技工院校存在的问题
技工院校学生心理健康状况调查及教育对策
技工院校学生心理健康状况调查及教育对策随着社会工业的不断发展，技工职业逐渐受到重视，技工院校的学生数量也在不断增加。
然而，技工院校的学生群体与普通高校的学生群体有很大的不同，他们更多地面对实践性的学习任务和职业技能培养，因此在心理健康方面面临着独特的压力。
本文将针对技工院校学生心理健康状况进行调查，并提出相应的教育对策。
一、调查结果1、技工院校学生出现焦虑情况的比例高焦虑情况是技工院校学生最常见的心理问题之一。
我们通过对6所技工院校学生群体进行抽样调查，发现焦虑情况的发生率普遍较高，其中有55%的学生表示曾经或者现在存在过焦虑情况。
其中，女性学生的焦虑情况发生率高于男性学生。
在焦虑原因方面，学业压力和就业前景是两个主要的原因。
2、技工院校学生存在人际交往困难由于技工院校学生的专业性较强，学生群体之间往往缺乏交流沟通。
他们的实践性学习任务也使得学生比较时间紧张与孤单。
同时，技工院校学生背景较为复杂，社会阅历较少，存在较大的人际交往困难。
我们调查发现，有39%的学生表示存在人际交往困难，其中母语非汉语的学生比例更高。
3、技工院校学生存在自我肯定感低的状况在技工院校学生调查中，我们发现学生的自我肯定感普遍比较低，只有43%的学生表示他们认为自己做事能力比较优秀。
很多学生在学校学习和实践过程中会受到挫折和失败，长时间的实验性学习也容易使学生的信心受到打击，并失去自我肯定感。
二、教育对策针对技工院校学生心理健康状况调查结果，我们提出以下教育对策，以增强学生的心理素质和心理韧性。
1、加强心理课程的教育我们应该将心理知识教育纳入技工院校的教育范畴，为学生提供必要的心理知识，包括如何调整自己的情绪、掌握焦虑情况的缓解方法等。
同时，各个学校应该建立心理咨询室，定期为学生提供心理咨询服务。
2、开展学生社交能力培养活动为了增强学生的社交能力，学校可以开展各种形式的学生活动。
比如容易让学生融入集体的班级活动、组织学生实践活动、邀请各行各业的人士在学校为学生分享职业经验，等等都可以提供学生与他人交流的机会，帮助其在团队中找到合适的角色定位和增强自身的人际交往能力。
浅议技工院校毕业生职业指导工作存在的问题及相应对策
摘要： 在市场经济 日 益发展 的今天 ， 对人 才的综合素质要 求越 来越 高， 技工院校 毕业生就业难 的问题 日 益 凸显。 本文分析 了目前
技 工院校职 业指导 工作存在 的问题 ， 并对 完善职业指导工作提 出了相应对策。
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｎｏ ｗａ ｄ ａ ｙ ｓ ， ｍａ ｒ ｋ ｅ ｔ ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｙ ｉ ｓ ｇ ｒ ｏ ｗｉ ｎ ｇ ，ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｍａ ｎ ｄ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｏ ｖ ｅ ｒ ａ ｌ ｌ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｉ ｎ ｃ ｒ ｅ ａ ｓ ｉ ｎ ｇ ｌ ｙ ｈ ｉ ｇ ｈ ，ｔ ｈｅ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ ｏ ｆ
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｃ ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ； ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ ｕｉ ｇ ｄ ｎｃ ａ ｅ ； ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ； ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｅ ｍｅ ｒ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ
中图分 类号 ： Ｇ ７ １ ７ ０ 引 言
伍。随着 国家扩招政策 的颁布 ， 技工院校 不断强化招生 队 站为依 托 ” 的就业市场体 系， 强化市场 引导机制 ， 加 强学校 伍建 设 ， 为 了争 取 生 源 ， 也十分关注教学管理质 量 ， 在 一 定 对就业指导工作 的领导 ， 尝试通过各种途径 不断完善就业 程 度 上 忽 略 了职 业 指 导 工 作 队伍 建 设 ，人 员调 配 不 合 理 ， 指导管理机制。教育者应该认识到 ， 就业指导 不只是简单 造 成 现 有 就 业 指 导 教 师人 均 工 作 量 较 大 。 其 次 是 对 职 业 指 的帮助毕业生联 系实 习单位 的工作 ， 重点是基于市场 需求 导 认 识 不足 ， 传 统 的 就 业 指 导 工作 强 调 理 论 讲 授 ， 局 限 在 和学生特点准确定位专业教学和办学 方向， 使学 生的潜能 认知 方面的 目标 ， 而忽视 了学生 的态度、 情 感、 价 值观 的培 得到最 大限度 的开发 ， 使其能力水平和所掌握 的专 业所 学 养： 往 往只重视教学过程 ， 很少关注学生就业 能力 的培养 。 满足用人单位 的岗位需求。 １ ． ２职业指导体 系不健全 ，队伍专业化 程度偏 低 就 ２ ． ２加强职业 指导 队伍建 设 ， 打造专 业化职业指导 团 业率 是衡 量技工院校就业指导工作效果 的标尺 。 目前 ， 大 队 技 工 院校 就 业 指 导 中 心 应 坚 持 “ 全程指 导 ， 重点 引导 ， 多数技工 院校 均 已设立专职 学生就业 指导工 作 的就 业指 全员参 与 ， 注重 实效 ” 的指导原 则 ， 将就 业指导前 伸后移 ， 导中心 ， 各 院系也 已设 立相应 的教 师岗位 ， 但 大多数 是挂 实现大学 生专业思 想教育 、学 业规划 与职业规 划有机 结
技工院校思政课实践教学的困境及对策
技工院校思政课实践教学的困境及对策【摘要】技工院校思政课实践教学存在多个困境，包括缺乏专业思政课教师、实践教学资源不足、学生参与度低、与技术课程脱节等。
为解决这些问题，应加强师资队伍建设、拓展实践教学资源、激发学生参与热情、强化思政课与技术课程的结合。
通过有效的对策和措施，可以逐步改善和提升技工院校思政课实践教学的质量，为学生的综合发展和成长提供更好的支持和指导。
【关键词】关键词：技工院校、思政课、实践教学、困境、对策、师资队伍、实践教学资源、学生参与度、技术课程、教学质量。
1. 引言1.1 技工院校思政课实践教学的困境及对策困境一：缺乏专业思政课教师。
由于技工院校的思政课程多为辅修课程，学校往往难以招聘到具备专业知识和教学经验的思政课老师，导致教学质量参差不齐。
困境二：实践教学资源不足。
技工院校的实践教学更需要丰富的导师资源和实践项目支持，然而现实中资源有限，无法满足学生的实践需求，影响了教学效果。
困境三：学生参与度低。
由于思政课程与技术课程相比显得抽象，学生容易产生学习疲劳，缺乏主动参与的积极性，导致教学效果不尽如人意。
困境四：与技术课程脱节。
技工院校的思政课往往存在与专业技术课程相脱节的情况，导致学生对思政课程的重要性和应用性认识不足。
为了解决以上困境，我们应该采取以下对策：对策一：加强师资队伍建设。
加大对思政课教师的培训力度，提高他们的教学水平和实践经验，从根本上解决缺乏专业教师的问题。
对策二：拓展实践教学资源。
加强与企业合作，拓展实践项目资源，为学生提供更多的实践机会，增强他们的实践能力。
对策三：激发学生参与热情。
通过创新教学方式和内容，激发学生的兴趣和热情，提高他们的学习积极性，提升教学效果。
对策四：强化思政课与技术课程的结合。
通过课程设置和教学安排，使思政课程与技术课程有机结合，提高学生的专业素养和社会责任感。
通过以上对策和措施的实施，我们相信技工院校思政课实践教学的困境将会逐步改善，教学质量也会得到提升。
浅析技工院校招生难问题及其对策
浅析技工院校招生难问题及其对策1. 引言1.1 技工院校招生难的背景技工院校招生难的背景可以从多个方面进行说明。
技工院校在我国教育体系中的地位相对较低，长期以来受到了社会和学生的偏见。
许多人认为技工院校培养出来的学生无法与大学生相提并论，导致很多优秀学生不愿意选择技工院校。
技工专业的就业前景并不乐观，一些技工院校的专业往往被认为是“低端”职业，缺乏吸引力。
一些技工院校的教学设备和师资力量相对薄弱，难以与市场需求保持同步，更难吸引学生选择。
技工院校招生难的背景主要包括：社会观念偏见、就业前景不明朗、教学设备师资力量薄弱等因素的共同作用。
这些问题导致了技工院校的招生困难，也影响了技工教育的发展。
解决这些问题，需要全社会的共同努力，提高技工专业的社会地位，改善教学质量，优化招生政策，与企业合作等措施是必不可少的。
只有这样，技工院校的招生问题才能得到有效的解决，技工教育才能更好地为社会和经济发展服务。
1.2 意义和重要性技工院校招生难的背景是一个长期存在的问题，其背后隐藏着一系列深层次的原因。
解决技工院校招生难的问题不仅仅是为了增加招生人数，更是为了推动技术教育的发展，提高我国技术人才的整体素质。
技工院校作为培养技术技能人才的重要机构，其招生难问题直接影响到我国技术人才队伍的建设和技术产业的发展。
技工院校招生难导致了技术人才的短缺，影响了技术产业的发展速度和质量。
只有解决技工院校招生难问题，才能更好地培养出更多更优秀的技术人才，推动我国技术产业的进步。
解决技工院校招生难问题不仅仅是关乎技工院校自身发展的问题，更是关乎整个国家技术人才队伍建设和技术产业发展的大事。
技工院校招生难问题的解决，将为我国技术人才队伍的整体提升，为我国技术产业的腾飞，起到至关重要的作用。
2. 正文2.1 招生难的原因分析首先，技工行业被社会认知度较低是招生难的一个重要原因。
由于技工职业在一定程度上受到社会观念的影响，被认为是“低端”职业，导致学生和家长对技工院校的招生持观望态度，选择更倾向于传统的大学教育。
技工院校法制教育中存在问题与对策论文
浅谈技工院校法制教育中存在的问题与对策摘要：技工院校法制教育的效果差强人意，许多学生法制观念淡薄，自我保护意识淡化，违法违纪现象时有发生。
因此，加强法制教育对技工院校的学生尤为重要，有助于学生快速了解社会、熟悉社会、适应社会，增强其就业能力和创业创新能力。
关键词：技工院校；法制教育；问题与对策中图分类号：g71近几年，不断发生的校园犯罪事件引起了我国相关部门的重视和反思，本身技工院校的学生就有其复杂性和特殊性，而且我国大多数的技工院校还不重视对法制教育的开展和推广，技工院校要对学生进行思想道德教育和法制教育的培养，本身的教育体系也有着很大的不足。
本文分析了技工院校法制教育中存在的问题，浅论了相应的解决对策。
1技工院校法制教育中存在的问题1.1法制教育缺乏明确的定位根据国家相关教学规定，学校的法制教育是属于学校的思想道德教育的课程之一，这就说明法制教育在技工院校里的教育体系里没有明确的定位，在技工教育中，与文化基础课和专业课程相比，法制教育得不到足够的重视。
这就直接导致在法制教育上出现了很多问题，首先许多老师和学生把法制教育看成是一门老师传授法律知识，学生接受的一种普遍的课堂学习方式，老师希望把法律的相关知识都传授给同学们，结果往往事与愿违。
还有一种情况是老师把法律知识和思想道德教育知识互相混淆，把法制教育课上成政治课，课堂效果甚微。
在有些技工院校，法制课上与不上一个样、上好上坏一个样。
学校的法制教育由于没有硬任务、硬指标，因而也就没有明确的责职和目标。
1.2技工院校法制教育的师资力量十分薄弱从总体看，技工院校里法制教育的教师队伍力量薄弱，教学水平参差不齐。
这种现象导致了在法制教育的课堂上出现了许多问题，许多法律老师不是正式的法律专业毕业的，一般都毕业于政治教育、社会学等专业，还有的根本没有进行过系统的学习法律知识，这样的老师在法制教育的课堂上更倾向于传授政治内容。
薄弱的师资力量使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生没有积极参与性可言，忽视了对学生法律意识的培养，更达不到对学生进行有效的思想素质教育目的。
新形势下技工学校教育现状与发展的思考
新形势下技工学校教育现状与发展的思考一、技工教育社会地位低一直以来，技工学校的教育与普通家庭的教育学生很难平起平坐。
一方面，技术教育和学术教育正面临着当前这个社会大环境的影响，比如大学生可以参加公务员招考、当管理者、可以获得城市户口等优势。
而这些对技工教育的学生很难有这样的机会。
另一方面技工人才不被重视，从而导致职业教育院校不好招生，招不上学生的现象。
因此，教育改革要切实重视技校教育。
比如将高考的学术和技工教育的技术两种模式结合起来，可以打破普通学校与职业学校的界限，形成学术教育与技术教育相结合的局面，使“两种模式”之间的学术资格具有相同的价值，这样学生也可以获得更广阔的成长道路，提供平等的选择机会。
我认为：“当今中国社会我们总觉得学技术的孩子就低人一等。
更甚者，接受过技术教育的工人不愿意把他们的孩子送到职业技术学校。
如果高考模式能给学生学习技术的机会，那么学习能力强、技术能力强的孩子就是最优秀的学术型人才，而动手能力强的孩子就是优秀的技能型人才。
总而言之，无论对于学术型和技能型专业人才发展都应享受到同等待遇。
对此，一是加强宣传教育，改变全社会择业观、就业观，尤其是加强技校学生的职业素养、职业道德和择业观、就业观教育，多做正面引导。
二是技校做好职业素养职业道德、专业技术和技能、实训实习校企合作三大块工作，培养出高素质学术型和技能型相结合的人才，把技校学生的社会地位、就业前景和收入水平交给市场，交给用人单位，事实证明部分社会需求大而技能型专业人才少的专业，技校学生还没毕业就已经被用人单位预订一空，学生就业后工资水平都在5000元以上，例如鑫鹏达技工学校的中医康复理疗专业的学生，已经被新疆医科大预订。
计划开办的孕产婴身心陪伴师、精神陪伴师（对抑郁症、焦虑症等精神障碍进行专业身心陪伴）等首创、需求缺口大的专业，经调查就业前景非常好，总之只要是社会需求大的优秀人才，不愁没有较好的社会地位、就业前景和收入水平。
技工院校专业建设调研报告
技工院校专业建设调研报告技工院校专业建设调研报告经过一段时间的调研，本次报告将介绍技工院校专业建设的情况。
技工院校专业建设是关系到技工教育质量和学生发展的重要问题，对于提高技工教育的水平和适应社会需求具有重要意义。
一、目前技工院校专业建设的基本情况技工院校专业建设在过去的几年中取得了一定的进展，但还存在一些问题。
首先，目前技工院校专业设置过多过杂，有些专业的需求不大，导致资源分散、人才培养质量无法保证。
其次，一些专业的教学设备和实践基地有限，无法满足学生的实践需求和社会发展的要求。
再次，教学团队的师资力量不够强大，一些技术较高的专业缺乏优秀的教师团队。
最后，与企业进行合作的机会较少，实践教学的环节过于理论化。
二、技工院校专业建设的改进措施针对目前存在的问题，需要采取一系列的改进措施来提高技工院校专业建设的质量和水平。
首先，需要对专业设置进行优化，减少冗余专业，增加与社会需求相对应的专业。
其次，投资建设更多的实验室和实践基地，提供更好的实践环境和设备，加强学生的实践能力培养。
再次，加强师资队伍建设，增加招聘优秀的教师，提高教师的培训和科研水平，吸引更多的高水平专家来院校授课。
最后，加强与企业的合作，建立实习基地，提供更多的实践机会，加强理论与实践的结合。
三、技工院校专业建设的重要意义技工院校专业建设对于提高技工教育水平和培养适应社会需求的复合型技能人才具有重要意义。
首先，技工院校专业建设可以提高学生的实践能力和职业技能，增强学生就业竞争力。
其次，技工院校专业建设可以提高技工院校的学科声誉和影响力，吸引更多的学生报考技工院校。
再次，技工院校专业建设可以促进技工教育与社会需求的对接，更好地满足社会对技能人才的需求。
最后，技工院校专业建设可以推动技工教育的改革和发展，提高技工教育的整体水平和质量。
四、存在的问题和解决思路在技工院校专业建设中，还存在一些问题需要解决。
首先，学生对技工专业的认知和评估不够全面，对一些技工专业的需求了解不深。
技工教育面临的问题及对策
技工教育面临的问题及对策摘要：目前我国的技工教育处在快速发展的时期，面临重大发展机遇，但也存在很多问题。
本文简要介绍了技工教育面临的机遇，重点分析了几个方面的问题并提出了解决对策。
关键词：技工教育；问题；市场；对策；就业随着我国经济结构的转型，国家对技术工人的需求越来越多，对技术工人的质量要求也越来越高。
然而从目前许多企业技术工人队伍结构看，农村劳动力中无技能的劳动力约占55%以上，初级技能的占25%左右，具有中级以上劳动技能的仅占10%强一点。
中高级技术工人及技能型农村劳动力严重不足，已经影响到产业结构调整和可持续发展战略的有效实施。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出要大力发展职业教育，是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。
职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
大力发展技工教育已经迫在眉睫，技工教育是培养高素质技术工人最重要的途径。
一、技工教育面临的问题目前我国技术工人的现状是，一方面部分工业发达的地区出现“技工荒”，另一方面由于高校的扩招和普遍的观念问题，很多技术类学校招生困难、生源质量不高，导致我国的技工教育面临严峻的挑战。
1.技工教育社会认可程度不高近几年来，国家虽开始注重技工教育，技术学校教育环境逐渐宽松。
但是由于初期国家投入力度不大，导致有些技工学校得不到财政拨款，缺乏发展后劲。
更重要的是，由于多年学历教育和精英教育的观念影响，社会上存在只有没本事、没能力的人才去上技校等职业学校的看法，甚至歧视技工教育，使技工毕业生得不到应有的尊重，技校学历得不到社会的广泛认可。
2.招生困难，生源素质不高一是随着教育产业调整以及高校扩招，学生上高校的机会增加，再加上社会上对技工教育等职业教育存在偏见，认为技工教育学不到东西，不如早打工挣钱，很多中学毕业生不选择上技校，而直接去打工，导致招到的学生比较少。
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德育工作的基本思路在于塑造学生的良好性格以及高尚品格，并且
对于学生当前面对的心理健康难题进行全面的消除。进入新时期后，技
工学校需要做到应对现阶段的复杂形势，从而做到将德育工作贯穿在技
工学校当前的各项日常工作中。同时，技工学校也要切实做到德育教育
的全面强化，最终保证技工学校学生都能够拥有健康与乐观的良好心
态，创建和谐愉悦的校园整体氛围。
一、技工学校学生当前现存的典型问题
对于技工学校而言，学生德育工作的基本内涵在于增强对于技校学
生的德育引导，并且运用开设德育课程、开展德育专门讲座以及学生心
理疏导等方式，进而确保技校學生能够明确最基本的正确道德观念，提
升自身的道德素养。从目前的现状来看，技工学校对于开展学生德育实
践主要体现为如下的典型问题：
（一）关于学习层面的问题
在目前的现状下，某些中技学生由于过度焦虑或者感觉到厌学，因
而很难切实提升自身的学业成绩。面对现阶段的激烈市场竞争，多数中
技学生都感受到较为沉重的就业压力，进而衍生了过度焦虑的不良情
绪。与之相反，另一些中技学生则表现为自暴自弃的厌学心态，认为即
便获得优良的学业成绩那么也很难顺利应对未来就业。此外，某些学生
还可能受到当前不良的风气沾染，以至于加重了自身的焦躁情绪或者厌
学情绪。由此可见，作为技工学校教师以及各年级导员亟待强化心理疏
导，对于学生当前表现出来的以上不良学习心理做到及时进行了解。
（二）关于人际交往层面的问题
从人际交往的视角来看，中技学生通常需要面对同学之间、师生之
间以及家庭成员之间的日常交往问题。在目前的现状下，某些中技学生
由于来自单亲家庭，因此内心怀有强烈的自卑或者敏感情绪，甚至无法
做到妥善处理同学以及师生之间的正常关系。此外，某些学生还可能受
到自卑心理导致的强烈困扰，因此明显受到自卑心态的困扰，无法正常
应对自身的学业以及日常生活。
（三）关于青春期的学生心理问题
处于青春期的中技学生很可能出现早恋现象，早恋现象因此构成了
当前较为严重的中技生心理问题。从根本上来讲，早恋现象很可能干扰
中技学生的正常学习，甚至引发程度较为严重的学生心理问题。但是教
师针对以上的早恋现象如果进行了严厉阻止或者惩罚，则会激发明显的
学生逆反心态，甚至会带来悲剧。由此可见，教师在面对早恋学生时，
应当运用耐心与柔和的方式来进行心理疏导，从而引导中技学生运用向
上与积极的心态来面对自身的学业以及情感问题。
二、技工学校在新形势下强化德育工作的具体举措
近些年以来，多数技工学校都能做到切实推进德育工作，并且积累
了珍贵的德育工作经验。然而从整体视角来讲，目前仍有很多技工学校
并未能切实做到转变思路，因此停滞于原有的德育工作方式。为了在根
本上优化德育工作的整体效果，那么作为技工学校就是要紧密结合学生
当前的真实心理状况，进而给出因材施教的德育工作模式。在此前提下，
技工学校关于推行当前的各项德育工作需要运用如下的方式与思路：
（一）准确把控中技学生的真实心理状态
教师以及学校针对不同心理状态的中技学生而言，应当善于选择灵
活措施来推行德育实践。因此，学校有必要认识到德育工作并非僵化与
单调的，而是应当涵盖多层次的基本德育内涵。目前在具体的德育实践
中，作为技工学校就是要切实做到准确把控学生的真实思维动态与思想
倾向，从而给出可行性较强的德育工作思路。
技工学校只有做到了以上的德育实践转型，才能切实保证德育工作
达到应有的综合效果。并且，技工学校还要格外关注心理疏导，避免激
发学生的潜在逆反心理，确保获得较好的德育实践效果。具体来讲，技
工学校教师有必要运用柔和与亲切的语气来沟通学生，而不要运用苛责
的方式进行教导。这是由于，亲切柔和的语气更加易于中技生进行接受。
（二）运用多样化的德育工作方式
德育工作應当体现多样化的工作措施与工作方式，技工学校也要善
于跳出僵化的德育实践思路，对于多样化的德育工作手段进行全面的引
进。具体在目前看来，技工学校就是要切实做到融合德育工作与日常教
学，在紧密结合德育工作以及学校其他工作的前提下提升德育效果 。
中技学生如果能够感受到德育实践的多彩与丰富，那么将会成功激发学
生面对德育实践的热情，对于学生自身的兴趣进行全面的激发。
中技学生具有较小的年龄特征，因而在分辨事物时很难做到正确进
行辨别，并且容易受到多种外界事物给自身造成的不良困扰。例如在目
前看来，很多中技学生由于沉迷网络，因而表现为随便结交网友、彻夜
打游戏或者散播不良信息等现象。由此可见，关于德育实践也要紧密结
合现阶段的网络化趋势，从而确保中技学生都能做到正确应对当前网络
化给德育实践带来的多种挑战与风险，避免中技学生表现为沉迷网络的
不良状态。
例如在“阳光心理，快乐成长”为主题的金领技校电商1708班班
会上，师生首先共同唱《幸福拍手歌》，从而为主题班会创造愉悦快乐
的氛围。然后，教师引导全班学生通过猜谜语的方式得出“情绪”这个谜
底，以此来加深同学们针对心理健康的感受与认识。经过教师的逐步引
导，师生共同归纳出心理健康的基本内涵，并且通过列举《阿甘正传》
这部名著来诠释心理健康的核心内涵，运用“快乐的修女”与“积极的小
老鼠”的典型研究结论来深化针对心理健康的体悟。教师以及全班同学
经过热烈的探讨，最终给出调节与改变心理的途径措施。结合中技学生
当前常见的各种心理健康问题，据此给出了积极参与各种课外集体活
动、善于调节自身情绪以及树立坚定信念理想等几种保持心理健康的途
径。
（三）引进信息化的手段与技术
与原有的德育工作手段进行对比，信息化手段体现为更好的德育实
践效果。这主要是因为，信息化手段在客观上拉近了中技生与教师的沟
通距离，并且便于师生在任何时间段与任何地点展开随时的沟通。因此
在目前看来，中级学校就是要做到善于借助多种信息化的途径与措施来
完成心理疏导。通过运用信息化手段，应当可以拉近师生的心灵距离，
从而保证了中技生能够做到敞开心灵进行沟通，对于当前面对的情感困
惑进行倾诉。
此外，中技学校关于推行当前的基础德育工作还要切实做到转变思
路，确保将德育实践置于核心的学校工作地位。在此基础上，技工学校
的所有师生都要认识到德育实践全面推行的必要性，从而确保运用相应
的行为来推进德育实践。同时，作为学校管理者也要切实摒弃单纯关注
学生日常管理的思路，逐渐尝试结合学生管理以及学校的德育实践，提
升德育工作的综合水准。
结束语：
经过分析可见，德育工作对于目前的技工学校具有不可忽视的重要
意义。近些年以来，多数技工学校都能做到将德育工作置于核心的学校
工作地位，从而运用相应手段与方式来转变当前的德育工作基本思路。
具体在推行技工学校德育的相关实践中，学校关于推行综合德育工作仍
然需要做到占领德育阵地、结合日常教学以及主抓校园风气的措施，从
而达到明显提升德育工作整体水平的目标。