(新)物理教科版九年级全册《6.1电功》一等奖(教案)
九年级物理上册61电功教案新版教科版
九年级物理上册 61 电功教案新版教科版人教版一、教学内容本节课我们将学习九年级物理上册第61章《电功》的内容。
具体包括：电功的概念、电功的计算公式、电功与电功率的区别与联系、实际电路中电功的测量以及白炽电灯的电功计算等。
二、教学目标1. 让学生理解电功的概念，掌握电功的计算公式，并能正确运用。
2. 使学生能够区分电功与电功率，了解它们之间的联系。
3. 培养学生实际测量电功的能力，并能应用于日常生活。
三、教学难点与重点重点：电功的概念、计算公式以及电功与电功率的区别与联系。
难点：实际电路中电功的测量和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电源、电流表、电压表、电阻箱、导线、白炽灯等。
2. 学具：电流表、电压表、电阻箱、导线、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的白炽灯、电风扇等用电器，引导学生思考这些设备是如何消耗电能的。
2. 例题讲解讲解电功的概念和计算公式，通过例题使学生掌握电功的计算方法。
3. 随堂练习让学生根据给定的电路图，计算电路中的电功。
4. 知识拓展讲解电功与电功率的区别与联系，拓展学生的知识面。
5. 实际测量分组实验，让学生测量实验室中白炽灯的电功。
六、板书设计1. 电功的概念及计算公式2. 电功与电功率的区别与联系3. 实际电路中电功的测量方法七、作业设计1. 作业题目计算给定电路中的电功。
比较不同用电器的电功消耗，说明原因。
2. 答案详见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功的概念和计算方法掌握程度，以及对实际电路中电功测量的操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何节约电能，降低能源消耗。
重点和难点解析1. 电功与电功率的区别与联系2. 实际电路中电功的测量方法3. 作业设计中的题目与答案一、电功与电功率的区别与联系电功和电功率是电学中的重要概念，学生容易混淆。
电功是指电流在电路中通过电阻时所做的功，单位是焦耳（J）。
电功率是指单位时间内电流做功的多少，单位是瓦特（W）。
教科版九年级全一册物理61电功同步教案
教科版九年级全一册物理61电功同步教案一、教学内容本节课选自教科版九年级全一册物理第六章第一节《电功》。
教学内容主要包括：电功的概念，电功的计算，以及影响电功大小的因素。
具体涉及教材的章节有：6.1.1电功的概念；6.1.2电功的计算；6.1.3影响电功大小的因素。
二、教学目标1. 知道电功的概念，理解电功与电能的关系。
2. 学会电功的计算方法，并能运用公式解决实际问题。
3. 了解影响电功大小的因素，并能分析实际电路中电功的变化。
三、教学难点与重点重点：电功的概念、计算方法及影响电功大小的因素。
难点：电功公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电表、电流表、电压表、导线、电源、小灯泡等。
2. 学具：电流表、电压表、导线、小灯泡等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的用电器，引导学生思考用电器工作时消耗的电能如何计算。
2. 新课：（2）电功的计算：引导学生根据电功的定义，推导出电功的计算公式。
（3）影响电功大小的因素：通过实验，让学生探究电流、电压、电阻对电功的影响。
3. 例题讲解：讲解一道关于电功计算的例题，让学生掌握电功的计算方法。
4. 随堂练习：让学生完成几道关于电功的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电功的概念2. 电功的计算3. 影响电功大小的因素4. 电功计算例题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭用电器正常工作时的电功。
（2）分析一个实际电路中，电流、电压、电阻对电功的影响。
2. 答案：（1）根据电功的计算公式，计算出家庭用电器的电功。
（2）结合实际电路，分析电流、电压、电阻对电功的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）了解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
（2）研究电功与电功率在实际应用中的区别和联系。
重点和难点解析1. 电功的概念及其与电能的关系。
2. 电功的计算方法及其在实际问题中的应用。
九年级物理上册61电功教案新版教科版
九年级物理上册 61电功教案新版教科版一、教学内容本节课选自九年级物理上册，第61讲“电功”。
详细内容包括：（1）教材章节：新版教科版九年级物理上册，第九章第3节。
（2）内容概述：本节课主要介绍电功的概念、电功的计算方法以及电功与电能的关系。
二、教学目标（1）了解电功的概念，掌握电功的计算方法。
（2）理解电功与电能的关系，能正确运用电功公式进行计算。
（3）通过实验和练习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点（1）教学难点：电功的计算方法。
（2）教学重点：电功的概念及其与电能的关系。
四、教具与学具准备（1）教具：演示电功实验装置、电流表、电压表、滑动变阻器、电源等。
（2）学具：电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线、电灯等。
五、教学过程（1）引入：通过一个实践情景，如家庭电路中用电器消耗电能的例子，引导学生思考电功的概念。
（2）新课导入：讲解电功的定义，引导学生了解电功的计算方法。
（3）实验演示：用演示电功实验装置，让学生直观地观察电功的产生过程。
（4）例题讲解：讲解电功的计算方法，结合实际例子进行说明。
（5）随堂练习：让学生运用电功公式进行计算，巩固所学知识。
六、板书设计（1）电功的定义（2）电功的计算方法（3）电功与电能的关系七、作业设计（1）作业题目：1. 计算下列电路中的电功：电路图如下：已知：U=220V，I=0.5A，t=2h。
2. 判断下列说法是否正确：a. 电功与电能是同一概念。
b. 电功与电功率的单位相同。
c. 电功与电能的关系是：电功=电能×时间。
（2）答案：1. 电功=UIt=220V×0.5A×2h×3600s/h=1.98×10^5 J。
2.a. 错误b. 正确c. 错误八、课后反思及拓展延伸（1）课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了电功的概念和计算方法。
在教学中，要注意引导学生理解电功与电能的关系，提高学生的实际应用能力。
教科版九年级物理上册教案：6.1.电功
教科版九年级物理上册教案：6.1.电功一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级物理上册第六章第一节，主要涉及电功的概念、计算公式以及电功的实质。
具体内容包括：1. 电功的定义：电流做功的多少叫做电功。
2. 电功的计算公式：W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示通电时间。
3. 电功的实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
二、教学目标1. 让学生理解电功的概念，掌握电功的计算公式。
2. 让学生通过实验和实例，深入理解电功的实质。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功的概念、计算公式及其实质。
难点：电功公式的灵活运用，以及对电功实质的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、灯泡、导线等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，引导学生思考这些用电器工作时消耗了电能，转化为其他形式的能。
2. 概念讲解：介绍电功的定义，强调电流做功的多少就是电功。
3. 公式讲解：给出电功的计算公式W=UIt，解释各符号的含义和公式的运用。
4. 实验验证：分组进行实验，测量灯泡在不同电压和电流下所做的电功，验证电功公式的正确性。
5. 实例分析：分析生活中常见的用电器工作时所做的电功，如电灯的亮度与电功的关系等。
6. 随堂练习：出示练习题，让学生运用电功公式计算实际问题。
7. 板书设计：电功的概念电功的计算公式W=UIt电功的实质：电能转化为其他形式能8. 作业设计：题目1：一个灯泡在电压220V、电流0.5A下工作了20分钟，求所做的电功。
答案1：W=220V×0.5A×20×60s=13200J题目2：一台电视机的功率为150W，工作3小时，求所做的电功。
答案2：W=150W×3×60min=27000J六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，使学生较好地掌握了电功的概念、计算公式及其实质。
教科版九年级全一册物理61电功同步优质教案
教科版九年级全一册物理61电功同步优质教案一、教学内容本节课我们将学习教科版九年级全一册物理第61章“电功”相关内容。
具体包括：电功定义、计算公式、电功与电功率关系，以及实际电路中电功应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电功概念，理解电功与电功率区别与联系。
2. 培养学生运用电功公式进行计算能力。
3. 使学生解实际电路中电功应用，提高学生实践能力。
三、教学难点与重点重点：电功定义、计算公式，电功与电功率关系。
难点：电功公式推导，以及在实际电路中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。
2. 学具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个实际电路，让学生观察电流表读数，引导学生思考电流做功过程。
2. 讲解电功概念介绍电功定义，阐述电功与电功率区别与联系。
3. 推导电功公式引导学生运用功公式，结合欧姆定律，推导出电功计算公式。
4. 例题讲解讲解一道关于电功计算题，引导学生运用电功公式进行计算。
5. 随堂练习让学生完成一道关于电功练习题，巩固所学知识。
6. 实际电路中应用介绍实际电路中电功应用，如电风扇、电冰箱等。
六、板书设计1. 电功定义2. 电功与电功率关系3. 电功计算公式4. 实际电路中电功应用七、作业设计1. 作业题目：计算一个电风扇在正常工作时电功。
答案：电风扇电功 = 电流× 电压× 时间2. 作业题目：已知一个电阻器在5分钟内消耗100J电功，求该电阻器电阻。
答案：电阻 = 电功÷ (电流² × 时间)八、课后反思及拓展延伸本节课学生对电功概念和计算方法掌握较好，但部分学生在实际电路中应用方面还有待提高。
在课后，可以让学生观察生活中用电器，解其电功消耗情况，进一步巩固所学知识。
同时，可以引导学生研究电功与能量转化，拓展学生知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
教科版物理九年级上册第六章电功率6.1电功教学设计
-巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，形成技能。
-拓展延伸：引导学生思考电功率与能源消耗的关系，关注节能环保，培养学生的社会责任感。
5.教学评价与反馈。
-采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、技能形成、情感态度等方面的全面发展。
-及时反馈，针对学生的个体差异，给予针对性的指导和建议，促进学生的成长。
-通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电功和电功率的概念、计算方法及其应用。
-强调电功率与电流、电压之间的关系，以及电功率在日常生活中的重要性。
-提醒学生关注节能环保，培养节能意识。
2.教学目的：
-帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学研究的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成善于观察、勤于思考的习惯。
3.使学生认识到物理知识与现实生活的密切联系，增强学生的应用意识。
4.培养学生的节能环保意识，使学生关注能源问题，树立可持续发展观念。
-建立新旧知识的联系，引导学生从电流做功迁移到电功率的学习。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过实验演示，让学生观察电流做功的过程，并引导学生发现电功率与电流、电压的关系。
-推导电功率的计算公式P=UI，并解释其物理意义。
-讲解电功的概念，引导学生理解电功与电功率的区别和联系。
2.教学目的：
-帮助学生建立电功率的概念，理解电功率的物理意义。
九年级物理上册61电功教案新版教科版
九年级物理上册 61电功教案新版教科版一、教学内容本节课选自九年级物理上册，第61讲“电功”。
详细内容包括：1. 电功的概念及计算公式；2. 电流做功的过程及能量转化；3. 电功率的概念及计算公式；4. 电流与电压、电阻的关系；5. 教材第61章的例题及课后习题。
二、教学目标1. 理解并掌握电功的概念，学会运用电功公式进行计算；2. 了解电流做功的过程，明确电能与其他形式能量的转化；3. 掌握电功率的概念，能够运用电功率公式进行计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功的计算、电功率的概念及计算；2. 教学重点：电功的概念、电功率的计算、电流与电压、电阻的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、电源、导线、多媒体设备；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的用电器，引导学生思考电流做功的过程，引入电功的概念；2. 讲解：详细讲解电功的定义、计算公式，结合实例进行分析；3. 演示：用实验器材演示电流做功的过程，展示电能与其他形式能量的转化；4. 例题讲解：选取教材中的例题，讲解解题思路及步骤；5. 随堂练习：布置课后习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识；六、板书设计1. 电功的概念及公式；2. 电流做功的过程及能量转化；3. 电功率的概念及公式；4. 电流与电压、电阻的关系；5. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个电风扇在正常工作时的电功；（2）已知一个电阻器在电压10V下的电流为2A，求该电阻器的电功率；（3）根据电流表、电压表示数，计算家庭用电器的电功。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功和电功率的计算掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：引导学生思考电流做功的实际应用，如电热水器、电饭煲等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 电功的计算公式：电功（W）等于电压（U）乘以电流（I）乘以时间（t），即 W = U I t。
教科版物理九年级上册第六章电功率6.1电功教学设计
教科版物理九年级上册第六章电功率 6.1 电功教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性，因此，在设计本节课时，我充分考虑了活动的各个方面。
一、设计意图：本节课的设计思路是以实践活动为主线，让学生在实践中感受电功的概念，理解电功的计算方法。
活动的目的是培养学生对物理的兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 让学生了解电功的概念，理解电功的计算公式。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生解决问题的能力，提高学生的思维能力。
三、教学难点与重点：重点：电功的概念，电功的计算公式。
难点：电功计算公式的应用，学生动手操作的能力。
四、教具与学具准备：教具：电源、电线、灯泡、电压表、电流表、电能表。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让学生观察电源、电线、灯泡等教具，引导学生思考电功的概念。
2. 理论讲解：讲解电功的概念，电功的计算公式。
3. 实践操作：让学生分组进行实验，使用电压表、电流表、电能表测量电功。
4. 成果分享：让学生汇报实验结果，分享实验过程中的问题和解决方法。
六、活动重难点：重点：电功的概念，电功的计算公式。
难点：电功计算公式的应用，学生动手操作的能力。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：回顾本节课的教学，我认为学生在实践操作方面还需要加强，因此在课后，我会加强对学生的个别辅导，提高学生的动手能力。
拓展延伸：让学生回家后，观察家里的电器，尝试计算家里的电功，提高学生应用知识的能力。
重点和难点解析：一、实践情景引入：我选择了与学生生活密切相关的电源、电线、灯泡等教具，让学生能够直观地感受到电功的存在。
在这个环节中，我引导学生观察和思考，激发他们的兴趣和好奇心。
通过这个实践情景引入，学生能够更好地理解和接受电功的概念。
二、理论讲解：在讲解电功的概念和计算公式时，我注重了语言的简明扼要和逻辑的清晰。
我通过生动的例子和图示，帮助学生理解和记忆电功的定义和计算公式。
九年级物理上册61电功教案新版教科版
九年级物理上册 61电功教案新版教科版一、教学内容本节课选自九年级物理上册，新版教科版，第61讲“电功”的内容。
具体包括：理解电功的概念，掌握电功的计算公式，了解影响电功大小的因素，探究串并联电路中电功的特点。
二、教学目标1. 理解并掌握电功的概念，能正确使用电功的计算公式进行计算。
2. 了解影响电功大小的因素，能分析串并联电路中电功的特点。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功的概念、计算公式、影响电功大小的因素。
难点：电功公式的推导和应用，串并联电路中电功的特点。
四、教具与学具准备教师准备：演示用电器、电流表、电压表、导线、电源、计算器等。
学生准备：电流表、电压表、导线、电源、计算器、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并分析生活中常见的用电器，如电风扇、电冰箱等，了解这些用电器在工作时消耗电能的过程。
2. 知识讲解：（1）电功的概念：电流在电路中流动时，电路元件对电流所做的功。
（2）电功的计算公式：W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
（3）影响电功大小的因素：电压、电流、时间。
3. 例题讲解：通过计算实际用电器的电功，让学生掌握电功公式的应用。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验探究：（1）探究串并联电路中电功的特点。
（2）让学生分组进行实验，观察并记录实验数据。
6. 实验结果分析：让学生根据实验数据，分析串并联电路中电功的特点。
六、板书设计1. 电功的概念2. 电功的计算公式：W=UIt3. 影响电功大小的因素：电压、电流、时间4. 串并联电路中电功的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭用电器的电功。
（2）分析串并联电路中电功的特点。
2. 答案：（1）根据实际用电器的参数，利用电功公式计算。
（2）根据实验结果和理论知识，分析串并联电路中电功的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对学生的疑问和困难，调整教学方法，提高教学效果。
教科版九年级上册物理61电功教案(1)
教科版九年级上册物理 61电功教案一、教学内容本节课选自教科版九年级上册物理第六章第一节“电功”。
教学内容主要包括：了解电功的概念，掌握电功的计算方法，理解电功与电能的关系，以及电流、电压、电阻对电功的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电功的概念，掌握电功的计算方法，了解影响电功的因素。
2. 过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：电功的计算方法，影响电功的因素。
教学重点：电功的概念，电功的计算。
四、教具与学具准备教具：电能表、电流表、电压表、电阻器、导线、电源等。
学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的用电器，提问学生：用电器在工作时消耗了什么能量？从而引出电功的概念。
2. 讲解：详细讲解电功的定义，电功的计算公式，以及电流、电压、电阻对电功的影响。
3. 实践情景引入：分组进行实验，观察电流、电压、电阻变化时，电功的变化。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电功的概念2. 电功的计算公式3. 影响电功的因素4. 实验观察结果5. 典型例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列电路中的电功：电路图略。
（2）分析电流、电压、电阻对电功的影响。
2. 答案：（1）根据电路图，计算电功。
（2）电流越大，电功越大；电压越大，电功越大；电阻越小，电功越小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功的概念和计算方法掌握较好，但对实验操作部分还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解电功在实际生活中的应用，如节能灯、电动机等，提高学生的物理素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
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第1节电功。
一．本节三维目标要求1．知识与技能★从能量转化的角度认识用电器的作用，知道用电器消耗的电能可以用电功来量度，知道电流可以做功以及常见的电流做功的形式。
★通过实验理解焦耳定律，记住焦耳定律的计算公式，并能应用公式进行简单的计算。
★知道用电能表测电功的大小并会读数。
2．过程与方法★通过探究电流的热效应跟电阻大小的关系，学习控制变量法，经历实验探究过程。
★经历电功概念的建立过程。
★了解电流热效应的广泛性，知道改变电热的方法。
3．情感、态度与价值观★通过探究电流的热效应跟电阻大小的关系，认识科学方法的重要性。
★通过了解电热的利用和防止，认识科学的应用价值。
使学生体会物理与生活生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活生产的意识。
二．重点与难点重点是电功和焦耳定律的理解以及用电能表测量电功的方法；难点是通过实验探究得出电流的热效应跟电阻大小的关系。
三．实验器材客户电费通知单一张、感应式电能表一只、长度不同的镍铬合金丝、电源、开关、导线、气球、烧瓶、火柴棒等。
四．教学过程本节内容分两个教学板块：〔1〕电功；〔2〕电流的热效应。
教学中注重表达“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念。
1．认识电功（1）指导学生观察电费通知单，并引导学生从电费通知单中你能获得哪些信息？是怎样测算家庭用电的电费的？〔电费反映了消耗电能的多少，电能是用电能表测量的，通过电能表可计算电费。
〕（2）观看电流做功的光盘引入电功概念。
☆电流所做的功叫做电功。
〔是电能转化为其他形式能量的过程。
〕☆电功的计算公式W = U I t☆单位：焦〔J〕 1度 = 1千瓦·时〔KW·h〕= 3.6×106焦( J )☆测量电功的仪表: 电能表2．电流的热效应〔1〕观看电流热效应的光盘引入电流热效应概念。
☆电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。
〔2〕实验探究：电流的热效应跟电阻大小的关系演示我设计的实验☆实验说明：在电流相同的条件下，相等时间内，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量多。
☆焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
☆焦耳定律〔即通电导体产生热量〕的公式：Q = I2 R t注意各物理量的单位：Q的单位：JI的单位：AR的单位：ΩT的单位：S3.本节小结4.作业第二课时教学目标一、知识与技能1.通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
2.知道什么是电流的热效应及其电热现象的实质。
3.了解焦耳定律，知道电热现象的应用和控制。
二、过程与方法1.通过分析论证电热现象跟电阻之间关系的过程，体验科学思维方法，包括数学分析方法的意义。
2.通过电热现象跟电阻之间关系的验证实验设计过程，领悟实验原理、控制变量方法、实验器材的选择、实验证据的收集、步骤的安排等因素在实验设计中的作用。
三、情感、态度与价值观1.继续培养学生分析论证和实验验证的兴趣。
2.能从利弊两个方面认识电热现象，体验用辩证的思想观点分析问题。
教学重点焦耳定律。
教学难点电功率的概念，用电功率的公式进行计算。
教学过程一、新课导入1.演示实验：灯泡接入电路中，闭合开关，灯泡发光，提出问题：〔1〕灯泡在工作过程中，把什么能转化为什么能？学生答复：灯泡在工作过程中，把电能能转化为内能和光能。
〔2〕在灯泡工作过程中，电线中通过的电流和灯泡灯丝中通过的电流是否相同？学生答复：相同。
〔3〕电线中通过的电流和灯泡灯丝中通过的电流既然相同，那为什么灯泡灯丝热得发热发光，而导线几乎不发热呢？2.多媒体展示家庭电路中使用大功率用电器引起火灾的图片。
指明：11月9日是我国“消防日〞，据有关资料说明，城市火灾中的大局部火灾是因为使用大功率用电器，使电线发热而引起的。
家庭电路中使用大功率用电器为什么会引起火灾？3.进一步分析〔1〕电灯在工作时把电能转化为内能和光能，人们利用电灯来照明。
电炉子在工作时把电能转化为内能，人们利用电炉子来烧水等。
〔2〕电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机局部有什么感觉？人们利用的是电风扇的什么能量？〔3〕提出问题：电流通过导体都要产生热量，有些设备是利用了电流通过导体产生热量，有些设备在工作时电流通过导体产生热量是有害的，为了更好的让电热为人类效劳，又要减少电热对人类造成的危害，就要研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关，它们之间存在着什么样的规律。
今天我们就学习第九章第五节的内容：焦耳定律。
二、进行新课1.电流产生的热量跟哪些因素有关〔学生讨论〕〔1〕引导学生根据日常生活中的现象进行分析：电流I，电热Q，电阻 R，通电时间t〔先引导学生分析电流产生的热量跟电流I、电阻R和通电时间t有关，使学生获得感性认识，为下面的实验打下根底。
〕〔2〕用实验进行研究。
学生讨论研究方法:控制变量法。
①当电流I、时间t相同时，研究电热Q与电阻R的关系。
②当电阻R、时间t相同时，研究电热Q与电流I的关系。
③当电流I、电阻R相同时，研究电热Q与通电时间t的关系。
〔引导学生分析研究多变量问题的方法——控制变量法，并在实验过程中具体使用，对学生进行研究方法的教育。
〕〔3〕介绍实验器材：学生电源一个，开关一个，导线假设干，滑动变阻器一个，量热器两个〔4欧一个，16欧一个〕温度计两只，打孔的橡胶塞两个，钟表一个。
〔4〕实验原理：给量热器内的电阻丝通电，电阻丝通电后放出的热量被量热器内的空气吸收，量热器内的空气吸收热量后温度升高，电流通过电阻丝做功放出的热量越多，量热器内空气的温度升高得越高。
用温度计测量量热器内空气温度上升的多少，就可以比较电流通过电阻丝做功放出的热量的多少。
〔5〕实验设计：①电路图：通过学生讨论研究设计出实验电路如图：让一个学生把本组设计的电路图画在黑板上，并进一步说明如何进行实验。
②实验记录：由小组共同设计实验记录表格。
③实验探究：四位同学分工合作进行实验探究，并记录实验数据。
④归纳实验结论：四位同学共同探讨，归纳实验结论，电流通过导体产生的热量跟那些因素有关。
〔6电流时间t R大=16欧R小=4欧电流I1=0.4A 2min电流I2=0.8A 2min①研究电热跟电阻R的关系：电流I、通电时间相同，电阻R越大，电热越多。
②研究电热Q跟电流I的关系：电阻R、通电时间t相同，电流越大，电热越多。
③研究电热Q跟通电时间t的关系：电流I、电阻R相同，通电时间越长，电热越多。
2.焦耳定律焦耳简介：焦耳定律是英国物理学家焦耳经过无数次实验探索总结出来的。
我们不仅要学习他发现的定律，而且要学习他的刻苦钻研的精神。
〔1〕内容：电流通过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
注意：“电流产生的热量Q与电流的平方I2成正比〞的含义是：当I1=2I2时，Q1=4Q2〔2〕公式：Q=I2Rt〔3〕单位：I——安，R——欧，t——秒，Q——焦。
〔4〕说明：焦耳定律是从实验中总结出来的规律，它适用于任何情况下的电热的计算。
3.理论推导：焦耳定律是焦耳在大量实验根底上归纳总结得出来的规律，还需要理论上的支持，我们能不能通过理论来推导出焦耳定律的数学表达式呢？学生讨论推导。
电功当满足条件，电能—————内能〔电热〕时，有Q＝W〔全部转化〕W=UIt，且U=IR∴Q=W=UIt=I2Rt∴Q=I2Rt通过理论推导，同样得出了焦耳定律的数学表达式，到达理论和实践的完美的统一。
最后再让学生总结得出当电流通过导体做功全部转化为内能时热量的计算方法：①Q = W ；②Q = UIt；③Q= Pt；④Q= I2Rt；⑤Q =〔U2/R〕t4.引导学生运用本节课研究的结论解决实际问题。
问题1：灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。
这是为什么？问题2：假设在照明电路中接入大功率的电炉，电线将显著发热，有可能烧坏它的绝缘皮，甚至引起火灾。
这又是为什么？〔1〕利用焦耳定律解决实际问题：①连接电路用的导线应选择电阻率较大的导线还是选择电阻率较小的导线？为什么？②制作电炉子用的发热体应选择电阻率较大的导线还是选择电阻率较小的导线？为什么？③制作电扇电动机线圈的导线应选择电阻率较大的导线还是选择电阻率较小的导线？为什么？〔2〕再通过例题讨论可以用几种不同的方法求解电流通过导体产生的热量通过对实际问题的分析、讨论，材料的选择、及热量的不同计算方法的运用，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
进一步加深学生对物理知识的理解。
在教学中注重培养学生运用物理规律解决实际问题的能力，特别是让学生通过讨论，自己得出结论。
这样做可以培养学生的思维能力和分析问题的能力。
三、练习设计请完成《全易通》“题组练习〞局部。
四、课堂小结1.归纳研究物理问题的方法——控制变量法。
2.归纳物理知识：焦耳定律。
3.归纳电热的计算方法。