五年级上语文同步练习我的老师_西师大版
2022年西师大版五年级下册语文按要求写句子专项习题
2022年西师大版五年级下册语文按要求写句子专项习题班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成句子练习。
1．按要求用“辉煌”一词造句。
（1）表示光辉灿烂：____________________________（2）表示成绩显著：____________________________2．按要求改写句子。
（1）我怎么能为了争一口气而置国家利益于不顾呢？改为陈述句：____________________________________（2）你快把那本书给我拿来！改为委婉说法：____________________________________3．修改病句。
（1）《牛郎织女》是我国著名的四大民间故事。
______________________________________________（2）我能熟练背诵《示儿》《乞巧》《少年中国说》等古诗。
______________________________________________二、按要求改写句子，一定要看清要求。
1．（修改病句）早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。
_____________________________________________________2．（改成拟人句）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
_____________________________________________________3．（改成陈述句）让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？_____________________________________________________________________ 4．（用上关联词）爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。
爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
_____________________________________________________________________三、按要求改写句子。
五年级上册语文课外阅读周末练习题及答案西师大
五年级上册语文课外阅读周末练习题及答案西师大班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读提升。
生命的一部分(节选)书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。
有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕。
如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。
所以，最忙的时候我也仍然在看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。
手提包里的钞票及一些生活用品丢了固然可惜，但最可惜的是丢了一本心爱的书。
我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上也要读书。
我难以想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。
那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。
忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当作一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。
那是一本有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。
在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。
古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。
仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？当书构成我们生命中的一部分后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！1．在文中找出下列词语的反义词。
兴致勃勃——（______）索然无味——（______）2．文中第三自然段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？____________________________________________3．将文中画“____”的句子改为陈述句。
_____________________________________________4．作者认为“怎能荒废时间，整天不读一页书呢”的理由是什么？____________________________________________5．作者认为读书的益处有哪些？请用波浪线在文中画出来。
2021年西师大版语文一下《寻隐者不遇》同步练习1
2021年西师大版语文一下《寻隐者不遇》同步练习1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音写词语。
gǔ shī shù lín yù jiàn sōng shù（）（）（）（）lǎo shī cǎi yào cǐ chù yán yǔ（）（）（）（）2．组词。
隐( ) 林( ) 处( )急( ) 木( ) 远( )3．补充古诗。
（）（）（）童（），（）（）采（）（）。
（）（）此（）（），（）（）（）知（）。
4．这首诗的作者是（）朝诗人贾岛。
5．诗中“言”的意思是（）。
6．诗人贾岛和（）都喜欢写诗时字斟句酌，后人有“郊寒岛瘦”之称。
二、选择题7．选择正确的读音。
三、连线题8．连线。
一棵老人一朵树林一片松树一位云彩四、排序题9．连词成句。
（1）你的去师傅了哪里（2）这座松树山上一棵有五、语言表达10．用下列词语造句。
遇见寻找六、诗词曲鉴赏读古诗，回答问题。
石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
11．《石灰吟》中“吟”字的意思是___________________。
12．诗中采用了_________的修辞手法。
13．诗的最后两句赞颂了什么精神？___________________14．出自这首的成语有____________、_________参考答案1．古诗树林遇见松树老师采药此处言语【解析】略2．隐身林子到处急忙树木远处【解析】略3．松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【解析】略4．唐【解析】略5．说【解析】略6．孟郊【解析】略7．sōng yán shēn chù【解析】略8．一棵松树一朵云彩一片树林一位老人【解析】略9．（1）你的师父去哪里了？（2）这座山上有一棵松树。
西师大版小学语文五年级上册28心田上的百合花
28心田上的百合花教材分析：《心田上的百合花》是西师大版五年级语文上册第七单元中的一篇自读课文。
这篇课文主要讲生长在断崖边上的一株百合，不顾生存环境的恶劣和杂草的嘲笑讽刺，努力地开花，证明自己的存在，最后终于实现了自己的愿望，开出了美丽的花朵。
作者通过拟人手法，运用细腻的语言、动作、心理活动等描写，告诉我们：不受世俗束缚，不向命运低头，努力追求自我价值，生命才更完美。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文大意，概括课文的主要内容。
3、学习百合坚持自己的信念，努力实现自身价值的品质。
4、积累优美、富有启迪性的语言。
教学准备：多媒体课件教学流程：一、设疑自探1、导入新课同学们，你欣赏过百合花吗？（出示：百合图片）它给了你怎样的感受？这些百合花让我们感受到了清丽与圣洁，感受到了美的存在。
这节课，老师将和大家共同欣赏台湾著名作家林清玄笔下的那些百合花，去进行一次美妙的精神之旅。
(板题)这是个很有诗意的题目，来，用心地读一读。
2、看到题目，你脑中产生了哪些问号？（生答，师梳理）预设：这是一株什么样的百合花？为什么是心田上的百合花？3、提示引路，自读探究自探提示：1）请同学们自由读课文，在读书时标出容易读错的词语，不理解的词利用工具书、联系上下文或与同学合作解决，难读的地方多读几遍，把课文读通顺、读流利，然后用自己的话概括课文的主要内容。
2）边读边思考刚才提出的问题，随时批注下自己的读书感受。
生自读探究，师巡视指导。
二、解疑合探1、检查读书情况：你认为哪些句段比较难读，请读一读。
师随机指导。
2、交流第一个问题，感悟百合花的品质。
1）勇敢、有责任心。
相机出示句子：百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
2）执着出示：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！3）谦虚出示：不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
西师大版五年级语文上册课外阅读专项考点练习
西师大版五年级语文上册课外阅读专项考点练习1. 阅读下文，回答问题众猴听得，个个欢喜。
都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。
跳过桥头，一个个_______盆_______碗，_______灶_______床，_______过来，_______过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。
（1）将下列动词还原到文中。
占争抢夺搬移跳过桥头，一个个______盆______碗，______灶______床，______过来，______过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
（2）写出文中划线词的意思。
力倦神疲：______。
（3）用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。
（4）文中画横线的句子用了什么修辞手法？2. 专项阅读。
（学习带着问题默读，理解文章的意思）雪人大雪之后，庭中积雪数寸。
群儿偕来①，堆雪作人形，目张，口开，肢体臃肿②，趺坐③如僧。
有顷，日出雪融。
雪人亦消瘦，渐化为水矣。
【注释】①偕（xié）来：都来，一起来。
②臃（yōng）肿：肥大而笨拙，不灵活。
③趺（fū）坐；盘腿而坐。
（1）请把文中描绘雪人形象的句子画上横线。
（2）说说下列词语的意思。
①目张：______ ②有顷：______（3）我知道这篇文章写的是（）。
3. 阅读短文，完成练习。
太阳妈妈太阳是世上万物的母亲。
她，为了看望自己的儿女，从东海出来，走了整整一天，现在，又要到西山后面去休息了。
看，她正举着红头巾向儿女们告别。
这红头巾映红了水，也映红了村边的树林。
西师大版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题(含答案)
西师大版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，完成练习。
解码汉字“行”①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。
解字好比侦探破案。
今天，我们就一起来解码汉字“行”。
②“行”字本来的读音应该是hánɡ，是个名词。
从甲骨文、金文的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。
《诗经》上说“置彼周行（hánɡ）”，“周行”就是通向西周京城的大道。
《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。
③“行”字的本义是道路，所以由“行”构成的字也都和道路有关。
如“街”“衢（qú）”这两个字，就都是道路的意思。
④“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。
而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。
比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。
进而又引申出“行情”“行话”等词语。
“行情”就是市面上商品的一般价格。
“行话”就是各行各业的专门用语。
⑤路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。
读音也变成了xínɡ，词性也变成了动词。
⑥汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！1．读了本文，我们知道“行”字有____个读音，分别是______和______，可分别组词为_____、_____。
“行”字的本义是_____。
2．在第①自然段中，作者运用了______的说明方法，将汉字比作__________，将______比作侦探破案，显得形象生动。
“今天，我们就一起来解码汉字‘行’。
”这句话的作用是____________。
3．本文围绕汉字“行”，介绍了四个方面的知识，正确的顺序是：_________。
五年级西师大版语文下学期按要求写句子专项水平练习题含答案
五年级西师大版语文下学期按要求写句子专项水平练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
（缩写）_____________________________________________________2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）_________________________________________________________3.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
（仿写排比句）____________________________________________________________4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：__________________________二、按要求写句子。
1．那用几片玻璃和彩色纸屑糊的万花筒是我童年唯一的、最珍贵的玩具。
（缩句）______________________________________________________。
2．爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”（改成不带引号的句子）_______________________________________________________。
3．秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
（改成拟人句）_______________________________________________________。
4．让生命上锈。
让生命发光发热。
（用关联词合并句子）_______________________________________________________。
三、句子加工厂。
1．田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
（缩句）_________________________________________________________2．圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
2024年西师大版二年级语文上册按要求写句子同步专项练习题
2024年西师大版二年级语文上册按要求写句子同步专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 我会按要求写句子。
（1）例：青青的柳条像长长的辫子。
________像________。
（2）例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
这么干净的地还用扫？_____________________________________________（3）例：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
（用划线词语造句）无论……还是……_____________________________________________（4）例：爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
（用划线词语造句）一边……一边……_____________________________________________2. 我会照样子，用划线的字写句子。
（1）例：这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
_____________________________________________（2）例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
_____________________________________________（3）例：老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
________一边________，一边________3. 照样子，写句子。
1．例：李丽是我的好朋友。
我的好朋友是李丽。
青蛙是小蝌蚪的妈妈。
____________2．例：我说过的话怎么会忘记？我说过的话不会忘记。
叶子上的虫还用治？_________________3．例：大象的耳朵像两把大扇子。
________像_________。
4. 按要求写句子。
（1）这么简单的题，你还不会做？（换种说法，使句子意思不变）______________________________________________（2）夏天，________________热得________________。
西师大版五年级语文上册教案鹬蚌相争
西师大版五年级语文上册教案：鹬蚌相争教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：1.了解“鹬蚌相争”这个寓言故事及其寓意；2.掌握叙事文的基本特点和写作技巧；3.培养学生的阅读理解能力和语文表达能力。
教学内容本节课主要内容为《西游记》中的寓言故事——鹬蚌相争。
寓言故事的讲述寓言故事是一种具有象征和寓意的文学体裁。
在本课中，我们要讲述著名的寓言故事——鹬蚌相争。
讲述中应当突出以下几个要点：1.故事的背景：东海之滨的一片浅滩；2.故事的人物：一只鹬和一只蚌；3.故事的情节：鹬飞到浅滩上觅食，发现有一只蚌。
于是，鹬来劝说蚌“你长这么大，一定很好吃，我把你带回去给大家分享吧。
”蚌知道自己要死了，就说：“我肚子里还有这么几颗大珍珠，如果你能放了我，我就请你吃掉它们。
”鹬贪心地采纳了蚌的意见，把蚌叼走。
但是，鹬在飞行的途中，被珍珠击中而摔落。
鹬觉得自己被蚌欺骗了，蚌觉得自己被鹬吃掉了。
故事寓意的分析了解故事寓意是学习本课的重要目标之一。
在讲述故事的时候，教师可以引导学生思考以下几个问题：1.故事中的鹬和蚌都有什么特征，分别代表了什么？2.故事的结局是什么，反映了什么样的寓意？3.你认为这个寓言故事想要告诉我们什么？教学过程教学方法本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法。
在讲述故事时，老师可以适度引导学生思考、探讨故事寓意。
具体步骤1.开篇引入：教师可采用轻松的方式引入故事，调动学生注意力。
2.讲述故事：教师讲述故事，突出寓言故事的特点和寓意。
3.分小组讨论：让学生分组讨论以下问题：•故事中的鹬和蚌都有什么特征，分别代表了什么？•故事的结局是什么，反映了什么样的寓意？•你认为这个寓言故事想要告诉我们什么？4.合班讨论：教师引导学生将各小组的讨论结果进行汇总，形成汇报。
5.结课点拨：对于学生讨论中出现的问题或观点，及时进行点拨和提醒。
教学评价通过本节课的学习，教师可以进行以下几个方面的评估：1.检验学生对寓言故事的理解能力；2.评价学生的阅读理解能力和思辨能力；3.评估学生在团队合作和表达能力方面的表现。
2021年西师大版五年级语文上册修改病句专项课后练习
2021年西师大版五年级语文上册修改病句专项课后练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 改正下面的句子。
1.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
_______________________________________2.我估计他这道题一定做错了。
_______________________________________3.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
_______________________________________4.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
_______________________________________5.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
_______________________________________2. 用修改符号修改病句。
（1）经过了四年的努力，完成了新书的初稿。
（2）《国榷》的作者是清朝史学家谈迁写的。
3. 修改病句。
（1）通过老师和家长的帮助，逐步养成了良好的学习习惯。
_____________________________________（2）指南针、造纸、火药、印刷术是我国的四大发明之一。
_____________________________________（3）多读书，我们能激发作文水平。
_____________________________________4. 修改病句。
我们带着面包、饼干、汽水、健力宝、饮料来到了南山脚的山底湖。
夏天正好游泳，老师啰啰嗦嗦说：“你们游泳要注意安全。
”游泳对小东和小华都很喜欢，他们进行了100米蛙泳。
同学们大家为他俩个加油，眼睛都集中到他们身上，结果他赢了。
_______________________________________________________________5. 我能找出下面句子中的毛病，然后改正过来①多读好书，可以提高和丰富我们的知识。
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五年级上语文同步练习我的老师_西师大版
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2019年西师大版语文五年级上册6.1我的老师练习卷
1．读读写写。
2．辨音组词我能行！你也来试一试吧！
3．词语擂台。照样子写出形近字，再组词。
4．快给下面的词语配上好看的衣服吧！
的柳枝 的眼睛
的天空 的笑容
的风筝 的冬天
5．你能按要求将合适的词语涂上颜色吗？
（1）他只靠着健壮．．的右腿和一根圆木拐杖，一天站上好几个小时，为学生们讲课。
健壮的近义词是： ○强壮；○强烈
健壮的反义词是： ○结实；○瘦弱
（2）那时他一定觉得幸福．．而充实．．，因为他感到了自己生命的强壮．．和力量。
幸福的近义词是： ○快乐；○慈祥
幸福的反义词是： ○快乐；○痛苦
充实的近义词是： ○充足；○充分
充实的反义词是： ○贫乏；○贫困
强壮的近义词是： ○高大；○强健
强壮的反义词是： ○虚弱；○虚心
6．相信你能根据句意选择恰当的词语填在句中横线上。
尊敬 孝敬
（1）父母是中华民族的传统美德。
（2）王老师爱护我们，我们也王老师。
跳跃 跳动
（3）动物园里顽皮的猴子从一棵树上到另一棵树上。
（4）他在车祸中受伤严重，被送进医院时心脏已经停止了。
奔跑 奔腾
（5）春天阳光灿烂，我们快乐地在田间小路。
（6）黄河千百年来不息地流经黄土高原。
淳朴 纯朴
（7） 他站在那儿,像秋天田野里一株红高梁那样可爱。
（8）女孩虽然家境贫穷，但她依然、善良。
7．模仿擂台。用加点的字造句。
（1）但笑过之后，每个学生心理都飘起一股酸涩．．的感情，同时也增加了对刘老师的尊
．
敬．。
五年级上语文同步练习我的老师_西师大版
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遐想：
尊敬：
（2）刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥．．的眼睛，一头花白的
头发更衬出他的忠厚．．。
慈祥：
忠厚：
8．句子百花洲。
（1）下面的句子用了什么修辞手法，并用该修辞手法再写一个句子。
一只只风筝在 同白云戏耍，引起无数人仰望天穹。 （ ）
（2）请将下面的句子改为陈述句，并保持意思不变。
一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的
少年又该怎样呢？
9．课内品读
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒
展的快意便浮上心头。当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，
放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是
三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲
手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直穿云
霄。他仰望．．白云，注视．．着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上漾．出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一
位老人，而是一个同我一样的少年。
有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地
向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，脸上飘起得意和满足的神气。
我想：那时他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱
与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
（1）选文第一自然段在文章中有什么作用？
（2）请你从选文中找出描写刘老师放风筝的句子，写在下面。
（3）选文第3自然段中加点的字有什么作用？
（4）第4自然段写的是刘老师有一次故意把线拐撒脱手，然后蹦着去追赶的情景。作
者这样写的目的是什么？
10．你的老师是一位怎样的老师么？请你以自己的实际感受画一幅正在讲课的老师的肖
像图吧！
五年级上语文同步练习我的老师_西师大版
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参考答案
1．拐杖 胳膊 蜈蚣 沾泥巴 淳朴
【解析】
2．
【解析】
3．香醇 粘 粘土 注 注意 滩 沙滩
【解析】
4．嫩绿的柳枝 慈祥的眼睛
蔚蓝的天空 甜蜜的笑容
飞舞的风筝 漫长枯燥的冬天
【解析】
5．（1）强壮 瘦弱 （2）快乐 痛苦 充足 贫乏 强健 虚弱
【解析】
6．（1）孝敬 （2）尊敬 （3）跳跃 （4）跳动 （5）奔跑 （6）奔腾 （7）淳朴 （8）
纯朴
【解析】
7．
【解析】
8．（1）拟人，造句略。
（2）略。
【解析】
9．（1）主要起到启下的作用，点明“我”印象最深的是刘老师每年春天放风筝的情景。
（2）略。
（3）加点的字衬托出刘老师在放风筝时更显得年轻。
（4）表现了刘老师不因自己的残疾灰心丧气，而是十分乐观，他尊重生命,甚至比一个正常
人更有活力。
【解析】
10．
【解析】