综合实践活动方法指导课
综合实践活动方法指导课教案
综合实践活动方法指导课教案
一、活动目标：
1、通过事实活动方案，培养学生的参与意识。
2、让学生了解信息资料的搜集，处理及分析的方法。
3、培养与人沟通、合作的精神和能力。
4、通过实践活动，培养学生认真观察的好习惯。
二、活动重点：
了解信息资料的搜集，分析、处理的方法。
三、活动准备：
划分了小组，并确定了活动的主题。
四、活动课时：
1课时
五、活动过程：
1、谈话导入：
上节课，我们一起选定了活动的主题，接下来，我们就围绕主题来设计活动方案，小组合作，比比谁设计的更合理、更可行。
2、分组设计活动方案
⑴学生讨论交流，概括出：怎样写活动方案。
⑵教师对小组的活动方案设计给予指导。
⑶交流小组活动方案
师生共同评议：有什么缺点？应怎样改正？
⑷小组确定分工
⑸谈活动感想
对活动是否充满信心，谈体会感想，在活动中应如何去做？从哪些方面进行？
3、教师强调活动中应注意的问题
如：外出调查要注意安全，调查访问要有礼貌，要尊重他人，写好活动记录，收集的资料要保存好。
4、活动总结
这节课，同学们积极动脑、动手，热心有积极，希望在以后的活动中继续努力。
小学高段综合实践活动方法指导课评价标准
B：知识回顾、方法回顾、态度评价比较全面，评价比较贴切。(15）
C：能进行简单总结评价。（5）
A：教师能引导学生回顾活动方法及注意事项。能引导学生汇报，给予评价20
B：教师能引导学生回顾活动方法及注意事项。15C：引导学生进行方法总结。（10）
2、在这其中，老师要随时进行指导，以使每个学生都能参与到活动中，并能很好地进行活动。
A：多数学生能积极探进行模拟演练，并对模拟演练作出评价。（30）
B：部分学生能积极能积极探进行模拟演练，并对模拟演练作出评价。（20）
C：少数学生能能积极探进行模拟演练，并对模拟演练作出评价。(10)
A：教师能为学生创设不同情境下模拟演练的活动场景。在这其中，老师要随时进行指导，以使每个学生都能参与到活动中，并很好地进行活动。（30）
2、组织学生对提出的问题进行探究思考。
3、指导学生探究梳理活动的方法。
A：多数学生积极结合已有的生活经验发现活动中存在的问题，提出问题，发表看法。（30）
B：部分学生能结合已有的生活经验发现活动中存在的问题，提出问题，发表看法。（20）
C：少数学生能发现活动中存在的问题，提出问题，发表看法。（10）
3、根据问题情境，体会采访的意义。
1.依据高年级学生的年龄特点创设生动、活泼的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2、鼓励学生观察情境（或组织模拟情境的活动），引出课题。
A：学生积极进入教师创设的学习情境，以最佳的状态投入到学习活动中（20）
B：部分学生能跟随老师进入学习情境，思考并回答问题。（15）
C：少数学生进入学习情境。（10）
小学高段综合实践活动方法指导课教学设计
小学综合实践《带着问题去春游》方法指导课教案
小学综合实践《带着问题去春游》方法指导课教案带着问题去春游：小学综合实践方法指导课教案一、教学目标1. 了解并掌握带着问题去春游的基本方法。
2. 培养小学生提出问题、观察发现和解决问题的能力。
3. 培养小学生合作学习和团队合作的意识和能力。
4. 培养小学生的实践创新能力和科学探究精神。
二、教学准备1. 打印或复制活动任务单，每组一份。
2. 准备一些春季常见的植物和动物的图片或实物，用于引发学生的思考。
3. 提前做好春游的策划和准备工作，确保安全和秩序。
三、教学过程1. 导入：春天的探索1.1 引导学生回忆春天的特点和春游的经历。
1.2 展示春季常见的植物和动物的图片或实物，激发学生的兴趣和好奇心。
1.3 引导学生提出一些他们对春季、春游以及自然界的问题，并记录在黑板上。
2. 问题导向与讨论2.1 将学生分为小组，每组分配一个任务单。
2.2 学生阅读任务单，并根据上一步记录的问题，完成任务单中的问题导向。
2.3 学生相互讨论和交流，梳理出每个小组的研究问题，并在任务单中记录下来。
3. 春游实践与观察3.1 安排学生进行春游实践活动，鼓励他们观察和记录身边的自然现象。
3.2 指导学生运用所学的科学方法，提出新的问题，并观察和记录相关数据和现象。
3.3 引导学生进行小组合作，共同收集、整理和分析数据，形成结论，并在任务单中填写实践观察报告。
4. 学术成果展示4.1 将学生分组，每组选择一个重要的观察结果或问题来展示和讲解。
4.2 学生进行小组间的交流和互动，共同探讨和解决问题。
4.3 教师对学生的学术成果进行点评和总结，并提出改进建议。
5. 总结与反思5.1 引导学生回顾整个春游实践的过程和自己的学习收获。
5.2 学生进行自我评价和小组评价，反思自己在合作学习和团队合作中的表现和不足之处。
5.3 教师进行总结性发言，强调学生在实践中培养的能力和素质。
四、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中继续运用带着问题去观察和探究的方法，培养实践创新和科学精神。
综合实践活动课程指导方法
综合实践活动课程指导方法
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊综合实践活动课程指导方法。
这可太重要啦！就好比你要去探索一个神秘的岛屿，没有好的指导方法，那可就容易在里面晕头转向啦！
想象一下，你在综合实践活动中，就像在大海中航行。
如果你没有明确的方向和方法，岂不是像一艘没有罗盘的船，随波逐流？比如说做一个关于植物的实践活动，你得知道怎么引导学生观察呀！可不是让他们瞎看。
你可以带着他们凑近去看叶子的形状、颜色，闻闻花香，这才叫有方法！
那怎么做到有效的指导呢？首先呢，咱得激发学生的兴趣，这就跟点燃一把火似的。
比如说，讲一个有趣的故事，关于某种植物由来的有趣传说，嘿，学生们的兴趣不就起来啦，好奇心被勾起来啦！“哇，这个植物还有这样的故事呀！”然后呢，要放手让学生去尝试，别啥都规定得死死的。
就像学骑自行车，你不放手让他们自己骑，他们能学会吗？“你们自己去试试看呀，别怕犯错！”在他们遇到困难的时候，再给予恰当的帮助。
“哎呀，这里这样做可能会更好哦！”这是不是很像在他们前进的路上适时地推一把呀。
咱再来说说小组合作。
这可有意思啦，就像一个球队一起踢比赛。
每个队员都有自己的位置和作用，但又要团结协作。
比如让他们一起完成一个项目，有人负责收集资料，有人负责整理，有人负责汇报，大家一起努力，多棒呀！“你们小组要团结一心呀，争取拿个好成绩！”
我觉得吧，综合实践活动课程指导方法真的太关键啦！它就像是一把钥匙，能打开学生们知识和能力的大门。
只有用对了方法，才能让学生们在实践中真正成长，学到实实在在的东西。
让我们都重视起来，好好运用这些方法，让综合实践活动变得更精彩吧！。
四年级下册综合实践活动导学案-目录的制作方法指导课 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-目录的制作方法指导课 一、学习目标 1. 了解目录的作用和组成； 2. 能够使用Word软件创建目录； 3. 能够通过样式设置和插入目录选项卡完成目录的制作。 二、前置知识 1. 掌握Word软件的基本操作； 2. 熟悉Word文档的基本格式。 三、学习内容 1. 目录的作用 目录是一份文档中的文件、章节、标题等内容的索引，可以快速定位到想要查找的内容。另外，在大型文档中使用目录能够提高文件的可读性、可维护性。
2. 目录的组成 目录由以下几部分组成： 1. 目录标题：指明这是一个目录； 2. 目录正文：列出文档标题和页码； 3. 页码：指出每个标题在文档中所在的页码。 3. 创建目录的方法 方法一：使用样式 在Word软件中，使用样式可以快速为文档添加标题和样式，从而便于创建目录。 步骤如下： 1. 为各级标题应用相应的样式； 2. 创建目录； 3. 切换到“引用”选项卡，选择“目录”下拉菜单； 4. 选择“自定义目录”命令； 5. 在“目录”对话框中进行设置，完成后点击“确定”即可。 方法二：使用插入目录选项卡 步骤如下： 1. 在文档中添加标题。 2. 将光标放至想要添加目录的位置，并切换到“引用”选项卡； 3. 点击“目录”下拉菜单，在列表中选择自己需要的目录样式； 4. 自定义需要添加到目录中标题的层级； 5. 点击“OK”完成目录的创建和设置。 四、学习总结 本次导学课介绍了目录的作用、组成以及两种不同的创建方法。通过课程的学习，学生可以熟练掌握目录的制作方法，并在实践中应用。此外，通过目录合理构建，可以更好地展现文档的结构和内容，让读者更加容易理解和查找文档内容。
收集资料的方法--综合实践活动方法指导课教案
我爱我的家乡—综合实践活动方法(收集资料)指导课一、教学目标：1、能力目标：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。
2、训练目标：学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。
3、情意目标：激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。
二、教学重点：能力目标的达成。
教学难点：实践能力目标与情意目标的达成。
三、教学准备：教师准备：1、家乡绿色的精美图片及视频等。
2、多媒体。
学生准备：1. 给自己收集到的植物拍照。
2. 在家长的帮助下，访问当地的植树者，收集当地植被种类信息等。
四、教学过程描述（一）激情导入：感受自己家乡的绿色之美1、利用投影播放家乡绿色的精美图片及视频。
2、师配乐描述：这就是我们美丽的家乡，同学们，当我们走在乡间的小路上，你有怎样的心情呢？生：心情愉悦，因为空气清新。
师追问：为什么乡村的空气比城市清新？生：因为有大量的树木种植。
师：现在我们正在开展《家乡的树》实践活动，老师要求大家收集一些关于家乡树的种类、价值等方面的资料，有两位同学利用课余时间收集到了这样两份资料，让我们来看一看，我们从中能够得到哪些信息？（学生展示自己村子里树的照片并进行照片内容的介绍。
交流这些树木的价值。
）生：从XX同学拍摄的照片中我知道了家乡树木的种类和生长环境，从另一个同学的采访和资料中知道了我们家乡的树的经济价值和种植原因。
师：这两份资料都符合要求，我们能够从中较为准确的获取我们想要得到的资料，这样的调查资料我们称之为有效资料。
今天我们看到的其中一份是图片资料，另一份是文字资料。
3、师：你们从他们的资料中能不能找出他们是用了什么方法来对我们需要的信息进行调查与收集的呢？生：用照相机拍实地拍摄的，询问的等。
师：对，刚刚同学们说的都是收集资料的方法，你知道还有哪些收集资料的方法吗？生：问卷调查，直接询问等......师:结合大家讲的老师罗列了以下几种收集资料的方法: 问卷法、访谈法、网络查找法、查阅书籍杂志报刊等、实地调研法、生活的积累等方法。
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综合实践活动方法指导课
——访谈法
教学目标：
1、了解什么是访谈法
2、使学生初步掌握访谈法的具体实施步骤和方法
3、知道访谈时应该注意什么事项
4、能够运用访谈法进行简单的访谈，并通过分析得出结论。
教学重点：
1、知道访谈法的具体实施步骤
2、知道访谈时应该注意什么事项
教学难点：
能够运用访谈法进行简单的访谈，并通过分析得出结论
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们好!在这一节课中，老师将带领大家一起走进访谈
法，并且学会访谈，亲自去体验做一名小记者的乐趣，好吗？那大家
有信心和老师一起完成这次培训吗？
二、了解访谈的步骤和注意事项
1、了解访谈法
先请大家看一段视频。 (出示视频) 他们在干什么？（进行访问）
谁能用自己的话说说，你所理解的访谈是什么？
像这样调查者通过与调查对象面对面的谈话来了解情况、获取信
息的研究方法，叫做访谈法。（PPT出示访谈法定义。板书：访谈法）
2、了解访谈步骤
那同学们，你们认为，要进行一次成功的访谈，需要做哪些充分
准备工作呢？先来看看这个小提示，它能帮助你进行更全面的思考。
（PPT）思考完之后，可以和小组成员交流一下。（教师巡视指导）
（小组汇报）谁来说一说完成一次访谈都需要做哪些工作？
预设：
（1）访谈对象的选择非常关键，怎样才能选择合适的访谈对象
呢？一起来做一个小练习。（PPT）所以，我们要根据问题来选择合适
的访谈对象。
（2）还需要准备什么？如果我们现在要去采访一位科学家，他
的工作非常忙，我们冒然的去采访，合适吗？那该怎么办呢？（预约）
会预约吗？（进行练习）
（3）准备好采访工具，能让我们更全面地记录采访信息。
师：同学们的表现真不错，大家你一言我一语，就把采访的步骤
说完整了，一起来看看吧！（PPT）
3、了解访谈的注意事项
通过同学们的讨论和概括,我们知道了做访谈的基本过程,那到
底怎样进行访谈呢？请同学们看一段视频，这是我校的几位同学就他
们感兴趣的问题，对大队辅导员常老师的一次采访，请同学们边看边
思考，看看你能发现哪些问题，在他们采访的过程中，有没有值得我
们学习的地方？（视频）来，把你的看法说给其他同学听听。
同学们说的很全面，其实大家说的这些就是访谈过程中应该注意
的事项。一起来看看吧！老师相信你们在进行访谈时也一定会注意的。
三、感受访谈的乐趣
1、老师发现好多同学都迫不及待地想要进行一次访谈了，下面
我们就用访谈法来解决一个生活中的问题吧。
看看今天老师给大家带来的访谈主题
（课件出示：访谈主题：家乡的集市
每月一次家乡集市带给家乡人民的好处有哪些？
刚才大家说到了很多好处，现在，就请学习小组选择其中的一种，
提一两个你们最感兴趣的问题，先在小组内交流一下吧！（小组讨论、
教师巡视指导）哪一小组说说你们都提出了哪些问题？
2、老师觉得你们提出的问题很有价值和深度，在进行采访之前，
先看看上课前老师给大家发的表格，请在小组长的带领下把采访前需
要填写的部分写完整。
3、填完表格后，就请小记者们带上纸和笔去采访现场在座的同
学吧！在采访之前，让我们再来看看采访时应该注意的问题。现在开
始行动吧！
4、分享访谈经验
通过刚才的访谈，老师发现，同学们不但掌握了访谈的方法，
而且还受到了一次良好的思想教育，老师真为你们高兴！
5、在我们现实的采访中，还要对刚才收集到的资料进行整理分
析，得出结论，这就是我们下节将要学习的内容。
四、总结
同学们今天的学习就要结束了，大家不但了解访谈法以及访谈法
的实施步骤，并且针对某些问题进行了访谈，表现真不错！那么，你
愿意将自己的访谈经验与大家分享吗？（生谈）其实，要想成为一名
优秀的小记者，我们还需要掌握更多、更全面的知识。老师希望同学
们在今后的学习、生活中，能够积累更多的知识，能够运用我们今天
学过的方法去解决问题。