小学第二册美术教案(20092)
小学美术教案 小学美术教学教案(13篇)
小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
人美版小学美术2册教案
人美版小学美术2册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课画自己课时：2课时学习领域：造型表现教学目的：1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力。
培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
3、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。
激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。
教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
教学准备：2、长呀长一、教材分析1、艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。
2、引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树3学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。
4对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。
5、可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。
二、教学内容与目标1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。
3、培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。
三、教学重点与难点重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：四、教学方法欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
五、教学准备：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒3、太阳教材分析本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
小学美术教材第二册教学解析
小学美术教材第二册教学解析引言:在小学生的成长过程中，美术教育起着重要的作用。
小学美术教材第二册是学生接触到更深入的艺术元素和技巧的阶段。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式四个方面进行解析，以帮助教师们更好地理解并开展小学美术教材第二册的教学工作。
一、教学目标:小学美术教材第二册教学的目标是培养学生的审美情趣、培养其欣赏和创造力、培养学生的细致观察和表达能力。
通过此册教学，学生应具备以下能力：1. 能够从日常生活中感知艺术，理解并欣赏美的东西；2. 能够掌握绘画、造型等基本技巧；3. 能够通过自己的表达方式展示自己的想法和感受；4. 能够理解并尊重不同文化之间的艺术差异。
二、教学内容：小学美术教材第二册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 色彩运用：学生将学习如何运用基本色彩，了解色彩的分类、色相、明度和饱和度等概念。
2. 素描基础：学生将学习如何运用线条和阴影进行绘画，培养对物体形态的观察和表达能力。
3. 平面构图：学生将学习如何在画布上进行构图，理解画面的平衡感和视觉引导。
4. 造型材料与工具：学生将学习不同绘画和造型工具的使用方法，了解不同材料对作品风格的影响。
三、教学方法：为了有效地教授小学美术教材第二册的内容，教师可以采用以下教学方法：1. 示范法：通过老师的示范作品，引导学生学习绘画技巧和艺术表现方法。
2. 互动讨论：通过组织学生进行互动讨论，促进学生对艺术作品的理解和思考能力。
3. 实践体验：鼓励学生进行实际操作，通过实践感受艺术的乐趣和创作的过程。
4. 创作展示：组织学生进行作品展示和分享，激发学生之间的艺术交流和合作精神。
四、评估方式：为了全面评估学生在小学美术教材第二册的学习成果，可以采用以下评估方式：1. 作品评价：对学生的绘画作品进行评价，包括构图、色彩运用、表达能力等方面。
2. 口头表达：通过学生的口头表达，了解学生对艺术作品的理解和反思能力。
3. 组织评估：评估学生在协作小组中的表现，包括团队合作、互相协助等方面。
苏教版小学美术第二册全册教学设计教案
教学进程本册大纲（或“标准”）目标本《标准》的目标从“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域加以描述。
造型表现领域要求学生尝试用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的饿乐趣。
设计应用领域要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述领域要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合探索领域要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
第1课雪教学目标：1.通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力。
2.以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。
教学重点：通过表述和绘制，自由地表现雪。
教学难点：引导学生多角度地表现雪。
课时安排：2课时课前准备：学生准备：油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料和图片。
教师准备：雪的图片、绘画工具。
教学反思：第2课水墨游戏教学目标：通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创新精神。
教学重点：尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
教学难点：大胆地运用笔墨，笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
课时安排：2课时课前准备：学生准备：水墨画工具、收集文房四宝的知识。
教师准备：水墨画工具、范作、欣赏用资料。
第3课调泥板教学目标：通过欣赏范图，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。
并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。
小学美术第二册教学教学计划
小学美术第二册教学教学计划一、教材分析:本教材以教育《基础教育课程改革纲要》为指针, 打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构, 构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线, 人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养, 强调学生创新意识和实践能力的协调发展, 以‘‘接近社会、贴近学生、学以致用’’为原则, 选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有19课, 分为0个隐性单元, 内容涵盖造型、表现和设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域, 其中造型、表现和设计、运用占有较大比重。
欣赏、评述大多随课堂教学, 因而均分配在各科课之中。
二、教学措施了解了本年级教材教学内容安排的总体思路, 接下来最要紧的就是如何教学。
为更好地实施教学, 提出如下教学建议:1.注重审美能力的培养。
在教学中, 应创造条件, 多给学生感悟优秀美术作品的机会, 引导学生展开想象, 进行比较。
2.重视创新精神和实践能力的培养。
学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的。
因此, 激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
那么, 应该如何做呢？首先, 要帮助学生获得亲身体验, 形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向, 激发创新的欲望。
例如第2册第2课《水彩游戏》应抓住“多种形式的水彩玩法”, 让学生开动脑筋, 大胆想象出与众不同的玩法来, 可先让学生讲讲自己的思路, 以便互相启发, 激活创造性思维。
然后, 让学生通过互相比较, 采用类比、求异、想象等方法, 引导学生创造。
3、创设文化情境, 涵养人文精神。
新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练, 而应视为一种文化学习。
美术学科具有知识面广、综合性强的特点, 它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系, 因此, 它是素质教育中不可缺少的有机组成部分, 对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。
【K12学习】小学美术第二册全册教案(苏教版)
小学美术第二册全册教案(苏教版)春天的颜色一、教材分析：春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然，给人以无限美好的记忆。
通过组织孩子们走进山林、原野，寻找春天的足迹，感受美好春光，通过画笔和一切可以利用的美术表达工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景色，培养他们的审美能力和创造能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们五彩的精神世界。
二、学习目标：认知目标：通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美。
操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达能力和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的思想情感。
情感目标：通过对春天的观察与表现，充分感受春天的色彩没与季节美。
三、学习重难点：重点：感受春天的色彩没，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。
难点：用什么样的美术语言表现春天的色彩美。
四、学习准备：师：景点、授课环境的选择；应用与写生、示范、指导的工具材料。
生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。
五、学习方法：引师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？生：知道，春天！师：对了，冬天过去了，春天来了，那春天跟冬天有什么不同呢？老师今天就带你们去一个地方——-植物园，看看春天究竟给我们带来了什么，你们愿意去找一找吗？生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！议：师：同学们，你找到春天了吗？生：找到了，找到了，春天呀——师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？生：有——师：好，那我们就来比一比，看谁的眼中春天最美丽，颜色最漂亮！学生绘画或制作，教师指导。
请大家展示自己的作品，师生共同讲价。
收拾整理：强化环境卫生的维护。
练让我们在这个美丽的春天唱支歌吧。
让我们在这个美丽的春天留个影吧！等到节假日请爸爸妈妈带你一同去踏青，把美好的春光写在你的日记里。
六、学习小结：评价应贯穿学习全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式，内容包括：学生组织性、纪律性执行情况，环境卫生维护情况。
小学美术教案-一年级美术第二册全册教案苏少版
一年级美术第二册全册教案（苏少版）第1课雪一、教学目标： 1.通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力; 2.以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。
二、教学过程： 1.组织教学。
"叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。
"打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。
2.研究表述。
雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。
3.观看资料，结合回旧想像。
（1）雪的外形; （2）雪的特点; （3）雪中情景。
4.欣赏范画。
(1)创意是否新颖; (2)构图是否具有形式美熙; (3)色彩是否漂亮。
5.学生作画，教师指导。
教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。
6.作品展示。
学生自我表述，同学相互提建议。
7.课后拓展。
保护环境，防止污染。
第2课水墨游戏一、教学目标： 1.通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
2.尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。
二、教学过程： a.通过表演，让学生初步感受线条的魅力。
a.学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。
b.教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。
c.学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉? d.讨论，表述。
b.通过尝试，初步感悟水墨的变化。
a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。
注意线条的流畅性和动态美。
b.观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化? c.想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化? d.带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。
美术教案-小学美术第二册教案_小学美术教案_模板
美术教案－小学美术第二册教案_小学美术教案_模板教学内容第一课七彩飞虹教学目标n 了解彩虹的色彩排序，认识常用色；n 灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；n 增加学生的自然常识。
课时安排一课时。
教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程（）教师的活动学生的活动目标[1] [2] [3] [4] 下一页学科美术学科课题第5课《闪光的烟花》课型综合艺术课课时1教学目标1、激发对生活的热爱课对美好事物的向往。
1、加强学生对烟花的认识。
2、用剪纸屑和画彩线的方法表现烟花的样子。
教学重点难点1、重点：体会烟花美丽的色彩和花一样的造型，并画出自己心中的美丽的烟花；2、难点：在手工过程中，彩色纸屑的剪制过程级学生烟花的绘画方法。
教学准备1、教师：音乐、烟花动画效果、彩色纸屑、四张整开的黑纸等；2、学生：剪刀、油画棒等。
《闪光的烟花》示范画投影教学过程（一）、讨论：1、小朋友，每年我们到了冬天的时候，我们就要过一个很大的节日，这个节日小朋友最喜欢了，猜一猜是什么节日？（过年，春节）2、每次过年的时候，小朋友都干了些什么呀？3、每年的除夕夜，小朋友都会看见天上放出一朵朵美丽的什么？（烟花）（揭题：闪光的烟花）（二）、讨论：1、除了过年放烟花，还有什么节日放烟花？2、你亲眼见过烟花吗？3、能不能告诉老师，你见到的烟花是什么样子的？有什么颜色？（三）、欣赏：1、请学生看着大屏幕；教师打开烟花效果动画；备注以茶话会的形式上课。
学生体验过年的气氛。
[1] [2] 下一页迷人的动画片人教版小学美术三年级（上）执教者：林芝君1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2、在欣赏动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使叙述了解动画片的制作过程。
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(表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 c1 小学第二册美术教案(2009.2)
第1课五彩的烟花一、教材分析： 本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础
二、教学目标： 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯
三、教学重点、难点： 重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。 难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。 五、课前准备： （学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等 (表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 c2 六、教学过程：
1.激趣。 （1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。
（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？ （3）揭示课题：《五彩的烟花》。 2.欣赏。 （1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。
（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3.指导。 （1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 （1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。
（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。 (表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 c3 （3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。
5.小结。 （1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 （2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。
6.拓展。 （1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。 油画棒水彩画材料和技法介绍。 （1）油画棒材料介绍。 油画棒是一种固体的绘画颜料，它是在粉画的基础上加进一定比例的油和软蜡，经过加温、加压、冷却、定型而成。
油画棒色彩鲜艳，使用方便，能直接在纸上和画布上使用。油画棒可以和其他颜料配合使用。油画棒具有厚重的色彩效果和丰富的颜色品种，因而深受儿童的喜爱，是儿童理想的绘画工具。
适合油画棒作画的画纸比较多，一般常用的纸是表面比较粗糙的图画纸，还有各种色卡纸和灰、白卡纸。另外，水砂纸也是非常好的材料，因为水砂纸不仅容易着色，而且有较沉着的底色，作画效果更具有特色。 (表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 c4 目前市场上油画棒的品种很多，最为著名的有台湾产的派通牌和日本产的樱花牌。这两种品牌的油画棒，质地细腻、松软，色泽纯正、鲜艳，色谱齐全，分为16色、25色、50色等几种。上海产的马利牌与进口产品性能不相上下，而且价格低，产品分为16色和25色两种，较为普及且容易购买到。
挑选油画棒时，无论是何种品牌，一定要选择质地松软、色泽鲜艳、颜色品种较齐全的产品。
（选自李观生编著：《儿童美术》，浙江少年儿童出版社，2002年4月）
（2）水彩颜料介绍。 水彩颜料从原料上说是从动物、植物、矿物质等各种物质中提取制成的，也有化学合成的。
（3）油画棒水彩画介绍。 油画棒有不溶于水的特点，http://www.anxue.com/bbs所以它和水彩颜料结合使用，会产生一种独特的效果，也叫油水分离法。在以油画棒为主的表现手法中，先用油画棒对全幅作品进行充分表现，然后根据画面需要，再用相应的水彩颜料涂底色衬托，这种方法既简便又快速，画面效果也很好。花炮源流述略
第2课水彩游戏 教学目标： 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 教材分析： (表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 c5 儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”，还是简单的兔子舞，都能释放他们的纯真和快乐。水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，更能激起他们的创造力。当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培养儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业所必不可少的要素之一。 本课以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。 重点、难点。 重点：学习水彩游戏的各种玩法。 难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 课前准备 （学生）水彩颜料、调色盘（盒）、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具 （教师）课件、资料等 教学过程 1.出示课件，引出课题。 （1）出示课件，让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么不同，并给这些画取名字。 （2）学生回答后，教师小结，并板书：《水彩游戏》。 2.观察范画，学习技法。 （1）出示课件，让学生思考这些画的表现方法，并请学生来说说。 （2）教师归纳：染、吹、淌、滴。 （3）教师举一个以春天为主题的例子进行示范。 3.学习创作，提供主题。 (表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 c6 （1）提出创作要求：尝试染、吹、淌、滴等多种形式的水彩玩法，并对效果进行联想、添画，创作出一幅有主题的作品（主题自定），并为自己的画取个名字。 （2）提出创作建议：构思新颖、独特，有创意；用多种方法尝试水彩的不同效果，水彩玩法尽量多样化、与众不同，呈现出自己的特色，表达出自己的心情、情感；突出主题。 （3）播放音乐，学生创作，教师巡视指导（着重于水彩技法、情感刻画等方面的指导）。 4.提出建议，作品讲评。 （1）提出评价建议：是否表达了自己的情感；是否选择了合适的色彩；是否自如地运用了水彩游戏的各种玩法；是否创造性地刻画了主题等。 （2）将具有代表性的学生作品进行展示，师生共同评价。 5.本课总结，课外延伸。 （1）教师总结本课内容，解决学生疑问。 （2）课后要求学生动手尝试其他玩法，和家人一起创作（还可以用作品布置装饰自己的房间）。
第3课缤纷花布 一、教材分析： 本课的目的是让学生学会欣赏布料的花纹，并能自己动手设计制作一些喜欢的花布图案，以提高观察力、想象力、创造力。为了达到这个目的，教材选了一位小女孩穿着花布做的衣服和各式花布图片让学生来感知花布的艺术魅力。提示还展示了三幅油画棒水彩画，分别是由点、线、面构成的作品，以及一块花布的制作步骤。在讨论角中呈现了五幅运用点、线、面不同组合形式的花布作品，并提示学生底色不同，作品的效果也不同等内容，为学生创作花布提供了素材。最后，教材渗透的一个重要教学思想就是培养学生的设计意识，对美术基本元素的领悟力，教师在备课时是不容忽视的。
二、教学目标： 1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。 (表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 c7 2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。
3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。
三、教学.重点、难点： 重点：利用点、线、面巧妙地设计花布。 难点：设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。 四、课前准备： （学生）课前观察、了解、欣赏花布，准备铅画纸、蜡笔（或油画棒）、水彩颜料等
（教师）各种各样的花布、课件等 五、教学过程： 1.欣赏花布。 播放课件：图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。提问：结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。
2.揭示课题。 揭题：《缤纷花布》。 3.知识传授。