陕西省西安市庆安中学2020届九年级物理上册 电路初探期中复习导学案(无答案) 苏科版
陕西省西安市庆安中学2020届九年级物理上册 杠杆及滑轮复习课训练案导学案(无答案) 苏科版
杠杆及滑轮复习课训练案策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】1、巩固杠杆的五要素，杠杆的平衡条件，杠杆的分类。
2、能用杠杆的平衡条件解决较复杂的计算问题，对生活生产中的常见杠杆能进行正确的分类。
3、知道动定滑轮的特点和实质，知道滑轮组的特点，理解吊起动滑轮绳子n 的物理意义。
会用公式F=G/n , F=1/n(G+G /) 进行计算。
【重点难点】重点：1、会画杠杆五要素，能用杠杆的平衡条件解决较复杂的计算问题， 2、理解定滑轮和动滑轮及滑轮组的特点及作用。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
【使用说明与学法指导】1、认真回顾相关知识，独立完成自主复习；2、标有★为提高题，请树立信心、认真思考 【自主复习】 一、 杠杆 1、杠杆的五要素指、 、、 、 。
2、怎样正确的画出力臂：① ，②，③ 。
3、杠杆可分为三类．如图所示，属于省力杠杆的器件是（ ）老师在你身边合上课本，静下心来。
基础知识如同盖房子的地基，看看我们沉淀了多少？①动力臂______阻力臂的杠杆，杠杆平衡时F1_____F2，属于省力杠杆。
②动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，F1_____F2，属于费力臂杠杆。
③动力臂______阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，F1____F2，属于等臂杠杆。
省力杠杆，省力但费_______；费力杠杆，费力但省_______；等臂杠杆既不省力也不费力，既不省距离，也不费距离；4、杠杆的平衡条件指。
5、杠杆平衡条件的探究实验中，应首先调节杠杆在水平位置平衡，调节使杠杆在水平位置平衡的原因是。
二、滑轮1、定滑轮定滑轮实质上是一个。
使用定滑轮不能，但能改变；2.动滑轮实质上是一个。
使用动滑轮能，但不能改变；3.使用滑轮组既能，又能改变，精讲精练1.右边各图中，O点为杠杆的支点, 画出各力的力臂（标出L1、L2）:2.某同学在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时,设计了下面的表格，请帮助他把空格填好。
动力（牛）动力臂（米）阻力（牛）阻力臂（米）1 1.96 0.04 0.022 0.06 0.98 0.033 2.45 0.03 1.47实验中:如果杠杆左端低,右端高,应将左端的______ 向________移动，或将右端的________向_______移动，直至杠杆静止在_______位置，保持状态。
陕西省西安市庆安中学2020届九年级物理上册 磁体与磁场(第2课时)导学案(无答案) 苏科版
磁体与磁场（第2课时）策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】1. 认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况；2. 知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的，会画常见磁体的磁感线；3. 知道地球周围有磁场，知道地磁场的N 、S 极所处的位置。
【重点难点】重点：理解磁场，用磁感线描述磁场；会画常见磁体的磁感线； 难点：怎样用磁感线描述磁场的大小、方向。
【自主学习】——建立自信，克服困难，尝试新知 1. 磁体周围存在着 ，磁极间的相互作用就是通过 而发生的。
磁场看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。
2. 磁场中某点的磁场的方向就是 。
3. 我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的和 ，这样的曲线叫做 。
4. 磁体外部的磁感线都是从磁体的 出发，回到 。
磁场越强的地方，磁感线分布越 ；磁场越弱的地方，磁感线分布越 。
对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点 。
5. 指南针能够指南北，是因为它受到了 的作用。
地磁N 极在 ，地磁S 极在 。
【合作探究】——升华学科能力，透析重难点 合作探究一：用小磁针探究磁体周围的磁场1. 磁极间相互作用的规律是 ，磁体对未与其接触的大头针 （选填“有”或“没有”）作用，这是由于在磁体的周围存在 。
2. 活动16.2 用小磁针探究磁体周围的磁场老师在你身边 认真预习每一个知识点，这样才能了解本节课的基本内容，加油！！！①将小磁针靠近条形磁体将会发生的现象是，原因是。
②将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时N极的指向并在图16-3中标出。
③认真观察上图中条形磁体的两极及其周围小磁针N极的指向，小磁针的排列（选填“有”或“没有”）规律。
④小磁针静止时，极所指的方向就是该点的磁场方向。
⑤磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据的现象来认识它。
合作探究二：用铁屑探究磁体周围的磁场①将玻璃板平放在磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，仔细观察，铁屑（选填“有序地排列”或“无序地排列”）。
陕西省西安市庆安中学九年级物理上册 12.4 机械能与内能的相互转化导学案(1)(无答案) 苏科版
12.4 机械能与内能的相互转化策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、知道做功也可以改变物体的内能，做功是其它形式能向内能转化的过程，并能举出日常生活中的事例；2、通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理；3、通过阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
【重点难点】重点：做功也可以改变物体的内能，它实质是机械能与内能之间相互转化；难点：机械能与内能之间的相互转化，并能利用转化实质解决实际问题。
【使用说明与学法指导】1.依据学习目标认真研读课本，独立完成“自主学习”；2. 用红笔标记出重点、难点、疑点；3. 不带★的题是基础题，带有一个★的题是中等题，带有★★的题是难度较大的题。
【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知1．物体的越高，分子越快，内能就。
内能是不同于机械能的另一种形式的能量，可以为零，内能始终。
2．如图，烧水时火焰的内能传递给水，使水的升高，增加。
这种改变内能方式叫，可以看出它的实质是的转移。
3、除了热传递可以改变内能外，今天我们还将学习另一种方式是____.这种方式是______能与_________能之间的转化。
【合作探究】——升华学科能力，透析重难点探究一：研究做功能否改变物体的内能观察与讨论用下图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能：图12-25 图12-261.如图12-25，将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折的部位，会感觉到弯折部位的＿＿升高，表明铁丝的内能＿＿。
2.如图12-26，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度并达到棉絮的，所以出现了我们所看到的现象。
上述的这两个现象都说明了是改变物体内能的另一种方式。
老师在你身边结合前面学习过的知识，认真思考，相信你会完成的很好！① ②③④ ⑤ 图12-27你能再举一些通过做功来改变内能的实例吗？（准而多！） 用能量的观点来分析上述的两个现象，我们发现，用这种方法改变物体的内能时，能量是在 能和 能之间相互转化的。
陕西省西安市庆安中学2020届九年级物理上册 周周清考试题5(无答案) 苏科版
ABC 周周清考试题5一、选择题1．用两段导线、一节电池设法使一只小灯泡发光，某同学尝试了如图所示的几种连接，你认为不能．．使小灯泡发光的是 （ ）2．以下电路中，电路正确而且有电流通过的是（ ）3．下列电路图与实物图一致的是 （ ）4．在如图所示的电路中，为使灯L 1与L 2并联，应（ ）A ．闭合开关S 1、S 2，断开S 3B ．闭合开关S 1、S 3，断开S 2C ．闭合开关S 2、S 3，断开S 1 D．同时闭合开关S1、S2、S 35．如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为I A =0.4A 、I B =0.26A ，则I C 的大小为 （ ）第7题图 第8题图A ．0.4AB ．0.26AC ．0.2AD ．0.14A6．在用电压表测某电阻两端的电压时，若选用0～3V 的量程，测得的电压值为2.2V ；若使用0～15V 量程，测得的电压值为2.0V ，那么该电阻两端电压的大小应是 （ ）A ．2.2VB ．2.0VC ．2.1VD ．无法确定 7．在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a 、b 、c 三处的电流大小．为了进一步探究a 、b 、c 三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是 （ ） A ．将电源两极对调，再次测量a 、b 、c 三处的电流 B ．改变开关S 的位置，再次测量a 、b 、c 三处的电流 C ．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a 、b 、c 三处的电流 D ．换用不同规格的灯泡，再次测量a 、b 、c 三处的电流★8．如图所示，开关S 闭合后，两个灯泡都不亮，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，则电路故障可能是（ ）A ．电流表坏了或未接好B ．L 1的灯丝烧断或灯座未接通C ．L 2的灯丝烧断或灯座未接通D ．电流表和L 1、L 2都坏了二、填空9．家庭电路中，开关跟它控制的灯之间应_____联；插座跟电灯之间应________联．10．图示的电流表表盘上的每一小格表示______A ，指针示数是_______A (电流表量程为3A)．11．如图所示，当开关闭合后电流表A 1的示数为0.3A ，通过灯L 1的电流为 A ，电流表A 2的示数为 A ．12．家庭照明电路的电压为 V ，只有不高于 V 的电压对人体来说是安全的．产生雷电时，云层之间、云层和大地之间的电压 家庭照明电路的电压（选填“大于”、“等于”或“小于”）．13．如图所示．电源电压是6V ，当s 闭合时．电压表的示数为A BC2V ．电压表测的是灯 两端的电压．灯L 1两端的电压为 V ． 三、作图14．请照图甲所示的电路图，用笔画线，将图乙中各个元件连接起来．15.在下图所示的○中，填上适当的电学仪表，并标出正、负接线柱。
陕西省西安市庆安中学2020届九年级物理上册 能源与可持续发展导学案(无答案) 苏科版
图18-3 能源与可持续发展 策略与反思纠错与归纳【学习目标】1．了解一次能源和二次能源、不可再生能源与可再生能源的特点，了解能源与人类生存和社会发展的关系。
2．知道核能和太阳能，了解裂变和聚变。
3．初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性，知道能量守恒定律；培养对能源的开发利用有可持续发展的意识。
【重点、难点】重点：核能和太阳能难点：裂变和聚变、可持续发展【自主学习】——建立自信，克服困难，尝试新知 1．可以直接从自然界获取的能源称为“一次能源”，如： 、 、 ____；而如： 、 _就属于二次能源。
2．所谓“可再生能源”的特点是_________________ _ ，例如__ 能、_____能、 能等；“不可再生能源”的特点是____________，例如______能、______能等。
3．获得核能的两条途径是________和________ 。
4．太阳能具有以下几个特点：太阳能十分 ；太阳能提供时间长久；太阳能分布 ；获取 ；太阳能 给环境带来污染。
5．能量既不会凭空消失，也不会凭空______，它只会从一种形式_______为其他形式，或者从一个物体______到另一个物体，而在_____和______过程中，能量的总量保持_______。
6．能量的转化和转移具有______ 性，如在热传递中，______ 物体将热量传递给______物体。
7．人类在利用能源时给自己带来了极大的便利，也给自己造成了不少的麻烦。
总的来说表现为对______造成影响，具体说的是______污染和老师在你身边 本章属于了解性内容，请认真阅读，整体把握知识体系，独立完成自主学习。
_________效应。
8．太阳能热水器有经济、安全、卫生、环保、节能等优点，如图18-3所示为一种太阳能热水器，该热水器上的有效采光面积为3m2，能在8h内将225L水的温度升高了40℃，设热水器每平方米面积每秒钟接收太阳辐射能为1.4×103J。
陕西省西安市庆安中学九年级物理上册 16.2 电流的磁场导学案(无答案) 苏科版
【我的收获】
1、奥斯特实验说明通电直导线周围存在磁场
2、运用安培定则判断通电螺线管外部磁场方向
3、电磁铁及其应用
【当的结论是；
比较甲、丙得出的结论是。
2、标出下图中通电螺线管的N极和S极。
⑵电磁铁的磁性强弱可以通过来控制；
⑶电磁铁的极性变换可以通过来实现。
【合作探究】——升华学科能力，透析重难点
活动一：探究通电直导线周围的磁场
将一根直导线沿电流方向放在静止小磁针的上方并使直导线与小磁针平行。
1、当接通电路时，小磁针。这表明。
2、改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向。这又表明。这就是著名的实验。
活动二：探究通电螺线管的外部磁场
1、把通电螺线管靠近小磁针，观察发生的现象。
2、用小磁针显示通电螺线管周围的磁场方向。改变电流方向重复实验。
3、用铁屑显示通电螺线管内部和外部的磁场分布。
讨论：⑴通电螺线管的磁场分布与磁体的磁场相似。
⑵通电螺线管的极性跟有关。
4、安培定则——判断通电螺线管周围的磁场方向和电流方向的法则
16.2电流的磁场
策略与反思
纠错与归纳
【学习目标】
1、通过奥斯特实验，了解电流周围存在磁场；
2、探究并了解通电螺线管外部磁场的方向,掌握安培定则并能熟练应用；
3、通过认识电与磁之间的联系，激发探索自然界奥秘的动机，了解探索大自然奥秘的科学方法。
【重点难点】
重点：探究通电螺线管外部的磁场方向和安培定则的使用；
难点：掌握安培定则判断通电螺线管外部磁场方向的方法。
【使用说明与学法指导】
1、认真研读课本P38～P42，独立完成自主学习；
苏科版-物理-九年级上册-《第十三章 电路初探》复习课(共2课时)集体备课教案
物理：《第十三章电路初探》复习课(共2课时)集体备课教案（苏科版九年级）教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（一）课题第一课时：复习（一）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1、会读、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4、会使用电流表和电压表。
过程与方法在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
情感态度与价值观联系实际，尝试设计实用电路。
关注自然与社会，实现人与自然、社会的和谐发展。
教学重点1．会读、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3．会使用电流表和电压表。
教学难点1．能连接简单的串联电路和并联电路。
2．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3．会使用电流表和电压表。
教具学具电流表、电压表等。
学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一．复习填空题1．路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是，原因是2．在图所示电路中，只闭合S1时，电灯亮；当S1、S2都断开时，电灯亮，它们是连接的；当S1、S2都闭合时，电灯亮，它们是连接的．3．如图所示，在电路中，若甲乙两处分别装入电表，当开关闭合后，两灯均能正常发光，则处电表示电压表．4．如图所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的灯是，电压表所测的是两端的电压；若先独立思考小组交流集体讨论教师引导学生活动开关S、S2闭合，S1断开，那么能发光的灯是，电压表所测的是的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么能发光的是，电压表所测的是两端的电压．5．如图所示，V1测量两端的电压；V2测量两端的电压；V3测量两端的电压，其中电压表V1、V2和V3的示数分别为U1、U2和U3，则三个电表示数之间存在的关系式是．二、复习选择题1．一个开关同时能控制三只灯泡 , 则这三只灯泡的连接方式为（）A. 一定是串联B. 一定是并联C. 串联或并联都可以D. 以上答案都不正确2．某同学将如图所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个灯泡都不亮，则（）A.甲灯泡丝断了 B.乙灯泡丝断了C.丙灯泡丝断了D.都有可能小组交流独立完成后集体订正讨论集体订正课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计练习册第2、5、6、8题独立完成教学反思教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（二）课题第二课时：复习（二）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1、会读、会画简单的电路图。
陕西省西安市庆安中学九年级物理上册 15.2 电功率(二)—电功率的测量导学案(无答案) 苏科版
【方法点拨】
伏安法测功率
15.2电功率（二）—电功率的测量
策略与反思
纠错与归纳
【学习目标】
1．会熟练运用电功率的公式进行计算，深刻理解额定功率和实际功率；
2．掌握测量小灯泡的电功率的原理，并能动手实验；
3．通过探究和运算，体验科学的研究方法，学以致用。
【重点难点】
重点：会用电功率的公式P=UI进行计算和测量
难点：额定功率和实际功率
电路图
(3）请在方框内画出该电路的电路图。
(4）实验过程中，调节滑动变阻器，当电压表的示数为V时，灯泡正常发光。若此时电流表的示数如图19所示，则通过灯泡的电流为A，小灯泡的额定功率是W。
(5）实验时，若发现灯泡不亮，电流表无示数，
但电压表有示数，则产生故障的原因是
挑战
克服困难，战胜自己！老师可以帮你！
温馨提示
请认真梳理知识哦！
【自主学习】
1．知识回顾：
（1）电功率是描述电流的物理量。电功率的计算公式P=，国际单位是。常用单位还有、。
（2）叫
额定功率。右图中甲灯泡标有“220－25”，“PZ 220V—100W”的灯泡接在220V的电路中，灯泡的额定功率为W，灯泡的实际功率为W；
是W，实际功率是W。
3、小阳在实验室测量小灯泡的电功率。当小灯泡两端
电压为3V时，电流表的示数如图所示，此时通过小灯
泡的电流为A，小灯泡的电功率是W。
4、在“测定小灯泡电功率”的实验中，灯泡的额定电压为2.5V，灯丝的电阻约为8Ω。
(1）在连接电路时，开关应处于状态。
(2）请用笔画线代替导线，把图9中的电路元件连接成实验电路。
【合作探究】——升华学科能力，透析重难点
陕西省西安市庆安中学九年级物理上册 12.4 机械能与内能的相互转化导学案(1)(无答案) 苏科版
【当堂训练】你学会了吗？我们试一试。 1．李洁把金属勺放在热汤中，过了一段时间，发现金属勺的温度升高了，它的_____ 能增加了； 把金属勺从热汤中拿出来， 过了一段时间后， 它的温度降低了， 它的______ 能减少了。于是，李洁得出结论，通过_______可以改变物体的内能。李明用双手反 复摩擦感到暖和，手的温度升高了，这是通过 的方式使手的_______增加； 能。 2．火药在子弹壳里燃烧，生成的高温、高压的燃气推出弹头后温度____，这是用_____ 方法使燃气内能_____，将燃气的一部分内能转化为弹头的 3．下面由内能转化为机械能的过程是 （ A.冬天里人在阳光下晒太阳 ） B.用酒精灯加热杯中的水 次． 在压缩冲程中，
C.热水里加进冷水 D.热水瓶的塞子自动弹起 ★4.汽油机的一个工作循环是由 个冲程组成， 其中对外做功
气体的温度升高，这是通过 的方式增加内能．为了不让汽油机在工作时温度升得 太高，在设计制造时，汽缸外有一个水套，让汽缸被水包围着，这是通过 的方 式减少汽缸内能．用水来冷却汽缸是因为水的 较大． 5.如图， 是汽油机工作循环的两个过程， 你能区分它们分别是什么冲程吗？说明你的理 由。
上述的这两个现象都说明了
你能再举一些通过做功来改变内能的实例吗？ （准而多！ ） 用能量的观点来分析上述的两个现象，我们发现，用这种方法 改变物体的内能时，能量是在 之间相互转化的。 探究二：研究汽油机的一个工作循环 1、观察点火爆炸----将内能转化为机械能 如图 12-27 所示， 在透明塑料盒的底部钻一个孔， 将电子式火花发生器的放电针管 紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒中滴入数滴酒精，再将盒盖盖紧，然后揿动电火 花发生器的按钮。这时我们可以看到，盒盖 此过程中，酒精燃烧后产生的燃气对 能。 根据这一原理，可以制造出一种将内能转化为机械能的装置： 2、内能转化为机械能典型应用（自学交流） ： （1）燃料是怎样使汽车高速行驶的，你能从能量转化的角度来谈谈认识吗？ 汽油具有 化学能 （ ） 高温高压的燃 气具有 能 （ ） 汽车行驶的 能 ① （2）请你仔细阅读课本，了解汽油机的结构和工作循环： ② ① ② ③ ④ ⑤ ④ 汽 油 机 的 一 个 工 作 循 环 经 历 个 冲 程 ， 分 别 为 、 、 、 。 ⑤ 曲 轴 旋 转 ____ 圈 ， 活 塞 往 复 ___ 其 中 燃 气 对 外 做 功 的 冲 程 是 ，其中将机械能转化内能的冲程是 。 ③ 。 ，同时听到“呯”的一声响。在 做功，燃气的 能减少，转化为 的 能和 能 图 12-27
陕西省西安市庆安中学九年级物理上册 12.4 机械能和内
12.4 机械能和内能的相互转化（2）导学策略【学习目标】1．通过探究，知道不同燃料的热值不同，会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量量转化的角度认识燃料的热值；2．通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃烧排放物对环境的影响，培养环保意识，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系； 【重点难点】重点：知道热值的定义，物理意义，并进行简单计算。
难点：1、热值定义的引入；2、怎样体现出燃料放出热量的多少 【使用说明与学法指导】1.依据学习目标认真研读课本，独立完成“自主学习”；2. 用红笔标记出重点、难点、疑点；3.带★★的题是难度较大的题，请树立信心，认真思考。
【自主学习】——建立自信，克服困难，尝试新知1．调查一下你在生活中所见的机动车和机械工程车、小轿车、公共汽车、货车、推土机、挖土机等，它们都是用汽油为燃料吗？ 。
调查后从燃料的角度加以归类， 。
试猜想它们采用不同燃料的原因， 。
2．常说的燃料是指在燃烧时能够提供_______的物质.燃料的燃烧是一种__ __变化,在燃料燃烧的过程中，燃料的_______能转化为_______能,也就是通常所说的释放出_______。
3．什么是热值？你是怎么理解定义中“完全燃烧”概念？， 。
4．你在预习中遇到的困惑是什么？ 。
【合作探究】——升华学科能力，透析重难点活动一：比较质量相等的不同燃料充分燃烧时放的热量1、做一做：完成P 51“比较质量相等的不同燃料充分燃烧时放的热量”实验。
思考：⑴实验中是通过 来比较酒精和碎纸片完全燃烧放出的热量的。
⑵为了保证实验的可靠性，你认为在实验中需控制 不变。
⑶如果实验前用天平测出烧杯中水的质量，再结合已知的燃料的质量，并由记录的数据，利用公式Q = cm △t 计算出了水吸收的热量。
他想通过这些数据计算出酒精和碎纸片的热值。
你认为他的计算结果可靠吗？为什么？ ， 。
2、定义：单位质量的某种燃料完全燃烧．．．．放出的热量叫做这种燃料的热值。
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电路初探期中复习
策略与反思
纠错与归纳
【学习目标】 1. 掌握三种电路状态的识别，会电路故障分析； 2. 能够识别串、并联电路，能够转换电路图与实物图； 3. 会读电流表、电压表，并且掌握串、并联电路电流与电压的关系。 【重点难点】 重点：电路的三种状态；电路图与实物图的转换； 难点：串、并联电路的区别；电流表、电压表的使用； 串、并联电路电流、电压的特点。 【使用说明与学法指导】 1. 认真回顾电流、电压，独立完成习题； 2. 标★为提高题，请树立信心、认真思考。 练习--建立自信，克服困难，尝试新知 一、电路状态及分析 1. 电路是用导线把 、 、 等元件连接起来形成电流路径。电路所处的三种状态是 、 、 。其中，用导线直接将电源两极连接，而不经过用电器是 。 2. 电源是在电路中提供 的装置，能够维持通过电路的 ；用电器是在电路中消耗 的装置；输送电能的是 ；控制电路通断的是 。 3. 在如图1所示的电路中，（1）当S1、S2都断开时，称为 路；（2） 当S1、S2都闭合时，称为 路；（3）当S1闭合、S2断开时， 称为 路。 4. 在图2所示的电路中，开关闭合后两灯均不亮，某同学用一根导线去查找电路的故障．他的方法及看到的现象是：将导线跨接在L1两端，L2不亮；将导钱跨接在L2两端，L1发光．根据以上实验现象，我们就可以判定( ) A． L1短路 B． L1断路 C． L2短路 D． L2断路 5. 如图3所示电路，以下说法正确的是( ) 老师 在你 身边 自主学习是基础达标，我们要细心完成。
A.只接通S2灯亮，电铃响 B.只接通S1灯亮，电铃响
C.只断开S3灯亮，电铃响 D.只断开S1灯亮，电铃响
图1 图2 图3
二、串联、并联与电路图
1. 电路连接有两种最基本方式：把用电器 连接起来的电
路，叫串联电路，串联电路有 条电流路径；把用电器 连
接起来的电路，叫并联电路，并联电路有 条电流路径。
2. 在串联电路中各用电器之间相互 ；在并联电路中各用电器
之间相互 。
3. 如图所示，电铃、电灯、电动机并联的是哪个图（ ）
4. 如图4所示，下说法正确的是（ ）
A．只接通S2灯亮，电铃响 B．只接通S1灯亮，电铃响
C．只断开S3灯亮，电铃响 D．只断开S1灯亮，电铃响
5. 如图5的实物连接电路，下列说法中正确的是（ ）
A. Ll、L2是串联 B. L1、L3是串联
C. Ll、L2、L3是串联 D. L1、L2、L3是并联
6. 小东同学发现教室中是用一个按钮开关控制着四盏日光灯,那么这四
盏日光灯（ ）
A．一定是并联的 B．有可能是并联,也有可能是串联的
C．一定是串联的 D．有的串联,有的并联
图4 图5
5. 完成实物图与电路图之间的转换
三、电流与电压
1. 电流I的单位是：国际单位是： ；常用单位是： 、 。
1A = m A= µA。
2. 测量电流的仪表是： ，它的使用规则是：①电流表要 在
电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从 接线柱流入，从 接
线柱出；③被测电流不要超过电流表的 ；④绝对不允许不经过
用电器而把电流表连到 上。
3. 实验室中常用的电流表有两个量程：① A，每小格表示的电流
值是 A；② A，每小格表示的电流值是 A。
4. 电压(U):电压是使电路中形成 的原因， 是提供电压的装置。
电源是把 的能转化为 。如干电池是把 能转化为电
能。发电机则由 能转化为 能。
5. 有持续电流的条件：必须有 和 。
6. 电压U的单位是：国际单位是： ；常用单位
是： 、 、 。1 KV = V= mV = µV。
7. 测量电压的仪表是： ，它的使用规则是：①电压表要 在电
路中；②接线柱的接法要正确，使电流从 接线柱入，从 接线
柱出；③不要超过电压表的 ；电压表 连在电源两端，
所测量的是 。
8. 实验室中常用的电压表有两个量程：① V，每小格表示的电压
值是 V；② V，每小格表示的电压值是 V。
9. ①1节干电池的电压 V；②1节铅蓄电池电压是 V；③家庭照
明电压为 V；④安全电压是：不高于 V；
10. 电路的串联有以下几个特点：
①电流： ，公式：
②电压： ，公式：
11. 电路的并联有以下几个特点：
①电流： ，公式：
②电压： ，公式：
12. 在同一个电源两端接两只不同的灯泡，用电流表测得通过这两只灯泡
的电流不相等，则这两只灯泡的连接方式（ ）
A．可能是串联 B．一定是串联
C．一定是并联 D．串联、并联都可以
13. 在同一个电源两端接两只灯泡，用电压表测得通过这两只灯泡的电压
相等，则这两只灯泡的连接方式（ ）
A．可能是串联 B．一定是串联
C．一定是并联 D．串联、并联都可以
14. 如甲图电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其
中a电流表测量的是通过＿＿(选填“电源‘LI”或“L2”)的电流，b
电流表的读数应为＿＿＿＿A。
15. 在图a所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图b
所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（ ）
16. A. 4.8V，1.2V B. 6V， 1.2V C. 1.2V，6V D. 1.2V，4.8V
17. 如图6所示，当开关S1闭合，S2断开时，电流表A的示数为0.24 A，
则通过灯L1的电流是____________，通过灯L2的电流是_________；
当S1和S2都闭合时，电流表的示数为0.56 A，则此时通过灯L1电流
为_________，通过灯L2的电流为____________。
18. 如图7所示，当S1闭合、S2断开时，电压表示数为2.5 V；当S1断开、
S2闭合时，电压表示数为6 V。灯L1两端的电压为_________V，灯L
2
两端的电压为_________ V，电源电压为_________ V。
19. 如图8所示，要测量干路和支路的电流及灯泡两端的电压，在空白处
标出电流表或电压表，并标出电表的正、负接线柱
图6 图7 图8
20. 如图所示，电源电压为9V，且保持不变，开关S闭合时，电压表的
示数为6V，则 ( )
A．L1两端的电压为3V
B．L1两端的电压为6V
C．L2两端的电压为3V
D．L2两端的电压为9V