枞阳二中物理公开课教学设计
高中物理教学必修二教案
高中物理教学必修二教案
教学目标：
1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 了解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 理解机械能守恒定律，并能用守恒定律解决相关问题。
教学重点：
1. 功的计算方法
2. 功率的计算方法
3. 机械能守恒的应用
教学难点：
1. 机械能守恒的理解和应用
教学过程：
一、导入新知识（10分钟）
通过一个简单的实验，让学生感受力的作用，引出功的概念。
二、学习新知识（30分钟）
1. 讲解功的概念和计算方法
2. 讲解功率的概念和计算方法
3. 讲解机械能守恒的理论基础
三、案例分析（20分钟）
通过几个实际案例，让学生思考并运用所学知识解决问题。
四、讨论交流（10分钟）
学生就所学知识进行讨论，分享自己的理解和看法。
五、小结复习（10分钟）
总结本节课的重点内容，并布置作业。
教学反思：
本节课设计采用了理论讲解、案例分析和讨论交流等多种教学形式，使学生在理解基本概念的同时，能够灵活运用所学知识解决问题。
但需要注意引导学生在讨论交流环节发言，并及时纠正他们的错误观念，以确保教学效果。
高二物理学科教案设计范例
高二物理学科教案设计范例一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握电路中串联与并联的概念及其特点，能够分析电路中电阻、电流和电压的关系。
2. 能力目标：学生能够运用所学的电路知识，解决实际问题，培养动手能力和实验精神。
3. 情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性和合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：电路中串联与并联的概念及其特点，电阻、电流和电压的关系。
2. 教学难点：如何引导学生分析电路中电阻、电流和电压之间的关系，以及如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程：1. 情境导入（在教师的引导下，学生通过观察实际电路，发现串联电路和并联电路的特点。
引导学生思考并讨论不同电路中电阻、电流和电压的关系）2. 知识讲解与拓展（通过PPT或板书等形式，对电路中串联和并联的概念进行详细讲解。
引导学生通过实例分析电路中电阻、电流和电压之间的关系）3. 案例分析（提供一些实际电路案例，引导学生分析，并计算相关电阻、电流和电压的数值。
通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力）4. 实验探究（设计一组实验，让学生亲自操作并观察串联与并联电路的实际效果，引导学生发现实验结果与理论知识的联系，并总结实验规律）5. 拓展延伸（结合实际生活中的电路应用，引导学生思考如何解决相关问题，并从中激发学生对物理学科的兴趣）6. 归纳总结（对本节课所学的内容进行归纳总结，强化学生对电路中串联与并联的理解，并提醒学生学习中的注意事项）四、课堂练习1. 激活课前知识（通过一些小问题，让学生回顾所学的电路知识）2. 应用练习（设计一些实际应用题，让学生灵活运用知识解决问题，并组织学生进行讨论和交流）五、作业布置（布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学的知识，并扩展思考）六、板书设计：（根据教学内容和重点设计板书，以便学生能够清晰地看到与记忆）七、教学反思：（对本节课的教学进行反思总结，包括教学过程中的亮点和薄弱环节，以及对学生的关注点和提升方向）。
高二优秀物理教案5篇
高二优秀物理教案5篇教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。
这里由小编给大家分享高二优秀物理教案，方便大家学习。
高二优秀物理教案篇1知识目标1、知道产生的条件;2、能在简单的问题中，根据物体的运动状态，判断静的有无、大小和方向;知道存在着静;3、掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动，掌握判定方向的方法;4、知道影响动摩擦因数的因素;能力目标1、通过观察演示实验，概括出产生的条件以及的特点，培养学生的观察、概括能力.通过静与滑动的区别对比，培养学生的分析综合能力.情感目标渗透物理方法的教育在分析物体所受时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总结出产生的条件和规律.教学建议一、基本知识技能：1、两个互相接触且有相对滑动或的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的，称为滑动;2、两个物体相互接触，当有相对滑动的趋势，但又保持相对静止状态时，在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的作用力3、两个物体间的滑动的大小跟这两个物体接触面间的压力大小成正比.4、动摩擦因数的大小跟相互接触的两个物体的材料有关.5、的方向与接触面相切，并且跟物体相对运动或相对运动趋势相反.6、静存在值——静.二、重点难点分析：1、本节课的内容分滑动和静两部分.重点是产生的条件、特性和规律，通过演示实验得出关系.2、难点是在理解滑动计算公式时，尤其是理解水平面上运动物体受到的时，学生往往直接将重力大小认为是压力大小，而没有分析具体情况.教法建议一、讲解有关概念的教法建议介绍滑动和静时，从基本的事实出发，利用二力平衡的知识使学生接受的存在.由于的内容是本节的难点，所以在讲解时不要求“一步到位”，关于的概念可以通过实验、学生讨论来理解.1、可以让学生找出生活和生产中利用的例子;2、让学生思考讨论，如：(1)、一定都是阻力;(2)、静止的物体一定受到静;(3)、运动的物体不可能受到静;主要强调：是接触力，是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势的，但不一定阻碍物体的运动，即在运动中也可以充当动力，如传送带的例子.二、有关讲解的大小与什么因素有关的教法建议1、滑动的大小，跟相互接触物体材料及其表面的光滑程度有关;跟物体间的正压力有关;但和接触面积大小无关.注意正压力的解释.2、滑动的大小可以用公式：，动摩擦因数跟两物体表面的关系，并不是表面越光滑，动摩擦因数越小.实际上，当两物体表面很粗糙时，由于接触面上交错齿合，会使动摩擦因数很大;对于非常光滑的表面，尤其是非常清洁的表面，由于分子力起主要作用，所以动摩擦因数更大，表面越光洁，动摩擦因数越大.但在力学中，常称“物体表面是光滑的”这是忽略物体之间的的一种提法，实际上是一种理想化模型，与上面叙述毫无关系.3、动摩擦因数()是一个无单位的物理量，它能直接影响物体的运动状态和受力情况.4、静的大小，随外力的增加而增加，并等于外力的大小.但静不能无限度的增大，而有一个值，当外力超过这个值时，物体就要开始滑动，这个限度的静叫做静().实验证明，静由公式所决定，叫做静摩擦因数，为物体所受的正压力.的大小变化随着外力的变化关系如图：滑动的大小小于静，但一般情况下认为两者相等.高二优秀物理教案篇2一、教学目标知识与技能：1、理解力的分解概念。
高二年级物理教案【优秀8篇】
高二年级物理教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二物理教案设计
高二物理教案设计作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。
那么你有了解过教案吗。
以下是我整理的高二物理教案设计【3篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 高二物理教案设计教学预设运用幻灯片时充分利用它的高效同时，尽量保留黑板的功能始终展示本节课的学问框架。
在条件允许的状况下努力使试验简化，给学生传递这样一个信息──擅长从简洁中捕获精彩瞬间，从日常生活中发觉和体验科学（阅读材料）。
练习题设计力求有针对性、导向性、层次性。
教学目标（一）学问与技能知道两种电荷及其相互作用。
知道三种使物体带电的方法及带电本质。
知道电荷守恒定律。
知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。
（二）过程与方法物理学螺旋式递进的学习方法。
由现象到本质分析问题的方法。
（三）情感看法与价值观通过对本节的学习培育学生从微观的角度相识物体带电的本质—透过现象看本质。
科学家科学思维和科学精神的渗透─—课后阅读材料。
教学重、难点重点：电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
教学过程引入新课：今日起先我们进入物理学另一个丰富多彩，更好玩的殿堂，电和磁的世界。
中学的电学学问大致可分为电场的电路，本章将学习静电学，将从物质的微观的角度相识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。
板书第一章静电场板书：电荷（复习初中学问）1．两种电荷：正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示。
把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示。
2．电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3．使物体带电的方法：摩擦起电──学生自学P2后说明摩擦起电的缘由，培育学生理解实力和语言表达实力。
为电荷守恒定律做铺垫。
演示摩擦起电，用验电器检验是否带电，让学生分析使金属箔片张开的缘由过渡到接触起电。
高二物理课件教案(精选8篇)
高二物理课件教案(精选8篇)高二物理课件教案篇1教学目的1.了解组成物质的分子具有动能及势能，并且了解分子平均动能和分子势能都与哪些因素有关。
2.理解物体的内能以及物体内能由物体的状态所决定。
教学重点物体的内能是一个重要的概念，是*教学的一个重点。
学生只有正确理解物体的内能才能理解做功和热传递及物体内能的变化关系。
教学难点分子势能。
教学过程一、复习提问什么样的能是势能?弹性势能的大小与弹簧的形变关系怎样?二、新课教学1.分子动能。
(1)组成物质的分子总在不停地运动着，所以运动着的分子具有动能，叫做分子动能。
(2)启发性提问：根据你对布朗运动实验的观察，分子运动有什么样的特点?应答：分子运动是杂乱无章的，在同一时刻，同一物体内的分子运动方向不相同，分子的运动速率也不相同。
教师分析分子速率分布特点——在同一时刻有的分子速率大，有的分子速率小，从大量分子总体来看，速率很大和速率很小的分子是少数，大多数分子是中等大小的速率。
教帅进一步指出：由于分子速率不同，所以每个分子的动能也不同。
对于热现象的研究来说，每个分子的动能是毫无意义的，而有意义的是物体内所有分子动能的平均值，此平均值叫做分子的平均动能。
(3)要学生讨论研究。
用分子动理论的观点，分析冷、热水的区别。
讨论结论应是：组成冷、热水的大量分子的速率各不相同，则其动能也各不相同，但就冷水总体来说分子的平均动能小于热水的分子平均动能。
教师指出：由此可见，温度是物体分子平均动能的标志。
2.分子势能。
(1)根据复习提问的回答(地面上的物体与地球之间有相互作用力;发生了形变的弹簧各部分间存在着相互作用力，因此在它们的相对位置发生变化时，它们之间便具有势能)说明分子间也存在着相互作用力，所以分子也具有由它们相对位置所决定的能，称之为分子势能。
(2)分子势能与分子间距离的关系。
提问：分子力与分子间距离有什么关系?应答：当r=r0时，F=0，rr0时，F为引力。
教师指出：由于分子间既有引力又有斥力，好象弹簧形变有伸长或压缩两种情况，因此分子势能与分子间距离也分两种情况。
优秀高中物理必修二教案
优秀高中物理必修二教案1. 知识与技能：了解物理学中的力学概念，掌握物体的平衡条件，理解牛顿定律，并能够解决相关问题。
2. 情感态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣，提高学生的动手实验能力和解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 过程与方法：通过课堂教学、实验操作、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动学习、积极思考，培养学生的实验精神和观察能力。
教学重点和难点：重点：力的概念、牛顿定律的理解与应用。
难点：牛顿定律的应用解题。
教学准备：课件、实验器材、小组讨论任务卡。
教学步骤：第一步：导入新知识（10分钟）通过展示一些物体在平衡和不平衡状态下的图片，激发学生对力学的兴趣，引入力学的概念。
第二步：学习力学的基本概念（15分钟）教师讲解力的概念、力的分类和力的合成与分解，并通过实验演示让学生感知力的作用。
第三步：学习牛顿定律（20分钟）介绍牛顿定律的三个基本原理，让学生理解牛顿第一、第二、第三定律的含义，并结合实例分析。
第四步：解题训练（15分钟）教师提供一些与牛顿定律相关的问题让学生自主解决，并进行讲解指导。
第五步：小组讨论与总结（15分钟）学生分成小组讨论牛顿定律在生活中的应用，并总结本节课的重点知识。
第六步：课堂练习与作业布置（5分钟）布置相关课后作业，巩固学生对力学知识的理解和运用能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对力学的基本概念和牛顿定律有了初步的认识，但在解题应用方面还存在一定难度。
在后续教学中，需要通过更多的案例分析和练习，提高学生对牛顿定律的掌握和运用能力。
同时，要鼓励学生多进行实验演示和思维训练，加强对物理学知识的理解和应用。
高二物理教案(优秀5篇)
高二物理教案（优秀5篇）高二物理教案篇一知识目标1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的．2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）．3、记住光在真空中的传播速度．不要求知道光速的测量方法．能力目标1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影，能解决日月蚀问题．2、会使用光的直线传播性质解释有关光现象如：影子的形成．情感目标1、通过光的直线传播的学习，让学生正确的认识日月蚀现象，破除传统的迷信思想，树立科学的人生观．2、用科学家对光速进行测定的不懈努力的事实，教育学生面对困难要树立信心，勇于探索．3、利用几何知识解决光学问题，学会知识的迁移和变通．教学建议本节内容是在初中学习的基础上进一步加深和拓宽．重点掌握以下几部分知识点：1、光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播．讲解时能说明光沿直线传播的实例有：小孔成像，本影和半影等都能证明光沿直线传播．2、光源：能够发光的物体．是把其它形式的能转化为光能的装置．3、光线：光线只代表光的传播方向，它不是客现实际存在的东西，光线是光束的抽象．是在研究光的行为时用来表示光的传播方向的有向直线．4、光束：有一定关系的一些光线的集合称为光束5、介质（媒质）、光在其中传播的物质、但要注意：光传播时并不需要介质．6、影：光线被挡住所形成的暗区．影可分为本影和半影，在本影区域内完全看不到光源的光照射，在半影区域内只能看到部分光源发出的光．如果是点光源，只能形成本影，如果不是点光源，一般会形成本影与半影．光的直线传播可以通过本影和半影的实验来证实如图所示一个点光源，在不透明的物体后面能形成一块阴暗的区域．如图所示两个或几个光源，在不透明的物体后面能造成本影和半影区域．7、日食：发生日食时，太阳、月球、地球在同一条直线上，月球在中间，在地球上月球本影里的人看不到太阳的整个发光表面，这就是日全食，如a区．在月球半影里的人看不到太阳某一侧的发光表面，这就是日偏食如b区，在月球本影延长的空间里的人看不到太阳发光表面的中部，能看到太阳周围的发光环形面，这就是日环食，如c区．8、月食：发生月食时，太阳、月球、地球同在一条直线上，地球在中间，如图所示，当月球全部进入地球本影区域时形成月全食，如图a区；当月球有一部分进人地球本影区域时形成月偏食，如图b区；但要注意，当月球整体在c区时并不发生月偏食．9、光速：通常光在真空中的速度为c=3.00×108m/s．注意：光在介质中的传播的速度都将小于该值高二优秀物理教案篇二一、教材分析与教学设计思路1、教材分析互感和自感现象是电磁感应现象的特例。
高中物理必修2讲课教案
高中物理必修2讲课教案
教学内容：光的直线传播的特点和应用
教学目标：
1. 了解光的直线传播的特点和规律。
2. 能够应用光的直线传播的知识解决实际问题。
教学重点：
1. 光的直线传播的特点。
2. 光的直线传播的应用。
教学难点：
1. 光的直线传播的形成机制。
2. 光的直线传播的应用问题解决方法。
教学准备：
投影仪、黑板、教学课件、实验器材等
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个日常生活中的例子引入光的直线传播的概念，并引出光的直线传播的特点。
二、讲授（30分钟）
1. 光的直线传播的特点
a. 光是一种电磁波，具有波的特性。
b. 光的传播遵循直线传播的规律。
c. 光在传播中会产生反射、折射和衍射等现象。
2. 光的直线传播的应用
a. 光在日常生活中的应用：如光学仪器、光通信等。
b. 光在工程技术中的应用：如光纤通信、激光技术等。
三、实验演示（15分钟）
通过实验演示展示光的直线传播的规律，并让学生亲自操作实验器材，感受光的传播规律。
四、小结（5分钟）
总结本节课的内容，强调光的直线传播的特点和应用，并留出时间给学生提问并回答。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：完成《物理必修2》中的相关习题，并提出实际问题让学生应用光的直线传播
的知识解决。
教学结束。
※以上内容仅供参考，实际教学中可根据教学实际情况作出调整。
物理公开课教案(优秀9篇)
物理公开课教案（优秀9篇）高二上册物理教案篇一知识与技能：1、知道点电荷的概念，理解并掌握库仑定律的含义及其表达式；2、会用库仑定律进行有关的计算；3、知道库仑扭称的原理。
过程与方法：1、通过学习库仑定律得出的过程，体验从猜想到验证、从定性到定量的科学探究过程，学会通过间接手段测量微小力的方法；2、通过探究活动培养学生观察现象、分析结果及结合数学知识解决物理问题的研究方法。
情感、态度和价值观：1、通过对点电荷的研究，让学生感受物理学研究中建立理想模型的重要意义；2、通过静电力和万有引力的类比，让学生体会到自然规律有其统一性和多样性。
【教学重点】1、建立库仑定律的过程；2、库仑定律的应用。
【教学难点】库仑定律的实验验证过程。
【教学方法】实验探究法、交流讨论法。
【教学过程和内容】变压器是交变电路中常见的一种电器设备，也是远距离输送交流电不可缺少的装置。
在讲解变压器的原理时，要积极引导学生从电磁感应的角度说明：原线圈上加交流电压产生交流电流，铁芯中产生交变磁通量，副线圈中产生交变电动势，副线圈相当于交流电源对外界负载供电。
要向学生强调，从能量转换的角度看，变压器是把电能通过磁场能转换成电能的装置，经过转换后一般电压、电流都发生了变化。
有的学生认为变压器铁芯是带电的。
针对这种错误认识，可让学生根据电磁感应原理，经过独立思考了解到变压器铁芯并不带电，铁芯内部有磁场（铁芯外部磁场很弱）。
变压器在生产和生活中有十分广泛的应用。
课本中介绍了一些，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识。
二、教学目标1、知识目标（1）知道变压器的构造。
（2）理解互感现象，理解变压器的工作原理。
（3）理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
（4）理解理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。
（5）知道课本中介绍的几种常见的变压器。
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枞阳二中物理公开课教学设计
课题：压强
主讲人：汪赛飞
地点：枞阳二中905班
时间：2011—11—23（上午第二节）
压强
教学目标
1、知识与技能
理解压力的作用效果与哪些因素有关，理解压强的概念，了解增大和减小压强的方法。
2、过程与方法
让学生经历探究压力的作用效果跟什么因素有关的过程，并引导学生自主得出压强的概念，从而培养学生科学的探究能力。
3、情感、态度与价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
并通过探究性学习活动，使学习享受成功的喜悦，从而培养学生学习物理的兴趣。
教学重点
压强的概念
教学难点
建立压强的概念；理解受力面积的含义。
教学器材
海绵、小桌、砝码、圆珠笔（学生用）、砖、细线、宽布带、吸管
一、导入新课
知道红军过草地的故事吗？假如你是一位红军战士，你有什么好的办法安全的通过沼泽地吗？生计论……（时间很短）
师：要想知道有哪些好的办法及其理由，就请大家随我一起来学习今天的课题——压强
板书课题：压强
师：我们上节课已经学习了压力的有关知识，受到压力作用的物体会发生形变，如我们每天上学都背着书包，书包带对我们的肩膀就有压力，而肩膀就因为压力的作用发生形变而感到酸痛。
师：如果我们的书包带断了，能用一根结实的尼龙线来代替它吗？
生：不能？
师：为什么？
生：更疼
师：下面我请一位同学上来体会一下这两种书包带有什么不同感觉。
让生分别用一根宽带子和一根细线提起同一块砖，先宽带子后细线，生后来受不了。
师：由于是同一块砖，手受到的压力应该是一样，但产生效果却不同。
下面再请同学们用两手指夹住一枝圆珠笔，有什么感觉？两只手指感觉一样吗？
生：不一样，笔尖这一端压的手指很疼。
师：两手指受到的压力是一样，而产生的效果却不一样，那么压力作用的效果与什么因素有关呢？我们首先就来探究这一问题。
二、新课教学
扳书：一、探究压力作用效果与什么因素有关
(a)提出问题
压力的作用效果与什么因素有关？
（b）猜想
通过上面的两例生很容易猜想到：压力的作用效果可能和压力的大小、受压力作用面积的大小有
关。
（c）设计实验
师：现有器材：海绵、小桌子、砝码若干等，大家能设计出探究压力作用效果的实验吗？
生讨论……
师提醒：根据什么来判断压力的作用效果？
当研究一个物理量和多个因素间关系时，你将采取什么方法？
师生共设计如下实验：
通过比较甲、乙可以看出压力大小对压力作用效果的影响。
通过比较乙、丙可以看出受力面积对压力作用效果的影响。
（d）进行实验并得出结论：
受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越大。
压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越大。
师：据此我们可以比较压力的作用效果：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越大，而压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越大，如果压力和受力面积都不相同，我们如何比较呢？类似问题我们在前面也遇到过了……
生讨论……
师引导学生：比较物体运动快慢时有两种方法：相同路程比时间；相同时间比路程，若时间和路程都不相同，我们可以取一个相同的时间，为了方便，一般取单位时间，即通过比较单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢，并定义为速度。
师：那么我们如何来比较压力的作用效果呢？
生：通过比较单位面积上受到的压力来比较压力的作用效果，
师补充：并称之压强。
板书：二、压强
压强是指物体在单位面积上受到的压力，压强是用来表示压力作用效果的物理量压强公式： F
p=————
S
师：这种用比值来定义物理量的方法除了压强、速度外还有电功率和密度等。
单位：1Pa=1N/m21Pa 表示每平方米的面积上受到的压力为了1N
师：帕斯卡这个单位很小，如平放在桌子上的报纸对桌面的压强约为0.5Pa。
变形公式
F
F=pS S=————
p
注意：压力和受力面积的确定；单位的统一性。
师：若支持面是水平面，则物体对支持面的压力等于物体的重力，
以砖块为例介绍物体受压力面积的确定，
单位的统一强调面积单位应统一为平方米，
例题：小刚同学自从学习了物理后，对生活中的物理现象就特别的留意，因为老师说要学好物理就要学会观察，这不，他又发现了一个有趣的现象：
星期天小刚到住在乡下的外婆家玩，外公正开着收割机帮乡亲们割稻，小刚发现：稻田很松软，外公站在稻田中，脚下有很深的脚印，而那么个笨重的收割机却来去自如。
小刚百思不得其解，回家后向老师请教，老师叫小刚同学收集了以下数据：收割机的重力为50000牛，两边的履带着地面积共4平方米，外公身体的重力为700牛，外公双脚掌的总面积约为350平方厘米，你能帮小刚解决这个疑惑吗？
生思考并讨论
师：我们可以通过比较压强的大小来比较压力的作用效果，请同学们分两组分别计算两个压强，注意解题的规范化：统一单位，写出公式、代入数据、单位一并代入、再算出结果。
两学生板演，分别计算机器和人对地面的压强
师巡视并纠错
师再统一规范
在上例中，外公的脚陷到泥里，说明物体承受的压强是有限的，若超过这个限度，则物体会遭到破坏，如车辆对路面的压强就不能太大，这时我们就要想办法减小压强，但有时相反，如我们夏天时放学回家后，左手拿一盒饮料，右手拿一根吸管，咔嚓、咔嚓……没通，这时我们就要增大压强，那么如何增大和减小压强呢？
板书三、如何增大和减小压强
师取一张报纸平放到桌面上，如何增大报纸对桌面的压强呢？
生：放一本书在上面，或对折起来，
师生共同概括出：增大压强的方法有：增大压力；减小受力面积。
反之，减小压强的方法有：减小压力；增大受力面积。
师生共同解决路面承受压强和吸管两问题
生举生活中增大压强和减小压强的实例，
如：菜刀切菜时需增大压强，可用力或把刀磨锋利一些。
为减小对路面的压强，铁轨总是铺在枕木上。
啄木鸟的嘴很尖，是为了便于插入树皮。
骆驼的脚掌很大，是为了能在沙漠上行走。
等等
师：现在大家能否为当年过草地的红军出点主意呢？
生讨论
男生：可减小压力，如减轻身上的负重。
师：很好，你可以成为一名合格的红军小战士了。
女生：可增大受压力作用的面积，如趴在地上爬过去；在草地上铺一块木板后从上面走过去。
师：很好，你可以成为一名合格的红军女战士了。
过草地的问题解决了，我们这节课也可以结束了。
小结：
让学生回顾本节课在知识上学到了什么？方法上学到了什么？
生回答……
三、作业布置：
1、复习巩固新课内容；
2、完成课后习题；
3、《基训》1-17题
四、板书设计
压强
一、探究压力作用效果与什么因素有关
受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越大。
压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越小。
二、压强
压强是指物体在单位面积上受到的压力，压强是用来表示压力作用效果的物理量。
F
p=————
S
单位：1Pa=1N/ m21Pa 表示每平方米的面积上受到的压力为了1N
变形公式： F
F=pS S=————
P
注意：压力和受力面积的确定；单位的统一性。
三、如何增大和减小压强
增大压强的方法有：增大压力；减小受力面积。
减小压强的方法有：减小压力；增大受力面积。
五、教学反思。