手捧空花盆的孩子
大班语言手捧空花盆的孩子教案
大班语言手捧空花盆的孩子教案教案题目：手捧空花盆的孩子教学目标：1.使学生了解到小小的花盆对于我们生活的作用，并培养对大自然的热爱与保护意识；2.培养学生动手动脑的能力，提高学生的观察能力和创造力；3.提高学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1.手捧空花盆的孩子故事欣赏；2.花盆装饰创意启发；3.制作花盆装饰的实践活动。
教学准备：1.教学用具：教学PPT、花盆、彩笔、剪刀、彩色纸、胶画胶带等；2.教学材料：《手捧空花盆的孩子》故事和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师呈现《手捧空花盆的孩子》故事的封面图片，并向学生展示故事中的花盆和其他装饰品，引导学生猜测故事的内容和主题。
Step 2：故事欣赏（10分钟）教师朗读或播放《手捧空花盆的孩子》故事，引导学生聚焦故事的主要情节和故事的寓意，培养学生对大自然的热爱与保护意识。
Step 3：思考讨论（10分钟）教师与学生一起探讨花盆的作用和价值，并引导学生提出如下问题：1.为什么孩子们会将空花盆抬在手中？2.手捧花盆能够带给孩子们什么样的乐趣和快乐？3.我们平常都用花盆种什么植物？这些植物对我们有什么好处？Step 4：创意启发（15分钟）教师展示一些装饰过的花盆图片，并解释这些花盆是通过创意装饰而成的。
教师引导学生观察和思考这些花盆的特点和创意（如贴纸、画画、剪纸等），并鼓励学生发表自己的观点和想法。
Step 5：实践活动（30分钟）学生分成小组，每个小组提供一个空花盆和一些彩色纸、剪刀、胶画胶带等工具，要求小组成员合作创作一副花盆装饰品。
学生可以根据自己的想法和观察创作花盆装饰，例如贴上漂亮的花纹、用彩色纸制作花朵等。
Step 6：展示分享（10分钟）每个小组展示他们制作的花盆装饰品，学生可以讲解自己的创意灵感和设计思路。
其他小组成员可以提出建议和意见，增进相互之间的交流与合作。
Step 7：总结反思（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调生活中的花盆对我们的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多观察、感悟和创造。
《手捧空花盆的孩子》教案15篇
《手捧空花盆的孩子》教案15篇《手捧空花盆的孩子》教案1教学目标：1．运用识字方法，正确认读14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解诚实的含义，积累词语。
4．通过阅读，使学生懂得诚实是一种美德，自己愿意做诚实的孩子。
教学重点：认读14个生字，正确书写7个生字。
教学难点：明白国王为什么选手捧空花盆的孩子当国王。
教学过程：一、激趣导入，创设情境1．放音乐听故事：《金斧子》你喜欢哪个孩子，为什么？2．揭示课题：这个诚实的朋友给我们留下了深刻的印象，现在我们再去认识一个新朋友。
要想认识他，我们还要闯关呢！你们有信心吗？板书课题：手捧空花盆的孩子点评：[故事引入并配以音乐，自然引入诚实主题，激起学生的学习兴趣。
激发了他们的好奇心。
]二、初读课文，整体感知一闯识字关：1．初读课文，自学生字。
2．自读课文，读出生字。
3．介绍识字的过程。
（1）同桌指读。
（2）当小老师带读。
（3）介绍识字方法。
4．检查生字新词学习情况：（1）课件出示生字。
（2）扩词、造句。
5．闯关总结，发奖牌。
点评：[识字方法上灵活，注重学生的差异性和兴趣性，闯关识字感受成功。
] 二闯读课文关：（1）选择自己喜爱的方式读课文。
注意生字的读音要正确。
（2）推荐一名同学读给大家听（3）同学评议，小组合作读书。
说一说你读懂了什么？（4）评选朗读课文的小擂主，发闯关奖牌。
过渡：你们想怎样把课文学好？请小组讨论一下。
（分角色朗读、小组合作学习展示成果、表演讲故事）下面我们就来学习课文。
点评：[征求同学意见，最大限度的激发学生的兴趣，让学生想学、愿学、乐学。
]三、自主探究，合作学习师：国王为了选一名未来的国王，发给每个孩子一粒花籽，三个月过去了，孩子们来到了国王的面前，假如你也来到了现场，假如你有一架摄像机，你会把哪个场面拍摄下来呢？下面我们就来合作学习。
1．小组合作学习。
（1）找一找哪个场面给你的印象最深，读一读，拍摄下来。
（2）选一个同学介绍拍摄场面，其他同学补充。
《手捧空花盆的孩子》读后感
《手捧空花盆的孩子》读后感
《手捧空花盆的孩子》是一本让人深思的童话故事，通过一个小孩手捧空花盆的形象，揭示了人们在追求物质财富的过程中忽略了精神追求的重要性。
这个故事不仅适合儿童阅读，也对成年人有一定的指导意义。
故事中的主人公是一个小孩，他对于空花盆中的虚荣和金钱的欲望追求不息。
他怀着洋洋自得的心情展示着自己的财富，却没有意识到这个花盆只是个空壳。
小孩希望通过积累金钱来满足内心的虚荣感，但是他没有意识到真正的财富不是来自于物质，而是来自于内心的丰富。
通过这个故事，作者想要告诉读者，金钱并不是衡量一个人价值的唯一标准，我们应该更加注重精神追求和内心的丰富。
只有拥有了精神上的财富，我们才能真正感受到生活的美好和丰盛。
这个故事还提醒我们要避免物质的贪婪和虚荣，在追求金钱和物质的同时，我们更应该注重对生活的热爱和对内心世界的培养。
只有拥有了灵魂的财富，我们才能真正享受生活带来的快乐和满足。
通过阅读《手捧空花盆的孩子》，我深深地意识到金钱并不是人生最重要的东西，只有心灵的丰富才能真正带来幸福。
这个故事深入人心，让我重新审视自己的价值观，让我深入思考我追求物质和精神上的平衡。
总的来说，这本书以简单、温暖的文字，揭示了人们在追求物质财富的过程中往往忽略了精神追求的重要性。
它通过小孩手捧空花盆的形象，提醒我们要关注内心的世界和对生活的热爱。
这是一本让人思考和启发的童话故事，值得一读。
《手捧空花盆的孩子》教学设计
《手捧空花盆的孩子》教学设计《手捧空花盆的孩子》教学设计1教材简析本课是义务教育课程标准实验教材青岛版《语文》一年级下册第七单元的一篇主体课文。
这篇课文是一个传说。
故事中一位年老的国王想从全国的孩子中挑一名未来的国王，就发给每人一些花籽，要孩子们种在花盆里，在规定的时间内以种花成绩来挑选国王。
规定的时间到了，当其他孩子都捧着各种各样美丽的鲜花拥上街头时，一名孩子却捧来了空花盆。
故事有个出人意料的结尾，国王唯独选中了手捧空花盆的孩子。
原来，国王发给大家的花籽都是事先煮过的，怎么会发芽呢？手捧空花盆的孩子也知道，种子不发芽就没有好的“种花成绩”，当不了“未来的国王”但是他宁可失去这巨大的利益，也不肯带去假成绩。
课文主要从诚实方面对学生进行教育。
教学目标：1.引导学生综合运用学过的认字方法，学习本课12个生字。
2.初步认识反问句，体会课文中反问句的语气。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
4.培养学生的合作意识。
5.使学生懂得诚实是一种美德，做诚实的人。
教学重点：使学生从读书中受到有关诚实的教育。
教学难点：初步认识反问句，理解课文中反问句的意思。
教具准备多媒体课件教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，将根据种花的情况来挑选继承人。
国王规定的日子到了，许多孩子种出了五颜六色的鲜花，可是有一个孩子却捧着一个空花盆来见国王，到底谁当上了未来的国王呢？今天我们就要学习这个小故事。
故事的题目叫《手捧空花盆的孩子》（老师板书课题，学生跟着书空，提示“捧”写法。
注意孩子的“子”字旁，齐读课题。
二、自读课文，学习生字。
师：刚才大家听故事听得很认真，故事的结尾究竟如何呢？下面就请爱读书的同学们把书翻到120页，自己去寻找答案。
在读课文之前，我想提几点建议1、标出自然段序号。
2、自由读课文，边读边把不认识的字标出来，用你喜欢的方式学习这些生字。
手捧空花盆的孩子故事 一年级语文下册第29课手捧空花盆的孩子
手捧空花盆的孩子故事一年级语文下册第29课手捧空花盆的孩子一年级语文下册课文《手捧空花盆的孩子》是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
在此整理了一年级语文下册第29课《手捧空花盆的孩子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第29课《手捧空花盆的孩子》课文原文很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。
国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。
十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。
雄日又给种子芽了些肥，浇了些水。
他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人!”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”一年级语文下册第29课《手捧空花盆的孩子》教学札记这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。
这是为什么呢?故事悬念迭生，引人入胜。
不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。
”多么生动的故事啊!这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。
但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。
手捧空花盆的孩子教案(最新9篇)
手捧空花盆的孩子教案(最新9篇)《手捧空花盆的孩子》教案篇一手捧空花盆的孩子（第一课）教学目标1、能正确认读“盆”、“位”等12个生字，会写“孩、选”两个字。
理解“挑选、十分”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课1-2自然段，通过朗读、对话等方式感悟雄日的用心。
3、通过看图、对话等方式体会人物焦急、奇怪的心情。
4、能从雄日用心培育花种这一事中受到启发，养成用心认真做事的习惯。
教学重难点感悟雄日十分用心地培育花种。
教学准备1、教学课件2、词语卡片教学过程：一、导入课题（一）猜谜导入1、小朋友们，老师知道你们最喜欢玩猜谜的游戏了，今天我们就先来玩玩。
请仔细观察这张可爱的图片，其实这一张图就是一个字，你能根据他的外形和意思，展开想象，猜猜这是一个什么字？（课件出示：）预设（一）猜得出来：你们真是太棒了，老师打心底里佩服你们。
预设（二）（看，左边就像是一个小孩子，他正伸开手扑向妈妈的怀抱呢，右边就像是一个慈爱的妈妈，她正弯下腰来拥抱自己心爱的孩子呢！多么温馨的场面啊，这个充满爱的字就是今天我们今天要写的“孩”）3、你们喜欢这个字吗？想不想把这个字写下来？正大眼睛仔细看哟，写这个字有什么要注意的地方吗4、看老师在田字格里写一个。
（二）见识了大家写字的本领，老师还想考考你们说话的本领呢！你能说一说都有怎么样的孩子（课件出示：（）的孩子）老师也来说一个词，手捧空花盆的孩子，大家轻轻地跟我读一遍（课件出示：手捧空花盆的孩子）板书贴：手捧空花盆的孩子二、初读课文，整体感知（一）指导把几个重点句子读正确你这个手捧空花盆的孩子叫什么名字吗？在他身上又发生了什么样的事情呢？我们赶快去读一读课文吧！请你大声读课文，把课文读准确读流利，难读的字词多读几遍。
（巡回指导有困难的学生）2、（课件出示：词语）老师发现刚才有的孩子特别好学，读完第一遍马上就读第二遍，老师打心底里佩服大家，看看你们是不是认得这些词语：花盆挑选规定宣布继承人发芽盛开一丝一位表情煮熟（1）自由读，先请你们自己好好地读一读（2）在读的时候，你觉得哪个词语要特别提醒大家的（3）小老师带读（请个小老师来大家读一读）3、这些词语是带着拼音来的，现在他们摘掉了帽子，还换了位子，还认识吗？我们来开一次双列火车（这列火车开得又快又稳）三、学习课文一、二自然段。
经典童话《手捧空花盆的孩子》故事梗概及赏析
经典童话《手捧空花盆的孩子》故事梗概及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手捧空花盆的孩子的寓意
手捧空花盆的孩子的寓意孩子手捧空花盆，这一画面给人一种深深的寓意。
它让我们想起了许多关于成长和希望的故事，也让我们思考着生命的意义和价值。
孩子手捧空花盆，象征着希望和梦想。
花盆是种植花草的容器，而孩子手中的空花盆则意味着他们的梦想和希望还未实现。
孩子们将自己的梦想放入花盆中，用双手捧着，显示出他们对未来的期待和努力。
他们希望通过自己的努力，将花盆里的梦想变为现实，实现自己的人生价值。
孩子手捧空花盆还寓意着责任和承诺。
孩子们将花盆捧在手中，表明他们愿意承担起照顾和保护花盆里的梦想的责任。
他们知道，梦想需要付出努力和坚持，需要保护和呵护，只有这样，才能让梦想茁壮成长。
孩子们的行为显示出他们对梦想的承诺，他们愿意为之奋斗一生，不放弃，不止步，直到梦想成为现实。
孩子手捧空花盆传递出了关爱和帮助的信息。
孩子们将花盆捧在手中，表明他们愿意为他人的梦想付出努力。
他们愿意用自己的力量和智慧，帮助他人实现梦想。
孩子们懂得，只有在帮助他人的过程中，才能真正实现自己的价值。
他们愿意成为他人梦想的扶持者和助推者，用自己的力量为世界增添更多的希望和美好。
孩子手捧空花盆还寓意着坚持和信念。
孩子们将花盆捧在手中，表明他们愿意坚持自己的梦想，不轻易放弃。
他们相信，只要坚持努力，不断学习和成长，就能够实现自己的梦想。
孩子们的行为显示出他们对梦想的坚定信念，他们相信自己的梦想是有可能实现的，他们愿意为之奋斗到底。
孩子手捧空花盆的寓意深远而美好。
它让我们看到了希望和梦想的重要性，让我们明白了责任和承诺的意义，让我们感受到了关爱和帮助的力量，也让我们明白了坚持和信念的重要性。
无论是孩子还是成年人，我们都应该像孩子一样，用心捧着自己的梦想，努力去实现，为自己和他人的生活增添更多的希望和美好。
让我们一起，像那个捧着空花盆的孩子一样，用心去追逐梦想的光芒。
《手捧空花盆的孩子》教案
《手捧空花盆的孩子》教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解故事内容，明白诚实的品质最可贵。
3、培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解国王挑选继承人的方法和原因。
（2）引导学生体会诚实的重要性。
2、难点（1）理解“煮熟的花种为什么开不了花”这一科学知识。
（2）让学生在实际生活中践行诚实的品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些美丽的花朵图片，引发学生对花的兴趣，然后提问：“如果让你们用花来参加一个比赛，你们会怎么做？”从而引出课文《手捧空花盆的孩子》。
2、初读课文（7 分钟）（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查生字词的读音，重点指导“盆、煮、选”等字的读音。
（3）分段朗读课文，纠正读音和停顿。
3、精读课文（20 分钟）（1）学习第一自然段提问：国王要挑选什么？理解“继承人”的意思。
思考：国王为什么要挑选继承人？（2）学习第二自然段国王用了什么方法挑选继承人？理解“宣布”的意思，并用“宣布”造句。
（3）学习第三自然段孩子们是怎么做的？想象孩子们种花的情景。
（4）学习第四自然段国王规定的日子到了，孩子们都捧着什么样的花盆来了？理解“五颜六色”的意思，并用“五颜六色”说一句话。
（5）学习第五自然段国王看到这些花盆，是什么反应？为什么国王看到那些盛开着鲜花的花盆不高兴？（6）学习第六自然段国王看到雄日手捧空花盆，是什么态度？雄日是怎么回答国王的？理解雄日的诚实。
（7）学习第七自然段国王为什么选雄日做继承人？引导学生明白诚实的品质最可贵。
4、总结升华（5 分钟）（1）让学生讨论：在生活中，我们应该怎样做一个诚实的孩子？（2）教师总结：诚实是一种美德，我们要像雄日一样，做一个诚实的人。
5、拓展延伸（5 分钟）（1）让学生回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
（2）收集有关诚实的故事或名言警句。
《手捧空花盆的孩子》PPT课件
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捧 着
挑 选
广 场
诚 实
浇 水
成 绩
chéng
shí
pěng
国王给每个孩子发了一粒花籽，让他们种在自己的花盆里。三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。
一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。
看到手捧鲜花的孩子，国王的态度是什么？
皱起了眉头，一句话也不说。
看到手捧空花盆的孩子，国王有什么反应？
走过去问
高兴得笑起来
孩子，你怎么捧着个空花盆呢？
我把花籽种在花盆里，每天用心浇水源自可是花籽怎么也不发芽，我——我只好捧着空花盆来了。