科学教案(三年级)
【科学】（新教材）（教科版）小学科学三年级下册第三单元第3课《影子的秘密》教案
教科版三下第三单元第3课《影子的秘密》教学设计课题影子的秘密单元三学科科学年级三学习目标1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。
2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。
3.通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。
根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。
掌握模仿和创作不同的手影的方法。
4.乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。
积极寻找改变影子的方法，体会创 作手影带来的乐趣。
5.了解影子成像原理在生活中的运用。
知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。
重点了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。
难点理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不变，改变光源。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课介绍“皮影戏”，皮影戏，旧称”影子戏”或”灯影戏”，是一种用蜡烛或燃烧的酒精等光源照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事（有时用方言），同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。
观看“皮影戏”视频资料。
学生集体观看视频资料。
激发学生兴趣，感受新知。
讲授新课聚焦：我们己经观察到阳光下影子的变化，影子的变化是怎么产生的呢？回顾上节课所学的知识，发现一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而改变。
生活中，除了阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是常见的现象。
那么，影子的变化是怎样产生的呢？探索：产生影子。
利用下面的物品和材料做模拟实验。
想一想，不同的材料模拟学生总结交流前面学过的知识，小组代表回答。
影子的长短不同，方向不同，是太阳位置不同导致的。
的是什么？它们对影子的产生起了什么作用？手电筒木圆柱生1:手电筒为木圆柱影子的产生提供了光源，光源要找到，木圆柱上才会有影子的出现！生2：用手电筒照射到木圆柱上，就能在桌面上看到影子啦！手电筒模拟的是光源、木圆柱模拟的是遮挡物、桌面模拟的是投影面，它们是影子产生的必要条件，缺一不可。
人教鄂教版《科学》三年级下册教案
人教鄂教版《科学》三年级下册教案课时安排：共16周，每周1课时教学目标：1. 让学生了解和掌握自然界中常见的现象和科学知识。
2. 培养学生的观察能力、思考能力、实验能力和创新能力。
3. 培养学生的科学思维方法，提高学生的科学素养。
教学内容：第1周：春天的自然界1. 认识春天里的植物生长变化2. 了解春天的天气特点第2周：地球和天空1. 认识地球和天空的基本知识2. 地球的自转和公转第3周：水的世界1. 了解水的性质和特点2. 水的循环过程第4周：空气的力量1. 认识空气的基本性质2. 空气的压力和浮力第5周：热和温度1. 了解热和温度的基本概念2. 热传递的原理第6周：声音的世界1. 认识声音的产生和传播2. 声音的特性第7周：光和颜色1. 了解光的传播和反射2. 颜色的形成和变化第8周：植物的生长1. 认识植物的生长过程2. 植物的根、茎、叶的结构和功能第9周：动物的生活1. 了解动物的生活方式和特点2. 动物的运动和感觉第10周：人体奥秘1. 认识人体的基本结构和功能2. 人体的运动和营养需求第11周：简单的机械1. 了解简单的机械原理2. 杠杆、滑轮等机械的应用第12周：天气和气候1. 认识天气和气候的区别2. 气候变化的原因第13周：能源和材料1. 了解能源的种类和利用2. 材料的特性和应用第14周：食品和健康1. 认识食品的营养成分2. 健康饮食的重要性第15周：环境保护1. 了解环境问题的产生和影响2. 环境保护的方法和措施第16周：科学探索活动1. 总结本册的内容2. 进行科学探索实践活动教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题。
2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
3. 创设情境，让学生在实践中体验科学探究的过程。
评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评价学生的效果。
三年级下册教科版科学教案
三年级下册教科版科学教案三年级下册教科版科学教案：让我们一起探索身边的科学世界！一、认识身边的科学大家好！今天我们要聊一聊身边的科学现象。
你有没有发现，其实我们周围的很多事物都是充满了科学道理的？比如你吃饭的时候，筷子怎么夹菜，筷子上为什么会有油？这个问题你想过吗？其实这和“表面张力”有关系哦！哈哈，听上去有点复杂，不过我们今天就要简单说一说，保证你听了之后恍若大悟。
“表面张力”就是水或者其他液体表面有一层薄膜，像是隐形的“皮肤”，这层“皮肤”会让液体的表面紧紧地包裹住，像弹簧一样弹性十足。
就拿筷子举个例子吧，你夹菜的时候，油滴在筷子上，那个油就是通过表面张力“抓住”筷子的。
是不是很神奇呢？就好像水珠在玻璃上滚动一样，水珠在玻璃上根本不会四处散开，反而是“聚在一起”，那不就是表面张力的功劳嘛！咱们的日常生活中，处处都有科学，大家有没有觉得自己瞬间变聪明了呢？二、简单实验，发现更多科学说到科学，光是听听可不够，我们还得动手实验，才能感受到那种发现新天地的快感！今天，咱们就做一个简单的小实验，叫做“水上花朵”。
你准备好了吗？需要的材料很简单：水、油和食用色素。
先在盘子里倒上一些水，水面越平越好。
然后在水面上轻轻地滴上一些油。
你看，油滴下去后，它们怎么不融入水中，而是浮在水面上？它们好像是水面的“贵宾”一样，稳稳当当，毫不打滑。
再拿起食用色素，滴几滴到油滴上。
奇迹发生了！你会看到，食用色素像花朵一样，在油滴上盛开开来，色彩斑斓，真是美得不行。
这是因为油和水是两种不同的液体，它们不容易混合在一起，所以油会把食用色素“挡”住，让它像花一样慢慢展开。
你是不是也觉得很神奇？这就是我们日常生活中，科学就在不经意间上演。
动动手，简单的材料也能带来不简单的发现。
三、生活中的“浮力”大揭秘说到科学，大家有没有玩过漂浮的小船，或者看到过一个橡皮球在水面上浮起来呢？这是“浮力”在作怪！浮力，简单说就是一种让物体漂浮在水面上的力量。
三年级科学教案
三年级科学教案三年级科学教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是作者帮大家整理的三年级科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级科学教案1一、教材简析：本课教学内容主要是从以下两个活动，引领学生体会丰收的喜悦，一是从收获种子的数目，二是发现植物生长变化的现象。
在这两个活动中，教师需要渗透科学讲究实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观的意思，学生学习到使用观察记录的结果，并培养学生整理、分析信息资料的意识和能力。
“我们的大丰收”有两个方面的寓意：一是我们播种了一粒，却收获了许多种子，二是指经历了这样一段时间的种植研究活动，我们收集了相关植物生长变化的许多证据。
二、教学背景：通过上节课的研究，我们已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子，从播下一粒种子到形成多粒种子，凤仙花完成了一个生命周期。
在整个过程中我们的收获不仅仅是一些种子，更为难得的我们学生也亲身经历了一个完整的种植观察活动。
学生对植物比以前有了更多的认识。
本课就是引领学生在相互交流中感受一种丰收的喜悦，用事实来陈述“丰收”、“展示丰收”。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1、一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
2、绿色开花植物通过种子繁衍后代。
3、植物都有自己的生命周期，绿色开花植物的一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
4、植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
5。
植物的生长发育需要阳光。
土壤。
适宜的水分和温度。
科学词汇：种子繁衍后代。
生命周期。
植物变化。
器官。
生长发育需要的条件（二）过程与方法1、用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。
2、通过整理观察记录，发现植物生长的规律。
3、用适宜的方法陈述自己的观点。
4、科学方法：用数学研究科学问题。
整理发现。
陈述观点n（三）。
教科版科学三年级下册3.8《太阳、月球和地球》教案
教科版科学三年级下册3.8《太阳、月球和地球》教案一. 教材分析《太阳、月球和地球》这一课旨在让学生了解太阳、月球和地球之间的关系，理解日月食的产生，以及掌握一些基础的天文知识。
通过这一课的学习，学生可以对宇宙产生更浓厚的兴趣，提高他们的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生对天文知识有一定的好奇心，但他们的认知能力和科学素养还有待提高。
在导入阶段，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索太阳、月球和地球之间的关系。
在呈现和操练阶段，教师需要通过生动的讲解和直观的演示，帮助学生理解和掌握知识。
在巩固和拓展阶段，教师需要设计一些富有挑战性的任务，激发学生的思考，提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.让学生了解太阳、月球和地球之间的关系。
2.让学生理解日月食的产生。
3.让学生掌握一些基础的天文知识。
4.提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.太阳、月球和地球之间的关系。
2.日月食的产生。
3.天文知识的理解和应用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、设疑，引导学生主动探索太阳、月球和地球之间的关系。
2.直观演示：教师通过模型、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。
3.小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
4.任务驱动：教师设计一些富有挑战性的任务，激发学生的思考，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.准备太阳、月球和地球的模型或图片。
2.准备关于日月食的PPT或视频。
3.准备一些天文知识的相关资料。
4.准备课堂用的实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳、月球和地球的模型或图片，引导学生关注这三个天体，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或视频，向学生介绍太阳、月球和地球之间的关系，以及日月食的产生。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过观察模型或图片，分析太阳、月球和地球之间的运动关系。
然后，让学生分组讨论，分享他们对日月食的理解。
4.巩固（5分钟）教师提出一些关于太阳、月球和地球之间关系的问题，让学生回答。
教科版科学三年级下册2.1《迎接蚕宝宝的到来》教案
教科版科学三年级下册2.1《迎接蚕宝宝的到来》教案一. 教材分析《迎接蚕宝宝的到来》这一课主要是让学生了解和掌握蚕宝宝的成长过程以及蚕丝的制作过程。
通过观察蚕宝宝的生活习性，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教材内容主要包括：蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作。
二. 学情分析三年级的学生对自然界的事物充满好奇，喜欢观察和探究。
但他们对蚕宝宝的了解可能仅限于表面，对于蚕宝宝的成长过程和蚕丝的制作过程可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作过程。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生探究问题和合作学习的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作过程。
2.难点：蚕宝宝的成长过程以及蚕丝的制作过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察蚕宝宝的外形特征和生活习性。
2.操作法：让学生动手操作，如饲养蚕宝宝、观察蚕宝宝成长等。
3.交流法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。
4.讲授法：教师讲解蚕宝宝的成长过程和蚕丝的制作过程。
六. 教学准备1.教具：蚕宝宝、图片、视频、PPT等。
2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蚕宝宝的图片，引导学生关注蚕宝宝的外形特征。
提问：“你们见过蚕宝宝吗？它们是什么样的？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示蚕宝宝的视频，让学生观察蚕宝宝的生活习性和成长过程。
提问：“蚕宝宝的生活习性是什么？它们是如何成长的？”引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，用观察记录本记录蚕宝宝的外形特征和生活习性。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享观察到的蚕宝宝的特点和成长过程。
教科版三年级科学下册全册教案(新)
教科版三年级科学下册全册教案(新)三年级科学下册全册备课2019—2020学年度第二学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的研究和生活打好基础。
本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。
二、学情分析本学期我担任三年级（1）班和（2）班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学研究的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和研究行为。
2.通过一个学期的《科学》研究，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.固然经过一个学期的科学研究，学生们已具有肯定的探讨能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，出格是动手操作能力更是比力低。
每每只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互接洽。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探讨的认识不够，出格是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
三年级小学科学课教案
三年级小学科学课教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版科学小学三年级下册第一单元教案
教科版科学小学三年级下册第一单元教案一. 教材分析《科学》小学三年级下册第一单元的主题是“我们周围的物体”，主要包括了物体的形状、物体的运动、物体的比较和物体的分类等内容。
这一单元旨在让学生通过观察和操作，了解物体的基本特征，培养学生的观察能力、操作能力和分类能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对物体有了一定的了解，但还需要进一步的提升。
在学习本单元的内容时，学生需要通过观察、操作和思考，进一步了解物体的特征，培养自己的观察能力、操作能力和分类能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解物体的基本特征，学会通过观察和操作来研究物体。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察能力、操作能力和分类能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：物体的基本特征，观察和操作的方法。
2.教学难点：如何通过观察和操作，深入了解物体的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习物体特征。
2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流和探讨中学习物体特征。
3.启发式教学法：通过提问和引导，让学生在思考中学习物体特征。
六. 教学准备1.教具准备：各种形状的物体，如球、方形、三角形等；各种运动的物体，如小车、跳球等；计时器；标签等。
2.学具准备：每个学生准备一些物体，如石头、木块等；记录本；彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种形状的物体，如球、方形、三角形等，引导学生观察物体的形状。
然后，教师出示各种运动的物体，如小车、跳球等，引导学生观察物体的运动。
最后，教师出示计时器，引导学生观察计时器的时间。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示各种物体，引导学生观察物体的特征，如大小、颜色、形状等。
同时，教师引导学生用手触摸物体，感受物体的质感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行观察和操作。
小学三年级科学《昆虫》教学设计教案
活动1 观察昆虫的身体结构
1、观察蚂蚁的身体结构。
说一说蚂蚁的身体结构。
2、观察蝗虫和蜻蜓的身体结构
说一说蝗虫和蜻蜓的身体结构
3、思考蚂蚁、蝗虫和蜻蜓有那些相同点？（身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有三对足）它们都是昆虫，由此可以推想什么？
学生思考，进而组织语言，完整地进行推理表述（强化训练学生的归纳推理思维能力）。
活动2 判断它们是不是昆虫
1、判断教材中提供的各种动物是否属于昆虫。 （天牛、蜘蛛、蝎子、螳螂）
2、说一说判断的依据是什么？
身体分为头、胸、腹，胸部长有三对足的动物都是昆虫；如天牛符合昆虫特征，所以它是昆虫。
3、欣赏昆虫世界（ppt出示）
三、小结
布置作业
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
昆虫的共同特征：身体分头、胸、腹三部分，胸部长有三对足，头部长有一对触角。
教学重点
会用昆虫的共同特征判断某种动物是否属于昆虫
教学难点
逐步形成归纳概括的推理能力，初步感知研究某类动物共同特征的方法途径
教学方法
讲授法 试验法
教学
准备
教师
昆虫标本、ppt
学生
试验表册
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、导入
在纷繁的动物世界，有一些动物被归到了“昆虫”一家。你知道哪些动物是昆虫吗？什么样的动物才能算作昆虫呢？说说你们的想法。
三年级班科学(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
2.1昆虫
授课课时
第1课时பைடு நூலகம்
总课时
共1课时
教
学
目
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1 华侨实验学校小学科学导学案 2016-2017-2
科学三年级下册
主备人：苏官磊 二〇一四年二月 2
华侨实验学校小学科学导学案(1) 2016-2017-2
年级：三年级下册 课题：植物新生命的开始 课时：1课时 学习目标： 1．用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
2．引发关注植物生长变化的兴趣。 教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
学习难点：观察各种植物的种子 教学准备： （教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 学习过程: 过程 学案 导案 调整与反思 3
一、 交流
1.课前信息收集。 2.交流感受 。 3.欣赏家乡的风光图片。 4.你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 二、在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 学生说说自己画的作品的意义。 听听说说 1.师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2.生：思考后，回答老师提出的问题。 3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4.师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 想想画画 用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 展示学生画的作品。 有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
二、观察种子加深认知 1．每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，1.观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 2.你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色 4 边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2.学生观察植物的种子的形状、大小、颜色等。汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 3.学生们先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。继续观察植物的种子。观察后汇报。 等。通过观察植物的种子，你发现了什
么？
3.不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？
4.要知道种子的里面有什么，该怎么办？
师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。
三、 作业 布置 家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。 教师提出作业要求：用铅笔完成学生手册下节课内容相应作业。 5
华侨实验学校小学科学导学案(2) 2013-2014-2
年级：三年级下册 课题：种植我们的植物 课时：1课时 学习目标：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究 植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
学习重点：播种的方法 学习难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 教学准备：小铲、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。 学习过程： 过程 学案 导案 调整与反思
一、 导入 新课 1.学生阅读P4页中的“播种方法”。 2.学生阅读P5页顺数1～10行内容。 3.学生概括特征。 4.学生交流反馈播种的方法,说出自己的想
一、学习播种方法 “一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？ 师总结：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。 二、关注种子变化 6
法。 5.请大家阅读P5页顺数1～10行内容。 1.师：播种了凤仙花以后做什么？
2.师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
3.师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
二、 记录 生长 日记 实地 指导 播种 1.实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。 2.督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励 3.学生把测量和观察的数据填写在P5页中表格中。 师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
三、 作业 布置
家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 7
华侨实验学校小学科学导学案(2) 2013-2014-2
年级：三年级下册 课题：我们先看到了根 课时：1课时 学习目标：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
教学重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 教学难点：根吸收水分的实验。 教学准备：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
学习过程：
过程 学案 导案 调整与反思
一、 导入 活动 学生思考后回答。 学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？ 师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？ 8
二、观察活动
观察植物根的生长 1.我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？ 2.学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 3.学生汇报自己的发现。 1.师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？ 2.根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
三、研究活动
1. 针对我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？请学生说出自己的想法。 2.讨论后回答。（根有固定植物的作用） 3.学生了解P8页书上的内容，观察老师进行的实验。 4.讨论试管中的水变少了，是什么原因？ 1.师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？ 2.师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。 3.师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 4.师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下： 看P8页书上的内容，教师边讲边操作： ①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水 9
作业布置： 家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。 中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。
5.师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？
6.师总结：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。 10
华侨实验学校小学科学导学案(3) 2013-2014-2
年级：三年级下册 课题：种子变成了幼苗 课时：1课时 学习目标：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
教学重点：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
教学难点：研究植物叶的作用。 教学准备：（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
学习过程： 过程 学案 导案 调整与反思
一、 活动 导入 1.同学们小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。 2.学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）
3.指导学生观察实物凤仙花
我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
活动指导： 1.全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。
2.指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。 11
二、我们的思考
1.学生根据自己所知道的知识回答老师的问题。
2.教师现场在网络上搜查信息完善答案。
教师提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？
三、叶为植物提供“食物” 1.学生讨论后说出自己的想法提出作业要求。 2.（利用多媒体课件）在老师的指导下，学生学习科学书P11页上内容。
家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。
1.植物生长所需要的食物是从哪里来的？
2.科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。
3.利用多媒体课件）指导学生学（习科学书P11页上内容。
4.板书：阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料
5.师总结：植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。