赵会-慈善教学设计
高中历史慈善善良的教案范文
高中历史慈善善良的教案优秀范文一、教学目标1.了解中国古代的慈善善良文化传承与发展；2.认识现代社会慈善事业的成就与挑战；3.提高学生的慈善善良情操，引导其积极参与慈善事业。
二、教学内容慈善善良是中国传统文化与思想的核心之一，是中华民族的传统美德。
本次教学将分为三个部分，分别是中国古代的慈善善良文化、现代社会慈善事业以及高中生慈善行为的引导。
1.中国古代的慈善善良文化中国古代的“仁爱精神”，是慈善善良文化的重要基础。
从中国的封建道德中可以看到，“慈善”、“救助”，成为一种道德伦理与政治制度的基本规范。
古代的佛教、道教、儒教，对慈善的发展也做出了很大的贡献。
比如宋代“素缘寺”，它就是一座宗教与慈善相结合的慈善机构，成为了宋代北方地区重要的救助贫民的场所。
2.现代社会慈善事业发展随着社会进步与人类文明的发展，慈善事业已经成为社会进步的必然结果。
当前，我们将开展一次小型的慈善募捐活动，让学生亲身体验到慈善善行的意义和价值。
在活动中，我们将组织学生为贫困儿童捐款和捐物，体验爱心的真谛，让学生们明白“助人为乐，乐人者人之乐”的意义。
3.高中生慈善行为的引导高中生作为具备更高道德要求的教育对象，我们应该引导他们在生活中积极进行慈善善行，营造关心、照顾他人的良好氛围。
目前，我们的学校正在计划组织一次“志愿服务周”，邀请学生们参与到慈善行为中，向社会展示我们高中生的文明形象。
三、教学方法与手段1.课堂讲授：讲解中国古代的慈善善良文化、现代社会慈善事业发展、高中生慈善行为的引导等方面的相关知识。
2.情景体验：开展一次小型的慈善募捐活动，让学生亲身体验到慈善善行的意义和价值。
3.自觉行动：引导学生积极投身到慈善善行中，积极参加学校的“志愿服务周”等慈善活动。
四、教学评价1.学生知识与能力的考察：通过教学问答、课堂小测验等形式，考察学生对慈善善良文化传承与发展的认识。
2.情感态度的考察：通过学生参与募捐活动与慈善行为的表现，考察学生对慈善善行的理解和态度。
2023最新-捐书活动教学设计优秀7篇
捐书活动教学设计优秀7篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次牛牛范文为您整理了7篇捐书活动教学设计，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《捐书活动》教学设计篇一一、项目背景在我国很多地区，特别是中西部欠发达地区，教育发展水平普遍较低，当地的农村教育更是非常薄弱，更没有足够的资金来配备添置和更新图书，优秀课外读物更是少之又少。
很多学校根本没有自己的图书室，师生就缺乏便利的借阅条件。
因此建立图书室，为学生提供良好的阅读条件，提高学生的阅读能力成为当地教育的当务之急。
生活新报与亚森教育机构基于以上的调查和分析，设立了长期的可持续性的公益项目，通过向贫困山区的学校赠送读本，协助建立图书室的形式，结合其他丰富多彩活泼互动的'活动，来唤醒孩子们对阅读的兴趣，希望通过持之以恒的公益努力不断回馈社会，通过长期的公益来提升亚森的品牌形象和传播亚森美誉。
二、项目策划1.活动主题十年树木·万卷藏书献爱心2.活动意义通过号召小朋友、爱心人士捐赠出自己多余的书本，帮助改善贫困山区的阅读条件的同时，以活动主题“十年树木，万卷藏书献爱心”向社会各界人士广征上联。
不断提升亚森的品牌形象和传播亚森美誉。
通过活动的延续性，使其成为亚森爱心大联盟重要活动之一。
3.公关策略a.对捐书的小学生，初中生设立捐赠奖项，提高捐赠积极性，并使其成为亚森的潜在客户。
b.在受赠学校的学生中组织阅读征文比赛等活动强化传播效果，培育地州市常4.活动流程第一阶段(为期一个月)a.设立热线：设立赠书热线，由专职人员分类统计（姓名、电话、家中是否有中小学生）b.布置现场：a)活动地点生活新报社二楼亚森教育机构各校区b)活动横幅在各活动地点打出“‘十年树木·万卷藏书献爱心’感谢社会各界人士踊跃赠书”的横幅（或条幅）c)受书接待活动地点组织专人进行接待，预备饮用水、纸杯和印有“亚森教育”logo的小礼品（例如笔）c.活动宣传：生活新报专版广告（连续一月）刊登捐赠者名单以鼓励更多人捐赠d.活动抽奖：针对家中有中小学生的爱心捐赠者设立奖项一等奖一名价值18800元亚森教育基金二等奖三名价值8800元亚森教育基金三等奖十名价值880元亚森教育基金幸运奖百名价值80元亚森教育基金第二阶段（同期一个月）设立热线设立应征“十年树木，万卷藏书献爱心”上联热线评委邀请由亚森教育机构邀请文化名人设立奖项（获奖者所得教育基金可转赠亲朋好友）一等奖一名价值18800元亚森教育基金二等奖三名价值8800元亚森教育基金三等奖十名价值880元亚森教育基金幸运奖百名价值80元亚森教育基金5.赠书活动时间：由亚森教育机构确定6.赠书活动地点：由亚森教育机构确定7.传播策略1)现场报道所有现场送书环节和捐赠仪式现场，生活新报将作全程跟踪报道。
《参与公益 争当小小爱心使者》主题班会教案
《参与公益争当小小爱心使者》主题班会教案参与公益争当小小爱心使者教学目标1. 了解公益意义，激发学生对公益事业的兴趣和热爱。
2. 培养学生参与公益活动的意识和能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学内容1. 公益是什么？- 导入公益概念，分享一些公益活动的案例，引发学生思考公益的意义和价值。
2. 小小爱心使者是谁？- 介绍小小爱心使者的概念，通过视频或图片展示一些小小爱心使者的事迹，激发学生对小小爱心使者的认识和尊重。
3. 如何参与公益？- 分享一些学生可以参与的公益活动，例如义卖、环保行动、义工活动等。
- 引导学生思考自己可以如何参与公益，提出具体行动计划。
4. 团队合作和交流- 设计一些团队合作的小游戏或角色扮演，培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过展示公益活动案例，引起学生的兴趣，提出问题：你认为公益是什么？2. 激发学生的热情（10分钟）- 通过展示小小爱心使者的事迹和影像资料，激发学生的热爱和兴趣。
3. 研究参与公益的方法（15分钟）- 分享一些学生可以参与的公益活动，并引导学生思考自己可以如何参与公益。
- 教师提供一些建议和指导，帮助学生制定具体的行动计划。
4. 团队合作和交流（20分钟）- 设计一些团队合作的小游戏或角色扮演，培养学生的团队合作意识和交流能力。
- 小组展示和讨论，分享彼此的想法和感受。
5. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的内容，强调参与公益的意义和价值，鼓励学生成为小小爱心使者。
教学评估1. 在课堂上观察学生的参与程度和表现，包括对公益事业的理解和参与意愿。
2. 收集学生制定的行动计划，评估计划的可行性和创意程度。
3. 观察学生在团队合作活动中的表现，评估其团队合作和交流能力。
教学资源1. 公益活动案例图片或视频资料。
2. 小小爱心使者的事迹和影像资料。
3. 团队合作小游戏或角色扮演的材料。
教学延伸1. 组织学生参观公益机构，加深对公益的了解和认识。
捐书活动教案教学设计3篇
捐书活动教案教学设计3篇捐书活动教学设计（一）：教学目标：知识与技能：发展从表格中获取信息、提出问题的潜力;结合具体情境，发展估算潜力;能正确进行三位数的连加运算。
过程与方法：结合具体情境，探索连加运算的计算方法。
情感态度与价值观：能结合连加等有关知识，结合具体的情境，解决一些简单的实际问题。
教学重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算;结合具体情境，培养学生的估算潜力。
[由整理] 教学难点：理解并选用不同的算法。
活动准备：(加一个活动准备)教学设计：一、复习导入：(一)复习：1、竖式计算136+188=37+16+18=34+18+36=(找两名同学到黑板前计算，其他同学看教师手中的口算卡片进行口算)2、(口算的具体题要体此刻教案上)(二)导入：师：同学们，四月份咱们旅顺口区开展了读书节活动，咱们同学也参与其中，读了不少书，为了能读更多的书，你有没有什么好的推荐呢(学生自由谈)老师有个推荐，咱们举行一次捐书活动，(出示课题：捐书活动)把同学们捐来的书放在班里，设置一个图书角，这样同学们就能读到更多的书了。
下面咱们就来看看建设小学同学们的捐书状况吧!二、新授1、看一看，说一说出示书76页建设小学捐书活动的表格(1)谁来说说从统计表中明白了什么数学信息(表格里反映出来的资料就是数学信息，尽量让学生说表格中的资料即可，不要在这个地方浪费时间)(预设：既能够看出一年级捐书最多，三年级捐书最少，又能够看出二年级比一年级捐书数量少，二年级比三年级捐书数量多)(设计意图：培养学生对信息进行有条理的整理的潜力。
提出问题是分析问题、解决问题的基础。
在这一情境中给学生提出问题创造了空间。
数学来源于生活，让学生走进生活学数学是我们教学的理念之一。
)(2)你们能提出哪些数学问题呢(预设：一、二年级一共捐书多少本二年级比一年级少捐多少本二年级比三年级多捐多少本二、三年级一共捐书多少本一、三年级一共捐书多少本建设小学三个年级一共捐了多少本书教师从中选出跟本课有关的问题建设小学一共捐书多少本这个问题贴在黑板上。
《慈善读本》教学设计
《慈善读本》教学设计《慈善读本》教学设计《慈善读本》教学设计作者/ 杨清荣1.向学生传递真善美。
2.培养学生拥有一颗感恩的心。
3.引导学生学会用善于发现美的目光去观察周围的事物。
教学重点：传递真善美，培养学生一颗爱心。
一、封面介绍师：今天，老师给你们带来了一本书《慈善读本》，这里面讲了很多感人的故事。
拿起手中的书，看看封面上画着什么？生：两个小朋友手拉着手，坐在一颗心上。
师：从他们手拉着手这个动作，你知道了什么？（他们很友好）谁能从人物的神态来介绍封面上的人物？（他们笑眯眯地坐在一颗心上）从笑眯眯这个表情，你体会到了什么？（他们很快乐，很幸福）一个人要想幸福快乐地生活在和谐友好的环境中，必须要拥有什么？（爱心）二、感受幸福1.故事引入：可是生活中不是每个人都拥有幸福快乐的生活，有个先天失语的小女孩从小失去了爸爸，每天最快乐的时刻就是看到妈妈回家的身影，有一天傍晚，她像往常一样在家门口等着她的妈妈，可是，她等啊等啊，过了晚饭的时间，天越来越黑，外面的雨越下越大，妈妈还没有回来。
于是，她决定按着妈妈每天回家的路线去寻找妈妈，她找啊找啊，终于发现……她发现了什么？（学生猜一猜）请你们打开书读一读这个故事。
2.看到这个小姑娘的遭遇，联系我们的生活，你有什么感受？（学生们纷纷意识到要珍惜自己的幸福生活）3.唱一唱<感恩的心>4.如果你在这个小姑娘的身边，你会怎么做？5.生活中正是因为有你们这些有爱心的`人才更加美好。
请把书翻到第16页，读一读<爱的奉献>这首歌曲的背景故事，让我们一起来感受人间的温暖。
6.齐唱<让世界充满爱>师：爱不仅能给人间带来温暖，还能创造奇迹。
三、感受爱的力量1.读一读<奇迹>2.推荐读本<夏洛的网>四、爱的来源师：爱的能力不是人人都有的，如何培养自己爱的能力？打开书的第68页，读一读“证严法师静思录”，说说你体会到了什么？五、布置作业写一篇读后感。
幼儿园公益活动教案 爱心捐赠
幼儿园公益活动教案爱心捐赠教案名称：爱心捐赠教学目标：1. 了解爱心捐赠的含义2. 掌握如何进行爱心捐赠的方法3. 培养幼儿的爱心与公益意识教学准备：1. 一些捐赠物品（如衣物、文具、书籍等）2. PPT课件3. 一些图片和视频素材教学内容：一、引入（5分钟）老师用图片或视频资料，对幼儿进行宣传，告诉幼儿爱心捐赠的含义、宗旨和作用，教育幼儿为了帮助需要帮助的人，自愿进行爱心捐赠，从而促进社会的和谐与进步。
二、理解爱心捐赠的方式并学习爱心捐赠的方法（15分钟）1. 老师将PPT课件呈现给幼儿园班级的孩子，让他们理解有人的情况不如自己，并设身处地为他们着想，在这个时候，他们能够意识到自己能够提供帮助，并且知道他们现在的一些闲置物品可以捐赠给缺乏物质和精神支持的人。
2. 此时，老师可以和孩子们一起探讨一下进行爱心捐赠的具体方式，如何寻找需要帮助的人，如何打包、运送等。
三、组织爱心捐赠活动（25分钟）1. 在活动之前，老师还可以与幼儿园的家长合作，发布捐赠字样的海报，鼓励幼儿园的家长和社区的其他成员加入到捐赠的行列中来。
2. 接着，老师可以将之前准备好的捐赠物品分装成不同的类型，比如书籍、文具、衣物等，展示给孩子们观看，让孩子们能够更加直观地了解捐赠的种类和领域。
3. 然后，老师就可以和孩子们一起展开具体的捐赠活动了。
在积极组织孩子们捐赠的同时，也需要注意安全、卫生等方面问题，确保捐赠物品在捐赠过程中不会遭受任何损失或受到污染。
四、抒发心情与总结（5分钟）1. 活动结束后，老师可以向孩子们了解他们的心情，并鼓励他们多谈谈捐赠的感受和理由，表达自己的心情。
2. 最后，老师总结本次公益活动，强调所取得的成果，也提醒孩子们如果在去做爱心公益活动的过程中存在什么问题和要求。
同时，鼓励他们通过自己的努力去继续关注和支持这些需要帮助和支持的人，进一步加强公益意识的培养。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿们已经对爱心捐赠的含义和方式有了较为深刻的认识，掌握了具体的捐赠技巧，同时，他们也得到了一定的成就感，即对自己的善举有所体验和感受。
慈善拍卖教案设计方案模板
一、教学目标1. 让学生了解慈善拍卖的基本概念和流程，培养他们的慈善意识和社会责任感。
2. 培养学生的团队合作能力和组织协调能力。
3. 提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 慈善拍卖的基本概念和流程2. 慈善拍卖的意义和作用3. 慈善拍卖的组织与策划4. 慈善拍卖的参与和体验三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于慈善拍卖的视频，让学生初步了解慈善拍卖的概念和流程。
（2）教师简要介绍慈善拍卖的基本知识，引导学生思考慈善拍卖的意义和作用。
2. 案例分析（1）展示一些成功的慈善拍卖案例，让学生了解慈善拍卖的运作模式和实际效果。
（2）分组讨论，分析案例中的成功因素，总结慈善拍卖的组织与策划要点。
3. 活动策划（1）分组进行慈善拍卖活动的策划，包括主题、时间、地点、参与人员、物品征集、宣传推广等。
（2）各小组汇报策划方案，教师点评并提出修改意见。
4. 慈善拍卖模拟（1）各小组进行慈善拍卖模拟活动，模拟拍卖流程，包括物品展示、竞价、成交等环节。
（2）教师观察并指导各小组，确保模拟活动的顺利进行。
5. 总结与反思（1）各小组分享活动心得，总结活动中的成功经验和不足之处。
（2）教师点评各小组的表现，强调慈善拍卖的重要性和参与意义。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、提问等。
2. 活动策划能力：评估各小组的策划方案，包括主题、流程、预算等。
3. 慈善拍卖模拟表现：观察学生在模拟活动中的表现，如物品展示、竞价、成交等环节。
4. 总结与反思：评估学生对活动心得的总结和反思能力。
五、教学资源1. 慈善拍卖相关视频、图片、案例等。
2. 慈善拍卖策划模板、活动流程图等。
3. 慈善拍卖模拟物品（如艺术品、工艺品等）。
六、教学时长本教案设计的教学时长为2课时。
慈善读本教学设计
《慈善读本——爱心童话》教学设计站前路小学云飞路校区郭永梅一、教学目的1、感受爱心童话故事中人物形象的真善美。
2、培养学生留心观察的习惯，发现生活中的真善美。
二、教学重点培养学生留心观察的习惯，发现生活中的真善美，并唤起学生主动帮助他人的热情。
三、教学准备《奇迹》《来自爱心星球》《喜羊羊与灰太狼》图片；白雪公主、蓝精灵、一休哥、灰姑娘头饰。
四、教学过程（一）谈话导入1、师：在你的印象中，哪些爱心童话让你印象深刻？哪些爱心童话让你爱不释手？3、全班交流，同学们各抒己见。
3、师总结：这堂课，让我们再次走进童话世界，走进第四单元《爱心童话》的学习。
（二）童话漫游1、自由阅读爱心童话《奇迹》《来自爱心星球》。
2、小组交流：你喜欢童话中的人物吗？说说你的理由。
3、每组派代表发言，畅谈自己对童话故事、对故事主人公的感受。
4、图片展示《奇迹》的主人公夏洛和《来自爱心星球》的主人公乌普斯，师总结人物形象，感受人物的诚实、正直、善良。
（三）奇妙的爱心穿越之旅1、教师创设情境，讲述爱心穿越之旅：在那不拉原始森林里，居住者美丽的白雪公主、可爱的蓝精灵、聪明的一休哥、坚强的灰姑娘。
一天，爱心协会邀请他们参加“爱心之旅”。
大家会在一路上碰到各种奇妙的事情，需要不断做好事才能够到达旅程的终点。
2、出示课前准备的白雪公主、蓝精灵、一休哥、灰姑娘头饰，选择四个学生分别扮演四个角色。
3、其他学生设计旅途中帮助他人的四件事情。
4、教师带领学生把四个故事串起来，共同完成这次“奇妙的爱心穿越之旅”。
（四）续写《喜羊羊与灰太狼》1、师创设情境：大肥羊小学有一些困难羊需要帮助。
2、师指导写作方法:根据我们身边、学校里各种困难儿童的生活情况，想象动画片的故事情节。
3、学生完成《喜羊羊的爱心行动》写作提纲。
4、布置作业:完成续写《喜羊羊的爱心行动》。
(五)课堂总结这些爱心童话，让我们学会了诚实、正直、善良，让我们慢慢懂得了世界上的真善美。
让我们向童话中的主人公学习，做诚实、正直、善良、勇敢、有智慧的好少年！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
即兴表演
盈田小学赵会
一、教学内容
《慈善读本》（小学版）第五单元爱心剧场活动二：即兴表演
二、教材分析
这节课的内容是即兴表演，没有写好的剧本、台词，也不经排练，锻炼、考验同学们临场应变的智慧和能力。
根据学生的心理特点，采用创设情境、体验、表演、感悟等多种方法进行教学。
三、学生分析
从小学二年级开始，语文课本里就安排有剧本的内容，剧本这种形式对学生来说并不陌生，学生演课本剧的兴趣也很大。
这节课的内容是即兴表演，没有写好的剧本、台词，也不经排练，锻炼、考验同学们临场应变的智慧和能力。
四、教学目标：
（一）知识与技能目标
树立爱心意识，培养学会爱自己、爱别人的能力并付诸行动；
树立正确的慈善观，尊重被资助者。
（二）过程与方法目标
通过交流、表演、体验等方式，增强学生的感恩意识。
（三）情感态度与价值观
通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
五、教学重难点：
树立正确的慈善观，尊重被资助者。
六、教学过程：
（一）谈话导入
1. 七嘴八舌说爱心——（看图片）学生回答自己对爱心的看法与见解。
2. 师：“表演”这种形式，想当年，同学们一定玩过——你和小朋友过家家，给布娃娃看病打针时，你就在表演了。
而你让几个小朋友做好听你“讲课”时，你就不但是演员，而且是编剧和导演了。
今天，我们我们来读一个小故事，请同学们让这个故事继续发展，希望大家把你对同学、对周围人的爱心用行动表现出来。
3.即兴表演指没有写好的剧本、台词，也不经排练就向观众演出的一种戏剧表演。
（二）创设情境
1.《爱的教育》简介
《爱的教育》原名《一名意大利小学生的日记》。
小说以一个男孩安利柯的眼光，讲述四年级这一学年的所见、所闻和所感。
全书共100篇文章，分为3类：①发生在安利柯身边的感人小故事；②父母为他写的劝诫性的文章；③老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的”每月例话”。
该书多次被改编成动画片、电影、连环画。
1994年，本书列入世界儿童文学的最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》。
2001年，我国教育部将其列入中小学语文课外阅读书目。
2.阅读故事《贫民窟》的节选部分，参考表演建议组织即兴表演。
师：《贫民窟》中的故事并没有完结，安利柯是一个富有爱心的孩子，他决定给克罗斯提供一些力所能及的帮助。
提供什么帮助呢？现在你就是安利柯，这就看你的创造了——
表演建议：
（1）理解原著：母亲为什么让安利柯在同学面前“别出声儿”？
（2）安利科应该考虑：我给他什么帮助最合适，又是小学生力所能及的。
（3）帮助时还要考虑：我需要说什么？配合什么动作？这就由“演员”创造吧。
（4）至于“克罗斯”，也应考虑：他给我帮助时，我该说什么才最得体？又该配合什么动作？
3.每个小组挑选两名同学，一位扮演安利柯，一位扮演克罗斯，其他同学当观众，即兴表演，看看会发生些什么事---
（三）小组展示表演
1. 选2组代表成员来给全班同学表演，大家对每位同学的表演从内容和方式上给予评价。
2. 讨论：看了这两组同学的表演，你有什么想法？
师小结：安利柯的妈妈让安利柯在同学面前“别出声儿”，是怕克罗斯认出安利柯之后,自尊心受到伤害。
正如母亲所说:“如果他知道自己的母亲接受你的施舍会感到难为情的。
”
母亲让安利柯一定要记住:不论你怎样帮助克罗斯,都要尊重他,不要让他感到难堪,不要让他觉到你是个“恩赐者”。
3. 还有哪一位安利柯想要帮一帮克罗斯？请上来表演。
（四）课堂总结
这一个个不同的安利柯让我们学会了诚实、正直、善良，让我们慢慢懂得了世界上的真善美。
让我们向安利柯学习，做诚实、正直、善良、勇敢、有智慧的好少年！
结束语：爱是一种力量,爱是一种发现,看见了吗?社会上其实还有许多缺乏关怀的人——无家可归的、失学的、孤儿和孤寡老人等等的各种弱势群体。
也许他们就在哪里的某一角,或许就在我们身边,
但有多少发现的眼睛能捕捉到,又有多少纯真的心灵对他们付诸行
动?
爱的范围很广,它可以是亲人间、朋友间、情人间,甚至是陌生人间。
是的,没有人是一座孤岛,我们同处一个世界,每个人都是世界的一部分,我们都应敞开爱的胸怀,以爱的力量赐予每个人一份关怀,因为人之间没有阶梯,更没有级别。
我们都是平凡的人,应该做些平凡的事,而爱就是其中之一。
就让我们一起努力学习爱,懂得爱,做到爱。
因为有爱行,慈善力量也同行,让全社会加油!
证严法师静思语
做好事不能少我一人，做坏事不能多我一人。
能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
时时好心就是时时好日。
赵会老师上了一节名为《即兴表演》的慈善课。
课堂上，赵老师以“尊重”二字为重点，通过“阅读故事开端——理解故事内容——延续故事情节——表演故事发展——总结故事启示”几个环节，层层递进，让同学们明白：不论你怎样帮助别人,都要尊重对方,不要让对方感到难堪,不要让对方觉到你是个“恩赐者”。
同学们从故事中感知、分析中理解、表演中践行“尊重”，每一位同学都从这节课中深刻体会到了“尊重”二字的含义。
这节课得到了慈善协会领导的一致好评。
几位领导评价道，“尊重被资助者”这是个长久的、值得深思的话题，赵老师这节课从这点突破，很有新意。
课堂上围绕这点逐渐深入，同学们的理解逐层加深，发言在老师的启发下，非常活跃，达到了预期的效果。
相信每个同学都理解了“帮助别人要尊重别人”的道理。