新媒体时代高校思想政治教育育人工作探讨
校园新媒体对高校思想政治工作的影响与对策
重 要 的意义 。
一
张 水汀
商 品开发计 划 中。此后 ， 国传 播政策 总统特别 园 中 出现 并 且使 用 的媒 体 ” 美 。校 园新 媒体 是伴 随 委 员会 主 席 Ｅ・ 斯托 ｆ Ｒ ｓ ｗ在 向尼 克 松 总统 着 近年 来 着 高校校 园 网络 的建 立和运 行 而 出现 的 罗 Ｅ・ ｏｔ ） ｏ
作者简 介： 张永汀 （９ ３ ）男 ， 建泉州人 ， １ ８一 ， 福 集美大学体育学 院讲师 ， 研究方 向 ： 青年文化 、 高校德育理论与实践研究 。
年 龄 分 布 看 ， — ４岁 之 间 的 网 民 最 集 中， １ ２ ９ 占到 态向动态演变。新媒 在信息的获取与传递速度 ５ ％。在 网民规模不断增长的同时， ０ 中国青少年网 上 有得 天独 厚 的技 术优 势 。无 线 网络 技 术使得 新 络使 用时间也在逐 渐增加， 在学生网民群体 中， 媒体拥有移动性强 的特点， 大 用手机便携 式地链接 学 生 网 民上 网 时 间最长 ， 到 １．个 小 时 。 网络 互联网络， 达 ８６ 可以随时随地 了解最新咨询 ， 与社会 参 已经 深 入 到 了大 学 生 学 习和 生 活 的各 个领 域， 议 事 。 而 ３ 大 Ｇ时代 的 到来， 动性 必将 成 为 未来 新 移 学 生 大 学 生群 体 成 为 网 民化 程 度 最 高 、 活 跃 的 媒体 的主要特 】 最 。 群体 之 一。 ３传 播 媒介 从 单 一到 融合 。传 统 媒体 其传 播 ． 正 当校 园互 联 网方 兴未 艾 之 时， 机 媒 体 作 媒介通 常是单 一的， 手 报纸属于一种平面的文本媒 为“ 五媒体 ” 第 已经 悄 然 兴 起 。 根 据 工 信 部 的 统 介， 广播属于声音媒介， 电视则是一种 融合 了文本
新媒体时代大学生思想政治教育论文
新媒体时代大学生思想政治教育的探析摘要：随着新媒体时代的到来，大学生的思想面貌也焕然一新，qq、微博、微信、社区、论坛，这些网络词汇构成了当代大学生生活的一部分。
这给思政教育工作者们带来严峻的挑战，对此，思政教育工作者们必须跟上时代潮流，一方面提高自我素质，充分利用新媒体的技术优势；一方面不断增强思想政治教育的实效性，从而使新媒体在大学生思想政治教育中发挥积极作用。
关键词：新媒体大学生思想政治教育伴随着社会和科技的飞速发展，以传统互联网、移动互联网、手机报为主要媒介载体的新媒体为现代的大学生提供了全面认识世界与进一步展示自我的广阔平台，同时对于大学生的人生观、世界观、行为准则、价值观念、政治思想等方面内容产生的很大的影响，这其中既有积极的一面，比如说给很多大学生提供了所需信息的更广泛的来源以及自我认知、情感世界所需的精神食粮，给予了他们学习生活中、人际交往中带来更多的表达方式。
但是与此网络资源的复杂性也给大学生的身心健康及思维意识带来了一定的不利影响。
因此，在网络时代高校在进行思想政治教育时，既要要充分发挥新媒体的天生的优势，另一方面，也要针对新媒体可能带来的一些负面影响提前采取方针措施。
一、新媒体时代的大学生的思想变化大学生是社会一个特殊的群体，他们的年龄特点决定了他们是社会当中思想最活跃的群体，他们容易接受新鲜事物，具有较强的求知欲望和引领时尚欲望。
再加上他们的世界观、人生观尚未完全成熟，在新媒体时代，多元化的资讯带来多元化的价值观念，这必然对大学生们的思想带来诸多影响。
在多样性的新媒体时代中，纷繁复杂的信息对于大学生的生活、理念形成了巨大的冲击，这在进一步彰显大学生个性、自我、特点的同时，也很容易因为大学生还处在人生的初步阶段，没有稳定的世界观、价值观，容易被网络信息左右，面对浩瀚的信息时很难做出理性的判断，从而易迷失自我，使得本身不稳定的价值观更加混乱，以及在一些事情的判断上进入误区。
更糟糕的是，还有一部分大学生因受到西方文化的影响，出现了严重的拜金主义、功利主义倾向，这对大学生的身心成长会带来非常不好的影响。
新媒体时代的高校学生思想政治工作研究
当网 络 写 手 、 各 种 论坛 的 版 主 等等 ， 学 做 大 生 的 业 余 生 活 已 经 具 有 明 显 的 网络 色彩 。 不 少 具 备 深厚 专 业 知 识 造诣 的 大 学 生成 为 某 方 面 的专 家 ， 一些 知 识 面 广 、 于 思辨 的 善 大 学 生 甚 至在 一 些 网 络 社 区里 成 为 一呼 百 应 、 言 九 鼎 的 意 见 领袖 。 一
（） 媒 体 时 代 ， 学 生 的 生 活 更 加 丰 ３新 大
富和便利 。
糊 ， 体 不再 是 传 统 上 点对 多 的形 式 ， 媒 而是 多 对 多 的 形 式 ， 为 网 状 结 构 。 用 美 国 ３ 新 媒体 对 大 学 生 思维 和 行 为 习 惯 的 成 引 《 线＊ 连 杂志 对新 媒 体 的定 义 所 有 人对 影 晌 所有 人 的传 播 。 ； 是影 响 力 大大 提 高 ： ”三 数 新 媒 体 的 特 点 决 定 了它 对 大 学 生 的 影 字终 端 已大量 普 及 ， 因新 媒 体 带来 的 快 速 、 响是 多 层 次 的 、 多角 度和 多方 面 的 ， 者认 笔 便 利 ， 重 要 的是 其 资 费 低 廉 乃 至 近 乎 零 为 它 的 历 史 进 步 性 是 主要 的 ， 极 影 响是 更 积 费 用 ， 览 和 发布都 越 来 越 便 捷 。 浏 主流。 互 联 网 和 移 动 通信 是新 媒体 最 重要 的 ３． １新媒 体对 大 学生 的积极 影 响 两 个 领 域 ， 据 中 国互 联 网 络 信 息 中 心 根 （ ） 媒 体 时 代 ， 学 生 的 创 造 性 得 以 １新 大 （ ＮＮ Ｃ 发 布 的 第二 十 五 次互 联 网 报 告显 充 分 发 挥 。 Ｃ Ｉ） 示： 截止 ２ ０ 年 底 ， 国 网 民规模 达 到 ３ ８ ０９ 中 ．４ 新 媒 体 有 利 于 激 活 大 学 生 的 创 新 意 亿 人 ， 民中 最 大 的群 体 是 学生 ， 网 民 中 网 在 识 。 媒体 本 身 是 一块 极 其 丰 沃 的土 壤 ， 新 新 的比例达 到２ ．％； ８ ８ 同时 ， 中国 目前 的手 机用 媒 体 的 无 穷应 用 给 永 不 缺 乏奇 思 妙 想 的大 户数达 到７ ２ 亿 ， 机 网 民规 模 ２ ３ 亿 ， ．８ 手 ． ３ 学 学 生 提 供 了 发挥 创 造 力 的 极 好 机 会 。 时 有 生 手机 网民人 数 占 到３ ． ％， ２ ３ 手机 作 为 基本 仅 仅 是一 个ｉ ｅ ， 仅仅 是 两种 或 几种 新媒 ｄａ或 的通讯 工具 在 大学 生 中 已极 为 普及 ， 网上 体 因素 的 创 意 组 合 ， 能 掀 起 一 股 新 的 应 据 便 调 查显示 ， 超过 ７ ％的大 学生 都拥 有手机 ， ５ 在 用 潮 流 ， 至 获 得 风 险 投 资 者 的 垂 青 。 甚 马 笔者所 在 的学 院 ， 电脑 和手 机的 普及 率分 别 云 、 朝 阳 这 些 互 联 网 英 雄 已经 树 立 了创 张 超 过 了９ ％ ９ ％。 别是 ３ Ｏ 和 ５ 特 Ｇ作为 一 种 以手 业 者 的 典 范 ， 年 来 迅 速 红 的 开 心 网 团 近 机 为主 要载 体 的新 一代 移动 通信 系 统 ， 无 队 ， 把 其管 理 层 平 均年 龄 还 不 到２ 周 岁 ， ６ 无疑 线 通信 与互 联 网紧 紧地 结合 在一 起 ， 着硬 激 励 着 更 多 年 轻 人 实 现 他 们 的 梦 想 。 随 件 配置 的不 断升 级 ， 个人 电 脑（ Ｃ 和 手机 也 Ｐ ） （ ） 媒 体时 代 ， 学 生 的 个 性 得 以 张 ２新 大 正 在不 断融 合 ， 现在 市场 上 不少 高端 智 能手 扬 和 表 达 。 机 已能 实现 大 部 分 Ｐ 的 功 能 。 媒 体 已成 Ｃ 新 新 媒 体 正 在极 大影 响着 大 学 生 的 阅读 为 大 学 生学 习、 工作 、 活 中不 可 或缺 的工 习惯 、 达 方 式 与思 维 模 式 。 国一 家 著名 生 表 英 具 ， 大 学 生 的 巨大 影 响 已毋 庸 置疑 。 对 Ｉ 查 公 司 的 研 究 显 示 ，０ ９ 对 全 球 新 Ｔ调 ２ ０年 增 网站 数 量贡 献 最 大 的是 我 国腾 讯 公 司的 ２ 新 媒 体 时 代 高校 和 大 学 生应 扮 演 的 ＱＱ软 件 产 品＿－Ｑｚ ｎ ， 正 是一 个 可 以完 ｏｅ这 全 当家 作 主 、 漓 尽 致 地 展 现 个 性 的 网络 淋 角 色 网络 技 术 是 ２ 世纪 人 类科 技 进 步 和 智 空 间 。 多 大 学 生 热 衷 于 聊 天 、 ０ 许 写博 客 、 充
新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考
思 政 探 讨
李娟 赵 志 杰
长 江 工 程职 业技 术 学 院 ４ ３ ０ ２ １ ２
新媒体环境下大学生思想政治教育创新 的思考
摘要 ：新媒体环境下大学生思想政 治教 育工作 的创新应 于接受 的丰富多彩的方式方法 帮助 引导他们 ，为他们 的全 面
重视 对新 媒 体 的运 用充 分 发 挥 新 旧媒 体 各 自的 作 用 应 加 强 校 发展和素质 的整体提高开辟绿 色通道 、 拓展思想空间 ， 使思想 园网络 文化建设把握 高校思想政治教 育工作的主动权应创新 政治教育 的社会功能和个体价值功能得 到充分实现 。另一方 手段 与载体增 强思想政治教育工作的渗透力应加强师资队伍 面 ， 在加 强与大学生 的交流 的基 础上 ， 还要 以多 向思维 、 多样 建设提升 思想政 治教育 工作的有效性。 化 的沟通方式和人文情怀 ， 用发展和超前的眼光 ， 留心 和关 注 关键 词 ： 新 媒 体 思 想政 治教 育 创 新 大学生思想 、 行为的新特点 ． ２ ． 将新媒体 引入大学生思想政治教育课堂 。 着力增强“ 有 新媒体是新 的技术支撑体系下出现的媒体形态 ，如数字 效灌输”
１ ７ ２
支持 。新媒体环境下 ， 渗透式教育以实践体验方法 、 陶冶教育 方 法以及 自我教育方法为主 ，将新媒体技术贯穿 于各种方法 实施 的始终 ，是有效解决大学生在价值取 向模糊 以及人 际交 往失范问题 的重要途径。 ｆ １ ） 创新实践 活动的形式和 内容 ， 让学生在体 验和经历 中 获得教育。 高校应 积极 引导大学生走 出校门 ， 深入基层 ， 根据学生的 专业特点或兴趣方 向， 针对 当代社会 主义建设 的热点 、 难点问 题， 鼓励学生发挥主观能动性 ， 开展社会 调查 、 志愿服务 、 公益 活动等社会实践活动，让学生在亲身体验和思考 中获得启发 和教育 ，并积极鼓励学生将实践所得所感通过各种新媒体进 行交流和互动。 （ ２ ） 打造以学生为 主体 的校园文化 ， 提升思想政治 教育 的 感 召力 利用新媒体打造贴近学生 、积极 向上 的校 园文化是增强 大学生 的文化辨识能力的有效方法 ，也是改进大学生思想政 治教育方法 的重要创新点。 因此 ， 要继续坚持根据大学生的特 点， 不断完善校园文化活动设施 ， 丰富大学生的精神生 活 ， 培 养其健康 的审美情 趣 ， 并积极 促进校广播 、 校刊 、 报栏等传 统 媒介和 网络 、 手机 飞信等新媒 体 的有机结 合 ， 加 强舆论 阵地 的建设和管理 ， 发挥正确的舆论导 向和宣传教育作用 。 （ ３ ） 利用新 媒体创设学生 自我教 育平台 ， 提高其参 与度 并 激励其创造性 。 高校应加强校 园网络特别是建立对新兴手机新媒体的监 督、 管理 ， 加强对大学生 网络素养的教育。尤其应引导和鼓励 学生 自主管理网络平 台 ，让学生 以自己的视野和思想状况为 基础 ， 建设融思想性 、 知识性 、 趣味性 、 服务性于一体 的主题教 育新媒体平 台。 参考文献 ： ［ １ ］ 肖学斌 朱莉 新媒体对大学 生思想政 治教 育的影响 及其应对［ Ｊ ］ ． 思想教育研 究， ２ ０ ０ ９（ ７ ） ［ ２ ］王焕成 新媒体 环境 下大学 生思想政 治教 育发展的 新趋势［ Ｊ ］ ．当代教育论坛（ 管理研究）， ２ ０ １ ０（ ８ ） 立项项 目：湖北高校学生工作研 究会 ２ ０ １ ２ ２ ０ １ ３年 度课题《 新媒体环境下高职学生思想政治教育研 究》 阶段性成
浅谈新媒体时代下的大学生思想政治教育工作
主动改 变 引导方 式
及 时把握 学生 思想
园媒体对 校 园事态的报道 与关注 ，也要着 重 引导学生论坛 、Ｂ Ｂ Ｓ 、微 熟 悉新 媒体、更新知识 、提高新媒体素养 ，是迎接新媒 体时代挑战 的 博、Ｑ Ｑ 群 等信 息发布平 台的舆论引导 ；开展共青 团实 践活动、大学生 必然要 求 。高校 的思想 教育工作者要不 断的完善 自身 素质，紧跟 时代 思想交流 活动 的 同时 ，运用 微博墙 、语音 微信等新媒体 进行 互动 ，可 的步伐 ，及时 了解新 媒体特征和新媒体 文化特点 ，有 效掌握新媒体传 以极大地促进 大学生素质 拓展活动 的影 响力和传播力 ；建立学院 、班 播 技术，探究新观念 、新途径和新方法 ，及时发现大 学生中存在 的思 级飞信群 、Ｑ Ｑ 群 、微博 圈，将大学 生思想 教育工作渗透 到学生的生活 想 问题 并进行针对性 的教育 ，提前 防范，从而切实建立 和健全大学 生 思想政治教育 中的新 媒体信 息监管 机制 ，对新媒 体的价值影响实施 有 中去 ，改变传统 的教育 引导方式 ，与大 学生走 的更近 、接触的更广 ， 效的监控和合 理的引导 ，在校 园形成健康 的新媒 体教育环境 ；三 要建 立健全高校 网络信息安全机制 ，严格防范腐朽 、落后思想与低俗 文化 的传播 ，加快 大学生思想政 治教 育的数字信 息库 建设 ，改进和加 强大 学生思想政 治教育的信息化 、数 字化、 网络化 和多渠道建设 ，构筑大 二 、优 化整 合教 育资 源 综合 提升 学生 素质 新 媒 体信 息容量 大 、资源 丰富 ，具 有极 强 的实效性 ，将 人类 的 学生思想政 治教育的新媒体 阵地，逐步建立起 适应新媒体 时代 发展需 知 识海 洋与虚拟 世界相连接 ，改变了人们传统 的认知方式 ，使得 大学 要的立体化的大学生思想政 治教育体 系。 生获取知识 的手段和途径突破 了原有 的教育 体制限制和 “ 填 鸭式 ”教 五 、理 论实践 双 向互 动 构 建 团建工作 新 平 台 学 ，学生可 以主动积极 的学 习 自己需要 的知识 。一要充分认 识到新 时 构建 高校团建新平 台是高校思想政 治教育工作建设 的核心工程 ，
新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究 2019年精选教育文档
新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究进入21世纪以来，伴随着数字通信技术的飞速发展，新媒体的应用日益普及。
新媒体具有超时空性、开放性、交互性和虚拟性等特点，相对于传统媒体而言独具优势。
大学生思维活跃、接受新生事物快的心理特点决定了他们是使用新媒体最频繁、最主要的群体，也是受其影响最深刻的群体[1]。
高校思想政治教育工作者应充分认识和把握新媒体给大学生思想政治教育工作带来的有利机遇，努力探索在新媒体背景下开展思想政治教育工作的新途径、新方法，进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育工作。
一、新媒体背景下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了新机遇1.新媒体环境的交互性、平等性有助于增强思想政治教育双方的沟通交流长期以来，传统思想政治教育工作“灌输式”“填鸭式”的教育方式已引起学生的逆反心理，难以达到思想政治教育工作说理育人的目的。
在新媒体环境中，交流的主客体之间都是平等的信息受众，教育者与被教育者处在平等的地位，双方可以在一个比较宽松、自由的环境中沟通交流，更大程度上消除了学生的戒随着网络、另外，有助于增强思想政治教育工作的效果。
备心理，智能手机等新媒体技术的普及，很多大学生都喜欢利用QQ、微博、微信等公众平台记录自己的生活状态和心情状况，这也为教育者更准确地把握和了解教育对象的思想动态，进而有针对性地开展思想政治教育工作提供了良好的契机。
2.新媒体传播信息的海量性、广泛性有助于丰富思想政治教育的内容借助于新媒体提供的海量信息，传统思想政治教育的内容得以更新和发展，教育双方的视野得以进一步开阔。
在思想政治教育教学工作中，教师可以利用互联网中俯拾即是的大量有效资源，制作集声频、音频、动画、图片于一体的多媒体课件，提高思想政治教育理论课的吸引力，使学习过程变得更加生动有趣；学生也可以利用互联网上丰富的学习资源不断充实自身，加强对相关知识的深入了解和巩固。
新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究
新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究摘要：新媒体时代下，推进高校思想政治理论课教育教学改革有利于为高校思政课建设指明政治方向、明确发展目标以及提供新方法，更好地适应新媒体时代下对教师和学生提出的新要求。
但当前高校面临教师队伍建设水平偏低、教学改革人文精神缺失以及教学改革效果评价缺位的现实问题，阻碍了高校思想政治理论课教育教学改革的推进。
鉴于此，提出强化思政课理论教学队伍建设、开展“以学生为中心”的教学活动以及建立基于学习成效的课程评价体系的有效措施，以期为推进思想政治课程高质量改革提供参照。
关键词：新媒体；高校思想政治理论课；理论课；教学改革党的十八大以来，党中央高度重视思政课建设，2019年中共中央与国务院办公厅联合印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（简称“《意见》”），将“统筹大中小学思政课一体化建设”作为思政课改革创新的基本原则之一。
2022年8月，《意见》进一步指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。
”党的二十大报告进一步强调“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。
为深入贯彻落实党的二十大精神，2022年12月教育部发布的《关于开展大中小学思政课一体化共同建设的通知》，进一步推动全国大中小学开展思政课一体化理论研究和实践探索。
由此，高校需立足于新媒体时代，着力推进高校思想政治理论课教育教学改革，加大人才培育力度，为确保社会长治久安和教育高质量发展提供根本助力。
一、新媒体时代下高校思想政治理论课教育教学改革的意义（一）为高校思想政治理论课建设指明政治方向教育是兴国之基，强国之策。
由此，高校设置思想政治理论课教育成为培育新时代高素质青年的根本手段，更是开展爱国主义教育，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键举措。
随着新媒体技术在教育领域的深入应用，高校为了持续巩固中国特色社会主义发展需求，通过不断推进思想政治理论课教育教学改革，辅助学生更好地理解思想政治理论课的相关内容，促使其坚定理想信念。
新媒体背景下高校课程思政路径探究
新媒体背景下高校课程思政路径探究摘要：随着社会的进步和科学技术的不断发展，新媒体在日常生活中的应用愈来愈广泛，特别是在5G通信技术的商用背景下，作为源源不断为国家输送全面发展高素质人才的高校，新媒体技术也出现在教学过程中。
同时课程思政作为向大学生进行隐性思政教育的主要阵地，单纯依靠传统的教学方式已不能满足当下的通过专业课教学对学生进行思政教育的需求了，这时就需要新媒体技术的大力加持。
关键词：新媒体；高校；课程思政1新媒体概述随着时代的发展和科学技术的进步，新媒体在人民日常生活中的应用越来越广泛，但对于“新媒体”这个名词的定义始终没有一个较为明确的答案，许多学者从不同的角度对“新媒体”做出了自己的解释。
有的学者认为新媒体是传播形态的一种，可以使用计算机网络或无线通信网向使用用户传播信息和服务。
有的学者认为新媒体其实是一种基于互联网的信息传播的媒介平台，并不是“媒体”。
互联网实验室对“新媒体”的定义为：新媒体是基于现有的科学技术所有的工具为渠道（如数字广播、互联网等），以终端使用工具如电脑、手机等媒体，能够实现信息在个体间的相互传播。
总之，新媒体是一种与传统媒体相比更为先进的信息传播方式。
2新媒体背景下高校思政课程教学改革面临的挑战2.1教师的作用被边缘化或者弱化传统课堂教学，教师是学生获取知识的首要渠道，由老师备课时进行内容的选择，课中给学生讲解。
这样的教学方式使得学生处于被动的地位，不利于培养学生对数学学科的兴趣。
可以说教师执教能力的高低直接关系到学生学习的效果。
随着教育改革的推进和信息技术的发展，教学模式发生了变化。
以及新媒体语境下，老师的传授已经不是学生求知的惟一渠道，学生借助新媒体能够进行自主学习。
因此，随着信息技术的发展和普及，教师也越来越重视教学手段的创新与改革，尤其是多媒体辅助技术应用于小学语文的教学实践。
老师在上课时给学生们呈现各种课件或者录像，使学生根据需要，有选择的学习知识。
随着网络信息技术的发展与普及，传统的课堂教学方式已经无法满足现代教育事业的需要了，因此教师必须要不断提升自身素养和专业水平，才能适应当前社会经济的发展趋势。
新媒体背景下高校思想政治教育工作创新研究
2021年12期168新媒体背景下高校思想政治教育工作创新研究王 斌（湖北大学材料科学与工程学院，湖北 武汉 430062）摘要：信息技术冲击下，新媒体快速发展，高校也开始进行新媒体网络技术教学，为思想政治教育工作提供了新的契机，新媒体背景下的高校思想政治教育工作可以对学生的思想和学习状态进行影响，也为新时代发展下学生健康三观的形成提供了新的机遇。
新媒体技术的发展对于教育界来说是一种机遇也是一种挑战，对于高校教育来说，可以优化教学形式，营造课堂气氛，提高教学效率和质量，但是对于学生来说，也会影响学生的认知和思想，因此需要高校趋利避害、迎接挑战，主动利用新媒体下的积极教育环境，促进思想政治教育工作全面开展。
关键词：新媒体；高校；思想政治教育工作；创新研究一、新媒体背景下高校思想政治教育工作的基本内涵新媒体是一种信息技术支撑下的媒体趋势，新，主要是针对于传统的信息交流和传播方式而言的，新媒体也被称为第五媒体，它是可以促进所有人交流和沟通的一种方式，可以促使社会中的人们之间相互影响、相互作用，并且可以随着信息科技的不断发展也有所变化。
例如，目前常见的微信平台、直播平台、线上软件等。
新媒体背景下的思想政治教育工作，可以改变师生角色地位，构建良好的师生关系，促进思政教育现代化发展，促进思政教育体系的不断完善和发展。
高校思政教育是一种意识形态方面的教育，新媒体网络教育基地是国家重点倡导的教育要求之一，因此，网络媒体下的教育对大学生来说也是一种新的体验和挑战[1]。
二、新媒体对高校思想政治教育工作的主要作用（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战首先，新媒体可以促进高校思政工作平台和途径的创新。
在传统的高校思政教育工作中，教师采用的是课堂上思政的方式，并在课堂上适当地开展一些实践活动，这种教学方式，形式单一、内容简单，缺乏创新性，因此也不利于学生多样性的选择和学习。
新媒体发展趋势下，高校需要在引进新媒体教育途径和方法的基础上延伸教学内容，既要发挥出传统教学的优势和长处，也需要利用新媒体技术实现思政教育的创新和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新媒体时代高校思想政治教育育人工作探讨
随着新媒体的兴起和发展，高校思想政治教育育人工作面临了新的挑战和机遇。新媒
体具有方便快捷、互动性强、传播范围广等特点，为高校思想政治教育提供了新的渠道和
方式。那么，在新媒体时代，如何借助新媒体进行高校思想政治教育育人工作呢？
高校思想政治教育育人工作应加强对新媒体的认识和理解。只有了解新媒体的特点和
优势，才能更好地利用新媒体进行思想政治教育工作。高校可以成立专门的团队，定期组
织教师进行培训，提高教师的新媒体素养和运用新媒体的能力。
高校思想政治教育育人工作应注意挖掘新媒体的教育潜力。新媒体可以提供多样化的
教育资源，包括文字、图片、音频、视频等形式。高校可以开设网上课程、线上讨论班等，
利用新媒体资源进行教学和育人工作。高校还可以设置互动平台，鼓励学生在网上发表观
点、交流思想，提高学生的主动参与度和思辨能力。
高校思想政治教育育人工作应注重网络安全和信息真实性。新媒体时代信息爆炸，网
络安全和信息真实性成为了重要的问题。高校可以加强对学生的网络教育和安全教育，引
导学生正确使用新媒体，防范网络安全风险。高校还应加强对网络信息的筛选和审核，确
保教育资源的可靠性和真实性。
第四，高校思想政治教育育人工作应注重个性化和精准化。新媒体具有个性化的特点，
可以根据不同学生的需求和兴趣提供定制化的教育内容。高校可以根据学生的兴趣爱好，
设计网上教育课程、活动和社群，提供个性化的思想政治教育服务。这样可以更好地激发
学生的学习兴趣和学习动力，提高教育效果。
高校思想政治教育育人工作应注重与现实生活的结合。新媒体只是教育工作的一个手
段和平台，教育的本质还是培养学生的思想品德和社会责任感。高校应该通过新媒体引导
学生关注社会热点、了解国家政策，提高学生的社会意识和社会参与能力。高校还应促进
学生与现实生活的深度结合，将思想政治教育与社会实践相结合，培养学生的实践能力和
创新精神。
新媒体时代高校思想政治教育育人工作具有许多新的特点和要求。高校应积极探索利
用新媒体进行思想政治教育育人工作，加强对新媒体的认识和理解，挖掘新媒体的教育潜
力，注重网络安全和信息真实性，注重个性化和精准化，注重与现实生活的结合。只有这
样，才能更好地适应新时代的教育需求，提高高校思想政治教育的育人效果。