解教师专业化发展应具备的专业素质并初步掌握教学实施的基本技能； 6、对教育技术理论与应用产生兴趣，愿意对该领域做较深入的探讨。三、学时分配：单元一：教育技术基本知识 6课时第一章现代教育技术概述（2课时）第二章教育技术基本理论（2课时）第三章教育技术能力标准（2课时）单元二：教育技术基本技能 16课时第四章信息检索、加工与利用方法（2课时）第五章常见教学媒体选择与开发方法（12课时）

《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲

《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：260391 课程名称：文献检索与科技论文写作英文名称：Literatures Searching and scientific Papers Writing 课程类别：公共选修课学时：总学时36，其中理论学时27，实验学时9 学分：1.5 适用对象: 适于所有专业高年级的学生（大三或大四学生）考核方式：考查，平时成绩占总成绩的60％先修课程：无二、课程简介文献检索与科技论文写作课程是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。其目的就是使大学生、研究生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成；同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展，提高学生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。本门课程以全新的视角，将一些检索工具与传统的和现代的手段有机地融为一体，具体内容涉及各种文献特点与分布，传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子文献检索技术，国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法，文献的合理使用，学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等。三、课程性质与教学目的课程性质：本课程是为我校不同专业的学生开设的一门公共选修课，针对对象主要是即将开展毕业论文（或毕业设计）的大三或大四的高年级学生，其目的就是使大学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成；或通过本课程的系统学习，全面掌握科技文献检索和科技论文写作的方法，为将来走上工作岗位或进一步的深造打下一个坚实的基础。教学目的：通过本课程的学习，学生能够掌握文献信息检索的基础知识，信息处理技能，较为熟练地利用图书馆馆藏传统文献检索工具和网络学术数据库来查检、获取学习与研究中所需的文献信息，并对我国有关的信息安全与知识产权方面的法律法规和常识有一定的了解，初步形成负责任地使用文献资源的意识与观念。四、教学内容及要求第一章文献信息检索概述（一）目的与要求

信息检索

信息检索(09 级 5 班袁兵)
第一题：（1 ）所选课题为：拿破仑·波拿巴
中图分类： 1）D 政治、法律》D5 世界政治》D55 世界政治事件》 2）E 军事》E1 世界军事》E19 军事史 3）O 数理科学和化学》O1 数学》O18 几何、拓扑》O187 代数几何》O187.1 代数曲线、代数曲面 4) K 历史、地理》K81 传记》K811 世界人物传记》K812 人物总传：按时代分雅虎分类：共有 40 条检索结果 France > History > Napoléon Bonaparte (1769-1821) Europe > History > Napoleonic Wars (1799-1815) France > Paris > Arc de Triomphe France > Corsica > Corse-du-Sud > Ajaccio > Airports Europe > History > Napoleonic Wars (1799-1815)

（2 ）
与该课题相关的主题词或关键词：Napoléon
Bonaparte、拿破仑·布宛纳、土伦之战、滑铁卢战役、Joseph Bonaparte、军事家、政治家、数学家、雾月政变、Charles-Marie、Letizia Ramolino、皇帝、炮兵少尉、雾月政变、拿破仑法典、埃及、意大利、莱茵联邦、奥斯特里茨战役、西班牙
词与词之间的关系和相关概念系：等同关系：拿破仑、Napoléon Bonaparte、拿破仑·布宛纳、na po lun 并列关系：Charles-Marie、Letizia Ramolino、Joseph Bonaparte 从属关系：土伦之战、滑铁卢战役、雾月政变、奥斯特里茨战役交叉关系：埃及、意大利、莱茵联邦、西班牙矛盾关系：（3 ） 1、拿破仑纳 OR 与课题相关的检索式 OR Napoléon Bonaparte OR 拿破仑·布宛
na po lun

山东大学网络教育学院药事管理学模拟题及答案

药事管理学模拟卷一、A型题（每题的备选答案中，只有一个最佳答案） 1.药事管理学科是 A.药学科学的分支学科 B.管理科学的分支学科 C.社会科学的分支学科 D.药剂学科的分支学科 E.应用学科的分支学科 2.执业药师执业范围是 A.药品生产、药品经营、药品流通 B.药品生产、药品经营、药品检验 C.药品研制、药品生产、药品经营 D.药品生产、药品经营、药品使用 E.药品生产、药品检验、药品使用 3.执业药师资格注册机构为 A.国家人事部 B.国家卫生部 C.国家食品药品监督管理局 D.省、自治区、直辖市药品监督管理部门 E.国家发展和改革委员会 4.《基本医疗保险药品目录》中的“甲类目录” A.由省、自治区、直辖市制定，报国家备案 B.由国家统一制定，各省可部分调整 C.由国家统一制定，各省不得调整 D.由国家统一制定，各省可调整品种总数不超过15% E.由国家统一制定，各省可调整品种总数不超过25% 5.我国目前药品监督管理组织体系的框架为 A.全国集中统一，中央、省、市三级管理 B.全国集中统一，省、市统筹管理 C.全国集中统一，实行垂直管理 D.全国集中统一，实行省以下垂直管理 E.各省、市自主管理 6.国家药典委员会组成人员包括 A.主任委员、副主任委员、执行委员 B.主任委员、副主任委员、委员 C.主任委员、副主任委员、执行委员、委员 D.主任委员、副主任委员、荣誉委员、委员 E.主任委员、副主任委员、荣誉委员 7.中药品种保护委员会是国家审批中药保护品种的 A.技术审查和协调机构 B.专业技术审查和咨询机构 C.咨询机构和协调机构 D.协调机构和办事机构 E.咨询机构和办事机构 8.药品质量必须符合 A.中国药典 B.局颁标准 C.国家药品标准 D.地方药品标准 E.中国生物制品规程 9.生产新药或者已有国家标准的药品，须经SFDA批准，并发给 A.新药证书 B.药品生产批号 C.药品生产许可证 D.药品批准文号 E.药品GMP证书 10.新药的研制单位何时申请新药证书 A.新药监测期满后 B.临床研究结束后 C.Ⅱ期临床研究结束后 D.Ⅲ期临床研究结束后 E.Ⅳ期临床研究结束后