大班语言：小鼹鼠过生日
大班社会课教案及教学反思我是哥哥姐姐(热门21篇)
大班社会课教案及教学反思我是哥哥姐姐（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园公开课教案：快乐的小鼹鼠
课程名称：快乐的小鼹鼠活动领域：艺术领域班级：大班(上）山东省农科院幼儿园陈好好设计意图：《纲要》中指出，艺术是幼儿的一种语言。
游戏是艺术的是儿童社会化的重要途径。
游戏也是幼儿的天性，是符合儿童年龄特点的一种独特的活动形式，是幼儿最喜欢的活动，对幼儿的教育起着重要的作用。
《快乐的小鼹鼠》这是一节大班音乐游戏活动。
根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠”（动画片中）为角色，以快乐的小鼹鼠在森林里的遭遇为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿了从小鼹鼠走走走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈，这些相应的故事情节。
激发幼儿的浓厚兴趣并能大胆想象创编相应的手指游戏、身体动作与音乐相匹配。
通过音乐游戏也让幼儿知道做每一件事都是不容易的！一、活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢乐，活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的内容。
3、在活动中，体验音乐游戏带来的快乐。
二、活动准备：1、幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态、生活习性。
2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐CD，小鼹鼠图片。
三、活动重、难点：1、重点：幼儿感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点，能用轻轻、快快的步子表现乐曲。
2、难点：幼儿根据音乐特点创编动作并完整游戏。
四、活动过程：（一）导入部分：通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。
（二）展开部分：1、教师边说儿歌边演示，注意节奏与音乐相符，请学着一起做。
导语：土豆变成土豆泥了，哇，好香啊！这么香的土豆泥，看把谁引来了？（出示小鼹鼠图片）2、整体欣赏音乐。
（1）完整欣赏第一遍。
猜想：小鼹鼠在干什么呢？（2）教师加入手指表演，幼儿完整欣赏第二遍。
通过看老师表演，请幼儿说一说小鼹鼠在干什么。
3、分段欣赏，进一步感受作品的内容和ABAC的结构，并启发幼儿用动作表现。
（1）乐段A教师边讲述故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍。
大班音乐教案及教学反思《快乐的小鼹鼠》
《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、体验、模仿等方式，了解小鼹鼠的角色特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2.技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3.情感目标：通过扮演小鼹鼠的角色，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿积极向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握音乐的基本节奏，能够跟随音乐进行舞蹈。
2.教学难点：让幼儿在舞蹈中表现出小鼹鼠的角色特点，培养幼儿的舞蹈表现力。
三、教学准备1.教具准备：小鼹鼠头饰、音乐CD、舞蹈动作图示等。
2.环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的舞蹈音乐环境。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，让幼儿适应舞蹈环境，调动幼儿的积极性。
2.角色介绍（10分钟）向幼儿介绍小鼹鼠的角色特点，如聪明、勇敢、善良等，让幼儿了解小鼹鼠的形象，并为的舞蹈活动做准备。
3.学习舞蹈（10分钟）a.教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随教师学习。
b.分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
c.舞蹈动作比赛，激发幼儿的学习兴趣。
4.音乐活动（5分钟）a.教师播放音乐，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
b.幼儿自选舞蹈动作，展示自己的才华。
c.集体舞蹈，感受音乐带来的快乐。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够掌握舞蹈动作，表现出小鼹鼠的角色特点。
在集体舞蹈环节，幼儿们能够跟随音乐，感受到音乐带来的快乐。
2.在活动过程中，教师能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在舞蹈活动中不断提高。
3.本次活动中的不足之处在于，部分幼儿对舞蹈动作的掌握程度不高，表现在节奏感和协调性方面。
在今后的教学中，教师应加强对这部分幼儿的个别辅导，提高他们的舞蹈素养。
4.针对本次活动，教师应加大课堂互动，让幼儿在舞蹈活动中更加主动地参与进来，提高他们的自信心和表现力。
重难点补充：1.教学重点补充：在舞蹈学习环节，重点让幼儿掌握舞蹈的基本动作和节奏，通过反复练习，使幼儿能够独立完成舞蹈。
大班社会《我是哥哥姐姐》教案6篇
大班社会《我是哥哥姐姐》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班律动活动教案《快乐的小鼹鼠》含课件
《快乐的小鼹鼠》大班律动活动教案含课件一、教学目标1.学习用不同的身体动作表现小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的情景。
2.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1.音乐《快乐的小鼹鼠》2.课件《快乐的小鼹鼠》三、教学准备1.教学材料：音乐《快乐的小鼹鼠》、课件《快乐的小鼹鼠》2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《快乐的小鼹鼠》，引导幼儿关注音乐中的节奏和旋律。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐中的小鼹鼠在做什么？”（二）音乐欣赏1.教师带领幼儿欣赏音乐《快乐的小鼹鼠》，引导幼儿关注小鼹鼠的动作和情感。
2.教师根据音乐节奏，示范小鼹鼠挖洞、躲藏、探出头来的动作。
（三）律动活动1.教师组织幼儿进行分组，每组5-6人，每组代表一个鼹鼠家庭。
2.教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，用身体动作表现小鼹鼠的各种情景。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组的鼹鼠动作最生动、最有趣。
（四）创意表现1.教师鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现小鼹鼠的其他动作和情感。
2.教师邀请幼儿上台展示自己的创意动作，给予肯定和鼓励。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
（六）课件展示1.教师播放课件《快乐的小鼹鼠》，让幼儿再次感受音乐的魅力。
2.教师引导幼儿观察课件中的小鼹鼠，回忆自己在律动活动中的表现。
五、教学评价1.观察幼儿在律动活动中的参与程度，评价幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
2.关注幼儿在创意表现环节的想象力，评价幼儿的创造力和表达能力。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。
2.教学内容是否满足幼儿的兴趣和需求，如何进行调整。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.学会跟随音乐节奏做小鼹鼠的动作。
第一主题“我是大班哥哥姐姐啦”课程审议记录表
相关区域设置设想
美工区：提供制作标志的底图，让幼儿为活动区、幼儿园的公共场所、自己家设计并制作标志。
益智区：提供画有物体的卡片，给幼儿看看数数。同时提供几何形状的图片给幼儿进行二级分类。
2、不定时安排幼儿到小班为弟弟妹妹服务，如：带弟弟妹妹散步，给弟弟妹妹讲故事，在日常活动中关心弟弟妹妹，在游戏中懂得谦让等。
金桥实验幼儿园大班年级组课程后审议记录表
研讨时间
9.24
地点
大三班
主持人
毛晓燕记Βιβλιοθήκη 人王逸萍参加人员全体大班老师
主题名称
我是大班哥哥姐姐啦
跨越周次
2周
主题目标调整
会感知新班级环境，能根据需要设计活动区的摆放位置并制定规则、设计标志。初步萌发一定的社会规则意识和小主人公意识。
3、在集体活动中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成上课遵守纪律、注意力集中的习惯。
4、学习做好小值日生的工作，提高为他人服务的意识。
主题内容设想
第一周第二周
社会活动：我们的新班级语言活动：小鼹鼠过生日
语言活动：我是大班小朋友综合活动：我找到的标志
音乐活动：小孩不小歌科学活动：有趣的标志
(图片、头饰、课件、音像资料等等)
小熊头饰、小鼹鼠头饰、乌龟头饰、青蛙头饰
录音：诗歌——我是大班小朋友
主题内容
调整和补充
设置“快乐的暑假”专栏，布置和展示幼儿暑假中的照片和作品等，共同分享经验和快乐。
主题环境
调整和补充
健康活动：学新操
社会活动：出汗了
相关区域设置
幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思
活动目标1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.把握与小班弟弟妹妹交往的方式，会恰本地表达关爱的情感。
3.鼓舞幼儿斗胆说话和踊跃应答。
4.幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动预备1.幼儿在小班时的照片、视频资料。
2.提早与小班教师协商活动流程，预备活动场地。
3.让幼儿提早预备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。
4.一起活动的材料：玩具、图书等。
活动进程(一)师幼一起观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要咱们的关切与帮忙。
(二)交流讨论，感受自己的转变，帮忙幼儿明白得自己长大了。
跟照片中的自己比，你有哪些转变?你都会做哪些情形了?如何做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐能够为弟弟妹妹做些什么?(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方式，请幼儿谈谈自己的方式。
1.咱们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方式熟悉他们?2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么情形?3.你会如何帮忙照顾和关切他们?(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关切、帮忙弟弟妹妹。
1.斗胆介绍自己，熟悉弟弟妹妹。
2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的情感。
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，知道谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹碰到困难时，耐心帮忙他们。
(五)活动后小结，请幼儿分享交流，相互学习交往和照顾弟弟妹妹的方式。
活动反思在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，小孩对自己是大班小朋友超级自豪，通过周围的时刻，小孩们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，踊跃地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真非常，他们把班级变成了自己的家，真正的成了集体的主人。
唤醒了小孩们的制造力、审好心识。
主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规那么，为了让幼儿能走进生活、了解标志，咱们开展了“熟悉标”、“找标志”、“搜集标志”和“制作标志”的活动。
专门地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既进展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。
《我是哥哥姐姐》教学反思
《我是哥哥姐姐》教学反思第一篇：《我是哥哥姐姐》教学反思从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。
但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。
因此，我们开展了《我是哥哥姐姐》主题活动，在教学活动中有目的、有意识的引导渗透，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
“长高了长胖了”“成长的足迹”等活动能使幼儿感到自己的身体变化，也充分认识到自己确实长大了，不论从服装，长相、行动、对话等各方面与小时侯有大的变化，在教学活动中通过老师的引领，幼儿从各方面感受到自己的变化。
从而体会到幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，我们鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索周围事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。
在教育教学活动中，我们通过故事、绘画、综合活动等形式，进一步帮助幼儿体验自身的变化。
例如：我们让幼儿收集自己小时候的照片及衣物，让幼儿通过观察比较，感受自己的成长，同时也萌发自信心，逐渐形成自我意识;在美术活动中，我们让幼儿绘画自画像。
主题活动的开展，我感到幼儿很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动的过程中体验到了长大了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。
如在《我哄弟弟妹妹玩》这一活动中，我们开展“大带小”游戏活动，让孩子们在和小班弟弟妹妹一起游戏的过程中真切的感受到自己长大了做哥哥姐姐了。
又如在亲子活动中我们开展了《我是爸爸妈妈小帮手》活动，鼓励幼儿帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，并引导幼儿用绘画的形式把自己的美好愿望表现出来。
在这一活动中，让幼儿感受到了自己长大，引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，鼓励他们认识自我，拥有自信。
引导幼儿学着去面对和克服困难：当发现问题时，他们学着去寻求解决问题：当同伴发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。